中国式优秀员工教育读本读后心得

第一篇：中国式优秀员工教育读本读后心得

《中国式优秀员工教育读本》读后心得

《中国式优秀员工教育读本》是员工从平凡走向优秀、卓越的最佳读物，它为正陷入泥潭中的职场人士指明了方向。只要你能够对照书中的指导，弥补自己的不足，就一定能成为中国式的最优秀的员工！在当前社会，如何成为一名中国式的优秀员工已经成为众多员工的心声。

书中有很多正面和反面的例子，总是给以我们深刻的教训与警醒。例如林军，原本是知名企业的佼佼者，就因为自己一时被贪欲所控制，自己的大好前程就被毁掉了。我们在替林军惋惜的同时，也应该从中吸取教训。作为一名企业的员工，不仅要勤勤恳恳的工作，更重要的是要有一颗道德心，时刻保持清醒的头脑，不让自己在贪婪面前跌跤。对于金钱和权力，很多人都无法抗拒，于是贪婪欲望开始泛滥。然而古人告诉我们“君子爱财，取之有道”，如果只是一味的用权力谋私利、用职权祸害一方，必然会导致悲惨的结局。

常言道：干一行爱一行。我们只有热爱自己的工作，积极主动地学习，才可在平凡的岗位上做出不俗的成绩来。

著名哲学大师艾弥尔说：工作使人生有味！如何才能真正体味到工作的乐趣？那就是让你的价值充分发挥出来，做一个对企业有用的员工。

通过学习《中国式优秀员工教育读本》，我懂得了当我们决定做一个有用的人才的时候，那就是我们成功最大的秘诀。我要做企业最

有价值的员工，热爱我的工作，当别人不愿意做，不肯做懒得做的时候，我要把普通的一件事做得最好。也许我们被分配到了一个差强人意的岗位，那么，就从这里出发，好好的沉淀自己，从工作中汲取到有价值的营养，厚积薄发，千里之行始于足下，只要出发，就有希望到达终点。

艾莫老师讲：为人处事要给别人留后路，但做事业的时候，绝不能给自己留后路。当你决一死战的时候，你才能珍惜，当你珍惜的时候才能敬业，当你敬业的时候，你才能塑造你的价值。

在人力资源管理界，特别流行一个说法，即：“骑马，牵牛，赶猪，打狗”理论。人品很好，能力又很强的是千里马，我们要骑着他；人品很好但能力普通的，是老黄牛，我们要牵着他；人品、能力皆普通的，就是“猪”，我们要赶走他；人品很差，能力很强的，那是“狗”，我们要打击他。在职场上打拼的我们，一样胸怀大志，一样想成为一匹被人赏识、驰骋沙场的千里马。那么，从现在开始，把自己的姿态放下，把身架放低，让自己沉淀下来，抱着学习的态度去适应环境，接受挑战。

一位热爱工作、积极主动、具有进取心的员工，无论在何种场合，都不会被埋没，他们就像藏在布袋中的锥子，终有脱颖而出的机会。有一句话说得很好：是金子总是会发光的，做优秀员工，可以得到精神上的愉悦，如果每位员工都有当优秀员工的志向的话，对我们的单位有益，对我们自身素质的提高，更有不可估量的作用。

正如《把信送给加西亚》所言：年轻人所需要的不只是学习书本

知识，也不只是聆听他人的种种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托嘱立即采取行动，全心全意去完成任务。

以上就是我的心得体会，在未来的日子里，我会做的更好。无论评上与否，再次感谢这次让我敞开心扉的机会。望各位领导批评指正。

第二篇：中国式优秀员工

《中国式优秀员工》读后感

西郭庄小学

贾海玲

我有一个梦想。

梦见我有朝一日，不，就是现在，成为一名优秀的教师，我终于可以得到我想要的一切，拥有整个世界。

然而，事实却总是与我的愿望背道而驰，员工，总是员工，老板梦随着时间的流逝变得日渐遥远。于是我开始随波逐流、漫不经心，曾经的梦想几近放弃。

但就在这时，学校组织学习了《中国式优秀员工》一书，我发现这本书向我们揭开了一个巨大的秘密：成功的秘密、心想事成的秘密。

这秘密却并不深奥，言简意赅、清楚明了，其意义我们每个人都能理解，只是，未必每个人都能做到：

提升自我品格是成功开始

如今社会已习惯于把所有的成功都归于传奇：聪明绝顶的头脑，灵光一闪的创意，如期而至的财富，都会使我们把目光集中在光环之下，而忽视了水滴石穿的巨大力量和无限可能。

《中国式优秀员工》以无数精彩案例告诉我们，员工要想获得财富和成功，必须踏踏实实从基层做起。先做优秀员工，后做优秀老总；先做薪酬不高的工作，然后才能身价百万。任何成功，都不可能一蹴而蹴，只有做好自己当前的本职工作并精益求精，才能在群体中脱颖而出。

我常抱怨岗位如同教育神经末稍，根本不必要求太高。却没有认识到，即使是再普通的工作，只要有所建树，照样能升职加薪一路顺

风。毕竟，万丈高楼平地起，任何成功，都如“滚雪球”般从小到大。

但同时，精益求精又并非独自在电脑前日以继夜。我常抱怨如老黄牛般苦干，却遇到苛刻的上司、刻薄的同事，却很少审视自己的缺点和不足。“学习能力”、“定位人生”、“人际交往”、“知人知心”、“团队合作”、“灵活变通”、“有效解决”等优秀员工必备的能力，引领我重新审视自己；而 “使命感”、“合理化建议”、“吃苦耐劳”、“独挡一面”、“勤于思考”、“做事到位”“公司利益第一”、“业绩说话”等“老板心目中的优秀员工”又使我体会到智慧的重要性。

原来，职场中最重要的，不是环境，也不是机遇，而是我对自己品格和思想力度的训练和提升，只有全方位提高完善自己的能力，才能从平凡走向优秀，原来，真正的好员工，不是被环境打倒，在失败中怨天尤人的“怀才不遇”者，而是能够洞察环境的本质，相时而动，实现与上司双赢的智者！

或者，这些优秀品质我现在并非一一具备，但人最容易改变的是自己，提升自我素质，实际就是走向成功的开始。

加强心灵转变是成功基石

《中国式从优秀员工》是本有着长远眼光的著作。作者没有停留在为读者提供简单的办事技巧层面，而是从人性特点出发，倡导“由内而外”的改变我们的生活习惯和职业态度。文字举重若轻却又直击要害，时时给我以酣畅淋漓的快感。

这种表达方式在本书后半部分体现得尤其明显。“心中有成长的

目标”、“总是乐于承担更多的责任”“带着激情去工作”“常把微笑挂在脸上”“处处为公司着想”从人性和思想的角度去探询我们的工作态度，呼唤心灵深处的转变，从而独树一职，保证了该书的深刻性和创新性。要知道：人的思维方式和概念框架在很大程度上影响着我们的感知世界、指导着我们处理日常生活和工作中的各种问题。我们必须对目标有着发自内心深处的理解，才能产生真正的转变。

第三篇：优秀员工这样工作读后心得

《优秀员工这样工作》读书心得

高三生物组陈学礼 尊敬的各位领导、老师们：

大家晚上好！

每年新生入学时，我都会问他们这么一个问题：“你们进入高中是来干什么的？”全部同学，包含入学成绩很不理想的同学，都信心满满地说是来考大学。每一个同学，都不甘心落于别人之后，都想成为班内的领头雁。

其实，作为我们教师，其实也是一样，每一个来到昌乐一中的老师，都是想自己成为全校五百多名教师中最优秀的那一位的，这就存在了竞争。那么，如何超越大多数人，成为一名优秀的教师呢？

在阅读了《优秀员工这样工作》这本书后，我感触颇多。现将我的一点不成熟的想法，向大家汇报一下，希望各位领导老师批评指正。

首先、不要单纯的把教师当作一个职业，而是要当作自己的事业

微软公司董事长比尔.盖茨说过“如果只把工作当作一件差事，或者只将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久的保持对工作的激情。但如果把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同”。我在网上查了一下，职业和事业的区别。

职业，是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。仅是一种谋生的手段。

事业，人们所从事的,具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常性活动。《易经》有云，举而措之天下之民，谓之事业。简单地说，就是做了自己喜欢的事情，却又帮助了他人，这个就是事业。

例如恩格斯在《在马克思墓前的讲话》一文中评价马克思的话，“他的毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家 1

制度的事业。”

只要我们把教师这个职业，当作自己一生的事业来做，全身心地投入，付出我们全部热情，相信每一位教师也都可以成为教育行业中的佼佼者，我们学校一定迎来更加辉煌灿烂的明天。

其次、永远走在别人前面，每天多做一点点

一般情况下，很多人认为只要自己按时、保质地完成了领导交待的工作，便可以心安理得地领取那份薪水。如果仅仅抱着这样的心态，你注定会永远平庸。相反，如果你奉行“永远走在别人前面，每天多做一点点，把工作完成在昨天”的工作理念，并且付之于行动，相信你很快便会脱颖而出，得到领导的信任和同事的赞誉，从而让自己变得不可替代。

第三、充分利用每一次学习机会，努力提高自己

壳牌石油公司董事长皮雷特说：“初入职场的年轻人应该懂得，工作的最初5年是在为自己的事业打基础。这个时候，应该把重点放在如何学到更多的生存本领上。乐于学习才是成功的保障。

实际上，在现在这个飞速发展的时代，如果你一直停留在原有的水平上，没有吸收新的东西，当你原地踏步而别人不断前进的时候，你已经落后于别人了。因此，时刻学习就是你进步的阶梯，只有时刻学习才能保持先进，走在他人的前面。

那么，具体来说，应该如何培养自己的学习力呢？

1.充分利用每一次学习的机会

培训是一个最直接也是最有效的学习机会，对于我们教师的成长具有非常重要的意义。每年，学校都会为我们创造各种各样的学习机会，在教师培训，请专家、教授举行讲座，去参观、学习其他学校的先进经验等，我们要抓住每一次机会，用心学习，不断汲取营养，充实自己，从而变得出类拔萃。

2.积极向周围同事学习

我们学校现在是新老搭配，老教师经验丰富，在工作上有窍门；新教师思想活跃，有干劲。因此多向他们学习，能够让我们更上一层楼。今年，我与刘宝美老师合作，教7、8班，刘宝美管理经验丰富，在他的启发下，我建立了学生心理状况档案表，动态的关注学生的思想变化，有针对性的开展谈话，从而使很多学生摆脱了高三压力大的包袱，轻装上阵，最后高考取得了较好的成绩。

最后、幸福感恩，常怀一颗感恩的心。

感恩是一种心态，它能使我们浮躁的心得以平静下来，用全新的角度去看待周围的事和物。它是一个企业或者个人不可或缺的精神文化。作为学校的一员，我们应该学会感恩，一方面我们要感谢学校，因为它为我们提供了展现自我的舞台；另一方面我们要感谢领导、同事，因为他们给我提供工作上的指导、鼓励和支持，帮助我们在这个舞台上绽放炫丽的光彩。

通过学习《优秀员工这样工作》这本书，我深刻领会到，成功是可以复制的，优秀是可以拷贝的，只要脚踏实地、积极主动的工作。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：中国式优秀员工

《中国式优秀员工》心得体会

每位员工都渴望成为一名优秀的员工，渴望得到别人的支持和赞赏，《中国式优秀员工》为我们每一人指明了努力的方向

常言道，干一行爱一行，我们只有热爱自己的工作，才可在平凡的岗位上做出不俗的成绩。

只有用心去做好每一件事，我们工作和生活才会很愉快，而工作愉快了，就会更有工作动力，从而进入良性循环。

做事要主动，就要永远不满足于现状，只有不满足，才能产生拼搏的激情。每个老板都希望自己的员工做事主动积极，不满足现状，没有哪个老板会喜欢一个言听计从的木偶。

工作就是责任。每个人的工作都是上天赋予的使命，无论干什么工作，都应该做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和单位负责的时候，你就会认真对待工作，努力做到最好。当你完成使命的同时，就会发现成功之芽正在萌发。一个优秀的员工，总是主动要求承担更多的责任或自动承担责任。大多数情况下，即使没有被正式告知要对某事负责，也会努力做好。事情可以做好，也可以做坏；可以高高兴兴骄傲地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地作。但如何去做，完全在于自己，这是一个选择问题。

如果一个人轻视自己的工作，而且做得很粗陋，那么他决不会做好，也无法发挥自己的特长。一个人如果不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价，是不可避免的劳碌，这是非常低级的观念。常常抱怨工作的人，就算终其一生也难以取得成功。

优秀的员工都是具有积极思想的人。这样的员工在任何地方都能获得成功。而消极被动对待工作的人，是在工作中寻找借口的人，是不会受领导赏识的。自身的工作态度和举动，也会影响到大家对你的看法和印象，如果你经常以积极谦虚的态度请教他人，人家必然乐于倾囊相助。

做为一名优秀的员工，凡事必须要用心对待，切实做到用心做事。任何时候，只有用心，才能见微知著。不论做任何事情都要追求卓越。一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久。

因此，优秀员工一定要热爱工作，追求卓越，以积极的心态对待工作，对待学习，对待生活。

市场科：朱玉俊

第五篇：教育新理念读后心得

《教育新理念》读后感

今年暑期，我认认真真地完成上级布置的任务——读名著、读教育论著，并写下自己的心得体会。本学期我拜读了袁振国先生撰写的《教育新理念》一书。其敏锐的思想、开阔的视野给我很多启发，书中涉及到课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等5个方面，提出了亟需更新的教育新理念。

作为教师怎样才能与新课改同行，适应新课程的要求，更新观念、转变角色、学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展呢？《教育新理念》给你一个答案。

众所周知，中国的课堂教学是“去问题教学”，学生没有问题走进课堂，教师提出问题学生解决，学生没有问题走出课堂，学生的头脑只是一个储存知识的仓库，这不由得使人们对教育的真正功能产生了深思，在文中，袁教授对此给予了明确回答，他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。其中包括两层含义，其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格形成与发展。

作为新时代的教师，我们应该强化以下几点素质教育：

一、修身养性，展现教师的人格魅力

教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业。教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”

二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容

“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、活生生的、具有主观能动性的、具体的人。作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。

教师还要学会宽容学生。宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。教育需要严师，但更需要“爱”与宽容。

三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼

教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。

作为新时代的教师，我们应该本着“以人为本”以学生为主体进行教育，培养学生的创新精神和创新能力，可以从以下几点出发：

1、树立学生创造信心和勇气

要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造能力的培养也如此。在教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否定。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。

2、营造创新气氛和环境

在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地思考，保护学生的探索精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。具体方面又要做到以下几点：首先，应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新能力的发展。若教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，则无益于创新能力的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。知困难然后能自强，如果学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的发展。

3、开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间。

杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的不足之处。

读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去适应、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，追逐前沿的教学理念、教育技能、技巧。