北楼中学王晨曦博文 2（本站推荐）

第一篇：北楼中学王晨曦博文 2（本站推荐）

经过周密的活动策划和安排，与11月6日晚我们顺利的举办了以“魏书生 学习方法谈”为主题的电影放送团日活动，通过这次活动我们学到了很多：

首先从我们活动组织方：一方面我们增强了自己的组织能力，增强了小组同学之间的协助合作的默契感，增强了小组凝聚力，也学到了很多，通过这次活动中的某些方面我们也认识到了自己还有很多不足，我们认识到了自己还是缺乏一些社会磨练，缺乏协商和谈判的技巧，就不免吃一些亏，还有在宣传过程中，我清楚地认识到有时我们还是缺乏口才的历练，和系统的组织性，等等问题，我们很高兴在这次活动中认识到自己的不足，并励志加强锻炼，以后也将针对这些问题多举办一些活动帮助同学们客服自己的一些不足。

很明显这次活动的效果还是很显著地，在大家的讨论中知道了视频中的一些很好的学习方法都能有所启发，并能应用于我们的教学实践，这次团日活动深受大家欢迎，并说以后要多看魏书生系列讲座，增强自己的教学本领。

第二篇：北楼中学

XX中学

关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”

大讨论活动实施方案

为认真贯彻落实全国教育工作会和市县会议精神，动员全校干部职工进一步解放思想，拓展视野，转变作风，创新奋进，全面提高教育质量，办好人民满意教育。按照县教育局精神特制订本实施方案：

一、组织领导

学校成立新一轮解放思想大讨论活动领导小组，负责全校大讨论活动的组织领导和协调工作。

组 长：XX 副组长：XX XX 成 员：XX 领导小组下设办公室，设在教导处，负责全校大讨论活动的具体安排、日常工作和督查。

主 任：XX 副主任：XX

二、方法步骤

此次解放思想大讨论活动从5月开始，至6月底结束，分三个阶段进行：

1、广泛动员、征求意见阶段（（月 日至 月 日）主要任务是召开全体教师动员大会，制定学习方案，成立组织领导机构，抓好组织发动工作，加强学习和宣传，营造解放思想、科学发展的舆论声势和良好氛围，采取集中学习会、个人自学、座谈研讨、举办学习专栏等形式，认真扎实地搞好集中学习。每位教师撰写一篇《我为隆尧发展献良策》文章。

2、深入学习、深入研讨阶段（月 日至 月 日）主要任务是对照教育局要求，全体教师认真学习党的十八大报告和相关专题辅导材料，学习省委书记周本顺、省长张庆伟在省委八届五次全会上的讲话，认真学习市委书记王爱民、市长孟祥伟在市委理论中心组学习会议上的讲话。认真学习隆尧县三级干部大会精神和县委书记丁辛戈、县长李建强重要讲话。认真学习隆尧县教育局党委文件和局长张记华的重要讲话。

召开研讨会，征求全体教师意见，集思广益寻找制约教育发展的症结，办公室工作人员要认真梳理教师们提出的宝贵意见和建议形成纪要报教育局。

3对标先进、查摆问题阶段（月 日直 月 日）经校委会研究选择（）学校作为对标单位，从宏观、微观上找差距、定目标、明措施。办公室人员制定出对标情况登记表并公示。建立“月对照、及交流、半年点评、年终考核”机制，强化管理。

紧密联系思想工作实际，采取自我查找、专题讨论、召开座谈会等方式，全面分析查找教师自身在思想观念、工作作风、服务意识、开放理念、体制机制等方面存在的突出问题、差距和不足。围绕解决存在的突出问题深入开展大讨论，通过广泛讨论，寻找存在问题、差距和不足的原因，进行深刻剖析、梳理归纳。

3、民主评议、接受监督阶段（月 日至 月 日）主要任务是学校领导、中层带头接受师生评议，小组成员深入到学生中去虚心听取他们的意见，制定教师师德考核表，印发给学生，接受所有学生对老师的考评。对考评结果排名靠前的教师有限委以重任，对排名靠后的教师小组成员要找其谈话。

总之、我校要借这次“活动”的东风，解放思想、大胆创新，走出一条结合我校实际的教育改革之路。

2012年5月20日

第三篇：北楼中学消防安全工作总结

北楼中学中学消防安全工作总结

自教育局消防安全文件下达后，我校立即召开了安全工作专题会议，对学校的安全制度和应急预案进行了重新审定和修改，进一步明确了消防安全责任制。并且共同学习了一些消防安全知识，进一步提高了广大师生的安全意识，做到了防患于未然。

6月20日上午，学校召开全体教师会，安排部署进行消防安全教育活动，会上张校长强调：1.各班出一期有关消防安全的板报；2.在橱窗举办消防安全展览；3.举行灭火器模拟灭火演练；4.由校长带领有关人员对学校进行全方位消防检查。

6月20日下午张校长带领学校安全小组全体人员对校园安全进行了全面检查，尤其对校园的消防设施，安全通道，安全标志，易燃易爆物品进行了重点检查，对查出问题及时进行了及时解决，为消防安全扫清了安全隐患。

6月21日下午第三节课我校进行了消防安全应急演练，首先，各班主任对学生进行了消防安全应急逃生方法培训、以及怎样使用灭火器灭火，并向全体师生示范了灭火器的使用，随后进行了灭火器模拟灭火演练，取得了很好效果。演练后，由戴树成校长又对全体师生进行了消防安全知识培训，引起了全体师生的高度重视，使全体师生都受得了很好的教育。

总之，消防安全我们要高度重视，常抓不懈，勤教育，常演练，勤检查，常督促，力争把安全隐患消除在萌芽状态，保证不发生重大安全事故。

第四篇：大连博伦中学 王文 教学设计：自我新形象

七年级上册思想品德《自我新形象》教学设计

大连博伦中学王 文

一、教材分析：

从地位上看——本课是认识新自我的重要组成部分和落脚点。学生已经从认识生命的角度认识了自我，从了解青春的角度认识了处于青春期的自我，本课在此基础上，以发展的、变化的眼光着眼于自身，用动态的眼光看待自我，认识到自我是发展变化的，主动地去发展自我、树立理想新形象，为后续多方面发展奠基。

从内容上看——本课对应的课程标准要求为“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”以课标来衡量，教材内容的逻辑关系不够严密、整体脉络不够清晰，因而教师做以整合，确立了层层深入、逐渐内化的教学内容排布：首先，辨别什么才是适宜自己的理想形象，涉及偶像观问题；其次，从自我特点和需要出发，初步设计理想形象；最后，意识到社会的期待和要求也对个人有重要影响，从而完善理想形象。

二、学情分析：

1.多数学生能认识到理想的重要性，但在确立方法和实现途径的认知上存在较大问题。教师随机选取100名初一同学发放了调查问卷，主要就“你有梦想吗？你有理想吗？你知道梦想与理想的区别吗？你正在实现理想的过程中吗？”调查结果发现，拥有梦想的同学相当多，占95%；拥有理想的却只有24%；大多数同学（86%）能认识到梦想和理想是有区别的，但在确立理想与理想实现的途径上非常迷茫。他们亟需为自己确立一个合适的理想并制定好计划。

2.自我认知能力较差，不能全面看待自己。进入初中，学生自我意识大幅增强，但由于青春期的心理发展特点，在自我认知上存在误区，需要正确的引导。一部分学生在学习、交往、情绪控制等方面遭遇挫折，产生畏难情绪，缺乏自信，错误认识自己。另一方面，一部分快速适应初中生活、在学业和各项活动中均表现优秀的同学，又容易滋生骄傲自大的心理，也不能正确认识自己。

因此帮助学生辩证地、全面认识自己，形成清晰的自我整体形象认知，科学有效地设计理想形象，对于初一学生来说是非常重要的。这也有利于引导学生正确树立新阶段新生活的目标，为将来树立服务社会的远大理想奠定基础。教师在教学中必须时刻把握以上心理发展特点。另外，为吸引初一学生的学习兴趣，取得事半功倍的教学效果，要从学生不断发展和丰富的生活中巧妙选取教学资源。

三、教学目标：

（一）情感、态度、价值观目标：形成明智的偶像观，不盲目追星；思考生命的价值和意义，明确对自己负责的理想意识，真正从个人实际和社会需要两方面出发，确立自己的人生理想形象；树立不断完善自我的信心，形成积极向上的人生态度，懂得实现理想需要务实努力、脚踏实地。

（二）能力目标：提高辩证思维的方法，在自我评价的基础上学会全面、客观、发展地认识自己；增强对社会现象的观察和分析能力。

（三）知识目标：明确崇拜偶像的明智方式；知道社会期待、社会需求是什么及其重要性，懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。

四、教学重难点：

重点：如何依据个人需要和社会需要，要设计自己的理想形象。

难点：如何明智地崇拜偶像，在偶像的激励下，不断完善自我、达成目标。

五、教学线索：

本课逻辑主线为“设计理想形象”：理想形象是什么——初步设计理想形象——完善理想形象。

六、教学方法：

主要采取学生探究、感悟，教师辅助、点拨的导学式教学方法，突出学生的思考、体验、挖掘、反思。具体运用：情境体验法；合作探究法；案例分析法。

七、教学准备：

多媒体课件（图文、音视频资料）；理想形象设计卡；图示板书。

八、教学过程：

导课：送出礼物——成功源自少年梦（3分钟）

播放视频：老师送给大家一段视频《成功源自少年梦》，并要求学生从中找出一样珍贵的礼物。学生通过观看视频，感受生命最初的理想所蕴含的巨大力量。

导语:“当你还是一个小娃娃的时候，是不是也有这样充满童趣、有点远大的梦想呢？其实，许多同学都有着生命最初的梦想。但现在，大家是一名初中生了，像一轮朝阳，需要找到光明的方向。是时候把遥远的梦想转变为实际的理想了；暂时没有梦想的同学，也应当在此时树立自己的理想型。今天，我们就一起来规划设计利息那个形象，一起学习‘自我新形象’。”

【设计意图】用生动直观的视频吸引学生的注意和思维，准确地导入“理想形象”这一关键概念，并指出理想与成功的关系，为整节课的内容奠定基础。

环节一：辨别形象——树立明智理想观（10分钟）

1.创设情境：“谈到‘形象’，老师在许多同学的QQ空间里，都看到了关于‘形象’的内容，比如以下这些人物的形象：”出示学生QQ空间发表说说的截图，“他们是谁？”引出偶像话题。

引发思考：“为什么许许多多的人都有偶像？”请结合自己的偶像，具体谈谈崇拜偶像的理由。

通过广泛的交流，学生可以感受到同龄人大多拥有偶像，而且有自己充分的理由。教师从中正确地引导，纠正个别不当的追星理由。

小结：偶像可能有着美丽的外表，大方的举止；高超的才能，高尚的人格，所以适当地崇拜偶像是正常的。崇拜他们，对自己某一方面的提高会有帮助。

2.案例分析：为何用“适当”的字眼来提示大家？一起来认识一位狂热的追星族：把偶像作为自己的理想形象合适吗？

美国男孩托比有着一副好嗓子，他喜爱唱歌，十分崇拜当今乐坛流行音乐小王子贾斯汀〃比伯。五年前他开始过度狂热地崇拜，甚至把比伯的样子设定为人生最理想的形象。于是，托比前后共花费10万美金，整容成了偶像的模样。整容后，他的面部肌肉十分僵硬，完全没有了过去帅气自然的样子。

小结：崇拜偶像必须适可而止，不可过分狂热，设定理想形象不应浮于表面的美好。

3.升华偶像观：进一步地设问，来引发学生思考：“在设计自我新形象的过程中，如果有机会完全复制偶像的人生，复制偶像的外表、思想、能力、成功，你愿意吗？”通过案例分析，加上学生自己的思维判断，得出否定的答案。学生在思考中体会自己人生的独特性，认识到未来在自己手中，应从自己的特点和潜能出发，进行理想的设计。

小结：这就是明智的理想观，自我新形象必须是适合自己的，而不是别人的复制品。

【设计意图】选取贴近学生实际生活的网络空间当做教学资源，能第一时间抓住学生的兴趣点，引发他们对崇拜偶像现象的思考。本环节分三部分，由最初浅显的表层认知，到具有冲击力的案例分析，最后升华到偶像观层次，这样层层递进的认知过程，可以让学生对明智偶像观有明确、深刻的掌握，保证了学生可以辨别出自己的理想形象应由自身实际情况来决定而非偶像，从而突破本课的难点。

环节二：初步设计——挖掘心中真理想（16分钟）

1.案例分析：共同认识一位拥有这样的明智理想观的女孩：她在年幼时被偶像的美好吸引和鼓舞，树立理想形象、不断努力奋斗，最终获得了成功。观看视频《从梦想走向成功》：

“如果用一部童话来形容她的蜕变，是哪一部呢？”学生自然联想到《丑小鸭》，用既有的认

知强化了本课需要掌握的概念：即使目前优势不足、默默无闻，只要树立理想形象并为之努力，就能蜕变为美丽的天鹅。

“大家来总结、学习一下：小女孩的哪些品质，帮助她获得成功呢？”短暂讨论，找出小女孩具有不懈努力、正视嘲笑、自信乐观等好品质，帮助其获得成功。

2.创设情境：“老师要郑重介绍一个好方法，来帮助我们找到真正的理想”——教师介绍“理想形象设计卡”。播放轻音乐，在舒缓的乐声中，老师先介绍自己十年前运用这张卡面进行人生理想规划的经历。通过聆听，学生充分感受其重要性，同时也了解填写方法。

提示：“也许今天之前，你从未明确地思考过理想的模样；也许你还记得幼儿园时代自己幼稚而宏达的梦想；也许你认为自己离梦想很远，不知道自己能否胜任。这些都可以在设计卡上得到解决——认真地填写每一项内容，认真地聆听自己内心的声音，你一定会挖掘出心中最真的理想！”

3.初步设计：发放形象设计卡，指导学生认真填写。写好后，与同学和老师交流分享，并粘贴在朝阳图上，赋予形象卡真诚的祝福。

【设计意图】在此环节，教师提供一个榜样的范例来强化学生对“成功源自少年梦”的认知，为自我形象的设计做铺垫；形象设计卡的呈现，将学生的思维引领入更深的层次——全面认知自我，进行未来设计，并且，用填空的方式简洁有效地填写设计巧妙的卡片，让学生保持着正确的思路，大大提高了课堂效率；填写后进行分享交流，增强学生的自信心。

环节三：完善设计——明确社会有期待（9分钟）

1.合作探究：“自己的理想只要符合自己的意愿就可以了吗？”围绕以下两组图片展开讨论：

广泛进行讨论，学生逐渐意识到个人的理想与社会的需要和期待必须紧密联系在一起，不能够完全按照自己的意愿为所欲为——应当从道德和能力两方面顺应社会的期待和需要。

2.完善设计：

（1）邀请黑板上粘贴形象卡的同学首先从道德和能力两方面完善自己的设计；

（2）小组讨论社会对各自的理想职业有哪些期待，要求对每一位同学的理想都从社会需要的角度来完善。小组讨论后在全班同学面前交流，接受大家的广泛意见，进一步地完善设计。最终每位同学落实到形象设计卡上。

【设计意图】用最新的社会事件为话题，引发学生最深层次的思考，从道德品质和能力水平两方面，认识到个人理想与社会需要的关系，培养学生的公民意识，完善理想设计，突破本课的重点。

小结（1分钟）

由学生回顾本课要点，总结设计新形象的三个环节：辨别形象、初步设计以及完善设计。

祝语（1分钟）

老师提醒大家：我们的人生才刚刚起步，理想在彼岸，现实在此岸。明确理想使我们坚定成功的方向，但千万要处理好二者的关系——美好的理想，是通过平时一点一滴的努力积累来实现的。愿大家立足当下，最终实现理想形象！

九、板书设计：

第五篇：隆尧县北楼中学门卫管理制度

隆尧县北楼中学门卫管理制度

为严格门卫管理，确保学校良好的教育教学秩序和校园安全，制定本制度。

一、学校门卫工作是维护学校良好的教学秩序、保障学校安全的重要工作之

一。门卫实行二十四小时值班，门卫人员在值勤期间必须坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控；要衣着整洁，仪表端庄，说话和气，讲究文明。

二、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有人因工作需要进出学校时，门卫人员要及时开启和关闭。

三、对到校办事的外来人员实行电话联系并进行登记，否则，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不得以口头询问代替登记。

四、学校在上课、办公时间，在校教职工不得随意离开学校，外出办事需要离开学校的，必须凭学校领导批准的出入证明，并经门卫查验无误后方可离校。上课时间离开学校的学生，必须持有班主任的批准手续，并接受门卫人员的检查。

五、为确保学校公共财产的安全，门卫人员对携带校内公物离开学校者，有权进行检查、询问，教职工必须配合。

六、为了维护学校秩序，保障校园安全，门卫人员必须积极禁止商贩在校门口摆摊、叫卖和非本校车辆进入学校。

七、门卫人员应当拒绝和劝阻学生到校外购物；不准代替学生到校门外购物。

八、学校门卫人员应当认真履行执行本制度，如有违反，按学校有关规定给予处罚。门卫对出入校门的人员，有权检查有关证件。凡骑车进出校门者，应主动下车推行。上课期间禁止家长到学校找学生（学生因病需家长接回除外）。在教工上、下班时或学生上学、放学时，门卫必须在门外值勤。