叛逆青年签名

第一篇：叛逆青年签名

叛逆青年签名

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天若有情天亦老,女人多情死的早

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嫁人要嫁灰太狼，老爸必须是李刚。

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也许那些结局,会在一瞬间的时候就形成了。

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我把你感动的泪流满脸的时刻 你就娶我回家。

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范二时让你笑喷，感动时让你泪奔。

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不经历星期一的崩溃，怎能知道星期五的可贵。

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头像最好不用自己的照片，不然下线了多不吉利。

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如果谷歌和百度合并了，会不会改名叫GoodBye。

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如果照镜子要上税，恐怕有些女人会破产。

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站在岁月的岸边，想自己的过去打个水漂吧！

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我要将你囚禁,我的梦里,我的心里,我的歌声里。

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你敢爬我家窗户唱忐忑、我就跟你对唱甩葱歌。

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自从我得了神经病以后（yyi5）,整个人比以前精神多了。

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我说。你到底喜欢我那点?我改还不行吗？

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我没认识你之前，真没发现原来我有以貌取人这毛病

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据说这辈子对女人不好的男人，下辈子会变成卫生巾

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老师，爱睡觉不是我的错，是您那张嘴太有催眠作用了

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现在坏学生的主要症状，上课风都吹的倒，下课狗都撵不到。

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有魅力的女人不怕男人花心，有实力的男人不怕女人现实

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机会像一个小偷，他来到时无声无息，走了时你却损失严重。

第二篇：幼儿教育 叛逆

帮孩子度过第一个叛逆期

从2岁多开始，原本乖巧听话的童童就变了一个人，什么事都和大人对着干，问她什么话，扭头就来个“不”字；有时爸妈催急了，她还会抡起小拳头，凶巴巴地要打人。这让童童妈妈又着急又无奈，不知道该怎么办才好。

事实上，几乎所有孩子都会经历这样一个难以管教的阶段，心理学上称之为孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”，通常发生在孩子1岁半到3岁之间，持续时间约为半年到一年。此时的孩子特别喜欢拒绝大人的要求、故意做大人禁止做的事。这种叛逆，是孩子生长发育中的一个必经阶段。

2岁左右的孩子，开始有了自主的愿望，不愿意别人干涉自己的行为。因此，一旦遭到父母的反对和制止、或被大人强行要求做某件事，就容易产生对抗心理，出现说反话、顶嘴的现象。加上此时的孩子情绪控制能力还很弱，一旦没有满足，便会用吵嚷、哭闹等形式表现出来。

要帮助孩子平稳度过这个叛逆期，家长也要适当调整和孩子的沟通策略。首先，家长要细心观察、把握好提要求的时机，从孩子的角度去理解他的行为，而不是责骂、批评。比如孩子不吃饭，可能是因为他正在兴致勃勃地玩一个新玩具，那么下次吃饭之前，就不要把玩具放在他面前。其次，在可能发生矛盾之前，提前和孩子“约法三章”。比如，告诉孩子“可以下楼，但只能在院子玩，如果跑出去，外面的汽车可能伤害你”。最后，对正确的行为及时肯定和鼓励，让孩子不断巩固良好行为。

第三篇：青少年叛逆-青少年叛逆心理

一、青春期的特点

通常把十一二至十三四岁称为少年期，十四五至十七八岁称为青年初期，少年期和青年初期合称为青春期，即初中和高中阶段。

青春期的到来，对于中学生所产生的影响，以下几种最为普遍：

渴望孤独

早在婴儿期，婴儿就希望与别人在一起，个体的这种欲望在小学阶段的“伙伴年龄”达到了顶峰。到了青春期，情况则发生了很大的变化。青春期的学生不再和同伴玩，而从群体中退缩出来，离群退出时，常会发生与朋友争吵，以及友谊破裂的事。他们常单独地在房间里打发时间，有时候会突然的很不想参加家庭的活动，这种情况常发生在十一二岁。

反抗心理

青春期与父母冲突最厉害的时期在十二三岁。

第一反抗期，三岁左右，什么事情都需要自己做，别人帮忙就生气，这是自主性发展的缘故。

第二反抗期，常与父母发生争吵、冲突，这种冲突有时候会导致纠纷而使中学生情绪不好，心情黯淡，甚至引发离家出走的念头。学生反抗父母的情绪有时会表现得非常强烈，他们的口头禅是“啰嗦”、“少管闲事”或用力关门，致使父母担心或生气。

独立自主

青春期代表着自主性的独立发展，也称为“自我觉醒的时期”。自主性就是按照自己的想法来行动，由于这时是自我的萌芽时期，处于青春期的个人思想还未成熟，无法顾及到对方，所中国网瘾心理教育-您身边的免费教育顾问

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以表现出来不考虑别人的想法与心情的特点。

年龄小的孩子看不到父母就不安，但是到了青春期，孩子从心理上开始脱离父母亲，这叫做“精神上的断乳”，任何人在此时，都会逐渐脱离家庭而独立，去寻求自己的生活。

友谊交往

逐渐克服团伙的交往方式；朋友关系在中学生活中日益重要；与异性朋友之间的关系；与父母之间的关系；与教师之间的关系。

二、逆反心理

它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时,彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。其实质是突出主体(自我)的某种需要或尊严，突出自我独立性、自主性或存在价值；相反，表现出对他人的不遵从。其实，逆反心理并非一种异常现象，它是由于父辈与子辈之间价值观的不一致而产生的正常的心理过程。

三、叛逆心理的成因

1主观方面：

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心理受挫

学生具有强烈的自尊性，总希望教师、同学重视、赏识。长期得不到这种满足，心理受挫，就可能发牢骚、闹情绪，甚至而用“非常” 方式需求关注。

好奇性驱使

学生对未知事物有好奇性，总想解开他们的“神秘面纱”。探个究竟，看个明白，亲身体验一下，往往事情越有阻挡，对学生就越有诱惑力。

性格因素

部分学生性格孤僻、任性，常以自我为中心，爱耍小脾气，听不进不同意见，拒绝有意帮助、自控能力较差。

2客观方面

家庭环境

家庭教育对子女性格、行为习惯的形成有重要的作用。心理学研究认为，父母对于子女过分溺爱或过于专制，可能使孩子产生任性、反抗和自我为中心的性格。

教师态度

教师教学缺乏民主意识，对学生缺乏爱心、耐心，教学方法简单、粗暴、甚至挖苦、讽刺、体罚学生，伤害了学生的自尊性，易使学生产生对立情绪。

班风不良

有叛逆心理的学生相互感染，进取目标受挫。

四、叛逆心理的表现

1、否定性 对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。

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2、评判性 评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡现象；评判社会对社会负面现象不接受和不理解。

3、对抗性 对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不符合自己的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。

4、冷漠性 对抗造成与父母关系恶化，对父母对自己的不尊重行为产生厌恶和反感产生关系情感的冷漠现象和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不能使他们动情。

5、阶段性 青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段；心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不在盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始置疑，叛逆行为表现开始；世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。

五、叛逆心理的教育对策

心理疏导法

疏导的关键就是与学生进行思想感情的交流, 创设一种情境, 让学生自由地表达受压抑乃至反抗的情感原因, 把不满情绪全部发泄出来, 以达到师生之间的心理沟通和内心平衡。使用这种方法要注意两点: 一要抓住逆反的“症结”所在,在“疙瘩”处设法使招, 中国网瘾心理教育-您身边的免费教育顾问

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使学生想得通并愿意接受教育；二要切中学生心理特征和心理需求的“脉搏”, 给予科学合理的疏导，使学生认识到教师了解自己、关心自己、重视自己。唯有此, 他们才能改进自己的不足, 与教师默契配合。

心态契机法

学生心态是指在外部刺激和主客体作用下, 学生对外部刺激和自身状况所表现出的心理反映状态。它明显表现为某种情绪和心理倾向, 反应出一个人的思想认识、情感、态度、气质、性格及其心理变化的态势。教育者要清楚地了解学生心态变化, 特别是对消极心态要把握诱因, 在掌握实情的基础上利用适当时机, 即在学生希望进步、愿意解决矛盾情况下晓之以理, 促其感悟, 使消极心态转化为积极心态, 将逆反心理消除在萌芽状态。

改变氛围法

创设一种良好的氛围, 使具有逆反心理的学生感受到气氛的和谐、师生关系的融洽、集体的温暖, 进而自觉融入和谐的氛围中。教学中, 若因为教师教学方法死、课堂气氛沉闷而导致学生产生逆反心理, 教师要及时调整教学程序, 改变教学方法, 机智地创设学生乐于参与的课堂教学氛围, 重新鼓起学生学习的兴趣, 让学生在主动参与学习的活动中, 逐渐淡化和消除逆反心理, 从而有效地学习。

分类指导法

即要根据学生不同知识能力水平、心理素质、个性特征及需求给予不同对待, 使教育教学有针对性和区别性。对于不同原因导致的不同类型的逆反心理, 教师要对症下药, 区别对待, 这样学生逆反心理的消除才能落到实处。

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身教法

人们常说，“身教重于言教”。因为受教育者时时刻刻对教师、对长者进行观察乃至模仿。他们听了你课堂上的说教之后, 往往要同你日常生活中的言论、行动相比较。我们知道, 学生有不同程度的成熟性和判断力, 他们也逐渐学会“听其言”、“观其行”。如果教师在教育学生时说得头头是道, 而自己的行为表现却十分落后, 那他在学生心目中的地位会逐渐降低。今后, 他说得再娓娓动听, 学生也会不屑一顾, 望而生厌。

青少年逆反心理既是正常心理，又是问题心理；既有消极性一面，也有积极性一面。在青少年成长道路上逆反心理是必然存在的。青少年逆反心理往往具有求异思变的特点，具有智慧的火花，创造的源泉。积极的逆反心理是一面明镜，如果能加以正确地利用和引导，就能够收到良好的教育效果。但是逆反心理也给家庭教育、学校教育带来了一系列问题，需要很好解决。

文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）

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第四篇：青少年叛逆心理

青少年青春期常见的心理问题之叛逆心理

大家好！很荣幸今天能有这样的机会和你们在一起交流！有时候我非常羡慕你们,青春、叛逆、冲动、单纯„„是你们的代名词,你们的世界是那么的辽阔,那么的无忧无虑;有时候,我又很同情你们,世界的博大,交往的信息化,使得你们往往又会陷入本不该属于你们的无奈与忧愁!从小学升入初中以后,多数同学都会感到不适应,由于自身生理、心理上的明显变化,由于客观环境的改变,由于自己不适应环境,接踵而来的问题往往会令你们困惑不解,应接不暇。在适应这个环境的过程中,心理健康是至关重要的因素，谁不希望既有健康的身体,又有健康的心理呢? 提到心理健康，大家一定很想说，我们的心理没有问题，给我们讲心理健康干什么。其实，这是对心理健康教育的一种误解，心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。健康包括三方面：一是身体健康；二是心理健康；三是具有良好的社会适应能力。这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。

我们每个人在人生中都会遇到快乐和各种烦恼，但有的人对烦恼的事情能处理得很好，有些人就处理不好，甚至一直闷在心理，影响自己的身心健康，有的一时想不开，甚至去做一些傻事。

云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵连杀四位同学，其事件起因很小，就是因为四位同学爱拿他来戏耍，开他玩笑，让他在很多时候下不了台，所以，他怀恨在心，在2004年2月10日因打牌发生争执，他随即凶残杀死了四位同学，其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。

我们认为，马加爵有心理缺陷最直接的原因就是他没有能够处理好身边的烦恼。如果他的心理能够得到及时的疏导，我想，这些悲剧是完全可以避免的。可见，只有排除自己的烦恼才能真正获得心理健康，使自己生活得更加愉快。

中学阶段是青春期身体和心理发育最为剧烈的时期，他们从幼稚走向成熟、从依赖走向独立的过度时期，也是对人生、社会和未来充满幻想与好奇的“多梦季节”。伴随着成长的欣喜、生活的苦恼、学习的压力、情感的吸引等等，这时候很容易产生一系列的心理问题，那么当老师问你们常见的心理问题有哪些？你自身有哪些变化的时候、你烘箱又答不上来，下面老师来说说在你们身上比较常见的几种心理问题。

1.自卑心理

也就是咱们说的不自信，部分学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为无药可救、低人一等，变得心灰意冷、萎靡不振、自暴自弃、消极颓废。形成一种“我不如人”的自卑心理。不管有什么活动都不敢参加，总是怕自己会表现不好等等。

2.唯我独尊心理

因为现在独生子女家庭比较多，大家在家里什么事都是由着你家来，来到学校这个集体里还是想什么事都听你的，遇到稍不顺心的事就会大发雷霆、在处事中，只有别人关心他，他却从不去关心别人。（比如说发间食的时候，总是自己抢大的苹果）。

3.逆反心理

这个逆反心理的表现比较多，长辈越不让做什么，他就越去做。4.迷恋网络问题

随着社会的发展，网络越来越多的走进了我们的生活，网络在给我们带来很多方便的同时也给我们带来了很多的弊端，有的中学生自制能力很差他们走进网络就走不出来了，就会迷恋上网络，有一个学生读初中一年级的时候迷恋上了网络，呆在网吧里几天几夜都不出来，学校找不到他就通知了家里，后来在一个很隐蔽的网吧里找到了他，他就跟疯了似的，总往网吧跑，最后只好辍学在家。网络固然是个好的东西，那要看你是怎么样去利用它。

8.考试焦虑

现在考试焦虑也是一种普遍的现象，表现为: 一听说要考试就紧张起来,考前睡不好觉,考试时出现情绪紧张,心慌意乱,记忆卡壳等现象,某些平时学习成绩不错的学生,一到考试就慌了手脚, 无法发挥自己应有的水平。据调查,在中学生中,对考试具有明显的焦虑症状约占11.18 %。严重的考试焦虑不仅对学习具有极大的危害,对中学生的身心健康也造成潜在威胁。

以上是老师简单的总结的几种心理问题，通过以上的介绍，大家对于这些心理现象在日常中的具体表现有了一定的了解了，大家可以对照这些现象在你自己的身上存在哪些？。

下面我们就来详细的说一说在我们青少年身上体现最明显，最普遍的逆反心理，也就是我们所说的叛逆。

叛逆心理是你们年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为你们正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。如果不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。下面我们来看看几个生活中的实例: 杭州有个9岁的孩子，王某上小学三年级，学习优秀，班长，兼少先队中队长。有一天上午，他被全票通过评为“三好学生”。当天中午，姐姐把茶话会上的4块糖果带回家，分给王某两块，留给妈妈两块，可这个小朋友不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐几脚之后，跑到楼上，反锁在屋内，并用红领巾将自己吊死在窗框上。

还有四川大学的一名女大学生，在小学和中学一直都是班上的尖子，考入大学后，发现自己很难再拔尖，无法面对现实，痛苦万分，留下了遗书，匆匆地离开了这个世界。

这些事例虽然属于特例，是极个别现象，但心理疾病在目前的社会中却是极为普遍的。

那么这种叛逆的心理是怎么产生的呢？

小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，父母对我们的关爱之心没有变，只是更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进的时候，就觉得他们唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。父母要我这样，我偏要那样；父母说这个好，我非说那个好；父母让我相信这个，我非相信那个。甚至与父母发生冲突，以强硬的态度顶撞，粗暴的举止反抗，或者厌恶父母，对他们不理不睬、冷眼相对。其实这样是分不出谁输谁赢的，结果只是我们拿了父母和自己的错误对自己进行惩罚，对父母进行伤害，让自己和父母都很伤心。

叛逆心理是青春期每个孩子都存在的，这种心理根据严重程度不同其表现的形式也并不是相同的。所以这种看似不起眼的，有些同学可能都没在乎的一种心理现象也会给我们带来很大的危害。

“逆反期”的心理和行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。

处于“逆反期”的青少年通常有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。社会上多发的青少年“逆反期”杀亲案、出走现象、自杀事件等无不说明，如果在这一特定时期疏导失当，将会发生多么惨痛的后果。下面我们来说说生活中发生的真实案例

如徐力杀母案。这是一个令人难以置信的悲剧。2000年1月17日，浙江金华。上高中二年级、17岁的少年徐力，因忍受不了母亲要他“学习、学习”的唠叨，竟残忍地用锤子把母亲活活打死！

4月29日，金华市中级法院以故意杀人罪判处徐力有期徒刑15年，后改判12年。那么究竟是什么导致里他把重重的铁锤砸向自己的母亲的呢？我向当事就是逆反心理在作怪，他当时完全没有意识到他打得是自己的母亲，事后他一定会非常的后悔，可是已经晚了。

2013年2月20日，某初中二年级的学生小鸣在家里玩游戏，母亲看那么晚了就批评了他几句，结果他一气之下就走了。父母苦苦寻找了很多天都没找到。像这样的案例还有很多很多，像这种离家出走啊，和父母怄气不吃饭啊，还有就是因为家里是两个孩子的同学，又是因为父母可能有些偏爱弟弟妹妹啊，从而造成了某些同学更加强烈的叛逆心理。

逆反心理作为一种心理的状态，其产生是有着时间长度限制的，所以在此过程之中着急是不解决问题的，而认为逆反心理不是问题，这才是最大的问题。不要让其影响自己的心理状态，同时也需要及早发现，及早去寻求帮助，进而解决心理的困惑。下面介绍几种：

（1）要相互理解。学着从积极的意义上去理解长辈的行为，大多数时候长辈的啰嗦和批评都是善意的，都是出于对你的关心。老师、父母也是凡人，也会认识、犯错误、误解人，只要抱着宽容的态度去理解他们，可以减少因为逆反心理产生的冲动。

（2）要学会合理的沟通方法。俗话说“有理走遍天下”是金子总会发光，不能得理不让人，过分逞强，盲目对抗，这只能使事情变的越来越难处理。合理的沟通方式是有助于带来交往的双赢。

（3）克服偏见的不良影响。先入为主的印象一旦产生，方方面面都要受到暗示和影响。如果发现自己经常性有无名火气，就要冷静下来想想看，是否偏见在作怪，不要无端变成偏见的牺牲品。

（4）要学会宽容和适应。在改变环境和改变自己中，选择后者往往更容易完成。所以要经常提醒自己，遇事要尽力克制自己，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。

青春期不良心理品质不仅会让自己生活无乐趣，还会阻碍自己健康成长。那么，怎样才能让我们的生活充满乐趣呢？有一为智者说过这样四句话：

一是把自己当成别人。比如，有些同学善于欺侮别人，话一定要在别人的话上面，你试着想一下，如果别人这样对待你，你是什么感觉。

还有一些同学喜欢抽烟，总认为自己抽烟的样子一定很酷，到底是不是很酷呢，这里我不做评价，你只要看一看哪一个小学生或者幼儿园的小朋友抽烟的摸样是不是很酷你就知道了。也就是说，只要你把自己当成别人，你自己就会明智许多，许多问题也就想开了。

智者的第二句话是，把别人当成自己。也就是说要设身处地地为他人着想一下，要同情别人的不幸，在别人需要的时候给予恰当的帮助，富有善心的人才是心灵的富裕者

智者的第三句话是，把别人当成别人。就是说要充分尊重他人的独立性，不要侵犯他人的权利，不要侵吞他人的财物。

智者的最后一句话是，把自己当成自己，也就是说自己的事情一定要自己做，通过自己的努力劳动创造的幸福才是最大的幸福。

最后，祝愿全体同学都能够成为心理健康，心灵充实，生活幸福的人。

第五篇：青春故事(叛逆)

青春故事(叛逆)

高三那一年，是疯狂的一年，相信所有经历过那一年的同学，记忆肯定都非常深刻。那一年，阿飞十八岁，蒙蒙憧憧的年龄。在那个年龄段，自己的所作所为对父造了多大的伤害，也许，要到你真正懂事之后，或者你有了自己的子女之后，才能深刻体会。

忘子龙之心，皆有之，阿飞的父同样也不例外，都希望自己的子女能够考好的大学，在以后的社会中，能够搏的一席之地，尤其是农村的孩子，鲤鱼跃龙门，能够通过大学这条路子，跳出他们认为的苦难的脸朝黄土，背朝天的劳耕土作。

可是，这个年龄段的少年，因为学校的教育和社会风的况，总的来说，还是非常要面子的，谁愿意在同学面前丢面子呢？阿飞就曾经很难为过，因为父亲怕他在学校里的伙食不好，特意请他亲做了几个好菜，为了保证菜不冷掉，父亲衣服也没来的及换，直接穿着在农田里干活的一衣服，满尘土，风尘仆仆的赶到学校，那时正当中午放学，所有的同学都非常诧异的看着阿飞，阿飞的脸涨的通红，看着满脸挂着关怀的父亲，赶紧拖到一边，嘟哝着“爸，您怎么来之前也不先跟我说一声，您看您，衣服都没换。”父亲感觉象做错事的孩子一样，“没想那么多，我是怕菜凉了。”“以后您还是别来学校了，搞的我在同学面前都抬不起来。”父亲以后再也没有踏入学校一步，每次都把我送到离学校百米左右，然后推着他那辆破旧的自行车回家，现在回想那段往事，父亲的背影及当时的表，懊悔不已。

阿飞的眼睛不好，读一的时候，因为经常躲在被子里点蜡烛看小说的关系，近视了。到高三的时候，已经到了三百度，取下眼镜的时候，基本看什么东西都是模糊的。阿飞当时的学习绩，如果想一类大学，他心里很清楚，肯定没谱，每次模拟考试才500过一点，最多能个三类就不错了，也许还要看运。学校为了提高升学率，在高三这一年，开设了艺术班和特班，艺术班以学美术为主，特班以小语种班为主，比如语，法语等。这两类班，对主科绩分数的要求相对来说，就要低很多。在老师的鼓吹和同学们的唆使下，阿飞选择了先去试试看的想法，因为两年时间基本将课程学完，第三年完全是做题和复习了，就阿飞目前的况，只要专业课能过，考大学是一点问题都没有。

第一天去课，阿飞就沉其中了，教授只是了阿飞一些铅笔的基本用法，然后就让阿飞自己找东西画了起来，柱体，锥体，球，大卫，画室里的东西多的不得了，阿飞选择了最简单的锥体画了起来，经过一下午的功课，阿飞画的东西受到了教授的好评。功的感觉冲击着阿飞的大脑，他觉的自己天生就是画画的，自己一直没发现自己原来还有这方面的天才，自己就是毕加索重生。

一个星期后，阿飞更加坚定了自己的想法，自己就是天生的画家，自己一定要画画。可是，这是需要钱的，而且数目不菲，要三千多块，在当时的农村来说，对靠种地为生的父来说，压力是显而易见的，可是，那个时候，阿飞是意识不到的，不知道钱来的是多么的辛苦，因为从小到大，父就从来没让他受过一丁点农村的苦，他们也一直相信，自己的阿飞以后是要考大学的，是要过的生活的。

听到这个消息后的父，显然是惊颚了，了解自己孩子的父亲，当时没有急着表态，只是说，你先画几幅让我们看看嘛？经过一个星期的训练，阿飞已经能够开始画大卫了，当着父的面，拿着教授画给他的稿纸，照着画了起来，经过一午的努力，阿飞将自己的作品得意的给了父亲。父亲很是随便的瞟了一眼，没有说话，也许，他在考虑怎么说话，才能不伤害到自己的孩子。

“阿飞啊！学习画画是很费眼睛的，需要敏锐的观察力，你的眼睛又不好，这对你以后的学习会不会打折扣哦？”“不会的，我们班好多同学都戴眼镜。”“你的学习绩不是很差，还有一年时间，说不定可以赶六七十分，考重点大学还有戏呢！”“我已经很烦那个复习了，天天都是做不完了考卷，我不想再做了。”“那你考艺术类，这么短短的时间，你能确定你的艺术课能过吗？”听着父亲不停的叨叨，阿飞终于不耐烦了：“你们到底支不支持我嘛？”“不是不支持，只是这么大的事，我们觉的你应该多考虑考虑，毕竟，这是关系到你今后一生的事，而且，三千多块的学费也不是个小数目。”阿飞终于控制不住自己，大声的喊了起来，受到绪的感染，眼泪止不住的就流了下来，“我就知道，你们就是舍不得钱，要那么多钱干什么，又不能带到棺材里去？”亲听着儿子的哭喊，也忍不住的哭了起来，“我们要钱干什么啊，以后还不都是你的，我们是为你着想啊！”“为我着想，就给我钱。”

阿飞声音都喊嘶哑了，父亲不为所动，冷冷的看着他，显然，父亲被他着了，体直哆嗦。

阿飞看着父亲没有表示，扭就走，后传来亲的喊声：“你去哪里啊？”父亲的声音也跟在了后面：“别管他，去哪就去哪，就当没养这个儿子。”听到父亲的话语，阿飞恨的咬牙切齿，我就当没你这个父亲，我再也不回来了，再也不回这个家了。

阿飞在道一路疾走，脑海里一直在盘旋，我就不回家了，我就没有家，走着走着，觉的走累了，看着一棵棵孤寂的大树，看不到的道，阿飞绝望了，我该走向哪里呢？难道自己真的做错了吗？回忆父刚才说的哪些话，阿飞慢慢的感觉到后悔了。

回到家里的时候，父亲躺在，显然还在为先前的事忧心生，看到阿飞回来，父亲一言不语。“扑通！”阿飞直接跪在了边，对着父亲，满眼含泪：“爸爸，我错了。”

一滴浊泪从父亲的眼睛里浸了出来。二 女儿这年头青春期叛逆厉害，我大概也是更年期的火急火燎，再者没有一个男人在中间平衡，缓和尴尬的气氛，平息尖锐的情绪，于是阴阳失衡，两个女人经常就这样干上了，斗智斗勇的。

去女儿的房间，恩？房门上贴了张纸条：学习重地，闲人免进！旁边还有一些色彩醒目的卡通图画。算什么狗屁创意啊，我脑子闪现的就是：仓库重地，闲人免进。庸俗的copy!

“你怎么进来啦？” 不耐烦的口气。

“怎么啦，老妈不可以进你的房间吗？”顶撞的口气。

“没看见我房门上的警示吗？”

“看见啦，怎么啦，闲人免进？我觉得我不是闲人，所以我进来了。”奶奶的，女儿竟然将我这个重要的老妈当成“闲人”啦，我还没老呢，我还没退休呢，听见我内心深处在呐喊了吧。

“我怎么可能是闲人呢，我是你的银行，你的司机，你的保姆，你的......”算算我的职位和功能还蛮多的呢，怎么就变成“闲人”了呢。

“如果你真要把妈妈当成闲人，可以，明天开始：银行关闭，司机罢工，保姆炒你鱿鱼......”一边恐吓，一边唠叨。

女儿眨巴眨巴眼睛，一句话也不说，低头做功课去了。

这个创意在我面前失败！

...........“你怎么进来啦？” 不耐烦的口气。

“怎么啦，打扫卫生，怎么啦？今天怎么这么怪的。”顶撞的口气。

“没看见我房门上的警示吗？”

“外婆不识字的，有话直接跟我说。”

“乖乖，都不得了啦，把你们一个一个培养成有知识有文化的人，就开始欺侮我不识字啦。”外婆用朱家角的方言唠叨。

女儿眨巴眨巴眼睛，一句话也不说，低头做功课去了。

这个创意在外婆面前等于一张白纸！

...........大厨师外公是一个高级知识份子，在家里，我们将他封为“老教授”，以满足他的虚荣心，因为他的气质很棒，确实！“老教授”经历了文化大革命的洗涤，一生经历坎坷，胆子变得很小很小，什么事情也循规蹈矩的，什么事情也都是书上怎么说。他负责每天的早餐，我的早餐简单，就是一碗粥，一个鸡蛋之类的，而女儿在长身体，她的早餐经常需要变化的，那也成为了外公的一个追求，似乎是一个快乐的追求。

外公看了看门上的警示，站在门外，嘟嘟地敲门：“初初啊，你明天早饭想吃什么？”

“明天吃面条吧，要一点肉酱的，如果有骨头汤更好了。”房间里传出的声音。

“好的！”外公兴高采烈地去准备了。

啊？外公还真的将自己列为“闲人”啦？

这个创意在外公面前成功！

...........没过几天，门上的纸条变成了“学习重地，请勿打扰”。嘿嘿，“闲人”，这个词，不是随便能用的，尤其在家里，女儿已经意识这点了，所以改变了策略。

我依然推门而入，不过呢，稍微敲敲门，意思意思，然后推门的力度轻柔些，表示尽量不打扰。

“没看见我房门上的警示吗？”口气有点挑逗的。

我就装傻笑：“嘿嘿，看见了，这不，我也是来学习的。”我举了举我的手提电脑，抬了抬我的书，将大垫子扔在地上，将电脑的电源线扔给女儿。

女儿眨巴眨巴眼睛，一句话也不说，帮我插上电源，低头做功课去了。

这个创意，被我利用了，成功进入女儿的房间，并安静陪伴她读书。

我的妈呀，与青春期叛逆的孩子一起，有时候真的是斗智斗勇啊。经过这几年的锤炼，我现在基本能做到在我脾气要爆发的时候，自己跟自己念经般地说话：不要光火，不要光火，我要“升华”，我要“升华”。升华得没有脾气，用幽默去解决，或者用语重心长的谈话来解决，实在不行，就对着女儿哭，伤心地哭。有时候，她还真的会心疼我，眼泪吧嗒吧嗒地看着我。

有经验的朋友都劝我，上高中就会好的，上大学就好了。she will be back。那我就耐心等待吧。

还有很多故事，以后写续篇，省得哪一天初初做妈妈了，她自己碰到和自己的孩子干上了，在她难过的时候，我就有东西去说服她了。

一代一代都是这样的，我也曾经让我妈妈咆哮过，抓狂过，泼妇过，母亲的那种泄愤的状态我还记得，可是故事我已经忘了。

那是青春期的叛逆阶段，也是成长的一部分，我开始学会去接受了。