孙雪薇[优秀员工经验总结]

第一篇：孙雪薇[优秀员工经验总结]

优秀员工经验总结

时光匆匆而逝，转瞬间，我来到乌苏里江工作有2年了，与乌苏里江风雨同舟也有四个春秋。不管是作为员工，还是作为车间内包班长我都应该感谢领导对我的信任以及同事对我默默的支持与付出。有幸当选我们车间优秀员工的称号，我真的很激动，也很感动。在此，我衷心的谢谢大家给我如此的信任与爱戴！借此机会，我与大家交流一下我工作中的经验也算是自己的心得。

一、工作认真态度，以公司成败为己任

在生活中我们每一个人日常工作占重要主导位置，因此，一份安心的工作是我们人生中重要的决策,在我们公司生产线上，有专业实习生也有普通的工作者，我们都是为了自己的梦想再此相聚奋斗。而在生产线上，要的不仅仅是能够吃苦耐劳，为目标而咬牙坚持，更重要的是我们需要一颗积极坚定的心态。如果，没有良好的心态，我相信在执着的毅力在面对无形的压力也会顺间瓦解崩溃。我们从事的生产工作不仅承载着车间亦或公司的成败，还有千万消费患者健康的使命，所以，我们存在不得半点马虎、松懈。还记得上次由王经理组织企业员工讲座，那位老师所述的核心思想：我是一切的根源。如果没有我们的认真努力，公司将不会存在前进的源泉。公司提供我们发展的平台，我们承载这公司的成败，我们有理由对公司，对自己负责。

二、遵守公司政策，严格执行公司流程

最近，我们处于非常时期，生产任务多次下达，而我们车间由于员工人数不够，生产任务繁重，我们现在在不同生产岗位处于流动作业。我们日夜不辞辛苦只为我们公司的产品能够准时出产，可是，最近我们工作环境出现异常，染菌情况时有发生，我们作为员工又能做些什么？我觉得，除了认真完成生产部下达的生产任务的同时，更要严格执行公司下达的禁忌注意的操作流程，以此确保我们的工作白费付出。

药厂不比其他的公司，我们需要付出大量的时间还有更多的心力，所以我认为，遵守公司政策，严格执行公司流程作为一名优秀合格的员工必备的责任心。

三、虚心诚恳学习，不断提高自我素质

目前我们都自己的工作岗位，在自己的岗位上基本操作流程我们是熟悉的不能在熟悉了，可是，对于熟练我们也会有一部分人有所欠缺。熟练并不是要求每位员工要像工作狂一样锻炼自己。学习是自己的事情，对于工作技能的精益求精是展示我们的工作能力，也是我们专业素质的体现。机会是给有准备的人准备的，只要我们自己做好自己，不断提高自己，才会得到更多的认可与支持，也相信，我们也会拥有自己的发展平台。

四、尊重爱护同事，做相亲相爱一家人

《相亲相爱一家人》我很喜欢的一首歌，淡淡的温馨，字里行间流露着暖暖的感动。我喜欢把这种感觉带到工作中，我希望在每天繁重的工作中也会温暖的关爱相伴。有幸成为内包班长，对于我的组员，我十分感谢他们。

一个人，再有能力也离不开众人的支持与配合。我的组员他们付出的辛苦我都看在了眼里，疼在心里，说实话，自己的部员自己都不理解心疼，还有谁会愿意懂他们？在工作上，我们并不是上下关系，我们是朋友的互助与扶持，我觉得只有我付出更多的辛苦才配得上做他们的班长。我的付出没有白费，他们在我最困难的时期出力相助，一起陪我度过那段艰难的日子，走到现在。所以，在这里我感谢他们，也希望咱们二车间亦可同舟共济，做相亲相爱的一家人，共同努力，奋斗明天！

最后，我希望我们共同携手，一同努力，相信我们二车间会做的更好，我们每位员工都会成为优秀的工作者！

第二篇：孙薇事迹材料

孙薇同志事迹材料

孙薇在从事教学工作的22 年中，一直站在教育工作的前沿。领导称赞她时评价颇高：“爱岗、敬业、是教师的领头羊”；同事们提起她时推崇倍至：“好学、能吃苦、乐于助人”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”。

20年多来在小学教育的沃土中不懈的耕耘，她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。她用自己的行为诠释了什么是爱岗，什么是敬业。对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切要从头开始，做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。” “让每一位学生在我的课堂上都有最大的收获”是她对事业追求的目标。于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。

勤奋学习，更新观念，不断学习是她持之以恒的追求。她常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，她努力加强政治思想和业务理论学习，并在完成本职工作的情况下，不怕苦、不怕累自修了大专、本科学历，全方位提升自己的综合素养。自参加工作以来，学校就委任高年级语教学文兼班主任的重任，她欣然接受并全身心地投入到工作中去，从不叫苦叫累，这一干就是二十余年。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中她参加了各项继续教育的培训，学习实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子。

流血流汗，任劳任怨。多年来，每天除了忙碌还是忙碌。身为学校的教导主任，在完成好学校的各种教学事务的前提下，同时兼代毕业班语文教学工作，始终把课堂当做提升自己业务能力、教学水平的主阵地，从不耽误学生一节课。2002年，70多岁的父亲身患重病卧在在床上，每天忙完学校的各种事物，晚上拖着疲惫的身子，在来到父亲的病床前。在2002年6月六年级毕业考试之际，她父亲在病床上一遍又一遍念叨着，可是自古忠孝难两全啊，望着班里80多位孩子，她只能委屈了自己的父亲。父亲去了......这也一直成为她埋在心底的痛。就这样在小学课堂的这块净土，她不断的学习和实践，丰富了实践经验，也提高了理论基础和教学本领，使她在教学这块领地越干越爱，越干越钻。在教学一线摔打自己，使自己不断成长。各种荣誉和成绩也向她飞来。教案设计、课堂教学竞赛，取得了喜人的成绩。多次面对全县语文骨干教师上示范课：《熟记成语》，《我最喜欢的电视栏目》；公开课：《厄运打不垮的信念》。2008年5月在课程改革汇课中获得一等奖。2010年4月苏教版第八册《大江保卫战》教学设计获一等奖，并获课堂教学一等奖。

2008年顺利通过中学高级职称的评定，2008年被评为徐州市优秀中队辅导员，2009年被评为睢宁县学生最喜爱的教师，2010年被评为睢宁县优秀教育工作者，2010年被评为睢宁县第二节中青年教师拔尖人才。

与此同时，还积极总结撰写教学论文，《孩子，老师相信你是个好孩子》《发扬团队精神，提高教学质量》《为教师减负首减分数压力》《低年级口语交际要以生为本》《把握好阅读训练的重点》《老师，你就是为我缝补翅膀的人》《施教，要站在学生的角度》《让识字教学像花一样在孩子心中绽放》《语文教学，该静的地方一定静》等多篇论文在省市级杂志上发表奖。并且成功获得省、市级课题立项。

“起始于辛劳，收结于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终认为“爱岗、敬业”是一个老师最起码的道德。花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，她相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。相信勤奋、务实、聪颖的她，将一如既往在教育的天地里倾洒才情，挥舞开拓犁铧。实践她的座右铭：挚爱+务实+超越=生命的精彩！

第三篇：优秀员工莫薇蓉

莫薇蓉——曲靖靖美医疗美容医院优秀员工

从不预测未来，而是亲手创造未来

同样怀揣梦想，却更加坚实追梦步伐

平淡工作，传达出不平凡的卓越

简约生活，规划出不简单的蓝图

专注、努力与不懈的坚持 优秀的量表，记录下奋斗的青春

热血青春与靖美的成长融为一体 成就我，成就你，成就靖美的明天！

执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。再好的建议政策方案如果没有执行力来做保障，那么都是水中月镜中花看似精彩万分，实则毫无用处，今天我们的莫薇蓉则是为我们把执行力体现的淋

漓尽致。

门诊导医作为医院的第一形象服务部门，看似重要性不高，其实我们都错了，导医的重要性却是很重要的。患者到医院首先看到的就是导医，首先接触的也是导医，导医的服务态度也是患者对医院的第一印象，这样说吧，同样是一份炸洋芋，在外面吃可能就是五块钱，但是换到酒楼可能就会翻几个倍，你也不会觉得贵。同样她们的工作也斌没有我们看起来这样简单，或许你会觉得导医工作没什么要求，其实不然。作为一个合格的导医，她们不仅着装得体、打扮得体，还要时刻注意自己的言行举止，试想一下，假如换做使我们像这样能不能坚持一天，始终微笑待人呢？我觉得我是不可能的，谁还没有点小情绪是吧。同样她们的专业知识、业务流程也是相当娴熟的，能根据患者的简单口述给患者指出应该去哪个科室，可谓是智慧与美貌并存，明明可以靠脸吃饭的，偏偏却要靠才华吃饭。

在工作中受尽了各种委屈始终微笑待人，把所有委屈都吞下去，不带一丝情绪影响工作，在看似平凡的工作岗位上发挥着不平凡的工作能力，树立更高更好的服务态度为医院的发展默默无闻的奉献着自己的青春年华，为患者提供更加贴心的服务，为医院形象添砖加瓦。平凡的你在平凡的工作中彰显不平凡的事迹，事无巨细事必亲躬，豆蔻年华默默无闻的奉献给了医疗事业，微笑服务，温暖你我他。

第四篇：雪映PPT经验总结

对PPT的几点总结制作之前

1.认识PPT的实质，它是将数据和文本图表化的一种演示文稿软件，目的在于使受众接受信息更直观、轻松。所以处理上的轻重次序是图—表—字

2.制作PPT之前，先不要考虑排版、布局、配色、使用模板等问题，而是先在白纸上写出你所要演示的内容的提纲，每一页只写一个标题。

3.不要急于找模板，上网找资料，第2步之后应该考虑每个标题下哪些内容可以分点，哪些可以用图片代替，最后才考虑直接使用文字。自定义你的工作环境

将常用的工具（排列工具、绘图工具等），添加到快速访问工具栏，最常用的9个放在最前面，这样它们的快捷键就是ALT1—ALT9，工作环境可以分多种模式，使用的时候即可导入，记得一定要备份好自己的工作环境。熟练使用快捷键

第一、已经有内置的工具，如保存、撤销、重做等就不要显示在快捷工具栏了。

第二、常用的其它快捷键

在定界框和内容之间切换焦点

3.2 双击格式刷

很多使用者对这一工具只知其一不知其二，其二就是双击，快去试一下吧，相信困扰你多年的问题就解决了。

3.3 CTRL+[/]CTRL+SHIFT+

这一组是调节字号大小的快捷键，差别不大，任选一组使用

3.4 CTRL+D

这也是个鲜为人知的热键了，它的作用是什么呢：复制。准确的说是：再制。下面两组等式提示了它的强大

CRTL+D=CRTL+C&CRTL+V

=按住CRTL，鼠标左键拖移对象

同系列的热键有：

CRTL+SHIFT+D 再制当前幻灯片

3.5 CTRL+SHIFT+C&CTRL+SHIFT+V

相当于格式刷，是对格式的复制与粘贴。于格式刷不同的是，它可以把复制的格式暂存于剪贴板，随时粘贴到需要使用的对象 上。

3.6 CTRL+M

新建一页幻灯片

重复上一步操作，这个热键在PPT中也许并不突出，但在EXCEL中可以说独挡一面，是效率提高的必备武器，如果没有用上，你肯定比别人慢了一半，其作用不亚于格式刷，且比格式刷更具有普适性。

3.8 排版键

CTRL+L 左对齐（left）

CTRL+R 右对齐（right）

CTRL+E 中对齐(equal)

CTRL+J 分散对齐

3.9 CTRL+SHIFT+V

选择性粘贴

其他热键

1.F5 从头放映

2.SHIFT+F10 右键菜单

3.SHIFT+F3 改变英文大小写

4.放映热键

CTRL+P 绘画笔

CTRL+A 箭头

CTRL+H 隐藏

B 黑屏

W 白屏

E 擦除善用第三方插件

插件一直是高手的代名词，因为它的高效快捷，丰富的插件可以加入PPT本身无法实现或是很难实现的操作，下面是几款常用的插件（个人经验）

4.1 PPT助手

集成在PPT菜单栏里，可以分类整理素材

4.2 NORDRI

支持统一字体，导出长图，再制图片等，达人必备

4.3 PPTplex

制作更专业的动画效果

4.4 Ispring

将PPT作品导出为FLV视频，这样可以防止其他人更改你的PPT作品

4.5 PPT全能王

支持将PPT分割成单页的图片

4.6 PPT识色盒

提供了多种专业的配色方案

4.7 PPT动画大师.ppa

这是一种PPT加载项，VBA工程文件，将其放在OFFICE默认的加载项的文件夹目录下，就可以在启动是加载了，它提供了比PPT动画面板更专业的设置选项，可以提高动画的设置速度。周边产品

5.1 Photoshop

5.2 Image3D

5.3 Swiff chat

5.4 Prezi

5.5 Mindmanager

5.6 Viso 2013

5.7 XcelsinxPPT进阶书籍

6.1 演说之禅

6.2 PPT，要你好看

6.3 别跟我说你懂PPTPPT大师

7.1 加尔雷纳德

7.2 秋叶

7.3 包翔

7.4 Simon阿文

7.5 布衣公子（入门恩师）

7.6 钱嘉文

7.7 般若黑洞PPT热门网站

8.1 PPTstore

在这里你可以看到大量的专业作品的预览图，其实你看完预览之后，它就没有任何购买的必要了，每次作PPT之前都到这里来免费购买灵感吧~

8.2 锐普PPT论坛

国内最专业的PPT论坛，里面有各式各样的经验分享，插件分享，作品分享。

第五篇：孙淑红《江雪》

24.古诗两首—— 《江雪》四稿

即墨市德馨小学 四年级 孙淑红 【教材分析】

江雪是唐代文学家、哲学家柳宗元写的五言绝句，描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景。后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。

【教学目标】

1．理解诗句，熟读古诗；

2．体会古诗意境及诗人所表达的思想感情； 3．初步了解古诗的语言特色。

【基础知识的易错点】字音：贫、寒、是前鼻韵母；径、踪、翁是后鼻韵母。字形：孤右侧是个瓜子的瓜而不是爪子的爪。

【切入点和主线问题】这首古诗描述了一个什么画面，表现了什么意境，具体表现在哪些词语上？

【扩展阅读】《题秋江独钓图》 【前置性作业】

1．自读古诗，做到正确、流利、能背过。2．自学生字词，借助工具书理解古诗中的词语。

3．理解：江雪一诗描述了一幅什么画面？表达了诗人怎样的情感？ 4．查阅并整理与《江雪》、柳宗元有关的资料。【教学过程】

课前三分钟，交流分享积累。

四人一组上台背和雪有关的古诗，要求声情并茂。

【预设】同学们好，下面由我们小组和大家分享课前三分钟。1.引领大家一起评价。

2.交流喜欢的原因——学生评价——齐读一遍 【设计意图】拓展积累，激发对我国传统文化的热爱。

一、激情导入

结合小组课前三分钟导入

今天这节课我们也要来学习一首古诗——江雪。知道这首诗是谁写的吗？，对，是唐代大诗人柳宗元。我们一起来读一读题目。（齐读课题）

2．人们常说：“诗中有画，画中有诗。”那你再来轻声地来读读诗题，你仿佛看到了什么样的画面？

（指名说——再说——齐读题）

是啊，江雪就是江上的雪景。让我们轻声地、柔柔地再读一遍课题。【设计意图】调动情绪，激发兴趣。

二、小组合作检测交流，巩固前置性作业。

（一）读准字音、读通诗句

1．请大家自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。

谁来读给大家听一听？

指名读——评读：你读的真流畅！——再读——（还有谁也想像他一样读一读？那就齐读吧。

（二）注意停顿、读出节奏

读通诗句对我们来说并不难，读古诗还要读出节奏。请你在诗句上画一画停顿，再读一读。出示课件

老师也画了停顿，和老师的对照一下，谁再来读？

1． 指名读——师评：节奏感把握得不错。——指读——齐读

【设计意图】读好古诗是理解诗意的基础，对古诗朗读要明确要求，奖惩分明，坚持到底，才能养成认真预习的好习惯，为理解诗意，诗人情感打好基础。

过渡：读着读着，就读出了高低起伏，抑扬顿挫，读出了诗的韵律美。下面我们看看有没有你读不懂的字词是否解决了？

三、合作探究，小组交流展示，深化前置性作业。

（一）组内交流，补充完善。

（二）全班交流，小组汇报展示，补充质疑。1.读懂重点字的意思。

同位两个解决了哪些字的意思？有没有不懂的？ 【预设】径 ：小路。蓑笠翁：头戴斗笠身披蓑衣的老渔翁 2.读懂句子意思。

关键字的意思大家都读懂了，你能不能读懂诗句的意思？ 【预设】先请我们组进步最大的XX同学发言。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（1）你从哪个词读出了很多座山 【预设】（千山）

这是古诗中常用的一种虚指手法。

这首诗中还有哪些地方也用了这样的手法？万径就是——很多条小路。我们以前还学过哪首诗中也用了这样的手法？ 【预设】（千秋雪、万里船）

（板书：虚指）鸟飞绝：鸟飞得无影无踪了 人踪灭：没有一个人的影子。

（2）带着你的感受再来读一读这首诗。

【预设】组长可以插话：老师，可不可以让我们组的XX同学来读一读？）生读后加以评价。

（3）假如把“绝”“灭”这两个字去掉，你看到的是一幅什么画面？ 生回答。用一个词来概括一下这幅画面吧。【预设】（热闹、喧闹）

加上这两个字，就是截然不同的两幅画面。可见作者的用词多么准确！柳宗元不愧为“唐宋八大家”之一啊！我们再来读一读这两句诗吧。

读着读着，我们不仅看到了景物，或许还可以听到一种声音，你听到了什么声音？

【预设】（下雪的声音，刮风的声音。）

大家可真厉害，不仅看到了景物，还听到了声音。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）孤舟：“孤”是本课的生字。——怎样记住它？

【预设】（指名说）——组词（孤独、孤单、孤零零、孤苦……）

（2）带着你的理解再来读读这首诗吧。

3．过渡：团结力量大。通过刚才的小组合作和全班交流，我们把诗意就读懂了。把这四句诗的意思连起来，就是一幅特别有意境的画。请大家再去读读这首诗，结合屏幕，展开想象，试着用几句话说说这幅画。（默读，边读边想。）

自读——同位相互说说（还是小组相互说一说?）——指名说

四、读出感受、悟出意境

从大家刚才的描绘中，老师知道你们已经被这幅画深深地吸引了，也被诗中的情深深地打动了。现在请大家闭上眼睛，用心听老师读，读完后说说你的感受。

1．师读

（配乐）

2．集体交流：听完之后，你的感受是？（1）自由说

（2）如果用诗中的一个词来说你的感受，你会选哪个字？（孤、独、寒）3．是啊，这些都是表现感受的词，这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，躲进巢中避寒；人们无法劳作，呆在家中取暖，唯独渔翁——引读第四句。他的心里该是多么的——？把四句诗第一个字连起来读一读，你发现了什么？

（千万孤独——孤独万千——万千孤独）

4．你能把这份孤独读出来吗？指名读。（评价：我体会到了那份孤独。谁能超过他？）

5．同学们，这么冷的天，渔翁在江面上仅仅为了钓鱼吗？如果这个渔翁来到我们的面前，你会问——？

（1）质疑

（2）那究竟是为了什么？

6．师介绍背景：还是让我们来看看诗人的生平简介吧！或许你能从他身上找到答案。（媒体出示）

（1）你读到了什么？生答。师：你读出他的苦闷。（生读诗）两人。

（2）跟着他一起来的，还有67岁的老母亲啊，千里迢迢，来到这里，只能住到一个四处透风的破庙里，母亲染上了重病，仅仅半年的时间，就离开了人世，柳宗元扑到了母亲的身上，喊：“母亲啊，母亲，是儿不孝啊，从此在这个地方，我成了孤儿了……”同学们，此时，你能体会到柳的心情吗？你来读——你读

（3）他被贬永州，一贬就是十年，十年的漫漫光阴，他不但失去了母亲，自己也是身患疾病。他满腔的抱负难以施展，他的心里就这样充满着——（指名说）

（4）但是，柳宗元不是一个放弃自己追求的人，他不愿与人同流合污，仍然在孤独中默默坚持着自己的理想，坚强地等待着希望的一天。我们从渔翁身上不仅读出了孤独，体会到了一种——（坚强），一种与恶劣环境作斗争的精神。齐读《江雪》

五、拓展

拓展学习《题秋江独钓图》

1．一首诗就是一幅画，一段情，一种心境，一种人生态度。接下来，我们再来学习另一首古诗，《题秋江独钓图》。请大家自己读读这首古诗，边读边想，这首诗又给我们勾画了一幅怎样的画面，反映了作者怎样的心情呢？

题秋江独钓图

[清] 王士祯

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

2．指名读。谁来用语言为大家勾画这一幅《秋江独钓图》？ 3．比较这一首诗与《江雪》的异同。（1）相同点：

地点相同：都在江上；人物相同：都是一个人；事件也相同：都是一个披蓑戴笠的老翁；都在钓鱼。

（2）不同点：

时间不同：一个是江雪独钓，一个是秋江独钓。景色不同：一个是“天寒地冻”，一个是“秋意正浓”。心情更不一样：一个是苦闷的，一个怡然自得的。

4．王士祯的一生可以说是一帆风顺，所以，他的心情是轻松闲适的。看来，人生经历不同，心境也不同，请大家一起再来读读这两首诗，体会其中不同的意境。

六、板书设计 江雪

唐 柳宗元

千山︱鸟︱飞绝，孤舟︱蓑笠︱翁，万径︱人︱踪灭。独钓︱寒江︱雪。

七、作业

运用学习《江雪》的方法学习《渔歌子》，比较两首诗的异同。思考：

一、要不要再开始介绍一下柳宗元？

二、关注一下上面蓝色的字，可否改为：直接小组讨论，先解决重点字的意思，再说一说诗句的意思？全班交流时也是先这样进行。