感动因为爱与责任

第一篇：感动因为爱与责任

感动，因为爱与责任

感动，因为爱与责任

亲爱的朋友，你还记得那翱翔在湛蓝天空中的雄鹰吗？雄鹰震撼世人的是那双有力的翅膀！亲爱的朋友，你见过汶川地震的现场吗？在那里造就了我们人类的雄鹰！那就是我们的人民教师！

2008年5月12日14时28分，这是一个让亿万人铭记一生的时刻，就在那一刻，四川省汶川县发生里氏8.0级强烈地震。霎时间，整个汶川地裂山崩，地震如同一只肆虐冲撞的猛兽，在弱小的生命面前咆哮狰狞！灾难面前，我们英勇的人民教师也站了出来，用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌！让我们铭记这些平凡而伟大的老师，让我们再次从心灵深处打开“师爱无疆”的画面。

当救援人员刨开德阳市东汽中学的废墟时，他们发现有个人双臂张开着，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒„„他用双臂守护了学生，自己却被死神带走！他就是德阳市东汽中学的政治老师——谭千秋。在地震中他本可以获得生存的机会，却在关键时刻，用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起坚实的屏障，用生命与死神抗

争，换回了孩子生的希望。谭老师就这样走了，带着全体学生的深深怀念、带着所有亲人的不尽情思、带着全中国人民的无限崇敬走了！但是活着的学生们不会忘记他、德阳市东汽中学的全体师生不会忘记他，汶川乃至全中国的人民不会忘记他、中国的历史不会忘记他！

同样铭刻在汶川县映秀镇群众的脑海中的还有这样一幅感人肺腑的画面：有个男子跪扑在小学教学楼一角的废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，从背影看如同一只展翅欲飞的雄鹰。由于他紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只能含泪将之锯掉才将仍然活着的孩子救出。他就是该校29岁的老师张米亚。张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋......“摘下我的翅膀，送给你飞翔”多才多艺的张米亚老师用生命诠释了这句歌词！从地震的唐山到神户，都曾见到俯身护住孩子的父母，可有谁曾想过，老师们也会用生命把没有血缘的生命守护！

在地动山摇的那一刻，在那生死瞬间，是老师用自己的生命保护着学生，用自己的血肉之躯为学生筑起生存的空间，他们置个人的安危、至近在咫尺的亲人于不顾，用自己的大义之举为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，用热血谱写了人生壮丽的诗篇，用爱心铸就了高尚的师魂，用生命诠释了师爱的最高含义，用行动树立了一块无字的师德丰碑.谁敢说只有伟人才可以有惊天的创举？谁敢说平凡的人只能在平凡中慢慢消逝？老师们的人生价值正是在这一刻迸发，只有对学生巨大的爱和对职业无比的虔诚才能让他们面对死亡威胁产生如此大的勇气，正是神圣的职业感，让他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么勇气，什么是无私，什么是师德，什么是爱，什么是责任！

沉沉的瓦砾，压垮了教室，压不垮的是教师坚毅的臂膀；茫茫的废墟，淹没了校园，淹没不了的是教师沸腾的热血；地震的灾难，震动了大地，震不动他们为教育事业奉献终身的誓言！

敬爱的老师们，你们走了，永远的走了，给我们留下的是在生命的最后时刻所挽回的学生的生命和我们人民教师的舍身为人的崇高形象。你们以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的生命诠释了爱与责任的师德灵魂，又一次向世人展示了人民教师这个职业的神圣，又一次印证了人民教师的伟大，又一次谱写了一曲曲动人的华丽诗章！司马迁曾言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这些老师，虽手臂下弯，却擎起了民族的泰山，虽身姿匍匐，却巍峨了中国的脊梁。天地为之动容，五州为之悲歌。他们，是当之无愧的英雄。

世界上总有一种感动让我们泪流满面，总有一种力量让我们奋发图强，英雄已逝，精神永存！也许我们并不一定有像灾区英雄教师那样的特定环境里，也就没有了那样的壮

举，但有一点是相同的：我们都是教师，我们都有学生。当家长把一个个孩子送到我们手中，当一双双充满信任，充满期待与信赖的眼神望着我们，我们又该如何承受这生命之重？

我们没有理由不敬业，我们没有理由不付出，我们没有理由不承托孩子们的未来。也许有时我们会因为学生晚走了几十分钟，会因为学生而没有顾及家人，会因为学生，生病也没休息，心中不免觉得自己付出了很多，诚然，这样做的都是些敬业的教师，但当我们面对灾区英雄教师的所作所为时，我们的这些牺牲又算得了什么？在实际工作我们就应该严格要求自己，恪尽职守，爱岗敬业，勤奋努力，做到既教书又育人，在教学中关爱每一个孩子，使他们每天都能快乐充实。对学生要有耐心特别是学困生，对他们要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去对待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。在教学上，要积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得，不断提高。我们就应该像英雄教师那样，把对学生的关爱和对教育事业的热爱当成自己毕生的追求、甚至能为之献身的事业。

面对灾区的英雄教师，我们没有理由吝啬自己的敬业精

神、爱心、投入与付出。我们手中承载的是孩子们的未来，社会的期望，我们的职业是神圣的，我们也应该努力培养自己成为神圣的人，用我们的心来工作，用我们的爱去付出，让我们真正成为学生成长的阶梯，名副其实的成为托着学生飞翔的人。

最后，我想化用青年诗人汪国真的一首诗来结束我的演讲:——我不去想是否能够成功，——既然选择了远方，——便只顾风雨兼程。

——让树苗更加茁壮，——让花儿开得更艳，——是我永远的追求。

——因为我的心中有对教育这片热土深深的爱。

第二篇：感动中国观后感——因为爱,所以感动

感动中国观后感——因为爱，所以感动

当你面向辽阔的大海，总有一种春暖花开的向往；当你仰望蔚蓝的天空，总有一种自由飞翔的期盼；当你面对感动中国的他们，总有一种无法抑制的温暖。他们是平凡的，却在平凡中诉说了最不平凡的故事。他们坚守着自己的信念，数十年如一日，付出的是爱，收获的是感恩。

17年，他每天捡废品，没有吃过一顿饱饭，没添过一件新衣。17年，他却捐资助学7万多元，资助了100多个学生，把自己所有的养老金全部捐给贫困学生。

73岁，是天伦之乐的时光，是收获和安逸的时光，他却走上了不断付出和给予的助学路。风烛残年，那双苍老的手写下了人间大爱。

2013年，他住进了医院，但仍然惦记着捐资助学，担心无法汇款而断了孩子们读书的希望。

他就是刘盛兰，残缺的身躯、高贵的心灵，在九旬的高龄俯视生命，书写一段爱的传奇。看着一叠叠的汇款单，就像一张张问卷，让我们感动，也让我们深思。

随着社会经济取得极大的成就,也有不少人感叹,人与人之间的关系却不复往昔,争抢斗狠、互相算计的多了；互帮互助、和气和睦的却少了。社会转型加快,竞争压力增加,价值观更为多元,人与人之间的矛盾和冲突也被放大。许多人仅仅强调自我利益的最大化。

温州，一名小男孩刚刚放学，匆忙地走在回家的路上。突然，一辆黄色面包车突然冲出来，把小男孩撞翻在地。肇事者却迅速逃走。这时，路边的行人来来往往，却没有一位把小男孩送入医院。

因为冷漠，所以无视身边的那些需要帮助的人；因为无视，所以人和人之间的隔阂越来越深。我们相信美好，却不能忽视现实中部分缺失爱的人和事。

没有人希望生活在冰冷的世界，没有人不追求美好的事物。每个人渴望爱与被爱，渴望充满爱的世界。九旬的老人，用他微弱的身体，用他17年的坚守，用他人间的大爱，感动了每一个人，也照亮了每一个人前行的路。风烛残年的老人，仿佛一座永恒的雕塑，温暖着你我的内心，让我们忘却冷漠，忘却无情，携手共创美好的明天。

总有一些人，让我们感动流泪；总有一些事，让我们内心温暖；总有一种大爱，让你我永远传递。感动中国，感动你我，他们用爱谱写了人生的乐章，他们用自己的行动点亮了我们前行的道路。

杭州市文一街小学六三班赵然

第三篇：因为爱所以珍惜,因为责任所以奉献

因为爱所以珍惜，因为责任所以奉献

人生就像一条河流，岗位、工作盛载着我们到彼岸去实现自我。每个人的大部分时间都是在工作中度过的。可以说工作就是我们生命的舞台，工作的成败就是我们人生的成败。我们只有像珍惜生命一样珍惜自己的工作，才能把工作做得尽善尽美，才能获得人生中的最高成就。

岗位的价值在于做事，人生的意义在于奉献。这是对在工作中认真做事、无私奉献者的最好的诠释，只有珍惜，才会用心，才会创造一流的业绩。岗位平凡不能忘其责，岗位平凡不能不作为。

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中

最优美的赞歌——因为热爱所以珍惜，因为责任所以奉献。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

面对家长的重托，既有责任更有使命；面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我看到孩子们作文中写着对自己的无限信赖时，甚至当我看到孩子们因自己的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，你才更能真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，你才更会真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

今天工作不努力，明天努力找工作。现在的岗位、工作环境虽然

稳定，但更要增强自我的忧患意识、学习意识、竞争意识。适者生存，这是自然界通用的法则，不奋力工作，就被残酷淘汰。因此要珍惜现在的岗位，并把岗位作为自我奋力拼搏的起点，把岗位当做展现自我的舞台，坚定理想，稳掌船舵向实现人生价值的彼岸划去。与其明天去费九牛二虎之力找工作，不如今天善待自己的工作，善待来之不易的岗位，其实就是善待自己。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！我作为一名年轻的教师，更要倍加珍惜当前的大好形势，珍惜这么好的工作环境，珍惜今天的工作岗位，以更加无私忘我的精神状态投入到教育事业。我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了汗水，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写下“珍惜”，用崇高的师德写下“奉献”！

第四篇：因为爱，我们与花相伴 发言稿

我喜欢花，也喜欢如花一般的孩子，我欣赏绿叶，更欣赏像绿叶一样的人。教师就是这样，他托扶着娇艳芬芳的“花朵”，有如一掬碧水，又似一滴雨露，在平凡而又平淡的工作中，用无私的爱默默的呵护着每一朵花儿，执著的忠诚着自己的事业。尔是一个浓眉大眼，摸样乖巧的孩子，因为父母工作太忙，由爷爷奶奶一手带大，算是个半留守儿童了。自理能力差，不会与人交流，也比较任性，班主任余老师在他身上倾注了巨大的心血。给他补习功课、为他树立榜样，让他挑选同桌，帮他解决纠纷，可谓煞费苦心。在余老师的帮助下，孩子一天天的进步了，我们都看在眼里喜在心头。但是孩子的心也是敏感的，面对老师和同学们格外的照顾，孩子似乎也感觉到了自己和别人不一样，他的脸上依然少有笑容，他的心依然没有向老师敞开。这是，余老师以母亲般的博大情怀，克服了常人难以想象的困难将这名孩子领回了家，和自己同吃同住了两个多月。在那两个多月的时间里，余老师的丈夫外出支教，自己还要带上幼儿园的女儿，面对的困难可想而知。然而，她没有放过一切可以利用的机会，和孩子进行交流，教会他生活的本领。于是，在老师的床边，孩子学会了自己穿衣服，系鞋带，整理书包；在老师的饭桌上，孩子学会了自己夹菜，自己盛饭，收拾碗筷；在与小妹妹的快乐玩耍中，孩子学会了表达和交流，更懂得了分享和谦让。记不清多少次，5岁的小女儿委屈的问：“妈妈，你每天陪哥哥的时间怎么比我还多，你是不是不爱我了？”也记不清尔的表现经历了多少次的仅仅退退，反反复复，终于，在前不久的一次班会上，尔第一次和同学一起合作表演了一个节目，同学们对他的进步抱以了热烈的掌声，灿烂的笑容第一次绽放在孩子的脸上。那一刻，余老师们的眼泪禁夺眶而出，这真是情到深处流自流啊！这就是我们的老师，没有惊天动地，没有丰功伟绩，只有绿叶般的谦逊和朴实，只像绿叶般钟情脚下这方热土，用爱报答春光秋色！在我的身边，这样的老师还有太多太多：有她，对学生心细如发，疼爱有加，看到学生生病，比看到自己的孩子病了还着急，看到学生成功，比看到自己的孩子成功还高兴；还有他，几十年如一日，常年坚守教学一线，虽衣带渐宽依然诲人不倦；还有他，放弃优越的工作条件，远离妻儿，到偏远的农村学校支教，一去就是300多个日夜。这就是我们的老师,不恋尘嚣鸿门，不图功名利禄，因为“既然选择了远方，便只顾风雨兼程!”因为我们的心中始终执著一念：“让幼苗绽开蓓蕾，让小树结满丰硕的果实!”教师是绿叶，因为有爱，才能天天如沐春风，因为有爱，才能与花幸福相伴。当我站在讲台上,看着讲台下那一双双渴求知识的眼睛,当走在路上,听着耳畔传来的甜甜问候，我幸福，我也是一片平凡的绿叶，我更骄傲，因为我们的脊梁支撑着祖国的未来；因为我们的双手托举着明天的太阳！那么，就让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的生命在爱的奉献中闪光！用我们的爱一生与鲜花相伴吧！

第五篇：因为爱——《简爱》读后感

因为爱《简爱》读后感

《简爱》是一部不可多得的优秀的文学巨著。在《简爱》中，我追寻着作者的脚步，一起遨游在文学的世界中，知识的海洋里。里面形形色色的，各种各样的人物鳞次栉比，真是你方唱罢我登台啊！在本书中，六个角色让我感触极深两个好人、两个坏人、两个逐渐变化的人。

简爱是一个可怜的孩子，从小便父母双亡，由舅舅舅妈抚养。但天有不测风云，简爱的舅舅猝然长逝，家里像顶梁柱轰然倒塌一般，变得暗无天日。

心狠手辣的舅妈和落井下石的表姐表哥们对简爱都是恶语相加，言语稍有不如意便对着简爱拳打脚踢，完全不顾她自己的感受。可是简爱却没有屈服，并用她自己的爱和真诚，努力地去改变身边每一个人，竭力把生活引往好的方向。舅妈便是《简爱》中的第一个坏人。

但简爱还是被送进了孤儿院性质的一所破破烂烂，卫生条件极差的寄宿学校里。并被冠以爱骗人的特点。可怜诚实、可爱的简爱，每天看着大家冷冰冰的眼神，不知她会作何感想。不过，天无绝人之路，在简爱人生的低谷中，谭波儿小姐，一位慈祥的，温柔的中年女士一直在默默支持、鼓励着简爱，使简爱不至于失去生活的信心，为简爱的成长铺平道路。甚至还把自己香喷喷的面包送给缺衣少食的简爱。谭波儿小姐就是《简爱》中的第一个好人。

当然，还有海伦，海伦是简爱的死党，两个人的境遇几乎雷同，因此简爱和海伦自然是相依为命，互相帮助。海伦有一颗热心肠，她一开始便不相信天真的简爱会是一个大骗子，并与简爱成为了朋友。而在后来海伦在病中垂危，临死之前，还对简爱念念不忘。简爱也嚎啕大哭，不愿意，甚至是不敢失去这位朋友。海伦是《简爱》中第二个好人。

海伦之死，就像压死骆驼的最后一根稻草，沉重地打击了学校。于是，学校的创始人，勃洛克赫斯特先生的种种丑行被揭发出来，学校变得耳目一新，学生们的生活环境也变化了，那些带着咸味的臭水也不会再次使用了。勃洛克赫斯特先是是《简爱》中第二个坏人。

后来，简爱成功毕业，在学校呆了两年之后，就离开洛伍德，前位桑菲尔德，并见到了改变她一声的人罗切斯特。严格意义上来说，罗切斯特并不算什么好人他扮成算命的人，欺骗简爱。明明有妻子，却偏偏要娶简爱为妻。但他也不是什么坏人他真诚的对待简爱，对待身边每一个人。他是一个受阳光、积极向上的简爱影响，不断在改变的人。他由原来的性格乖张变到了后来的积极乐观，对生活充满希望。罗切斯特是《简爱》中第一个变化的人。

最后，本书的主人公简爱，一个再不断变化的人。由家境平寒，备受冷落，逐渐变得吃住不愁，幸福美满。不但得到了叔叔的遗产，还发现了自己失散已久的表兄妹，而且又与罗切斯特先生结婚，过上了幸福美满的生活。但唯一不变的，是简爱那颗纯真的，金子一般的心灵啊！