听《和女儿聊商业》有感

第一篇：听《和女儿聊商业》有感

听《跟女儿聊商业》听后感

----------------王碧野 听完陈志武的《跟女儿聊商业》，我感受颇深，不仅让我对不同的商业模式有了进一 步的了解，更多的是我对中国经济发展及自身未来的深思，改革开放历经三十年为什 么到今天却寸步难行，我们为什么勤而不富，中国的经济发展到底出现了什么问题，如何做一个理性的经济人去看待经济发展，如何寻找自己的未来？

1.建立在新思维上的商业模式和生产成本成为致富的首要原因。

首先接触的是陈志武与女儿谈的是盖茨为何能拥有这么大的巨额财富。陈志武谈到这是由于微软采取的商业模式造成的，盖茨的亿万财富得益于股市的帮助，他的亿万财富不是现阶段财富的积累而是未来现金流的变现。而微软的商业模式是开发出一个软件后，每卖出一个软件的边际成本几乎为零。盖茨的成功从根本上说，应该是科技在现代信息产业中发挥了关键性作用，毋庸置疑，科技作用于信息产业，不像其作用于农业，工业那样，发挥着很明显的作用，一旦技术难题突破再突入的边际成本将会是零。其次，微软的成功还来自于美国对专利权的有效保护和金融市场的成熟。一个完善的专利权法制制度，可以促使人们踊与创新去研发，让一切创造社会财富的源泉充分涌现，健全的市场法制为盖茨的成功提供了条件。

当然，以高科技为支撑的互联网行业可以获得很大利润我们都能理解，但是正真为我们带来成功的关键还得依靠健全的管理，能不能降低边际成本或者创新新的商业模式，星巴客的咖啡作为传统的商业同样创造了亿万财富和巨大的规模，全球大约有一万三千多家分店。在一个仅仅存在三百多年的行业里能够做得这样成功确实十分了得，他创造了星巴克模式，同传统的公司不一样，他在广告上不花一分钱却效果远比广告好，利用地理优势在繁华的十字路口开店，这样足够吸引顾客，招揽生意。而全球化的趋势又更给星巴克带来了十足的人气和机遇，星巴克从来不做广告却比做广告的效果更好。

沃尔玛只是一个普通的平价连锁超市，其边际成本不像微软那样几乎为零，也没有星巴克那样的地理优势。但其家族的资产却是世界任何家族无法比拟的。沃尔顿创办的沃尔玛平价超市连锁是世界上最大的连锁平价超市，沃尔玛依靠大批量从厂商直接采购商品，这其中避开了批发商，最大限度的压低成本，提高利润。这一模式取得了巨大的成功。因此出现了沃尔玛商场不仅东西多，而且价格便宜，其口号是天天平价。因为作为传统的零售业其边际成本不可能像微软那样几乎为零，所以沃尔玛只能从厂商直接采购，来极限的压低成本，并且建立了健全的物流配送中心，开在偏远的地方远离竞争并获得了定价权，沃尔玛上市更是解决了沃尔玛的资金问题，使之快速的发展。沃尔玛的成功在于最大限度的压低成本，特别是商品成本。

沃尔玛的发展改变了美国传统的零售业，是一种全新的商业模式。与此同时而在戴尔的“定制加直销”的个人电脑商业模式更是成就了一位富人，戴尔模式具有库存周转快、成本低、适应电脑行业更新换代速度等优势，取得了巨大的成功。

从微软、星巴克、沃尔玛，戴尔可以看出，尽管他们的商业模式各不相同，但是都找到各自合适的商业模式，并且都取得了巨大的成功。他们都是用尽一切办法将成本压缩到最低，这样他们的利润空间就更加的大。他们靠的不是传统的资金，人才，科技而是思维的变革，所以技术优势和成本优势是一个企业立足于激烈竞争市场的根本保障。

2．投资与股权

财富是个永久的话题，这也是人的趋利本性决定的，但是经济现象朴素迷离，经济内容博大精深，投资与股权在社会经济中扮演越来越重要的地位，金融业的健康发展推动传统的商业向现代资本市场发展。致富已从“无商不富”到“无股权不富”，所以我们更有必要了解具有代表性的股票和证券，股权交易市场的发展使财富增长的空间发生根本性改变，从根本上加快了实现财富的速度，使未来的财富也能转变成今天的资本，从而增加资本量、加快资本周转速度。这即是现在亿万富翁这么多、过去没有亿万富翁的原因之一，拥有股权价格就等于拥有未来无穷多年的利润预期的总流入，靠股权赚钱远比传统商业利润赚钱更快，财富的规模更大

以钱生钱才是正真聚财之道，大富者用钱生钱，小富者为钱奔波，犹太人为什么在金融领域有独特的优势？犹太教和基督教的差别、新教伦理与传统基督教商业伦理的差别决定不同的生财之道以及犹太民族的命运的。

当然了，无论是股息，基金或是其他金融资本，我想其最大的特点是高收益同高风险并存，因为你回报的好坏取决于未来而不是现在，是对未来收益的现实投入，可是其不确定性有很多，所以学会用经济学家的思维去看待经济现象，让我们尽快成为财富的拥有者。

3，市场经济中政府到底扮演什么角色

对于政府管制，一个相对公平的标准是，其长远来看是否于老百姓有利，有利社会经济健康持续，有利社会发展。政府应该是市场的参与者，其职责应该是社会服务，其终极目标应是经济，社会持续发展，为未来的发展作规划，向太阳能这样新型的产业政府有义务为其服务，补贴其发展。与此同时有的行业关乎国计民生应该加强管制，努力转变其职能做一个高效廉洁的政府。

4，全球化给我们带来了什么

随着交通运输的革命性变革和信息通讯技术的革命，全球化成为历史发展趋势，众所周知全球化既是机遇又是挑战，全球化中的创业机会前途十分向好，但竞争却更激烈。中国的改革开放，世界制度的同质化，资本全球化带动下的“西技东渐为我们创造了更多致富的机会。只要通过自身的努力是可以创造奇迹的，刘向的商业模式就是全球化的产物。

5，商业伦理下的企业

诚信是市场经济的灵魂，如何让企业做大做强,生产者必须要考虑自己的做法是否违背社会道德，必须要以质量作保证，赢得顾客的信赖，创造良好的市场效应，无视商业伦理最终只会走向失败，哪怕是可忽悠小孩的糖果店。

6．个人情商也会创造奇迹，具有传奇色彩的力帆集团创始人尹明善先生54岁起涉足摩托车行业，准确定位生产发动机和整车，并买入力帆足球队扩大知名度，使力帆成为中国摩托车行业最大的出口企业，除了在商业模式、运作思路上尹先生给我们启发外，尹先生为人的真诚、态度的谦和更是让人如沐春风。他从小开始的人生经历，个人命运的两上两下，都没有削弱他奋发创业的信心，没有磨损他以善待人的处世态度，经历尽坎珂，54岁了才开始创业，并且取得了如此成就，比他更年轻的人，还有什么理由不奋发呢？同时当吃穿住行等物质条件全部得到满足后，人生的追求会是什么呢？杰克在华尔街闯荡19年后，于90年代初来到中国，以他独特的眼光看出了中国未来发展的巨大潜力，立志于在中国这个新兴的市场实现梦想。杰克在汽车零部件行业取得了巨大的成功，他用自己传奇而大胆的经历，演绎了金钱之外的人生意义。

。。。。。

这些成功的故事固然值得留恋，但是历史不容假设，他留给我们的更多的是思考和借鉴，我们更多的是从他们身上学到了什么？当我们抛开书本穿越历史，做一次中国社会发展历史的见证人，中国的改革开放到底出现了什么问题，为什么改革开放走到今天步履维艰,企业的生活越来越艰辛，为什么中国的人民勤而不富，我想更多的是因为我们的思维错了。同龄的我们正处在这样一个一个改革的大环境，所以我们必须学好经济知识了解这个大环境。

1，首先要培育自己的新思维，思维是摸不着的，只有一个正确的思维才能带进我们走进繁华的舞厅，即使传统的经济思维认为资金，技术，人才是一个国家一个企业发展的关键但是即使这些也只有服从正确的战略指导思想才有意义，才有价值。

2，学会用经济学家思维思考问题，培养洞察能力，分析政府的政策，趋利避害，抓住经济发展的机会，学会投资。

3，培养自己的情商，通过自己的努力改变自己的命运

多学点经济知识，做一个理性的经济人，其实生活很美好的。

第二篇：听《平移和旋转》有感

借助研修的机会，我认认真真地听完了6节课，给我留下深刻印象的是济南市槐荫区御景城小学的张丽霞老师执教的《平移和旋转》这节课。教师抓住了孩子们爱玩的天性，整节课的学习都在动手操作、闯关比赛中进行。学生们学习兴趣浓厚，课堂气氛浓厚，学生们在玩的过程中知道了什么是平移现象、什么是旋转现象。在教师的指导下，学生们能完善地说出生活中的平移现象和旋转现象。

一、教学目标定位准确，达成度高。通过利用模仿游戏，让学生对生活中平移和旋转现象进行再现，初步感受平移和旋转，进而展开“平移旋转大PK”等一系列的探究活动，促使学生正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。

二、情境创设引人入胜。张老师在设计中大胆整合了课本教材，利用最近比较热播、学生很感兴趣的综艺节目《奔跑吧，兄弟》作为情境主线导入新课；用模仿玩具运动感知平移和旋转现象、用游戏的形式呈现学习内容，让学生在巧妙的、感兴趣的亲身体验中初步了解平移和旋转，参与面广、热情高。情景的创设很好的推动了知识的探究，为整节课的学习创设了一个良好的氛围。使学生在轻松愉悦的数学活动中感知平移和旋转的含义，初步建立两种运动方式的数学模型。

三、教学设计层层递进。本节课的难点是能正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。二年级学生的思维以具体形象思维为主，正逐步向抽象逻辑思维过渡。在教学设计中张老师注重知识的层次感，注重通过观察、操作增强直观认知。其中设计了四个层次的游戏环节：第一个环节“玩具模仿秀”，第二个环节“平移、旋转大PK”则是让学生对生活中的“平移和旋转”现象有更深入的了解，是知识的延伸和拓展。同时，利用PK的形式激发竞争意识，调动学生兴趣，更是有力的推动了学习的进程。第三个环节是“找房子”，原题是课本P33例3，图形的平移运动，但在本节课上稍加改动，让学生以小组合作的形式借助前面实物平移的知识进行迁移，探究寻找平移后能重合的房子，也就是图形的平移。在第四个环节“极限挑战”中，以抽题的形式，小组合作并进行讲解展示。练习的综合性是对本节课重点知识的巩固拓展，小组合作的形式又进行了智慧的碰撞，从而达到了第四个教学目标“培养学生的合作能力和交流能力”。

四、教学实施体现以学生的发展为主在《奔跑吧，少年》大情景的带动下，设计的各种活动都注意关注每个学生的发展，做到全员参与，注重小组交流、探究、展示、汇报、评价等多方面能力的培养，教师的任务则是点拨和指导，把课堂真正还给了学生。在整个教学中，学生是学习的主体，发现问题、小组合作、协同研究，都让学生自主完成。老师是以参与探索的身份出现，与学生一起研究，自主、合作的形式贯穿始终。这样，师生之间建立起的是平等、和谐、伙伴的关系，同时有效的评价激励也发挥了极大的促进作用。

五、在“图形的平移”这一难点的突破上，自制学具的使用很好的对难点的解决起到不能替代的作用，呈现了富有情趣的练习，提高了练习的乐趣。丰富的表象积累，在获得知识技能的同时，也获得了积极的情感体验，体现了教学的有效与快乐。

在数学课上，动手操作才能更好地感知，我会学习张老师自制适合学生的学具，让学生动手操作代替老师一厢情愿的讲解。我将把握每次的学习机会，不断思考，不断进步。

第三篇：听王君聊课：东坡教我教学法

【悟课】

东坡教我教学法 很长一段时间，我都不敢在公开课中上《记承天寺夜游》。

这个作者实在太好了，这个文本也实在太好了！好到你觉得无论如何上，都会唐突了内心的偶像。

而对于苏轼的研究汗牛充栋，对于这个文本的研究也是汗牛充栋。你一扎进去，就出不来。

于是，备课的时候，战战兢兢，如履薄冰。曾经备出来的课，“厚重”得似乎要在这一节课上，就让学生了解苏轼的全部。

最后帮助了我的，还是苏轼，还是苏轼的文字本身。

我渐渐地读出了味道。苏轼想要传递的人生态度——在我看来，也是一种课堂态度：

要“为乐”：课堂要带给孩子们快乐，课堂上要和孩子们一起“作乐”。

要有一点儿“闲”。课不能上得太满太急。

要有一点儿“欣然”。课堂的气氛应该是和谐的，师生都要有“欣然”的冲动，而不是被压迫被催促。

要有“盖”味儿——“原来是”，哦，一定要给学生一点儿惊喜。好的语文老师要懂得抖包袱，卖关子。

要如“积水空明”。摒除杂念，灵魂安宁。所以课堂上枝蔓就不要太多，目标就不要太杂。

„„

备课备到深处，终于感觉内心也“积水空明”了。于是决定：返璞归真，化繁为简，课要上得一清如水，做教师要做得明心见性。

于是丢掉了包袱，设计成了这个样子。

做到了反复美读，当堂背诵，咬文嚼字，适当拓展。

总之，课堂上“读”与“析”的分寸，“守”与“拓”的分寸还是还是把握得比较好。基本算是挺“空明”的一堂课吧。

空明之月与空明之人

——《记承天寺夜游》课堂实录

第一部分 赏奇景

【注：本堂课不要学生预习。课文如此之短小，文字也浅，无需预习。】 师：先看一个句子。请自由读几遍。

【投影展示】

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（生自由读，教师板书“藻荇”的读音，讲解意思。）师：猜猜，写的是什么？ 生：水草？ 生：竹柏？

生：不是。文中有一个“如”字，好像。师：你很仔细。赞一个！再猜。【投影展示】

庭下 如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。生：天空？ 生：镜子？

生：哦哦，月光！月光！（一生激动。）师：确实是月光。【投影展示】

庭下（月光）如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。师：再读，马上背诵下来。（生背。现场抽背。）

师：背熟了，谁来试着讲讲？

（两生尝试翻译，基本正确，但是没有讲出“盖”字的意思。）

师：“盖”没有讲出来。你们会的。比如“一物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也”。

生：哦哦，我明白了，应该讲成“原来是竹柏的影子啊”！师：好。你喜欢这幅画儿吗？

生：挺神奇的。把月光比喻成空明的积水，特别干净明亮，还特别宁静。生：很像中国古典的水墨画啊。

师：是！是！比喻月光如水，这并不新奇，新奇的是“空明之水”。这个句子，描绘的可是一幅“名画”，在中国文学史上是大大的有名。作者苏轼，出自他的名篇《记承天寺夜游》。请翻书，这是我们今天的学习内容。

【投影展示】

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。

（请学生批注和大声朗读。）

第二部分 论奇人 师：千百年来，其实月亮还是那个月亮。月亮不同，事实上是因为看月亮的这个人不同。学习这个名篇啊，今天我们讨论一个话题—— 【投影展示】 月是空明之月 人是

之人

师：请大家先朗读全文，弄清楚《记承天寺夜游》写了件什么事儿。（组织学生朗读。群体读。男生读。女生读。配乐个人读。适当指导，引导学生读得要慢，音调要稍低，读出宁静和安详。）师：请一个同学来讲故事。

（生讲。其他学生补充。老师联系“当户理红妆”，突破对“户”的理解有。强调“遂”和“但”的意思。）师：请再照着大屏幕上的翻译再自己讲给自己听。你觉得比较难的句子，可以做笔记。【投影展示】

元丰六年十月十二日，夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。

哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（生读。做笔记。）

师：好了，现在准备工作做好了。可以自由发言了。聊聊咱们的话题：月是空明之月，人是什么之人呢？你可以用一个词语，短语也可以。要咬文嚼字地发表观点才好。

生：人是得意之人。他在自我表扬。我从最后一句中读出来的。

师：你再读读，把这种“得意”表达得充分一些。可能有些同学感受不如你。你教大家一下。

（生读，稍微夸张，挺有感染力。全班学读，很热烈。）师：你很厉害。有人说这句有点儿自嘲，你同意吗？

生：没有。我觉得苏轼可得意了。特别强调“如吾两人者也”，他夸自己呢，不谦虚。

师：你的发言很让我共鸣。我也觉得这个时刻苏轼真是得意，很可爱的得意。

生：人是自由之人。你看这个苏轼，挺晚了，还起来看月亮，跟朋友散步，一点儿都不拘束，这日子，多么自由啊。

师：我真喜欢你用的这个词语“自由”。如水月光下，两个自由的人。自由，实在是人生的最美好境界之一。

生：我觉得，人是悠闲之人。这是作者对自己的评价。两个朋友，深夜在庭下散步，感觉他们一点儿包袱都没有，非常放松啊。

师：你是这样理解“闲”的，嗯，有道理！如果能够扣紧原文中的字词，咬文嚼字地分析，就更妙了！

生：人是随心所欲之人。大家看故事的时间，都10月份了—— 师：农历的10月份，大概是现在的11月了。

生：对，应该挺冷了。苏轼“解衣欲睡”，他都要睡觉了。想睡就睡。突然看到月色入户，他又起来了，他想起就起。然后又想没有人一起看月亮，于是马上去找朋友，想找就找。然后两人就散步。这么晚，这么冷了还散步，我觉得这个人很率性，想做什么就做什么。

师：其实你是对“自由”的另外一种更生动的阐释。你的这个句式“想什么就什么”我很欣赏，很有表现力。承天寺的那个晚上，苏轼确实是随心所欲无所挂碍啊。一个人做了自己想做的事情，是很惬意的。生：我觉得人是欢欣之人。

师：哪个地方你觉得苏轼最欢欣了？

生：欣然起行。欣然。就是开心的样子。

师：直接写，直接表达。还有其他直接表达的吗？ 生：“为乐”。他不是失眠，他是做乐，找快乐。师：很敏锐！还有其他不是直接表达的吗？ 生：怀民亦未寝。师：你重读了“亦未寝”。处理得非常好。你觉得此刻，苏轼在想什么？能否尝试用有点儿文言味儿的句子来表达。生：怀民者，知音也！生：果然不出我所料也！生：最解怀民者，我也！

师：吾也！是这个味儿！是这个味儿！你读出文字背后的潜台词了，真好！还有也写得比较含蓄，但也同样表现出苏轼的欢欣的句子吗？ 生：盖竹柏影也！

师:味儿没有读出来。再读！

（生再读。反复指导他读全句，读出三个分句声调的起伏变化，要先轻后重，读出重音，读出抑扬，读出停顿，读出表情。再指导全班学生读。）师：其实作者也可以这样写—— 【投影展示】

庭下如积水空明，竹柏影似水中藻荇交横。月光如水，水中藻荇交横，盖竹柏影也。师：好吗？

生：不好，没有了“盖”，那种惊喜就没有了。

生：直接把“月光”点出来，就一览无余了，句子的情趣就没有了。师：大家很善于用词，月是空明之月，人是惊喜之人；月是空明之月，人是富有情趣之人。谢谢大家帮助老师理解了。老师也很感慨。我们也是北方人，请问，谁还会在11月份的冬季晚上去看月亮啊，而且发出连声惊叹啊！

（大家都笑，摇头。）

师：是，我们哪有时间看月亮啊，我们天天都在赶，赶着上班，赶着考试，赶着补觉，赶着过日子。看月亮？太奢侈了啊，太浪漫了啊！现代社会的生活不需要浪漫，只需要坚硬的心。是不是？（问一个不太说话的女孩儿）

师：小姑娘，你一直不说话，你怎么看？ 生：我，我，我觉得苏轼是一个奇怪的人。师：因为他半夜三更地起来看月亮？

生：不完全是。就是，课文注释中说，他被贬官了，他还这么高兴，还有心情和朋友们一起看月亮。真奇怪。

师：她是一个很棒的孩子，她关注注释中的关键信息。对，要是是我们，碰到这么大的坎坷，恐怕都愁死了，这个苏轼，真的很奇怪。

生：我觉得，这恰恰就是苏轼的可爱。月是空明之月，人也是空明之人。越赋闲他就越要悠闲。我感觉他就是要用这样的悠闲来和现实对抗。师：哦，这个发言有点儿深刻了。空明之人，我很欣赏这个概括。这个同学提到了这篇文章的写作背景，我们看看——当年因为乌台诗案，苏轼差一点儿就被杀头了——

第三部分 悟奇情 【投影展示】

元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。经过长达四个月的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州。

苏东坡蓬头垢面、跌跌爬爬地带罪从湖州向黄州走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着，到了荒凉的小镇黄州。

在黄州，他无薪俸，生活困难，便租50亩荒地（城东坡之地）经营，故称苏东坡。在黄州，他完成了千古流芳的佳作《念奴娇

赤壁怀古》和前后《赤壁赋》„„苏东坡离开黄州之后一路被贬，一直被贬到了海南。历典八州，行程万里，却能够随遇而安，一路走来一路歌，越贬越豁达——（生读。）

师：你还觉得他奇怪吗？（问刚才说“奇怪”的女孩儿）生：奇怪，他这么惨，还能这么豁达，奇怪。（众笑）

师：那我们再看——后来苏轼被贬官到海南岛。当时的海南岛不像现在是旅游胜地，那是蛮荒之地。这个惩罚，就只比诛杀九族好一点点。

【投影展示】

*

贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”； *

贬官琼州：“抒说先生睡未足，着人休撞五更钟”； *

贬官海南：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。

*

正如他自己在黄州所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”（组织生读）师：还奇怪吗？

生：看来这个苏轼不管遇到什么苦难，他的态度都是一样的。他看什么都惊喜，看什么都喜欢。他太乐观了！

师：是啊！苏轼说过很多话，几千年来影响了很多中国人。【投影展示】 苏轼说：

江山风月，本无常主，闲者便是主人。

吾上可陪玉皇大帝,下可陪卑田院乞儿,眼前见天下无一个不是好人。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

师：选择你喜欢的，马上读，马上背诵，马上琢磨琢磨。

（请学生现场背诵或者朗诵。）师：还奇怪吗？（继续追问女生）

生：我懂了，不奇怪不奇怪，苏轼跟我们不一样，不管对人还是对事，他都很明白，他很想得开，在任何时候，他都可以过得幸福。他的幸福是不受外界干扰的。他的心很大很大，什么都装得下。生：他不是奇怪的人，他是奇人！

师：说得漂亮！他是奇人，这个“奇”，就叫“通透”，这就叫“空明”，就是内心世界没有尘埃，明镜一般。（师板书）

因为人是空明之人 所以月才成为空明之月

师：月光的空明，指月色的澄澈透明。这其实是一个人内心世界的折射。（师板书）

空：了无尘埃 明：明心见性

师：一个空明的人，他就能够摒除杂念，灵魂安宁，他就能认识自我，通达自我，于是在任何时刻他都享受自然的美好生活的美好。苏轼是这样的人，他的朋友张怀民也是这样的人。要想更多地了解，推荐大家读——

【投影展示】

《苏东坡传》 ——林语堂（叮嘱生做笔记。）

师：来吧，孩子们，让我们把今天领悟再一次读出来，背诵出来吧。（在配乐诵读和背诵中下课。）

第四篇：听国学和慈孝文化有感

“国学”原指国家学府，如太学、国子监。“国学”指学问一说，产生于19世纪末、20世纪

国学教育是一项构建民族共有精神家园的系统文化工程。其基本内涵和核心价值旨在感受祖国优秀传统文化的魅力，接受文化血脉熏陶和文化浸润承传，从中积累和培养民族精神、伦理道德和审美情趣，激发文化自信心，增强民族凝聚力，提高国学素养。

小学开展国学教育是素质教育的有效途径。可以借此弘扬优秀传统文化、提高学校文化实力、改善学生道德水平、打造教育特色、扩大教育影响，弥补人文教育的缺失。有利于引导社会、家庭更加关注学生综合素质，关注学生终生发展。下面就小学国学教育的可行性谈点个人的看法。

一、小学国学教育是社会主义文化大发展大繁荣的需要

胡锦涛总书记在党的十七大报告的第七部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”中指出：“中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”

文化是民族凝聚的核心，无科技不足以强国，无文化则足以忘种。“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，是中华民族的文脉，是中华民族智慧的结晶，是中国五千年文明史的积淀，是我们的祖先留给后人的宝贵文化遗产。国学所传承的中华文化价值，是涵养民族主体意识之根基，是维系民族精神命脉之源泉，是构建和谐社会思想之基础。“国学”丰富多彩、博大精深，涉及物质层面、技术层面、制度层面、精神层面。现在我们所要弘扬的“国学”，主要指的是精神层面的东西。“国学”反映的是中华民族的文化源泉、精神底蕴、传统美德。虽然其中确有封建、糟粕的东西，但其基本内核是健康的、有益的。从精神层面来看，弘扬“国学”可以使人辨明人伦、懂得礼义、规范行为，从而加强国民思想道德建设，促进国人道德水准的提升。这是弘扬“国学”的要义所在。从一定意义上来说，“国学”传播的是中华民族的传统文化、传统美德，是中华民族文化、传统美德的根本和源泉。无源之水必干涸，无本之木必凋零。民族文化的形成，国民道德的养成，必须建立在对“国学”的传承、弘扬上，否则就成了无源之水、无本之木，就会失去与多元文化交流的根基，就会失去自我。中国之所以成为一个文明古国、礼仪之邦，在一定程度上与“国学”所发挥的作用是分不开的。“国学”注重人格教育、行为教育，教导国人明礼知行，明荣知耻。因此，“国学”不仅在漫长的封建社会有着重要的作用，而且在建设中国特色社会主义，构建和谐社会的今天仍有其积极的作用和现实的意义。

二、小学国学教育是小学生终身学习发展的需要。

近代教育心理学研究已经表明，小学阶段是学生一生中记忆的黄金时期，应让学生大量背诵，一方面增大积累，熏陶感染，奠定根基；另一方面，则利于养成了良好的读书习惯。

在小学阶段对小学生实施国学教育，不仅顺应了时代需要，更有利于促进学生终身发展。虽然现在诵记的国学经典他一时可能不易明白，但随着年龄的增长，阅历的加深，他们应会对其有较深的理解，就会有顿悟的收获，民族文化的精髓就会深深的扎根于他们心中。

三、小学国学教育是学校发展和建设书香校园的需要 让书香浸润校园，让经典滋润童年。构建学校的文化立体感，丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位和学校今后的长足发展，实施国学教育是学校发展和建设书香校园的需要。学校是培养人才的基地，小学则是培养人才的摇篮。学生在学校成才，学校以成才的学生为荣。只有不断培养出高素质人才，学校才有生存的空间，学校才会发展壮大。

小学国学教育的实施，可提高师生的人文底蕴和审美修养，促进师生共同成长,让师生亲近经典，在阅读中实现与经典同行，与圣贤对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，就能打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。最是书香能致远，经典美文润心扉。让文化品位与教学效益和谐发展，就能使学校步入追求优质教育内涵式发展的轨道。

英国哲学家笛卡儿说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”“书籍点亮人生，书香洋溢校园”、“精读一本好书，点亮一盏心灯” 阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在打造书香校园的过程中，我们要针对学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它不仅要以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，更要弘扬我们中华民族的文化传统，传承中华文明，而在这样的文化土壤中成长起来的学生才会是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。因此，在校园中让学生目睹经典，聆听经典，诵读经典就更能让学校的书香怡人，学校也就会不断发展壮大。

四、小学国学教育是小学语文新课程改革的需要

中华人民共和国《教育法》规定 “教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类发展的一切优秀成果。”《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”为什么用“语文素养”替代了过去的“语文知识”和“语文能力”？因为“语文素养”的范围更广泛，内涵更丰富，它明显增加了文化品位及文化修养的要求，体现了语文的固有特点——工具性与人文性的统一。无数实践研究又证明，语文素养得从小培养。颂读就是有效途径之一。而要实现这一目标，仅靠现行的语文教材显然是不够的，何况教材本身存在中国传统文化的不足、古文学的不足、地域文化的不足。加之当前，新一轮基础教育课程改革将课程设置由一统分为了三级，即：统编学科课程、综合实践课程、地方与校本课程。尤其提倡各校根据实际情况开发校本课程。

小学实施国学教育，学校可以根据自己学校学生的实际，编写适合自己学校学生乐于接受的国学教材，开展适合自己学校学生的多种形式的教育活动。这样，既可填补学校地方与校本课程的空白，又能丰富学生的学习生活，使学生的学习生活更加丰富多彩。

国学教育势在必行，国学教育任重道远，国学教育功在千秋。只要我们从事小学教育的同仁们虚心学习，潜心研究，不懈努力，顽强拼搏，一定会把学生带进国学殿堂，让他们知之、好之、乐之，享受知识盛宴，长成擎天栋梁！

慈溪实验小学教育集团 陆萍

第五篇：和高一新生聊语文

和高一新生聊语文

高中的语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。有人说：“高高兴兴学语文”，这是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。

每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：

1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。比如：罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说、王小波《我的精神家园》、史铁生《我与地坛》、张中行《负暄琐话》、宗白华《美学散步》、朱自清《经典常谈》、梁实秋《雅舍小品》、张承志《黑骏马》《北方的河》、顾城《顾城的诗》、舒婷《舒婷的诗》、食指《食指的诗》；韩少功《马桥词典》、贾平凹《贾平凹散文选》、周作人《雨天的书》、林雨堂《生活的艺术》、柏杨《丑陋的中国人》、傅雷《傅雷家书》、余光中《余光中散文》、林清玄《林清玄散文》、曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》、汪曾祺《汪曾祺散文》、巴金《随想录》；张爱玲《张爱玲散文全编》、钱钟书《围城》《写在人生边上》、董桥《旧时月色》、余华《活着》、苏童《苏童文集》、阿来《尘埃落定》、周涛《周涛散文选》。

2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。《散文》《散文选刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语文报》《报刊文摘》《中国剪报》《读者》《辽宁青年》《东方》《诗刊》《诗林》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等

3.保存好作业本，三年内形成系统。

4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。

5.永远把《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。

另外，同学们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握方法，在每一道习题中总结解题思路；对文学作品的鉴赏，上课要积极参与讨论，课外要加强鉴赏能力的培养；议论文的写作，从高一开始就要多看多练，并注意搜集材料，有的报

纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有很多新鲜的素材，大家可以多搜集。古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”。