回味成长路上的点点滴滴[5篇材料]

第一篇：回味成长路上的点点滴滴

回味成长路上的点点滴滴

成长是一个蜕变的过程，是一种经历了磨难之后破茧而出的必然，然而成长也是一种痛，因为成长的同时情愿或者不情愿都要留下伤疤。

没有绿草和鲜花的牵绊，冬的世界显得格外辽阔，一颗颗光秃秃的大树几乎与冬的色彩融为一体。这个冬不但辽阔，还单调，还萧瑟。数九寒天时偶尔会有寒风掠过，那种肆无忌惮的呼啸，听着让人有一种无处躲藏的清寒。也许正是如此的冬，才让阳光显得无比温暖！

流淌的时光已经将我们带到了冬的深处，在这里雪花是唯一的色彩，也唯一的风景。常常会捧一杯热茶伫立窗前，让悠悠然然的飘落的雪花们装点整个视野，落满正个心房，那一刻心是静的是淡的，就如那飘落的雪花，没有丝毫的渣滓。沉醉在这样的情愫里不愿清醒，因为在成长这段坎坷不平的道路上难道有这么一处恬 静的港湾。

成长是一个蜕变的过程，是一种经历了磨难之后破茧而出的必然，然而成长也是一种痛，因为成长的同时情愿或者不情愿都要留下伤疤。

当回味人生时，在那一段起起落落的故事里，你会发现有很多情愫只能自己扛，有好多的岔路口也只能自己选择。有很多的事情需要自己去面对。不得不说成长的过程是残酷的是无奈的。

曾经以为那个无争无怨美丽祥和的小村落就是我永远的归宿，唯一的归宿，不曾想它现在却与我相隔甚远，曾经以为在心里种下的美好愿望会一一实现。曾经 以为心里悄悄藏着他会永远在不远处的微笑，一回头便是满心的喜悦。而如今，自己就像一颗刚刚苏醒的小草茫然间发现一切都变成了曾经。

成长的道路上我们感动过感慨过。然而零零乱乱的生活终究还是要用遗憾来填补，可是我们别无选择依然抱着希望的生活着，对于生活而言每个人都有每个人的方式，只是我们不能再妄想会回到从前，从头再来。

成长就像一章撩人曲谱断了弦也要弥漫着凄美的回响，它赋予我们太多同时也夺走太多。我们无能为力改写人生，只配做个安静的过客。

人家说：成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖”是呀也许成长就一个不断 完美自己的过程，一个没有任何捷径可寻过程。就像这季节很冷，有一种发至内心深处无处躲藏寒冷。但是总有那么一些人，在你需要时暖着你的心窝。

第二篇：记录成长路上的点点滴滴

记录成长路上的点点滴滴

——荆坑小学

黄田锋

一生之中，有许多人、许多事值得我们去回忆，儿时的童真童趣应是最美好的追忆。在成长记录袋的创建过程中，我们就是本着以追求真实、美好的记录为目标，记录下学生在学习成长路上洒下的欢笑、汗水、泪水……学生在长大后看到这些记录会笑、会哭、会自豪就是我们最大的收获。

创建成长记录袋过程是非常繁琐的一件事，什么内容该引导学生记录，什么不该记录，该什么时间记录，以什么样的形式记录这些都是令人头痛而又不得不去考虑的问题，但当你回头看看走过的路，你会觉得这创建过程成长的不单是学生，还有你，你也成长了，渐渐有了自己的体会了，也想来谈谈二年来自己的几点体会。

1、及时记录学生成长过程中的点点滴滴是优秀成长记录袋创建的基础。学生在课堂的一次精彩发言，提出一个富有创意的问题，一次出色的表演，一段精彩的朗读……这些都需要教师随时的准备，有心的指导才能为成长记录袋积累丰富的素材。

2、全面记录学生成长过程中的成败及优缺点是优秀成长记录袋创建的关键。学生的成长过程中，有许多的闪光点，这需要你有心的发现，及时的指导记录，这些都将是激励他们发现自我、超越自我的好时机。而失败、错误的记录则会是让他们学会剖析自己、改进自己的一次良机，让他们学会不断调整人生的坐标，朝着自己的人生目标一步一步的迈进。将来回首，相信他们会觉得那些错误、失误都是美丽的。

3、个人成长记录与班级成长记录有机结合是优秀成长记录袋创建的补充。由于我校是单班校，学生大部分从一年到六年都是同一班级，所以我们尝试在实验班级也建立一个班级成长记录袋。创建班级成长记录袋目的是想让同学在做好自己的成长记录同时也一同来感受班集体的成长，一同为班级的成长作努力，在这过程中学会与人合作，体验集体的魅力，共同建设好班级，培养学生的集体荣誉感和团体精神。两年来，班级成长记录袋在同学的努力下也获得一些收获，一年级的文明先进班级，二年级的卫生先进班级，成功自已组织的文娱活动……这些收获是孩子们的自豪，每个孩子不约而同把它们记载地在个人成长记录。个人成长记录与班级成长记录袋的有机结合让个人成长记录袋有了集体共性，而让班级成长记录袋有了个性，我想这应该就是我们一直追求的特色吧！

第三篇：感动是点点滴滴的回味

感动是点点滴滴的回味

解开冰冻河面的是和煦的春风。

抚摸遍野荒原的是温柔的细雨。

滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。

——题记

六岁时，感动是一件漂亮的花毛衣，暖暖和和地套在了我的身上。

那时，母亲常常对我说：“好好学习，听老师的话，妈妈就给你织花毛衣。”当时对我来说那是多大的诱惑啊?我早对母亲的手艺佩服不已，她总能变戏法似的变出一件件漂亮的毛衣，穿着它我在小朋友们面前可神气了。终于有一天，我拿着从幼儿园带回的小红花蹦蹦跳跳地跑到母亲面前索要奖赏，母亲高兴地拿出早已织好的毛衣给我穿上，看着身上各种各样的图案，我忽然想起老师说过非常高兴时要说感动，于是，我对母亲说：“妈妈，我真感动。”母亲望着幼稚的我呵呵地笑了，说：“我也很感动。”

从此，我便很认真地学习，为了漂亮的花毛衣，也为了母亲的感动。

１０岁时，感动是父亲坚实而沉稳的背影，在大雨滂沱之中模糊了我的双眼。早上天气微凉，父亲让我多穿点衣服，可我偏偏不听，非要与天气打个赌，穿着单薄的衣服就去学校了，谁知下午天气骤冷，雷声轰鸣，狂风呼啸，大雨倾盆，我瑟缩着身子躲在教室里，心里后悔不该不听父亲的话，正在这时，门口出现了一个熟悉的身影，是父亲?我惊喜，奔向门外，父亲穿着雨衣，身上湿漉漉的，发尖和脸上还挂着水滴，手里提着一袋鼓鼓的衣服。他把手中的衣物递给我，故作冷酷地说道：“跟你说了你不听，就该让你挨冻。”即使如此我仍然看到了他的眼神中的焦虑和心疼。我接过衣物，父亲说了一句“记着穿上”就转过身，步入雨雾中，留下一个坚实而沉稳的背影。

父亲以他特有的方式感动了叛逆的我。

１５岁时，感动是一个定格友谊的镜头，永远载入我青春的笔记簿。三年的初中生活转瞬即逝，在临近毕业之际老师专门给我们合影留念。本以为刚刚组建一年的班级不会给大家留下太多的眷恋，可是当我看到镜头前那一张张灿烂略显成熟的笑脸时，我忽然意识到这个班级的每个人之间都已建立起了深厚的友谊。

点点滴滴的感动见证了我十五年的成长历程，生活在感动之中，我的心平静而充实。

感谢你，朴素的感动，我心灵的归属。

第四篇：成长的点点滴滴

在记忆中一点一点地增长，用我的成长的痕迹，成长是不可抗拒的道路，道路是快乐，有麻烦，悲伤，有挫折等等。松下幸运说：人们的生活，或多或少，总是不可避免地起伏。不会总是随着太阳升起，它不会总是痛苦下来。重复浮动，对于一个人来说，它是数学文章发送的那一天，我拿了文件，看着他们，这不是我预期的好。我走出教室，有时失落，是哭泣或失落。看着蓝天，似乎一切都那么美丽，在激励我不应该这么回避。增长需要勇敢的面对面失败。俗话说：失败是成功之母。我想我应该放心，让这也成为我的美好回忆。生长在道路上与起伏，这注定我们学习克服自己的。担心的日子会随着年龄的增长而增加。等级的提高，操作次数的增加，标题的难度。这些是增长需要经历。虽然我们怀念儿童无忧无虑，自由。但毕竟我们想要成长，这是不可抗拒的。成长，我们将不可避免地停止，因为沮丧，隐藏在角落里逃避现实。但是 明白，感谢花，然后打开，燕子飞走，也飞回来。但是，随着时间的推移，它永远不会回头。面对困难的挫折，你可以慢一点，反映为什么他们错了，但不能总是沉溺。生长像一杯茶，只是味道会略微苦，但越来越多的时间，它会散发其香味，甚至初始的苦将成为最错过的味道。

第五篇：成长路上

成长路上作文800字 走在成长的道路上，蓦然回首，看着那一个个五彩绽放的足迹，我脸上流过一丝甜蜜的笑容。朋友，成长路上有你的陪伴，真好！那天，是朋友的生日。写完作业，我带上精心挑选的礼物准备出发。这雷公雷婆可真会挑时候，偏在我要出门的时候来捣乱。瞧，电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。哎，乌云遮住了太阳，雨点占据了空气，大风更是配合那滴答的雨声，扰乱着我的心情。打开电视的一刹那，心里暗想：罢了，这么大的雨，想来也没人去了吧。一集《名侦探柯南》没看完了，手机铃声就响起来了。还没等我开口说话，朋友焦急的声音就传来了：在路上了吧？淋到雨没有？我顿时羞愧难当，支支吾吾地找了个理由：我感冒了，还假装咳嗽了几声。她知道后问道：你爸妈呢？有事出去了。那你多喝点水。便挂了电话。爸妈不在家是真。我自由了，没有人管我看电视，却也无奈了。这不，肚子饿了咕咕叫，可冰箱里只剩一个面包。我一边看电视，一边啃面包。终于看到最关键的情节了，那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然，我感觉全身的血液都沸腾起来，心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞。叮铃铃，门铃突然响了起来，午夜凶铃！突然这个词蹦进我的脑海。我吓得浑身颤栗，像筛糠一样哆嗦起来，脸吓得像窗户纸似地煞白。我慢慢移向门边，耳朵贴着门，外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声。我一下子热泪盈眶，拉开门，看到那么直直地站在我的面前的她，我愕然了。整张脸被风吹得红通通的，脸上还淌着水，那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边，手里紧攥着一个塑料袋，而雨衣则在一旁滴水，那样子真是狼狈之极。我的鼻子陡然一阵酸，有一种说不出的感觉在心头荡漾。我连忙把她拉进来，还没来得及去拿干毛巾，她就兴奋地拉住我，打开塑料袋。我惊呆了，里面放着一块生日蛋糕，竟然还有一盒感冒药。那一刻，我心潮腾涌，就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，心里溢满了感激。在这个夜晚，我感受到了朋友最真挚的关爱，心里暖暖的。可她又哪里知道，感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口，可她却信以为真，冒着倾盆大雨赶了过来。我的心像数万根钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，感到无比的难过和羞愧。终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来。一会儿，一幅画面展现在眼前：一对姐妹花，相拥着看着电视，吃着蛋糕，温馨又甜蜜。在我的成长路上，我真的很庆幸拥有这样的朋友。在我有困难时，她伸出援手；在我闷闷不乐时，她逗我开心；在我失望无助时，她鼓励我。她就像鲜花一般，绽放在我通往成长的路上，让我的成长道路上充满欢声笑语。朋友，有你真好！【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】

1、思辨性

思辨字典上解释为思考辨析，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以不要轻易说‘不’为题写一篇文章。（）许多学生只写出什么情况下不要轻易说不，而不去挖掘为什么不要轻易说不，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。

2、思辨性不强的危害性

思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。只有当你的主观与客观相符合时，这个准字，才有可能保证。譬如有个成语叫做绳锯木断，水滴石穿，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，断与穿才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓准了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行

很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么例子就有什么例子，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开例子，但例子并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠例子取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的例子呢？例子多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是尊重他人，有些学生就如此论证：李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，&&这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。