教师 教育征文

第一篇：教师 教育征文

爱，让这个冬天不再寒冷

暑假的时候我来到现在的学校任教，并接手七年级二班的班主任工作。那时的我也是一个刚出校门的学生，心中的好奇满溢的四处流散：这是一群什么样的孩子，我和他们应该如何相处，合作协力，朋友知己，还是程式化的严师高徒，自我权威„„每天自己的脑海里都是关于我的学生的猜想和班级美好未来的憧憬。

可惜漫长的等待，被肆虐的甲流撞击的面目全非：开学的日子，一个学生也没有来学，学校里除了零散的教师和空空的教室，苍白的没有一点生机。没有学生的日子里，我们每天除了打扫卫生和统计体温，就是熟悉课本研究备课，虽然我们依然繁忙和劳碌，但是大家都显得消沉和低迷，都在坚持着等待和盼望。没有学生的日子，我们的生活变得单调和乏力，枯燥和缺乏意义。那时我才明白，所谓的教师只有相对于学生，我们的职业和心灵才有真正的意义，工作和责任才显得鲜活和充满朝气。

坚持，努力，战斗，胜利，流感渐渐的趋于平息和缓和，学生也终于来学了。开学的第一天晚上，我几乎兴奋的失眠，但是我没有溢于言表，而只是在心里一遍遍的告诉自己：一定要对学生微笑，一定要让每一个孩子觉得温暖和亲切。第二天的开学，一切很顺利，我们在校门口为学生测试体温，发放学生必备的东西，看着孩子们和父母依依不舍的眼神，我的心一次次的震颤和刺痛：初一的学生第一次远离父母和家庭，第一次独立留宿在校，第一次接触到各个地方的根本不认识的很多同学，他们的内心所接受的变化和环境刺激，是我们作为

成人无法体会和感触的。每个学生都很有礼貌的对我鞠躬问老师好，我很意外和有点不适应，他们是还在，我只是比他们稍大一点的孩子，虽然我们身份有别，但是我觉得我更应该是他们的朋友。每个学生进班时，我都会摸一摸他们可爱的脑袋，为他们擦拭桌椅，问他们的名字和生活情况，以及欢迎他们来到我们的大家庭。让男生之间互相帮助运送物品，男生主动帮助女生安排床位和搬运行李上楼。

那天的卫生是我和同学们一起打扫的，午饭的时候我们一起去吃饭一起回教室，因为我知道许多生活的琐碎问题，他们是无法处理的，刚进入这个陌生的环境他们需要太多的帮助和指导，如果让他们觉得孤单和盲目，他们会变得冷漠和孤僻。晚上休息的时候，同学们互相帮助的很好，自己选择了寝室长和“老大”，有了自己的大哥大姐，再加上同学们的聪明，那晚他们睡的很香。

开学的前几天，班级的情况一直很稳定，我也很沾沾自喜，“原来一个班级这么好管理啊”。一天晚上我去学生宿舍查寝，一个女生偷偷的告诉我说，她们寝室的一个女生晚上总是哭，不知道为什么。我暗暗的问了其他寝室的学生，男生和女生都有上课和晚上哭鼻子的情况。第二天课间，我问一个平时开朗的同学，他才告诉我班级里很多同学想家了，上课的时候问同学们来学几天了，他们都异口同声的说：四天。说实在的刚开学，班主任的工作量很大，我都不记得我们已经开学时间了，然后我说：你们想家吗？班里大部分的眼圈就一下子红了，接着班里的气氛安静肃穆，静得出奇，有人小声的哭泣，接下来好多同学都趴在桌子上抽泣起来。那一刻我的脑袋“轰”的一下子，不知道该怎么做了。那节课我的教学任务没有完成，适当的发泄可以释放他们内心的思念，我没有过多安慰的话，只是静静的陪着他们。心理学上说：安静的倾听，本身就是一种帮助。太多的大道理他们在此时不会听进去，过多的安慰也无法抵消他们心里对家庭和父母的思念。等班里安静下来后，我给学生讲了我当年在外求学的经历，告诉他们，他们现在的感受和反应完全正常，只是要学会合适的释放和消除，可以告诉老师，可以打电话给父母，可以讲给自己的好朋友、老同学，可以写在日记里，只有觉得自己能够获得轻松和快乐就行。那节课的后来，我们举行了认亲活动：每个人找一下自己的老乡，互相认识一下，每个人找几个自己结交的新朋友交谈一下，每个人下课给父母打个电话告诉爸爸妈妈你们很想他们。

等到下午放学前，我悄悄的问我们班长班里同学们的情绪状况，他说一切好多了，自己也不是很想家了。其实太多的时候，我们不要让孩子的情绪压抑和沉积，尽量的释放和寻找合适的排泄出口，他们会多一些欢笑和简单的快乐。孩子毕竟是孩子，道理和规则往往限定他们内心的自由和真实的想法，给他们一双温暖有力的手，不如让他们的自己释放温度和成长的有力。

每个中午课间操时间，我都会找一名同学谈心，了解他们的的学习和家庭情况，以及在这个新班级的心理感受，顺便问一下他所了解的班级的其他同学的情况。一个女学生和一个男学生格外引起我的关注。我从同学们的谈话中了解到这位女同学的母亲非正常死亡，她心里一直仇恨自己的亲人。一次周记时间，我要求同学们写一篇关于你

记忆最深刻的最刺伤你的事情，并且我告诉他们每个人的周记是绝对机密的，只有我和作者本人知道，其他任何都看不到你写的内容，包括你的父母。周记写上来后，这位女同学写出了自己家庭发生的惨淡状况：自己的母亲因为和爷爷吵架，服药身亡了，后来外婆家拉走了母亲的尸体，并且砸碎了她的整个家。她虽然现在跟着父亲和爷爷生活，但是她既仇视自己的父亲和爷爷，也痛恨自己的外婆和外公。她在周记上提到最多的一个词是“报仇”。了解到这个情况我很震惊，但是如果过分张扬会伤害到孩子的自尊心，如果不处理这个问题，有可能导致她的心理严重畸形。我在周记上批示道：事情已经过去，记恨不仅于事无补，还往往让你获得更大的伤害，失去更多的温暖。与其做一个复仇的勇敢角色，不如充当一个温暖的润滑剂，让你的亲人双方都因为你的努力而认识到自己的错误和变得和睦。你没有错，你一直没有错，你也没有必要犯错和再继续错下去。而你也有能力让他们不再犯错。站在他们双方的立场上，考虑一下吧，老师相信你会理解他们，和理解你自己。这个社会，学校班级都很关心和爱护你，你会做得很好。

这个男生的情况也很特殊，他的母亲死于生妹妹时的难产，现在和继母父亲一起生活，继母对他很不好，他一直很反反感周围的人，逆反心理很严重，唯一的是同学们都说他对自己的妹妹很好。一次上课时间，他公然的捣乱和顶撞老师，班长把他叫到了我办公室。他一进门就说：想打你就动手吧，想告诉他们就告诉他们，随便。我什么也没有说，给他倒了一杯水，并请他坐下，问道：他们经常打你吗，你说的他们指的是谁？他不说话，“老师不会打你，也不会告诉他们，我只是想知道你心理的感受，想知道你为什么会这样做？老师相信你有自己的理由，并且我觉得按照你的理由推算你的行为并没有错，你是无辜的，只是太多的外在环境误导了你这样。”他的眼光开始变得柔，手开始颤抖，不时的用试探的眼光看我。“你疼爱你的妹妹吗？”“嗯。”“你想念你的妈妈吗？”“嗯”。他开始哭泣，等他哭声渐渐停息，我递给他纸巾并且拉起了他的手：“老师知道你很委屈，你也可以不好好学习，做自己想做的任何事情，但是你觉得如果你这样，能够为妹妹做个好榜样照顾好你的妹妹吗？如果没有人管理你，你也不自我管理你会让妈妈失望妈妈？老师相信，你妈妈在世时一定对你很好，很爱你，也管教你很严，是吗？”他点点头，“可是如果没有人管理你，你愿意吗？”“不，他们就是从来就不搭理我，我做什么事情他们都不管”。“所以啊，管理是一种关心的表现，你试想一下如果你的妹妹现在不好好学习，你愿意吗？”“那我绝对不同意”。“是啊，要学会管理自己和他人，你现在是个小大人了，自己能够管理一下自己吗？，老师相信你能，因为你是个好哥哥，你的妹妹就很乖啊，呵呵，这都是你的严格要求，别人都会管理了还不会约束自己啊。”后来这个学生表现的很好，做起了我们班的卫生委员。

研究证明，表扬和鼓励，往往比惩罚和批评获得更好的效果。对症下药，看准软肋，以学生的视角对待学生的问题，一切都变得贴切细致，更加的深入人心，温暖倍至。

第一期中考试，我的班级全乡第一，我们没有太多的高兴，意料

之中和胸有成竹，他们爱学习，他们知道他们为什么学习。

第二篇：教师梦教育梦征文

我的梦之声

这个地方，或许每个人都不会感到陌生。那里有彩色粉笔、粉笔擦、卷笔刀、微不足道的争执，有时还有泪水，却又充满着无法控制、极具感染力的欢乐，教室里略微的喧哗，走廊上清脆悦耳的铃声，操场上孩子们自由奔跑的身影……这个地方便是我们的梦之地。

只因孩提时代启蒙老师的一句问话：“长大了，你想做什么？”“老师！”于是，这一路，没有犹豫，没有迷惘，有的只是那一份独有的“理所当然”！

一、梦之初——虚无飘渺的暇想

学生时代，教育之梦是一幅美丽的画卷，它有着纷繁的色彩，丰富的情节，生动的人物。课堂上的孩子们快乐、活跃，以自己独特的方式在书海中汲取知识的养分；课下的我们是最亲密的朋友，无话不谈，抹去了教育者的威严，增添了童年的天真，陪伴他们走过重要的旅途，最后成就桃李满天下的美梦。

是的，这是一个梦，这是一个幻想过无数次的梦，这是一个虚无飘渺的梦。带着这个梦我走进了城西小学，迎来了小学最天真的孩子，一年级的小天使们。看着那一张张天真、可爱的小脸，我的幸福感升至最高点。那时，我在心里一遍遍地告诉自己：我要做个好老师！我要实现我的教育梦。

然而，当担起这个家的大家长之后，我猛然发现他们其实是一群带着“天使”面具的恶魔，正用那天真无邪的外表一次次挑战那颗一夕之间“衰老”的心。于是，那个曾笑逐颜开的姑娘化身变为了“母老虎”，不知何时，也有了“河东狮”的大嗓门。而那群“罪魁祸首”却总瞪着那双清澈无暇的双眼一脸茫然地回望着我，诉说着无数的问号。一个学期下来，我丝毫感受不到自己正向梦想行走。他们是很快乐，但杂乱无章；我们是很亲密，但威信全无。就如那漫天飞舞的粉尘，自由，却无聚点。所以，我的梦想就在和兄弟班极大的差距中破灭。

二、梦之终——经历、付出、改变、收获

（一）养成教育获满足

这一个月的惨痛经历让我的梦发生了改变，此时的梦想换化成了几个独立而又能相连的词汇“进步”“改变”“习惯”……沉思过后，将这些词汇融入到了教育教学之中。首先要整改的自然是规范，所以我放慢了上课的节奏，抓住每节课的机会“定规矩”。哪个孩子有了进步，我马上给予小红花、五角星等的奖励。几天下来，坐言起行都有所成效，看来，表扬的魅力真是无穷的。于是，表扬、奖励开始在我的教学大放益彩。“一飞冲天”约束着他们的行为，展现着他们的成果。“门爷爷的微笑”是大组努力的硕果。看着那一个个象征着收获的小苹果挂上枝头时，孩子们的脸上洋溢着快乐和骄傲，她们正幸福地品尝着收获的快乐，同时，还不忘能给小组争光而你追我赶。“喜羊羊的称号”送给上课积极动脑、勇敢发言的孩子……

一连串的“蜜糖”适时、适地地派发，在孩子们内心深处起着不同的化学反应。而此时的我才发现，我的梦想正悄悄实现。这时的梦是一种脚踏实地，是习惯养成的骄傲，是孩子们成长、进步的欣慰，更是付出与收获的满足！

（二）感悟“我家”获幸福

如果行为的规范是一种满足，那么幸福又是什么呢？记得那是运动会上的集体项目拔河比赛。孩子们兴致勃勃，个个跃跃欲试，那脸上的神情我无法用言语来表达。比赛开始，经过紧张、激烈的争夺，孩子们满头大汗，气喘吁吁，但最后以一局持久战定下了“输赢”。听到师傅班孩子胜利的欢呼声，平时活跃的他们此时变得异常得安静，他们的眼神如此专注，凝神望了望场地，仿若周旁再无他人，寂静无声，只是就这样，就这样低着头，默默地走回我们班的归属地。

看到孩子们哀怨的眼神，我微笑着迎接他们：“好棒！已经很厉害喽！”可惜，此时我的表扬再也不能换来阳光般灿烂的微笑。于是，我走上前去，搓搓他们的小手：“疼吗？”回答我的仍是无声，一个个只是摇着小脑袋。孩子们回到了二（3）中间，总算开始融入到欢声笑语中，是的，这就是孩子。伤心只是一时的，我这样想着。身高、体重、场地诸多的因素影响着比赛最后的成绩，是不是第一名也许已经并不那么重要了，我的思绪又回到了激烈的比赛场地。

这时，波滔走过来，说：“沈老师，宁敬哭了。”当时，我还以为是哪个小朋友调皮欺负她，可转身一看，那孩子好好地站着，身上未见一丝灰尘的影子。于是，另一个念头蹿入我脑海中，我走过去，蹲下身子，轻轻地抱着她：“宁敬，你怎么了？”她只是摇摇头，哭泣着，就是不发一语。“是不是比赛输了，心里难过，所以哭的。”我问到。她带着鼻涕、眼泪委屈地点点头，此刻，一种名为“感动”的幸福因子瞬间涌入心头，而这竟是一个8岁的孩子带给我的。“比赛的时候，你觉得自己努力了吗？是不是用上所有的力气了？”她点点头。“那你觉得参加比赛的其他小朋友都尽力了吗？”她仍点点头。“那你为什么会哭了呢？老师觉得，只要我们努力了，付出过了，无论最后是不是拿到第一名，对于我们来说都没关系了。因为在沈老师的眼里，你们刚刚的表现是非常棒的，在啦啦队

小朋友眼里，你们也是最棒的！不是吗？”此时，周围的孩子们也纷纷发表自己的意见。“只要努力了，就不会后悔，没什么的！”“你们都很棒的！”“我们后面的比赛好好比！”……“看小朋友说得多好啊，不过，后面的比赛也一样，我们只要尽力就可以了，还记得我们的口号吗？快乐运动，运动快乐！在比赛中我们比得是开心、快乐，对吧？”这时，宁敬总算破涕为笑

了，其他孩子也拥着她一起继续看比赛了。

这次比赛给了我一次又一次的震撼，它将我的心填满了幸福。我从未思量过二年级孩子的集体荣誉感，也从未见过平时调皮的他们此时会如此认真。我想，幸福不是教师节上的一束鲜花，不是一个简单的拥抱，不是生硬的一句问候，而是自己的学生从心底有了对“家”的感悟。

此时，梦想于我而言，仍是一幅多彩的画，画里有着点点滴滴的小事，有着一步一个脚印的踏实，有着击破一个个拌脚石的坚持，更有着我们这一路所留下的眼泪、汗水和欢笑。这就是我的梦，这是我最朴实的教育梦。

第三篇：教师·教育·征文·活动·通知

中 国 教 育 学 刊 征 稿 函 件

中国教育实践与研究论坛(2011)征稿启事

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办十届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿。具体事项如下：

一、征稿对象

各级教育行政科研部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员、广大教师。

二、征稿内容

征稿分为以下五个部分：一是教育思想与教育理论；二是教育行政管理与教育教学管理；三是素质教育和创新教育；四是教材教法研究与教育教学经验总结；五是教育现代化和信息化。以上范围仅供参考，来稿可自行确定选题和内容。

三、征稿说明

1．征稿时间：从2011年2月10日起到5月31日止。

2．稿件要求：稿件限5000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的；稿件一律打印（网上投稿除外），自留底稿；稿件末尾注明作者详细通讯地址、联系电话、邮编、工作单位等。

四、评奖与发表

1、活动将评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书。

2、获奖稿件征得作者同意后入选《 现代教育理论与实践指导全书 》。该书作为国家级出版物，是各类教育部门和广大教育工作者的重要参考文献，也是单位学术科研成果和个人晋级晋职的重要依据。获奖作品也将被推荐发表在教育权威杂志《中国教育学刊》（标准刊号ISSN 1002-4808,CN 11-2606/G4）上。

五、组稿编委

本活动欢迎各级教育行政部门、教研机构负责人和学校管理工作者担任组稿编委，优秀者将获得组织奖。

（本论坛具体情况可参见中国教育学会《中国教育学刊》网站http://

中国教育实践与研究论坛 《中国教育学刊》杂志社组委会

第四篇：教师征文

我的从教观”征文

小时候，哼唱长大后我就成了你的曲调，怀揣理想。

后来啊，放弃重点中学成为定向师范生，勤练教艺。

而现在，站上三尺讲台贴近孩子如师友，尽己之责。

有心留意，关爱每一个孩子。

班

上有个留守孩子，爸爸妈妈不在身边，接孩子的任务全部交给奶奶，奶奶身体不好，孩子便常常在教室里等好久。讯问后知道孩子的家就在离学校500米处的地方，但一个8岁的孩子独自回家总让人不放心，路上的安全谁来负责？于是家里无人来接的日子，我送她回去。老人家很激动，左一句谢谢，又一句谢谢，让我高兴的是这学期孩子上课作业都特别认真，成绩有了特别大的进步。

班上有个反映比较慢的孩子，天天尿裤子。我从她的奶奶那里得知她是不敢去上厕所，害怕蹲下来时不小心掉下去，爬不上来。我陪她去上厕所，拉着她，她慢慢适应了，现在已经不会害怕一个人上厕所了。

作为老师，不能不是一个细致入微的人，关爱学生在每时每刻……

注意方法，给学生改错机会。

班上的孩子丢了一本很昂贵的字帖，教室里乱作一团，我让孩子们拿一张纸，写上自己的名字，偷偷地告诉我一个秘密，如果，这本书是你拿的，就在你名字的下面打个√，如果这本书不是你拿的，就在名字下面打×，写完了就赶紧把纸折起来。这张纸除了我谁也不会看到，永远只有我一个人知道你拿了这本书，我会单独找你拿这本书，然后我来帮你还给他。孩子们全部用手挡住自己的纸，很神秘的写着自己的名字和这个小秘密。一个人不断地打开孩子们的纸条，我看到了一个很小很小的√，答应过孩子一定要说话算数，我不能辜负了孩子对我的信任。

作为老师，不能不是一个言传身教的人，教育学生得用心用情……

改善教学行为、提升教学水平。

我常常反思自己的教学设计是否行之有效，教学行为是否符合新的教学理念，教学方法是否解决现实问题，教学效果是否达到预期目标。新授课的一个教学片断，一堂练习课的练习设计，评讲试卷的点滴思考，我都会坚持在南通教育博客记录下来。前辈的关心和指导一直激励自己一定要形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，使自己的教学更适宜学生的学，促进学生快乐地自主建构，从而提升教学的有效性。

每周给自己制定阅读计划，一天从专业书籍上阅读一篇教学设计，每周一本教学杂志，每月一本专业书籍。平日里，只要闲下来就会学习和研究课件制作，电子白板，视频编辑等等。作为一名新教师，应该多读书，多积累，多实践，多反思。

作为老师，不能不是一个勤奋敬业的人，培养学生得尽职尽责……

我凭良心工作，我愿贴近学生，尽己之责，不求功名，但求心安。

第五篇：教师征文

草根教师

乌鲁木齐市第22小学 王欣

电话：***

我想让大家都能认识她，她很平凡，常称自己是草根教师；当问学校的数学组的教师时，都会对她翘起大拇指；她能用最简单的方式让能你轻松做出一道道让人头疼的奥数题。她就是我校数学组的方伟老师。方老师心中有梦想就是让自己的学生能够成材，心中怀着对教育事业有一份热爱。她最喜欢说就是：“我要感恩，心存感恩。”

今年，她教了一年级的数学，她的女儿也恰巧考上了大学。方老师一人抚养女儿，听到了女儿考上理想中大学的她，多想和其他爸爸妈妈一样送女儿走进大学的校园。可是，想到了一年级的学生是起始年级，所以她没有实现女儿的愿望。就在女儿启程的这一重要时刻，作为妈妈方老师坚持开完了一年级的家长会，女儿六点半的火车，她六点才离开班里急匆匆地将女儿送上了火车。她认识了一年级的家长们，却错过了女儿人生中最需要她出现的这一刻。

对待学生，她更是尽心尽力。她有一双善于发现的眼睛。每个孩子的快乐、失落都逃不过她敏锐的眼睛。我们班有一个男孩有些自卑，方老师鼓励他做自己的小助手，渐渐孩子的眼里有了自信的光芒。她有时像妈妈一样的温柔，课下有好吃的东西，她会给孩子们一人一口；谁摔疼了，她赶紧给又是擦药，又是揉揉。可是，板起脸来，每个学生都很听话，严慈相济，孩子们发自内心的佩服她。她无论何时心里都装着学生。她时时刻刻都觉得自己是班级这个家中的家长。

方老师的父亲去世了，她仅仅休息了三天，就又回到了工作岗位上。即使眼睛还是红着，几个夜晚都没有睡好，她依然在课堂上兢兢业业。为了陪自己的母亲，她每个星期都在周五搭乘最后一班车陪母亲度过周末，再在星期日晚上乘坐长途车回来。就这样，她用自己的言行像周围的人诠释着孝顺的含义。

当同事们有事时，她都会挺身而出帮大家解决困难。无论是教研活动，或者是有教师外出学习，方老师都会帮助代课。当办公室的老师心情不好时，她就会像一位知心姐姐一样开导大家，大家心里都爱着方老师。

我想让大家知道，像方老师一样，一位优秀的老师一定是一个具有高尚的人格修养和精湛的职业素养的人，即使是草根，仍应该被人发现，依然像金子一样散发着光芒。