德庆县学科带头人工作总结+何建强

第一篇：德庆县学科带头人工作总结+何建强

德庆县小学数学学科带头人工作总结

德庆县悦城镇罗洪小学何建强

自从2010年9月被命名为德庆县基础教育系统首批学科带头人以来，我认真履行学科带头人的职责，以“学科带人”的标准严格要求自己，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在繁忙的工作中展现自身的价值。现将近几年工作总结如下：

一、以课堂教学为核心，勇于探索，形成个人的教学风格。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。我在课下，十分注意自己的知识积累，积极进行教学反思。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。在课堂教学的设计与实施中，能从整体上考虑学生数学素养的提高，体现三维目标的理解和运用。课堂教学中，我在引导学生理解和掌握知识技能的同时，也更注重学生的学习过程，关注学生的情感与态度，使数学的学习过程更加丰富多彩，提高了学生学习数学的兴趣和信心。同时，我在数学教学中也关注不同发展水平的学生，关注学生在学习过程的整体表现，使教学过程成为学生发展的过程。在一堂课的教学中体现“三精”——课前三分基础训练选材精炼，新授知识讲解精辟（引导为主），巩固知识题型精选，从而实现数学高效课堂教学。

二、主动承担教研课，积极承担专业学术专题讲座，发挥学科带头人

1的辐射作用。

作为学科带头人，不但要能讲出高水平的学科课程，为学生提供高质量的教学服务，还要在本学科起到示范作用。因此，每学期，我都会主动承担学校举行的首节教研课，得到了同事的一致肯定。作为学科带头人不仅仅是荣誉,更意味着责任和义务。多年来，我找准定位，认清任务，积极承担学科专业学术专题讲座，努力发挥学科带头人的辐射作用。为此，我首先做到自身业务能力要有提升：关注国内外教育的发展，关注教师的专业发展。了解和掌握基础教育改革的发展和本学科领域的教科研的发展。在教学实践基础上，提升了自身的教育教学理论水平和总结经验的能力。把来自亲身实践的经验通过学科讲座、中心发言和讨论交流等形式，在校本教研中进行传授。

三、主动指导青年教师，发挥学科带头人的指导作用。

作为学科带头人，我时刻关心青年教师的成长。帮助他们正确分析和处理教材，及时分析和了解学情。先进行听课与磨课，然后指导他们依据学情备出切实可行、实用有效的课，写好小黑板、制作课件，再进课堂讲课，促使他们快速成长。我常这样提示他们：一个教师备一节好课不难，上一节优质课也不难，但难的是备好每一节课，把每一节课都上成优质课。要求他们多关注细节，从小事做起，因为细节决定成败。由于年轻教师的虚心好学、积极向上。现在何永康、冯施华、刘冬英、莫烨梅、梁燕群等已经成为学校的教学骨干力量，其中，何永康、冯施华、刘冬英三位被学校安排为学科教研组长。

四、以研究反思为前提，严谨治学，努力成为研究型教师。

我以自己的教育教学活动过程为思考对象，对自己所做出的教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，加强自我反思，不断提高教学研究能力。我经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反

3思日记。《如何转化学困生》、《如何提高课堂教学效率》、《在教学中如何培养学生的学习兴趣》、《如何培养学生的良好学习习惯》、《互动教学 构建魅力课堂》等论文在校内进行了宣读、交流研讨；《浅谈学困生的辅导》、《抓好数学课堂教学的支撑点》等在县评比中获奖。

多年来，负着学科带头人的压力，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪的那就是我全心的投入了，为学校教育教学作出了应有的贡献。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自我。

第二篇：冯建强个人工作总结

个人工作总结

法门高中语文组 冯建强

2013年的教育教学工作即将结束，回顾本学期的繁忙而紧张的工作，特别是高三的教学工作，我感慨颇多。本学年在学校领导的正确领导和精心安排下，我的各项教育教学工作得以顺利完成，为了使自己以后的教育教学工作更加顺利的开展，特对本人该学年的各项教育教学工作进行一下几个方面较为详尽的总结。

一、在这一学年中，我主要做了以下几方面的工作：

1、严格服从学校的各项工作安排，并认真完成各项工作任务；

2、在教学中认真贯彻党的教育方针，全面实施新课程改革目标，让自己的教学紧紧围绕课改和复课这个中心；

3、做到教学五认真，把学生的全面发展和高考放到首位，时刻围绕提高学生的学习能力，知识水平，综合素养这一重点；

4、在教学过程中，我不仅注重教书，还注重育人，不仅对所教学生从做人做事的心理疏导等方面进行辅导，并能积极协助其他同志，对学生从纪律学习生活等方面进行指导，从而做到全方位的对所教学生进行较全面的辅导。

5，我也组织学生参加了学校组织的“庆元旦”书画展览，我还积极的参加学校、备课组、教研组所组织的政治、教育教学理论的学习； 参加了学校组织的教师教育教学理论学习和校级赛教活动，参加了县上组织的庆元旦越野赛。

通过以上各方面的工作，我顺利的完成了本学期的教育教学工作，所教班级多次考试，特别是4次月考和第一次市级模拟，都取得了较为理想的成绩，得到了学校的肯定和学生的好评。同时，我还撰写了一些教学论文和教学心得体会，总结了自己的教育教学经验，为以后的教育教学工作积累了行之有效的工作经验。在教育教学工作中，我既重视对课本知识的精心传授，又注重对相关课外知识的潜移；既重视对学生的知识掌握，又重视学生能力的培养，更重视语文综合素质的提高。在作文复习教学中，我还告诉学生，作文不仅是对社会生活的反应，更是个人综合能力的体现，所以我要求学生，既要按高考要求写作，又要真切的关注社会，在作文教学的过程中对学生进行真善美的教育。从而充分的发挥作文这一特殊的教学课的整体作用。

二、在教育教学中，我还对学生进行学习方法和学习心态等方面的指导，并告知他们，没有好的学习方法，没有健康的学习心态，会导致学习事倍功半；反之，学习就会事半功倍。同时我还注重对学生语文学习兴趣的培养，我深知兴趣是学习的第一老师，而现在的学生们，大多数对学习毫无兴趣，特别是语文学习，之所以学习，全是因为家庭、高考等各方面的压力，缺乏学习的主动性，对此，我经常向 学生讲解语文这门学科的特殊性，特别是语文的重要意义，并结合古往今来的许多事例，和我们身边的许多典型，结合学习中接触到得名篇名作，在真诚的说教和优美的语言文字的欣赏中，逐渐培养学生对语文学习的兴趣。

同时，我还从课外找一些当代中学的佳作、名人的经典片段与学生共赏，本学期特结合语文复习实际，建议班主任组织组织学生观看了《高考1977》。，以激发和提高他们的复习的兴趣，提高学生语文学习的积极性、主动性，大体上改变了“要我学”的现状，形成了“我要学”的氛围。至于学习方法，我结合语文这门课的特点，让学生以“勤”为主，广泛积累，反复复习，积极应用，逐渐形成适合各人的行之有效的复习方法。

于此同时，我还结合我所任课是文科班的特点，鼓励学生积极参加学校的文学社，并认真的投稿，同时和校外的一些知名文学社多联系，以提高学生的参与意识和他们的语言应用能力。

三、虽然取得了上面的一点微不足道的成绩，但我深知我的工作还存在一定的不足。我还不能熟练而精确的使用一些现代化的教育教学设施。还不能详尽的了解每位学生的语文学习的详细情况，对学生语文学习的辅导还不够细致入微，从而使每位学生在语文学习上得到做大限度的提高。同时，我觉的在语文复习过程中，虽然与其他任课 老师进行了多方面的研究和探讨，并做了大量而细致的准备工作，但有时总觉的教学效果不尽如人意，这一直是一个令我感到困惑的问题，我将在以后的教育教学中努力的加以解决。

此外，我觉得自己在教学中非常认真负责，极力从各个方面努力上好每一堂课，但对学生的落实抓的不够严，特别是个别顽劣学生和学困生，要求不够严格，甚至抱有一定的幻想和迁就心理，常常使预想很好的教学效果，在他们身上得不到落实，这既影响了我的教学也影响了学生的发展。我虽然在复习中很注重学生的语文基本功的训练，如规范书写的训练，并结合高考对书写的要求，特别是作为书写的要求，在平时的写作和日常的学习书写中，严格要求他们，力求使他们的书写准确、规范、匀称、美观，但个别学生总不按要求去做，这使我感到非常为难。在以后的工作中，我将迎难而上，力争在这一方面做出一定的成绩。

总之，教育教学工作，特别是复课工作，是一项创造性的复杂工作，语文复课尤其如此。本学期我所做甚多，但难免做得不足，我将在以后的教育教学工作中不断学习，认真改进，努力提高，从而为学生的成长，明年的高考、个人的发展，学校的未来，做出自己最大的努力。

20140107

第三篇：学科带头人工作总结

学科带头人工作汇报

东滩小学：武 勇

寒来暑往，又一个紧张而又繁忙的学年悄然而逝了，细细回顾这一年的工作，也有些许值得欣慰的方面。

这一年来，我始终以党的先进性精神作为工作的指明灯，坚决贯彻党的教育方针政策，关心教育动态，认真学习先进的教育思想，深入了解当前教育所面临的形势。始终本着“以人为本”，发展学生的理念投入工作。以“身正为范，严谨治学”，孜孜不倦的态度对待教育教学工作。坚持第一个到校，最后一个离校，确保学生，校园的安全。狠抓教学质量，是我学校工作的核心。今年，我校教学质量有了明显的提高，各科成绩均比以前有所好转，学校工作得到了家长、社会、上级领导的肯定和赞赏。

除了一丝不苟地完成管理工作之外，我还时刻牢记自己是年轻的学科带头人，所以，我在各方面都严于律己，努力成为榜样，我坚持在教学第一线，主动挑起教学的重担。平时，我不折不扣地认真工作，每学期我的备课都被评为“优秀备课”教案。我注重业务学习，经常研读教育专著，积极参加各种教研活动，博采众长，冷静反思，积极投身于教改的实践。每学期认真参加教研组活动。主动开教学研究课，虚心聆听同事的评点，不断反思、总结、改进。我关爱每一个学生，对基础差，习惯差的学生，我从不歧视他们，而是从生活，学习，思想各方面关爱他们，与他们谈心交流，开导感化他们，给他们温暖，给他们鼓励，给他们信心。

我竭力激发学生学习兴趣，使他们爱上数学课，爱学数学，在我的辛勤浇灌下，终于有所收获。0７年我班数学成绩比以前有所提高。

俗话说“一枝独秀不是春，百花争艳春满园”。所以，我还坚持每学期在本校青年教师上示范课，经常听他们的课，与他们交流，探讨，集体备课，悉心指导他们。使他们不断地茁壮成长。一年中我带了１位结对徒弟－王占忠教师．他刚参加教学工作，缺少工作经验，在我的帮．传．带的关心下，现在已经在全辅导站上好教学公开课，受到领导的赞同和认可．看着他们开花结果，脱颖而出，纷纷成为辅导站和学校的骨干教师，想到我曾经对他们真诚的指导与帮助，我发自内心的感到欣慰。

我也深知，当今最需要的是科研型的教师，现代化的老师，所以我不忘“充电”，吸收营养的同时也进行课题研究。为了拓展教育视野，切实加强与外界的交流合作，充分发挥示范带头的作用，我利用现代化教学技术，定期发表自己的一些学科研究信息，教学反思，教育评论。

我知道，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，任重而道远，但我会带着执着，带着自信。带着爱心在教育这条道上走好一程又一程。

第四篇：学科带头人工作总结

体育学科带头人工作总结

（2011—2012学年上学期）

今年九月，我被推选为学校体育学科的学科带头人。根据学校的工作安排，我能按照学科带头人的工作职责认真开展工作，并不断提高自己的教育教学和教育管理水平，现将本学期的工作总结如下：

一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养

作为一名人民教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立坚定的共产主义信念，在大是大非问题上，不丧失政治立场，在政治上同党中央保持一致。能自觉遵守学校的工作纪律和国家法律。服从分工，对工作积极主动、认真负责。

在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。对学校领导和各处室安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。

二、相互学习，结对共同提高

根据学科带头人的工作职责，学校安排了一名年青教师和我结成教学帮扶对象，其目的就是要通过相互学习、相互借鉴、取长补短，最终达到共同提高教育教学的能力。因此，我利用没有课的时候多次深入这位教师的课堂听课，找出该教师上课的优点和存在的问题，课

后及时反馈给他，同时也邀请他到我的课堂上来听课，把我的一些好的经验传授给他。并利用教研组会议和课余时间就课堂上共同存在的问题进行探讨和研究，找到解决问题的办法。通过相互学习、相互交流，我们的教育教学能力都有了一定的提高。

三、无私奉献，帮扶学困生

学困生对于班级和老师都是很头疼的，但我们不能因为他们是学困生而放弃他们，而应该用大无畏的精神和无私奉献的精神去教育他们、关心他们、帮助他们、支持他们，使他们能够尽快成长起来。我帮扶的对象是七年级班的吴政纬，该生学习成绩不太好，自我约束能力差，违反校规校纪的事时有发生。针对该生的这些情况，我利用各种机会与他谈心、交流、教育等多种方式进行帮扶，通过不断的教育与帮扶，他逐渐认识到了自己的错误行为和不足之处，并一点一点慢慢的在改变，并表示期末考试一定考得比期中好。

以上就是我本学期的工作小结，如有不妥之处，望领导给予指正。今后的工作，一定不辜负学校领导对我的期望，再接再厉，努力工作，争取取得更好的成绩。

2014年7月5日

第五篇：学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

一、重实践，提课效

日常教学方面。要上好课，首先必须从分析了解学生的实际情况开始。每一届学生一交到我手上，我所要做的 们会到每位教师那儿把问题集中起来，进行会诊，找出最佳的解决方案。

6、在每一模块教完的时候，我们会把本模块所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行听写训练，在教完两单元的时候，由备课组长指定教师命题，对学生进行单元检测。

当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。

三、重学习，勤积累

为推进英语新教程的实施,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念。在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成自己特色的导学式教学,解决英语教育教学中的难点: 即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。同时,我与英语组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量。