给你一片自由的天空,任你翱翔——浅谈我的大学生活

第一篇：给你一片自由的天空,任你翱翔——浅谈我的大学生活

给你一片自由的天空，任你翱翔

——浅谈我的大学生活

（作者：笞芝氏）

匆匆的，我们远离了高三。远离了高中三年情深似海的高中同学和铁哥们朋友，远离了属于那个时期的男女生间的羞涩，远离了高考宣誓，远离了紧张的高考，远离了志愿填报的焦虑，远离了那杨柳依依般彷徨的七月。

走进大学，一切都那么新鲜，这就是我们梦寐的大学，这一片天空终于属于我们。军训场上，跑调的领唱，拉歌赛喊得值到喉咙沙哑,阅兵式上蹩脚却不乏激情的励志演讲。刚到学校时的抑制不了的对家乡对过去的怀念，及刚到新环境时特有的恐慌。还有竞选干部时，每个同学都精神抖擞，跃跃欲试的心情。这些感觉仿佛就在昨天。

对大学生活的适应是来大学的第一个学期的主要话题。

高一时雄心勃勃的梦想着要上北大清华，而现在只是录取到一个非常普通的二本学校，那个七月的生活体验让我明智的选择了继续学习。虽然有许多不甘，但也只能怨恨自己高中三年不争气。

我对自己所在的大学一向很不屑，学习环境与名校的巨大差距不说，就一大片的女生足以让我头痛，感觉一个大男人在女生堆里毫无用武之地，实在活的憋屈。我打算尽早完成学业，可是找了一个多学期，只在第一师范的《大学生活指南》中发现：至少也要三年才能毕业。

没办法，只能在学校里好好的呆着了。

尽管如此，我这个不太安静的人，还是满怀想法的走在这个大学校园里。加入篮球队练篮球，找同伴办社团，结交社会人士„„

似乎，好像还清晰的记得过去的那些点点滴滴。为了打篮球，玩到就要上课，然后穿着件球衣冲进教室，还不忘到老师办公室急忙要杯水解渴。为了跟上协会的进度，为了在协会站得一席之地，抱着与毛泽东相关的资料看书看到凌晨两点多。为了锻炼口语和演讲，大冬天五点半就起床，尽管一天只睡两三个小时，仍然不亦乐乎。我们一伙人傻傻的，不论遇到男生还是女生，或者爷爷奶奶叔叔阿

姨学长学姐，都殷切而真诚的伸出右手，大声的说出自己的名字以率先表示自己的友好。

这些成为我在大学第一学期的主要活动。但是疯狂中，忙碌中，我厌倦了，也迷茫过许多回。同时，也感到自己各个方面能力的欠缺及自身修养的不足。

我记得自己来大学前还有个大大的梦，或者说是对那一双双神秘的眼睛，也可以讲成是“期待的眼神”了，自己在内心深处暗暗许下的承诺。嗯，自己是带着梦来到大学的！可是，自己离梦还很远啊！

所以，我决定静下心来，好好强化自己的能力，静下来好好完善自己。于是，面对同学朋友们好心推举的班长和会长，我推却了。尽管他们或许有许多遗憾与不解，尽管我不愿看着自己所在的班集体少了自己的参与可能会变得更散慢，尽管因此我以后在职业场上可能会更加艰巨，我还是抛弃了那高贵的虚荣心决定静静的去走自己的路。这是我在大一下学期的一个较大的抉择了，或许是我人生中的一个较大的抉择！

总结高中的经验，早就决定大学绝对不谈恋爱。

我们不得不承认，对于异性倾向，激素起了主导作用，荷尔蒙分泌完全可能使稳重的你乱了阵脚。但是在那样一个四面环女生的环境当中，四年不谈恋爱还真要点定力。那么多女生不免有对个别女生产生好感的可能性，当然也就不能排除在感情中迷失的可能性。真担心自己有一天又像高中那次一样控制不了自己。因而对那方面还是比较敏感，还有就是对高中那次情感经历的疑惑，有时我也会一个人独自烦恼。

“爱”该是个种圣神而美好的东西，大学确实可以好好的谈一场恋爱。可是有时我们却会因为它而困惑，真该悲叹这世间的痴男怨女呵。因而，也就只能痛定思痛的下决心不谈恋爱了。

大学四年，一年就要过去了。别露出那副不屑的模样，嘿嘿。虽然还有三四年由我们潇洒，我们也该想想过去的那几个月是怎样过来的。不要为过去发太多感慨，我们要学着计划未来，学着把握现在。

大学，最好的资源应该是图书馆了，我们可得好好挖掘这座金宝库。在高中，我们学校没有图书馆，为了高考恐怕也没有那闲情去图书馆看书。而在有图书馆的学校，恐怕也很少同学有大量阅读的习惯。所以，来到大学，我们应该好好珍惜学习机会，好好给自己“加油”。

常常，我走在藏书室里，总有一种冲动——多么想一下把这些知识都瞬间储存在大脑里。无奈我没有那神力，只能一本一本慢慢的啃。

上学期，我每个月去图书馆借书，每个月平均下来也读三四本书，但我感觉阅读量还远远不够。这学期我尽量放弃社团的活动，为自己腾出了更多时间。一个星期去图书馆借一次书，偶尔也在图书馆里呆着，不觉几个小时就那样过去了。进入了书海中，我找到了无穷乐趣。

近期，我迷上了现代文学。在文字间涉猎，我甚至到了无法停止的程度。我感觉这样很好，读书或者是学习其他东西，我认为都应该先有兴趣，然后才是主动吸收的过程。

同时，笔者在此建议广大读者，读书时应该非常注意视力的保护。别为了一大堆文字，把心灵之窗给毁了，可不值得。

另外，大学为我们提供了更多其他的条件，允许我们去做自己想做的事。如我们对钢琴等乐器感兴趣，我们就可以好好的学着练琴。如果对武术有兴趣，也可以找师傅教你武术。当然你还可以学国际象棋，学舞蹈等以前没有尝试过的东西。大学是个自由的舞台，我认为每个人都该用第一人称去演好自己的角色。

很多人会说，高中同学分离后，在大学差距就显现出来了。确实，在经过大学后，肯定会产生许多差距。大学，你能从中学到些什么，完全在于你自己。

高考后大家选择的专业肯定千差万别，学的东西也千差万别。将来，曾经的同学之间，在经济职业等方面的差别也就会显现出来。

走进大学校门之前，常常就听别人说：“在大学，证件能拿就拿。走出学校，还不知道自己会从事什么职业。”确实，国家计算机等级证、英语四六级证、食品鉴赏师证、心理咨询师证、会计证及教师资格证等等，都是有分量的证件。这个社会一定程度上是注重真才实学的，而这些证，就是在一定程度上督促我们好好在大学去学其他专业的知识，去提高自己在各方面的能力。所以我们一定要在大学多学些东西，不管是为了将来的生活，或是其他。

同时，在大学不仅要会学习，还要会玩，会掌控自己的生活。

你不能每天都只知道读书学习啊，那不就成为书呆子了？一个星期下来，学累了，你可以叫上几个同学和你一起出去玩玩。要有那种非把你所在的那个城市的每条街道逛熟悉的精神，尽量去熟悉你所在的城市。都说一所城市对大学生的影响远超过大学的影响，你不去接触你所在的城市，难道还叫他来主动接触你啊？

在课堂上，就好好听讲。实在不想听的课当然可以不去，或带本书去静静的坐在一边，慢慢咀嚼。课下就出去走走，透透气也好，顺便远眺一下，欣赏窗外的风景也调整下视力。放学后就不要抱着书本不放了（当然，恐怕那么用功的也很少），打打球，玩玩三国杀都好。

说到游戏，大学生的游戏还真不少。玩手机，下围棋，这些都是老掉牙了。下学期，基本上都带了个人电脑来学校。赛车和侠盗飞车等游戏虽然在初中时就玩腻了，拿来消磨时间还真好，还不时可以享受下胜利的喜悦。最近又新出了英雄杀，新鲜玩意儿当然又要好好杀几把。

但是，也请你不要总跟着大众走。不要整个晚上，都玩游戏去了，甚至不惜开夜车到第二天凌晨两三点钟。在饭后的间隙玩玩就好，绝对不能玩物丧志。还有，别忘了大家买电脑的初衷，即使我们的电子产品90%的功能都是用于娱乐，也要好好利用好另外10%的学习功能。

作为大学生，我们确实应更主动的掌控好自己的生活。每天按时起床，这是最基本的。随手叠下被子，大学生了，就是江海翻波浪也要翻得有型哦！要多注重自己的仪表，不要像高中一样，满脸青春痘仍马大哈般向喜欢的女孩表白。要充分利用不上课的时间去学习，许多同学，包括我，都不用上早晚自习，更应该安排好自己的时间。数学和英语无论如何也要多下功夫，其实我发现高数也并不像许多人鼓吹的那样高难度，静下心来用点功，就是我这个高考破天荒考80分的人，也自认为微积分的知识点掌握的不错。当然也不用花多少时间在功课上，应该把时间主要花在图书馆那座金山里。要常常和同学们在一起，学会他们玩的游戏，多和他们一起相处，当然他们的臭袜子就好好提醒他们快洗掉。偶尔看看电影，不要每天晚上都几个寝室的同学围在一起看电视剧看的津津有味。要注意自己的睡眠，尽量保证每天八九个小时的睡眠。如果实在玩累了，学累了，就独自躺在床上好好睡一觉，先把精神给养足了。„„

大学生活简直是人间天堂，想怎样就怎样，甚还可以比小学生更加无忧无虑。

远离了家，没有父母管着，也不用担心家里有什么事。有家长寄钱过来，我们只需在学校里好好的。说到钱，笔者不赞同申请助学金，奖学金倒是要好好和同学争争。毕竟我们都已经成年了，不能老靠别人来养活自己。如果实在家庭困难，就去找兼职做做。但也不建议老做兼职，每星期做四五个小时赚点生活费，顺便体验体验生活就好了。大学的主要任务还是学习，永远记住这一点，要充分利用资源。

我的大学大概就如此了，朋友，你呢？

不要迷茫，尽管你也或许曾经向往那神秘的未名湖和博雅塔，尽管你的大学也可能很一般。但这些都已经过去了，而前面的路却要我们自己去走。无论在那个大学，我们都又重新站到了同一起跑线上。要有自己的想法，要自己去找自己要做的，或自己想做的事，静静的干下去。

大学，给你一片蓝天，任你翱翔。都好好的。

第二篇：给学生一片自由翱翔的天空

给学生一片自由翱翔的天空

湖北长阳资丘白沙坪小学

1、进一步深入学习课改精神，准确定位和正确认识校本课程。

校本课程就是学校课程，是新课程中，与国家课程、地方课程具有同等地位的一个课程门类。它在促进学生全面发展中的作用，具有不可替代性。

其实，在新课程以前的课程实施中，我们都不自觉地开发和实施过它，使之在促进学生发展上起到过积极作用。只是我们没有从理论上去研究它，在操作上不够规范而已。因此，校本课程并不神秘，并不可怕，只要我们开动脑筋，可以把它运作得游刃有余。

那些人为地，故弄玄虚地把校本课程弄得似乎神秘而不可测的“理论”或“经验”，具有极大的危害性，一是使广大教师对校本课程望而却步，二是使校本课程变得不可操作，从而使开发实施落空。

我们通过学习和思考，认为校本课程就是学校根据自身的传统和优势，学生的兴趣和需要，以促进学生发展、教师成长、学校特色形成和凸现为根本目的，通过整合学校教育资源、家庭教育资源、校区课程资源等方方面面的优势，充分注意课程目标的三个维度，用刚性和弹性两种方式开发实施的学校自己的课程。

关于校本课程开发实施的意义和作用，我们认为有四：

a、让每一个学生的兴趣需求都得到满足，个性特长都得到发展；从而达到让每一个学生都得到发展，都主动、活泼、有个性地发展，都更好地发展地目。b、让每一位教师都能各展其长，各施其能，在新课程中充分发挥自己的主人翁意识和创造才干，在引导和促进学生发展的同时，促进自己的专业成长，从而达到在新课程中锻炼教师，促进教师发展的目的。

c、让学校的传统优势得到发挥，使办学效益全方位提高，并不断开拓创新，逐步形成自己的办学特色，打出自己的品牌，实现特色兴校的目的。

d、让家长、和社会各界在这种校本课程的弹性开发实施中自觉地介入，从而增进家长、社会对新课程地理解和认同，逐步自觉地支持新课程地实施，把家庭教育资源整合到学校新课程实施中来，使广大家长积极参与到新课程实施中，发挥积极作用。

一句话，通过校本课程的弹性开发实施，搭建一个既能促进学生发展，又能促进教师发展，既能凸现学校特色，又能使学校、社会、家庭三结合的教育网络充分发挥作用的多功能教育平台。

2、白沙坪小学近一年来的校本课程开发实施小结。

2004年秋季，学校校委会在规划新学年的校本课程开发时，的确动了一番脑筋。因为在前一段时间，白沙坪小学的校本课程开发实施，得到了上级领导和专家充分肯定。我们的校本课程开发经验，在2005年的全县相关会议上做了交流，在《人教论坛》和《全国中小学教师继续教育网》发表后，又先后被浙大《教育互联》等省内外数家大型教育网站转载。产生了一定影响。怎样在新一阶段的校本课程开发实施中，既保持自己的传统优势，同时又有开拓创新？是我们需要很好地解决的一个矛盾。

通过集思广益，我们的形成了“学校传统、优势和学生兴趣、需要结合，课题、课程结合；刚性、弹性结合；让校本课程的开发实施渗透到教育教学的每一个方面，每一个角落、每一个教育教学工作的细节中去”的校本课程开发实施的基本思路。

第一、做到校本课程开发规范化。2004年秋季开学前，我们就完成了《白沙坪小学校本课程开发需求评估》《白沙坪小学校本课程开发指南》《白沙坪小学校本课程纲要样本》（每个教师必须跟据自己的开课写出自己的校本课程纲要）《白沙坪小学校本课程标准》《白沙坪小学校本课程评价方案》等文本的初稿。设计出《白沙坪小学校本课程开发学生需求调查问卷》《白沙坪小学教师校本课程开课申报表》《白沙坪小学学生校本课程选课单》等表格。且严格地那文本来操作，从而确保了校本课程规范化开发和实施。

b、严肃认真地落实开发实施过程 根据《白沙坪小学校本课程开发指南》的要求，在对学校传统、优势，学生的兴趣、需要和各类课程资源进行先分别再综合的评估以后，在2004年秋季，全校教师都参与了校本课程的设计与申报，一共申报了11门课程，经学校校本课程开发委员会的审核筛选，并报上级有关部门批准，最后决定在本期开设其中的6门：

（1）土家游戏课程；（2）巴山舞、南曲和艺术课程；（3）民族体育和体育综合技能课程；（4）民族器乐和常见器乐课程；（5）土家工艺和手工制作课程；（6）书法绘画课程。

每门课程都有明确实施目标：

土家游戏课程：开课对象以低年级为主，以培养学生热爱本民族文化，热爱生活，学会常见土家游戏技能，学习有关民族文化知识为目标；

巴山舞和艺术课程：开课对象面向所有学生，以培养学生热爱土家文化，了解一些民族文化渊源，学习巴山舞和其他形式的表演艺术，在勤学苦练中习得本领为目标；

民族体育和体育综合技能：开课对象为所有学生，（学生凭兴趣需要自选，下同）以培养学生热爱本民族体育文化，培养顽强的拼搏精神，协作精神，懂得爱拼才会赢的道理，掌握一些土家民族体育技能和常规的体育综合技能为目标；

民族器乐和常见器乐：开课对象为所有学生，培养学生热爱本民族音乐文化，认识和了解三弦、唢呐、木叶等民族器乐，以及竖笛、口琴等常规乐器及演奏形式，在勤学苦来来练中习得本领；

土家工艺和手工制作：开课对象为所有学生，了解西南卡普的来历，知道它是土家民族制作工艺的典范，热爱民族工艺和民族文化，学习一些民族手工工艺和常规手工制作常识，在勤学苦练中习得本领；

书法和绘画课程：开课对象为所有学生，对学生进行热爱中华民族文化的感情，了解书法和绘画审美意义即在陶冶人的情操方面的重要作用，认识和了解一些古今书法家和画家以及作品，在教师指导下，学习书法和绘画，逐步习得本领„„

在教学时间的保障上，我们把允许机动的课时整合到一起，统一在每周一下午开课。也就是说，不仅是一年级的校本课程得到落实，其他班级同样学习校本课程。

在教学管理上，我们对学生进行了编班，指定了校本课程班班主任；每个班安排了教室，由教师根据每次课程实施的需要，决定室内课和室外课的课型。因为我们提倡了教师合作申报课程，所以，一般一个校本课程班有两名教师负责课程的开发实施。

我们通过把校本课程备课纳入月查范畴，和对开发实施过程的检查督导，尽力避免把校本课程上成单纯的活动课，每期，我们还按照学校校本课程评价方案对学生在学习中的发展情况进行评价，并以此作为评价教师教育教学工作的重要依据。

由于我们从“加强管理，保障到位，整合优势，分班规划，重视过程，兼顾“三维”，保证效果，落实评价“多方入手，从而保证了课程质量。

在2005年春季，我们根据半年的运作，对课程内容进行了适当调整，如在巴山舞、南曲艺术班增设了腰鼓和九节鞭的教学内容，同时增开了园艺班和棋类班，总之，只要条件许可，我们尽量满足学生的要求。

在进行以课堂教学为主要形式的校本课程开发实施的同时，我们还将学校的市级课题“土家族聚居区农村小学生习惯养成教育实验”整合到校本课程的开发实施中来，进行校本课程的弹性开发，将校本课程开发实施渗透到学校教育教学工作的每一个方面，每一个角落，每一个细节。通过“五星创建”活动这个载体，来全面培养学生的行为习惯，学习习惯，生活习惯，来对学生进行心理健康教育。关于这方面，我们在学校德育工作总结材料《立足校本抓好习惯养成教育，求真务实搭建德育平台》中进行了详细介绍。这个材料在2005年3月被《全国中小学教师继续教育网》采用了。

3、校本课程的开发实施促进了学生的全面发展，凸现了学校办学特色，促进了教师的专业成长。

校本课程的开发实施，给了孩子们一方自由翱翔的天空。体育班的开设，使小健将、小裁判在体育场上大展身手，一次，刘发英校长在民高做班主任的爱人覃守龙老师将自己班的女子篮球队带来同白沙坪小学的学生男子篮球队进行了一场比赛，结果，白沙坪小学的男子队还打赢了。巴山舞、南曲艺术班的开设，使百余名学生的表演才能得以提高，巴山舞队、南曲队、九节鞭队、腰鼓队随时都可以拿出精彩的文艺节目。土家工艺班的刺绣作品种类繁多，西南卡普、鞋垫、花卉、动物图案精致，巧妙，惟妙惟肖，许多学生作品被学校学校档案室收藏。书画班的作品经常在学校橱窗展出，令许多家长和社会群众赞口不绝。笛子口琴、电子琴悠扬的乐曲声飘满校园。学生们说，以前的兴趣小组活动，他们只学到了一些本领，而现在，既学到了本领，更学到了许多从书本上学不到的东西。尤其是使他们了解了自己的民族和民族文化，培养了他们热爱土家文化的感情。

习惯养成教育使学生的良好习惯逐步形成，学校校风好，学生学风正，讲卫生、爱整洁，心理素质良好，领导满意，家长满意，群众满意，白沙坪小学“学生成绩好，个个有特长”的出色的教育教学质量使学校声名远播。

学校20名教师在校本课程的开发实施中，在帮助学生发展的同时，也发展了自己。许多老师深有感触地说，学生中也有高手，你不学习，就会失去在你开设的课程中做老师的资格„„不少老师主动开展校本课程教学研究，有三名教师取得国家级教研成果。

县教育局领导，县研训中心的领导和专家多次来白沙坪小学检查指导工作，都对学校校本课程开发工作、对学校工作给予高度评价，学校最近连续两年被评为“长阳土家族自治县先进学校”，2995年春，又被县教育局授予“长阳土家族自治县德育先进学校”称号„„

4、一点体会

校本课程不是可有可无的课程，如果要对学生的发展负责，如果想要把学校办出自己的特色，毫无疑问，就要把这件事情认真去做好；校本课程也并不神秘，把它看得简单一些，把握住一点：它是课程，是学校自己开发的课程而不是简单的活动。把它看得太神秘了，就会望而却步。

徐长清 执笔

第三篇：宽容演讲稿：给你一片蔚蓝的天空

随着科技的发展，我们的生活水平逐渐提高。由原先的草屋茅房脱胎换骨成如今的高楼大厦，由过去的老牛破车变化为现在的飞机火车„„然而，在潜移默化中，我们人类的品性也发生了一些不可思议的变化。

宽容，本来是中华民族的传统美德。“宽则得众”，“君子以厚德载物”，许多后来者遵循这些至理名言，成就了他们的美丽人生。

齐桓公是一个大家熟知的人物。他在鲍叔牙的护卫下，从晋国赶回齐国争做国君。当时管仲投在公子纠门下，帮公子纠与公子小白争夺王位。管仲在半路设伏，一箭射在公子小白的带钩上，公子小白假装中箭，悄入齐都，当上国君。这个公子小白就是后来的齐桓公。鲍叔牙是管仲挚友，深知管仲之才，后来向齐桓公推荐管仲。齐桓公毫小顾忌“一箭之仇”，诚心诚意地委他为相，尊称他为仲父，并且放手让他治理齐国，终于，在管仲的辅佐下，齐桓公成为春秋时的第一个霸主。

美国的林肯也是以宽容之心对待自己的对手，他说，打败敌人的最好办法是把他变成自己的朋友。

但是，现实生活中却越来越缺少了宽容，许多人变得心胸狭隘，麻木冷漠，甚至睚眦必报。

在一辆拥挤的公交车上，突然，司机遭遇紧急情况来了个紧急刹车。惯性作用下人们都站立不稳，其中一男士不小心踩了一位女士的脚，男士慌忙说了句：“对不起。”不料那女士却破口大骂：“你这人怎么这么糟糕，你以为一句‘对不起’就可以了吗?以后多长点眼。”可那男士也不是一盏省油的灯，怒气冲冲地吼道：“他妈的。你算老几，竟敢教训大爷我?”他俩就这样越吵越凶，整个车厢闹得沸沸扬扬。无奈，司机只好让他们中途下车。

本来，这场**是可以悄然平息的。然而，因为女士的不宽容，男士的忍耐有限，让**得以“蔓延”。倒过来想想，倘若那女士听了男士的“对不起”后，同以“没关系”，肯定什么事都不会发生。

俗语说：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”可见，漫漫人生路上多么需要忍让、宽容!如果说生活是浩瀚的大海，那么人就是那航行海上的小舟。以宽容作帆，以忍让为桨，才会有“济沧海”的壮举。我们相信：

拥有宽容，即使你的心灵处在寒冷的冬天，也会感到温馨如春；

拥有宽容，即使你的情感蒙上岁月的风尘，也会依然澄澈明净。

宽容，会给你一片蔚蓝的天空。

让我们以宽容的气度，驱逐生活的黑暗；让我们以宽容的心态，迎来和谐的春光。

第四篇：还孩子们一片自由的天空

还孩子们一片自由的天空

想起这件事，我就有一种说不出的感触，使我感到教育的缺失。

这件事发生在暑假里，我在家搞庭院建设，由于身体原因，找邻居江三哥忙，他有个外孙女住在他家，由于母亲长年在外打工，因而孩子的生活和学习就由他来照顾。也就成了留守儿童的义务监护人。小家伙虽然长得小，可已经上二年级了，并且还挺有号召力，姥爷来我家帮忙，她也来我家玩，并找了住院邻家的一个小女孩一起来玩，两个我真不客气，由屋外玩到屋内，又由屋内玩到屋外，不时传来他们的叫声和笑声。虽然是刚建成的新屋，但碍于面子，也没说什么可心里里还是不愿意让他们在屋里玩尤其是在真皮沙发上蹦跳，只是告诉她俩别弄坏了东西，恰巧江三哥去屋里取水，看见他俩在沙发上蹦跳，便把她们撵到了外面，并不准他们再进屋里玩。由于我家地方大，因而这里成了她俩的游乐场，最后她们的活动定格在了刚拉的沙堆上。她们在沙堆上挖坑，堆沙包，还跑上，跑下的，玩得好不开心。眼前的场景使我想起了童年的欢乐，捕鸟，抓鱼，捉迷藏，过家家等，真是乐趣无穷。不知什么时候来了两个小男孩了，也是邻家的，是三四年级的学生，看样子她们是好伙伴，在一起配合得很默契，不一会就把沙堆踩平了许多。本想制止她们，但看到她们玩得如此高兴，便于心不忍，可小家伙们真不客气，玩着玩着起了高调，竟扬起了沙子。沙子四处飞扬，头上，身上那都是。此时的江三哥真的有些生气了，大声吼道：“快住手，多危险啊，眯了眼睛怎么办？再说人家好容易拉的沙子，你们给扬的四处都是，多可惜哟，都回家去玩。”小家伙们正玩在兴头上，听了江三哥的话，都很不情愿的走出了我家的庭院。此时的我出于职业的本能有心想替孩子们说点什么，但考虑到危险和责任，话到嘴边又咽了回去。我和江三哥又忙了起来，过了一会，母亲来到了我的跟前，说：“谁家的孩子，在西边的河沟玩多危险啊，我说他们也不听，你快去管管。”我放下手里的活计来到了房西的河沟一看还是他们四个小家伙，心想，他们真是玩疯了，怎么敢到这里来玩。原来这里本是一条小河沟由于自然条件的改变，多数时间没有水，可到了夏季赶上连阴天就会洪水泛滥，为了防洪，我和家人把本来很小的河沟控得又深又宽，浅的地方也有1.8米左右，不小心掉下去会摔坏的。我来到跟前一看他们竟在这里打起了滑坡，他们选择了一个不太陡的地方座着往下“滑”，“滑”不好就折跟头，然后再一点一点地爬上来，弄得浑身都是土。个个都成了土人。看到他们玩得这样开心，真是不忍心制止他们，便告诉他们千万要注意安全，便又去忙活计，过了一会，母亲又来找我说：“你说了没有，他们怎么还在那玩，摔坏了怎么办？”江三哥听了之后问我：“谁家的孩子，是不是还是他们？”我不好意思的说：“是，并解释说，孩子们难得在一起玩得这样开心，我们小时候不也是这样吗？”“不行，她父母不在跟前，万一出点事怎么办？”听了江三哥的话我也不好说什么，便一同和江三哥来到河沟前，没等我开口，江三哥就大声吼起来，你们别在一起玩了，衣服还要不要了，摔坏了怎么办，同时还指着两个小男孩说你俩赶紧回家。“听了江三哥的话，孩子们一脸的茫然，刚才的高兴劲荡然全无，不知所措。你看看我，我看看你，恋恋不舍的分开了。此时的我心里有一种说不出的滋味，作为一名教育工作者，深知安全的重要，可更知孩子成长需要自由的天空，他们需要无拘无束的玩耍，需要自由自在的空间，更需要同伙的嬉戏。

由此使我想到：第一孩子们需要自由。著名教育家陶行知先生说：“要解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的时间，解放儿童的空间” 这就是说我们要充分地尊重孩子的自由，无论对错都要给他们尝试的机会，孩子们只有在尝试中体会成功的快乐，体会到失败的痛苦，俗话说，只有经历才会懂得，只有懂得才会珍惜。第二应尊重孩子们的选择。陶行知说：“生活就是教育”。也就是说真正的教育离不开具体的生活环境，要给孩子们提供一定的生活空间。儿童心理学家孙云晓说：“什么是教育？尊重儿童，尊重儿童的选择就是最好的教育。”孩子的选择非常重要，他们是根据自己的需要和爱好进行选择的，是符合自己的年龄特点的，是符合自身发展需要的，因此，我们不仅要尊重他们的选择，而且还要帮助他们学会如何进行正确的选择。这样才能有利于孩子的成长。第三大人不要过于自私。孩子不是父母的私有财产，当今社会是怕字当头，为了不担责任，自己省心，而限制了孩子们的活动，不让玩这玩那，在家被圈在家里，在校被圈在教室里，他们很少和社会接触，很少参与社会活动，连最起码的常识都不懂，自己该会的事都不会做，除了学习，什么都不会，什么都不懂，正象某孩子说得好，什么是学生，学生就是为了学习而下生。多么的可悲，人类的生存面临着严峻的挑战。每个孩子都属于社会，属于大自然，而不是个人的产物。第四孩子们更需要的是同伴的情感

。苏霍姆林斯基的集体思想告诉我们，人是群居动物，感情的需求往往比物质需求更重要。记得小时候我和伙伴闹矛盾，当我们和好后他来我家时，我高兴得半宿没睡着觉。平时孩子们玩高兴了甚至连吃饭都忘了，可见同伴的情感互助是多么的重要。第五玩是人的天性。从自然人到社会人是每个人成长的必经之路，孩子们可以在玩中获得知识，在玩中习得做人的道理，在玩中

享受生活的乐趣，在玩中体验到生存的价值。第六全社会都应关注孩子的成长，为他们提供适宜的生长环境。人是社会的产物，更是大自然的产物。因此孩子们的成长离不开社会，更离不开大自然。我们要为孩子们建立起社会、家庭、学校三位一体的安全教育网络，为他们提供良好的活动空间，还他们一片自由的天空，使他们健康、快乐、自由、幸福地成长。

第五篇：给孩子一片自由的天空

给孩子一片自由的天空

周爱民

读罢前面几位家长的心得，感受颇深，孩子长大了，青春期的脚步一天天临近，不论生理还是心理都发生了很大的变化，面临的问题也一天天多了起来，第一次面临升学，成绩如何？考哪所学校是老师关心的问题、家长揪心的难题、也是孩子们谈论的话题，压力悄然而至，该拿什么样的尺度衡量孩子？该怎样规划孩子的人生？自打孩子上小学，作为家长的我就在不断思考这样的问题，并且随着孩子的成长，答案在不断地变换着，可是近两年，我的思路渐渐清晰起来，那就是：分数不是衡量孩子的唯一标准，考上某某中学、某某大学也不是孩子成材的唯一出路。

低年级的时候，我被孩子的成绩搞的紧张兮兮，有时也为此伤心、流泪，幸好郑老师给了我很多帮助和指导，直到现在我还清楚地记得郑老师说过的话，大意是：这么小的孩子，能看出什么呀？未来的变数很大，孩子的可塑性很强。就是这一席话一直鼓舞着我和孩子，让我一边耐心地培养孩子的习惯，一边不断调整自己的心态，承认孩子是有差异的，标准不能太高，心也不能太急，尽力而为，顺其自然。心态好了，反而能看到孩子的很多优点。每当孩子有进步的时候，都不忘大大表扬她一翻，并及时分析进步的原因，巩固行之有效的做法，同时不忘在试卷上写下感谢老师的鼓励及严格要求的话，每当孩子遇到挫折，比如哪次没考好，或和同学闹矛盾，我就赶紧先安慰她，然后再帮她出注意、想解决问题的办法，慢慢地，孩子变得自信了，自觉性强了，对自己的要求也严格了，作业得优的次数多了，得良的次数少了，本学期初，有一次她作业得了个良，自己就说：“我没有认真写，老师给我敲响了警钟。”我跟她开玩笑说：“是老师拿着小钟在你耳朵边上敲了一下吗？”她会意地推我一下，我俩都乐了。

有的时候，她嚷嚷作业多，因为怕写不完而气急败坏，我就教她分段完成，晚上先写一部分，实在困了、累了，就先睡觉，留一部分第二天早点起床再写，还可以把需要背诵的内容留在上学路上完成，有了具体的方法，她就更有信心处理好自己的事情了。不过有时我也仅仅是从心理上对她援助一把，有一次她实在觉得作业多，我说：“我用左手帮你写吧”，并趁她不注意在她的作业本上写了几行，等她发现了，说“不象！不象！”最后又把我写得全部擦掉了，自己又接着写，可是她虽然费了事儿，心情却好了起来，所以后来我觉得她其实就是一个心理问题。又一次，她说作业太多，不想写，我说：“作业多，你就别太认真，瞎写上得了”，她说：“那可不行，我要是出错太多，要挨批，中午还得改错，不能出去玩，我还是好好写吧。”听完这话，我一边觉得安慰，知道她其实知道该怎么做，只不过是抱怨几句。一边从心底感谢老师，五年来，郑老师、杨老师从不迁就孩子，有错必改，一天又一天地纠错，不仅让孩子有了良好的习惯，而且有了正确的价值观。作为同行，我真能体会老师这琐碎中的辛苦，这平凡中的伟大。

现在，因为工作忙，我每天基本上都不主动关心她的作业，除非需要家长帮助听写呀，朗读签字呀什么的，有时，她完成作业后，我问：“怎么还不睡觉呀？”她说：“我在做自己的事呢”我就走过去看看，她有时在看课外书，有时做手工，有一次在自己写一篇很长的文章，还说：“不许看，我只能让你看题目”题目是：环境对一个人的影响。我看到题目也放心了。前些日子，她一写完作业，就用木板做一个小房子，又是涂又是画的，说是要参赛，有一天，她不小心把小房子掉在地上摔裂了，很着急，又买了502胶水使劲粘，我就帮她按了半天才算粘上，还找了个鞋盒的盖子做院子，又用彩纸剪好篱芭粘上，我不同意她把院子和篱笆粘好带到学校，因为这样体积太大了，她每天自己做公交车上学，中间还要倒车，我担心她要么把作品挤坏，要么为了保护作品，再把自己摔着。所以就让她把院子、篱芭都拆了，用袋子装到学校再组装，可她怕袋子把作品压坏，非要组装好，用手托着到学校去，就是不听我的忠告，无奈，我只好随她。心想：路上，你再慢慢吃苦头儿去吧。没想到，第二天，她为了把作品安全运到学校，五点半就起床了，六点外面一片漆黑，就自己走出了家门------晚上回家，我第一件事就问她：“房子挤坏了吧？”没想到她说：“我走得早，一路都有座，一点儿没坏”。我也暗想：看来只要有兴趣，她就不怕吃苦受累，也能想出解决问题的办法，有些事我们大人也不必管太多，应该给孩子一片自由的天空，理解和尊重孩子的想法和个性，自己的生活自己做主，自己的人生自己规划，也许这才是幸福的人生。

最后我想把北大附中保护学生发展的“三条戒律”送给大家：即学生的“生命与健康不能超越，权利与人格不能超越，个性与差异性不能超越”，我们要看孩子的分数，但不能把分数看得过重。我们应该把过程看得比结果更重，把孩子的人格看得比分数更重，把孩子的成长看得比排名更重。学生时代打下的知识和人格基础将最终决定孩子能走多远，能飞多高。