赴宁强县北小学听课学习心得体会--沈冲哥

第一篇：赴宁强县北小学听课学习心得体会--沈冲哥

赴宁强县北小学听课学习心得体会

广坪八一中心小学沈桂春

2011年3月25日，我有幸去北小参加了学习交流会，期间我聆听了两位青年教师精彩的语文课堂教学，第一节课是唐静老师一年级的《两只鸟蛋》，第二节是郑汉琴老师的五年级的《桥》。课后，在北校会议室，还聆听了几位执教的语文、数学、科学老师的教学设想和教后反思，以及北校领导对课堂教学的精彩点评。自始至终，我都认真做好了笔记，心理收获很多。置身于课堂教学中，看到两位语文老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：

一、对新课程的思考：

在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活 1

动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了教师的示范课例。两位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

三、今后努力方向：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生

是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。

3、体现常规教学能力，重视双基训练的落实。

纵观这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。这对于我们一线教师的常规课堂教学能力的提高有很大的帮助作用。

4、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。非常感谢领导给我这次外出学习机会，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方

面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

沈桂春

二〇一一年三月二十七日

第二篇：赴外地学校听课学习心得体会

赴外地学校听课学习心得体会

十一月二十九日上午，语文组一行七人参加了一中青年教师培养活动。早上听了胡老师的语文必修2《氓》的公开课，也听了孙老师诗词鉴赏中有关炼字的高考复习课，并且旁听了一中语文组的评课说课活动，收获良多。现将从中的感触作一总结。

首先，胡老师《氓》的公开课能够抓住课文的特点，并贯穿始终。她在课堂上检测学生预习情况，关于这一环节，表面上看似平谈无奇，因为大多数老师也这么要求学生，也这么检测学生，而且从学生课堂上的表现来看，也有不知字意，不解句意，在课本中找注释的情况。但是，胡老师把这一环节仅仅作为进入文本的初步手段，最为重要的是她没有进入枯燥乏味的释字译句这一常人所做的境地，而是迅速转入朗诵，并且把朗诵坚持到底，先让个别学生读，再让男女分开读，又让学生集体读。我做了一个统计，四十分钟内共读了六遍，一遍三分钟左右，一节课朗诵花费一半以上的时间。人人都知道，诗是用来读的，但一到上课，好多语文教师却当做讲述的对象，不厌其烦地提问，脱离感性地分析，其结果是离诗歌距离越走越远。胡老师在课后说，本来设计学生根据文中主人公的人生不同阶段有感情地朗诵，但因时间关系而放弃了。就从朗诵中教学生学诗这一点而言，我感觉到，平时教学太急功近利，直奔高考而忘记了语文的基本常识。古人云欲速而不达，其我之谓乎？

其次，对课文的分析在用语上简单却准确。将复杂的东西简要精炼的表达是一种基本的教学能力。表述需要斟酌。胡老师处理《氓》时，从淇水切入，文中三写淇水，她概括为一写淇水甜蜜河，二写淇水伤心河，三写淇水启发河。围绕淇水而将女子的情感概括为喜，悲，怨。正可用举重若轻，大道无形来概括。看似简单的讲解却是对文本的深有体会，看似不做长篇大论的推演却是纯熟之后的平淡。

再次，循序渐进而至佳境。整堂课，从学生不知字义，不懂句意开始，在不厌其繁的朗诵中，胡老师在朗诵中疏通文意，在意象中寻找出淇水，在三写淇水中挖掘出人生变化的轨迹，在人生三阶段中概括主人公的情感变化与性格特征，由此深入至文章内核，更值得学习的是，她最后的设问，卫女做为一个具备中华民族传统美德的女子，为什么会有遭人遗弃的结局。她总结为氓负心薄情暴怒无常，卫女单纯痴情任劳任怨。她问学生说像不像一幅对联，学生齐答，像。她又说，不像吧，你们看字数上不对，上联是氓，下联是卫女，氓对不上卫女。学生说是的。她说，不是对不上，是对不起。学生会心而笑，学生便懂了。在简洁的问答中，层层设彀，循序渐进。

孙家驹老师的高考复习课在舒缓的节奏中让人遗忘了高考复习的水深火热，在诗词的鉴赏中遍游于唐诗宋词的山高水长。孙老师点到为止并不啰嗦，学生也能准确回答。就整课的章法而言，并无太多创新，而值得学习的地方是尽量多的展示各类型练字的诗词，突出要懂诗词需多见才能广识的原则。

而评课更是让人记忆深刻的一环。张老师评课让人大开眼界，耳目一新。他从思考的方向，答题的词汇和答题的习惯三个角度提出自己的看法，特举练字，他说可从字的形象，字的情感与字的结构的角度践行思考要细化的原则，他从问题的答案是如何得出的视角推演分题的提出与文本的解读，从阐释学上高屋建瓴，评议精要。而一位副校长说读文要循作者之思路，寻思如寻针。他提出PPT降一点，板书多一点;问题少一点，思考多一点;关照长远利益多一点，急功近利少一点。他也指出孙老师对李商隐诗句“只有空床敌素秋”的误读，他说知识的传授必须正确。比如素秋何意，素秋是说秋天万物凋谢之后的空寂，也是天气渐至清冷，更是对景之人的触景而生的凄凉感受，而敌则有敌对，势均力敌之意，空床与素秋之景之感势均力敌，其空，其独，其寂寞大有铺天盖地之势，形象感强烈，如此分析，让人眼界顿开。

凡此种种，可从中看出，语文课就要有语文味，要从语文的常识出发，要体现语文的特点，不能因为对成绩的急切而直奔考试，如果如此，必然步入乏味少功的泥淖而不知自拔，引语文学习进入困境，而非渐入佳境。只有循语文的规律而行，看似简单却是长远的眼光。以上总结不过挂一漏万，也可作为将来学习不尽之泉源，我汲一瓢，受益终生。

第三篇：赴水车园小学听课心得体会

赴水车园小学听课心得体会

——听《乡下人家》有感

这次有幸能去水车园小学听课观摩，我收获良多。总的二节课听下来，给我印象最深的是李晶老师的《乡下人家》。

从总体上看，《乡下人家》是四年级下册的一篇课文，此次主讲第二课时。主讲人紧紧围绕本课的中心句即最后一段，结合文中所述的六幅“乡下人家风景图”，采用导读法、感悟法、体会表达法来体现第二课时的教学目标：有感情的朗读课文，感受乡下人家独特、迷人的风光。并且运用联系上下文的方法突出重点要求掌握的句式和表达方法。这种对教材的透彻解析和重难点的适时渗透，让整堂课在意犹未尽中既掌握了知识点，又趣味无穷。

接下来我想说的就是最让人回味的教学过程。首先是导入，运用本课图片导入，课文首句导读。接着进入默读（要求边读边想象画面，多读自己喜欢的，同时标注你的感受和问题），在默读提示中强调了“标注法”。之后检查默读情况，在讲解每幅图画的时候适时运用“联系上下文”的方法来讲解了重点词语“别有风趣”。又采用配乐朗读的方式进入另一幅画面，还生动地用“表演”来体验“探”字的妙处。这里要提到的是，本课一共涉及六幅图画，每讲完一幅图画，主讲老师都会让学生读一遍“中心句”，不断深入体会，最后熟读成诵。这也是本堂课的亮点所在。接着进入总结全文环节、课外延伸环节和课堂练笔（练习拟人句）环节。我很喜欢练笔环节中的音乐伴奏，这点若能采用会使课堂气氛更加古典、和谐。最后是整堂课的总结和布置作业。这里要重点说说它的总结：采用了学生先进行收获总结，接着老师予以评价。这点在我的课堂上很少采用，非常值得我学习。

最后再说点我的反思吧！通过这次的观摩学习，我看到了自身的许多不足，更开阔了我的视野。使我的课堂教学思路更加清晰具体，让我明白一堂好课不是只要制作精良的课件，而是执教者考虑全面的设计思路，这种全面不仅包括备教材、备学生，还有教法、学法等等。看来教学之路远兮，吾将上下而求索„„

第四篇：小学听课学习心得体会

我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。

一、教师的魅力。

教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进行对比时，老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带领大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。“什么样的文本还它什么样的味道.”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的基本功。

二、文本的解读。

还记得看见过这样一段话“李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带领青年教师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是——解读教材。”这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。

现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力提高自身的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。

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第五篇：学习中共沈北新区两会心得体会

学习中共沈北新区区委二届二次全体（扩大）会议

心得体会

中共沈北新区区委二届二次全体（扩大）会议在2011年7月13日胜利召开，这次会议的主要任务是：深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话精神、沈阳市第十二次党代会精神以及沈北新区第二次党代会精神，总结上半年工作，部署下半年任务，动员全区各级党政组织和广大党员、干部和群众，抢抓机遇，乘势而上，咬定目标，再创佳绩，以更加强烈的使命感和责任感，坚决打赢新区发展攻坚战，全力确保沈北新区“十二五”开局之年决战决胜。

通过学习，我认识到“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并全面把握国内外形势新变化新特点，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。

我们要认真学习贯彻落实全会精神，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展的全过程和各领域，在转变中谋发展，朝着全面建成小康社会的奋斗目标不断前进。学好全会精神，把思想认识统一到全会精神上来，把实际行动统一到党的决策部署上来。落实好全会精神，加深理解，要学以致用，在实际工作中，转变工作作风，增强责任意识，不断创新工作方式，圆满完成各项工作。

----刘冰