初二数学学习必然出现的问题_你知道怎么解决吗（5篇）

第一篇：初二数学学习必然出现的问题_你知道怎么解决吗

初二数学学习必然出现的问题 你知道怎么解决吗？

下面我把本学期这个班里出现的主要问题做下总结，希望同学认真听，找到你的问题并学习解决办法，家长呢也希望从中吸取些方法帮助孩子改掉坏毛病，提高成绩。第一，学习方法方面的问题。

表现在：

（一）虑问题不全面，不会进行分类讨论。

对策：1.注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二暑假的知识点而言，平方根的双重性。

2、学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。

（二）自信心不足，不敢下手。

原因：

1、对于题型本身掌握不好，没思路；

2、有些想法，不知道是否正确，不敢动笔；

3、不会写过程；

4、会做，懒得写。后果：导致考试比作业还差。

解决方案：

1、问老师、对比类似的例题寻找相同之处；善于总结

2、有想法一定要落实在笔头上。怕错写在草稿纸上，视觉带给我们的思路远比空想要多；

3、上课认真记笔记，将老师的解题过程详细的记录在本上，几何有模型，代数有步骤。多模仿老师的解题过程，慢慢熟练；

4、提防那些一看就会一做就错的“简单题”；

5、我们可以多尝试，一定可以找到正确的思路方式。

（3）不懂也不问

学贵在‘勤’，关键在“问”，有些同学过度自信，觉得自己什么都会，结果做题一做就错，也就是你所谓的会的都是假的，解决方案：要善于发现问题，及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。

（4）上课不爱说话，不跟着老师的思路走。

后果：上课难以集中精神，内心得不到满足，情绪不高，学习效率不高。

对策：积极回答问题，参与到教学中来，哪怕再小的声音也要出，积极参与才能得到锻炼 第二，学习习惯的方面的问题

表现在：

（一）看见题目，急于下手，结果思考不出来

解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的数学式子或者其他方式，同时将已知条件标注到图上。

（二）计算粗心。

解决方案：

1、解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程；

2、做题要规范，不丢步，不跳步；对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。

第三，学习态度方面的问题

（一）简单题不愿做，难题不会做。

原因：浮躁。

后果：在初二初三的学习会直线下降。

解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。

（二）做题不写过程。

后果：

1、不会写过程；

2、考试没有过程分；

3、思考不严谨，导致做错或遗漏答案；

4、难题没思路。

解决方案：把数学当作文来写，将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。

（3）自我放弃。

解决方案：这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的。

初二数学难点多，需要我们从开始就拿出百分百的努力打好基础，有针对性的补充不足之处，但有问题一定要及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。如果数学成绩要有较大的提高，当然还是需要努力，拥有目标——制定计划——实施——根据预定日期检验计划完成情况。

从教学中不难发现，不同的学生身上普遍存在的数学学习问题可以归结为三点：畏难情绪、计算失误、逻辑混乱。如何解决这些问题，如何养成良好的数学学习习惯？

一、畏难情绪

不少学生看到陌生题型就会退缩、逃避，甚至表现出一种畏惧情绪，我们把这种现象称为对学习的畏难情绪。而这种情绪在数学学习中体现得就更为明显。上了初中以后，数学从数字跨越到代数，从简单的点线面计算跨越到复杂的证明与推导，学生遇到难题的几率更为频繁。部分学生在难题的处理上收到过挫折或者不曾获得成功感，渐渐产生了畏难情绪。如何重塑对数学学习的信心？

1.心理暗示：它真的很难吗？！其实它并没有这么难，都是我们学习过的知识，我再坚持多思考几分钟试试；

2.端正态度，明确目标：我们做习题的目的是查缺补漏，是通过练习的错误发现自己掌握不够深刻的题型从容再有针对性地去攻克相关题型。问题的浮现总比问题存在却毫不知情来得更有意义；

3.冷静读题，回忆相关知识：所谓的难题，又或者让人产生畏难情绪的题，多是一种创新题，一种学生看着觉得陌生无从下手的题。这种时候建议学生冷静读题，逐一分析每个条件的作用，联想每个条件所涉及的理论，当你对知识点足够熟悉时，或许一个条件就足以让你找到解题切入点；

4.寻求小贴士，同学老师为你加油：当局者迷，有时思路较为混乱时难免会对显而易见的要点视而不见，不妨寻求同学老师的帮助，通过他人的提示尝试自己找到解题方法。

二、计算失误

常有优秀的同学考试失手是败给了计算，然而计算却是从小伴随我们长大，甚至要跟随我们一生的本领。是什么原因让我们失误？又该如何去尽量降低计算失误所造成的遗憾？

1.寻找错误根源，牢记计算规则：所有的错误总是有原因的，如果每一次我们都归因为“失手”、“不小心”，这难免会有自欺之嫌。不管是作业、测验还是考试，但凡是涉及到计算错误的都更应该引起我们的重视。是计算过程中不明确运算规则吗？是抄错了数字符号，还是手比脑快写的跟想的并不一致？只有清楚自己的问题所在，才能有找到明确的应对方法，因此，不要再去逃避计算错误了，是不是一时不小心，希望你能更清楚，更了解你自己；

2.多一点强迫症，反复回头检查，适时利用“还原法”：计算总涉及琳琅满目的数字和符号，容易让人抗拒，但是再想想，你是否也同时在抗拒获得高分？数学，尤其是代数，需要那么一点强迫症，适时地回头检查，检查题目步骤是否抄错，检查去括号时有没有注意符号的变化，检查提取公因式时是否每个项都提取了等等，如此一来十几秒的检查时间，就可以保证到我们前面所花的时间都是有效的，能争取分数的时间。另外，代数的检查大可以采用“还原法”去检查，由于做题时只能按顺序解答，但检查时若能逆向地检查，倒序地检查，把我们所做的计算从结果还原到条件，我们就更容易通过不同的角度发现错误了；

3.不依赖计算器：不少学生讨厌计算，上初中后可以使用计算器无疑给这部分学生带来了便利，但是过分地依赖计算器会削弱我们自身的计算水平，甚至是不能使用计算器时连一些最基本最简单的数字的加减也增大了错误的可能性。对计算器的态度应是，无法口算也无法笔算时使用，考试时间紧迫时使用，即可以使用，但不依赖；

4.适当的奖惩：当我们清楚了自己的问题之后，该做的就是逼着自己去改正。一而再地犯同一个错误的同学，可以适当地给自己一些惩罚，当然做得好的时候也有奖励，至于如何惩罚如何奖励，那就看你自己到底有多想把计算失误的坏毛病改正过来了；

5.多想想“如果„„那么„„”，明确自己的实力：或许你如果没有算错数，那么你就是全班前三名？或许你如果没有抄错题，那么你就能把这道难题完完整整地做出来？或许你如果没有计算失误，那么你就能上到你理想的高中？很多的如果，我们做的这些假设不是自欺，而是在合理的范围内假设，明确自己的实力，如果你还有不甘，那就改变吧孩子！

三、逻辑混乱

常见学生能口述出解题关键，或者顺利找到证明的方法，但偏偏在表达过程中出现逻辑混乱，导致无法把分数全部拿到手。我们该如何掌握答题的技巧？

1.夯实基础，牢记定理，理清每一步的因果关系：只有清楚每一步的理论依据，什么样的条件得出了什么样的结论，我们才能谈得上表达。而表达最根本的仍是我们对相关定理的熟悉程度；

2.适当做笔记，随时翻阅定理与公式：数学学习中要记的公式或定理并不多，但要完全记住却也总会需要一定时间，若能适当地做总结，选取属于自己的记忆方式，定能事半功倍；

3.从书写工整抓起，别让阅卷老师混乱了：书写习惯一定程度上影响着我们的思路，若能工工整整有条不紊地把自己的思路表达出来，即便是检查，也能更清晰。日过字迹潦草到自己都无法辨认，那阅卷的老师又如何去猜测你的想法？数学的书写不是书法，不要求艺术性，只要工工整整就够了；

4.反复总结易错点，做个了解自己的人：简答题的逻辑混乱，是对某个定理不熟悉，还是对某种辅助线作法未理解？反复地总结，把自己最薄弱的攻克下来，相信没有什么能难倒你的。数学的学习习惯不是你平常不在意，你中考时想在意就能在意成功的，希望同学们能把要求真正落到实处，从做作业开始改变，一点一滴地纠正自己的问题。细节决定成败，获取高分最好的捷径，是从平常做起，让良好的学习习惯成为一种自然而然。

第二篇：你知道求职信怎么吗?

第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。

第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。

第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。

求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。

求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。

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第三篇：你知道自己为什么迷茫吗？

你知道自己为什么迷茫吗？

迷茫在学里泛滥成灾！

最近做“构词法巡讲”，与很多高校的同学进行交流，发现很多同学对未来仍然感到非常迷茫。

大学生“迷茫”并非三言两语能道清楚，也不是一两次折腾就能摸清出路，更不是听“高人”们讲一两堂课就能走出去。在大学里很迷茫怎么办？要靠自己主动出击，主动是走出迷茫的根本！

是的，只有你主动，你才能慢慢走出迷茫。

从最近的巡演中，我就观察出一个现象：一般好点的大学的学生们学习实践的主动性都要强一些。他们更多的自主学习，主动去实践，主动去“折腾”自己。所以，他们迷茫的程度相对较轻。在那些学校，同学们听讲座的热情也高，讲座结束后也更主动的来找我交流学习。在这里，顺便提一下我们公司的讲座的类型，大致分为以下三种：

第一种是高校协会主动邀请我们去的公益讲座。

第二种是我们主动找高校协会联合举办的半公益讲座。（之所以说是半公益，是因为讲座会传播下我们公司的教育理念）

第三种是我们自己办的商业性讲座。

谈到商业讲座，讲座末尾有时会有同学在听到推销课程后说，原来讲了这么多还是为了钱。我听了这句话感觉就两个字：“幼稚”。第一是商业与我们生活是息息相关，举个最简单的例子，我们读大学是不是也要交学费？我们的衣食住行有哪样和商业脱得了关系。现在有一些人的思想真的很幼稚，“感官类消费”觉是花钱是正常的，而一遇到“精神类消费”就觉得不值得花钱，最好是免费。第二是课程实实在在的价值。好的课程是别人知识的结晶，花了大量的人力和物力开发出来的。能够帮助你纠正学习方法，养成高效的学习模式，而且性价比也很高。

就比如我们公司现在正推广的课程之一“两天两夜构词法集训营”，感恩回馈价才98元。（高性价比是为那些主动学习而经济条件较差的同学而考虑的）

从讲座的情况来看，一般主动联系邀请我们进行公益讲座的高校协会，都很认真的帮我们组织讲座。有的协会还为我们申请了学校的学术报告厅，而且来的同学都爆满了，同学们积极性很高。而一些我们主动联系的半公益讲座，有的高校协会随便应付的组织下，来的同学的学习积极性也不高。（当然，很多高校协会还是很认真的组织承办）免费的午餐，一般很少有人会珍惜的，只有主动者才会懂得把握。一般的被动者只有在自己付出点东西，才会“心疼”的去珍惜学习机会。

大学四年，我们主动的树立正确的商业意识，主动学好自己的专业知识，主动去学好英语（如果你想拥有更广阔的发展平台），当然还要主动的培养自己的综合素质。只有我们主动的去认识自己、大学、社会，才能渐渐的走出迷茫。

如果你只是被动的等待，或者干脆一动不动。那就等迷茫到毕业后，然后叹息一声道：社会真是残酷。

本文并没有过多的去分析迷茫的原因，也没有所谓的方法技巧来帮助解除迷茫，只有一句简单实在的话“主动是走出迷茫之本”。所以，难免会让一部分的读者失望。

第四篇：打火机检测你知道检测什么吗

打火机检测你知道检测什么吗

1、火焰（做火焰检测前，打火机应放置23±2℃保持恒温的环境中至少10小时）

①自动熄火的缺陷：MAMAMAMA使打火机处于垂直向上的位置，火焰调到最大位置持续点火5秒钟后松开开关，火苗必须在2秒钟内自动熄灭；

②火焰方向的缺陷：MAMAMAMA使打火机处于垂直向上的位置，火焰应垂直向上。火焰角度偏离垂直方向15%以上的为不合格；③伸火的缺陷：MAMAMAMA持续点火5秒钟后，火苗高度增长了3CM以上为不合格;④抬火的缺陷：火焰调节至最大位置时，火焰底部脱离出火口2cm以内并且处于稳定的状态，为不合格;MAMAMAMA⑤跳火的缺陷：MAMAMAMA使打火机处于垂直向上的位置，火焰调到最大位置，然后持续点火5秒钟，明火打火机的火焰高度的变化超过3cm为不合格,直冲和防风打火机的火焰高度的变化超过1cm为不合格.⑥飞火的缺陷火苗处于任意高度时，不能出现飞火现象。CRCRCRCR⑦喷火的缺陷：CRCRCRCR使打火机处于垂直向上的位置，火焰调节装置处于最大位置，出现打火机的气体未经完全燃烧成液体状逃逸现象为不合格。

⑧火焰高度的限制：a、明火打火机

1、首次点火的火焰高度不得超过8CM，并不得少于2CM，CRCRCRCR2、火焰调至最大位置时，火焰高度不得超过10CM，CRCRCRCR,但不得低于3CMMAMAMAMA3、火焰调至最小位置时火焰高度不得超过3CM，允许灭火，MIb、防风、直冲打火机

1、首次点火的火焰高度不得超过5CM，并不得少于1CM，MAMAMAMA 打火机检验手册

一、外观检验

1、机壳：MI在30公分距离内目测，机壳是否有变形；电镀（喷漆）表面处理是否有刮花、污渍、沙粒、起泡、生锈、杂质、裂缝等不良现象，如有其中之一，直径不得超过1mm,每个独立平面出现不可超过3点，超过的视为不良品；

2、色差：MA打火机外表颜色必须均匀一致，不能有色差；

3、商标印刷：MA商标印刷必须清晰、美观,印刷牢固度必须能通过连续3次胶带撕落测试；

4、机体：MI在30公分距离内目测，整体比例大小是否协调美观，平底成品必须能直立于桌面不倒，更不可有批锋或毛刺；

5、镙丝：MI打火机底部镙丝必须平整，不能高出底部外壳平面，手感光滑，决不可有开裂、生锈、刺手现象；

6、进气、调节杆：MI进气、调节杆必须在调节孔正中间，不能偏位，调节杆不能过紧（以螺丝刀或其它调节工具调调节杆稍紧一点为准）；

7、头盖和外壳连接部位：MI打火机头盖、中架、外壳配合要紧密，头盖不能偏位，外壳连接处最大开缝不能超过5~8丝；

8、产品完整性：CR与确认样比较没有任何零件的缺失；

9、尺寸大小、重量：MA必须与确认样一致；

10、装饰附件：MI图案花纹清晰、美观，与机体粘合牢固，不得有松动或明显缝隙。

11、商业标志：CR打火机上必须永久性刻上或印上客人的标志(商标或商号)。

12、拥有站立性能性能性能性能的必

须能够平稳站立。MI13、所有产品，内包装，外包装，说明书或其它附件的文字刻印或印刷不可出现任何中文字样。CR 打火机行业产品特点

打火机是上世纪八、九十年代在中国快速崛起的一种新兴日用五金产品。中国打火机凭借劳动力及原材料成本低的优势，在国际打火机市场、尤其是中低市场扮演着越来越重要的角色，产品出口不断增多，截至目前，已形成了以温州为代表的金属外壳打火机生产基地和以宁波慈溪、余姚为代表的塑料电子打火机生产基地。我国打火机制造业仅仅用了十多年的时间，就打破了日本、韩国等国家垄断世界打火机市场几十年的局面，迫使其90％以上的打火机生产企业关闭，纷纷转向与温州、慈溪、余姚的打火机企业进行合作，搞贴牌生产。如打火机的顶级品牌“芝宝(zippo)”，与温州日丰打火机公司共同研发并授权生产多功能cr点火枪，这是美国zippo公司创立70多年来惟一在美国本土以外合作生产的新产品。在我国的打火机产业迅速发展的巨大压力下，世界打火机强国纷纷通过技术性贸易壁垒、反倾销、技术标准等手段，限制中国打火机出口，但我国打火机生产厂商积极的应对，取得了不小的成绩。例如2003年7月，温州市烟具行业协会带领国内15家主要打火机企业集体出资，组织了“中国民间第一(应诉)团”，聘请国内外著名律师赴欧盟交涉，促使欧盟打火机制造商联合会撤诉，取得了自我国加入世界贸易组织以来应对欧盟反倾销的第一次实质性胜诉。

打火机安全检测要求

打火机安全检测是检测中的重中之重。打火机虽然体积小，却是属于易燃易爆物品，使用时也要格外注意它的安全性。

那么关于打火机安全检测有哪几点要求呢?

1.对打火机抗跌落性能的要求：打火机在1.５米处自由落到混凝土地板后，不能有气箱爆炸(CR)、自燃(CR)、漏气(MA)、跳火(CR)、喷火(CR等现象发生，火苗高度不能超过最大值(CR)。跌落后零配件不能掉落，能正常打火，火焰的性能与跌落前无明显的变化。

2.对气箱抗高温性能的要求：

MA把整个打火机放在65℃恒温的热水中保持30分钟没有气泡产生；

3.充气不可超过气箱容量的85%,但是不可少于80%。

4.对抗倒置燃烧的要求：CR在火苗调节至最大时，把打火机倒置出气口向下与水平成45℃角，并持续燃烧10秒钟时，打火机的其它部位不会被点燃；

5.对持续燃烧的要求：MA打火机垂直向上，火焰高度调到5-6cm，最大位置持续燃烧1分钟，不会发生自燃或导致任何危险情况发生；

6.打火机不能有锋利的边缘，以免在使用时导致意外的割伤或擦伤；CR7.用手或螺丝刀调节火焰定位装置时，必须有效卡住最大点和最小点，定位不允许打滑；MA

8.调节装置边上必须刻有+/-和方向箭头标志；CR

9.每个打火机必须附安全说明和充气说明。CR安全说明可贴在打火机上，或印在包装上，或以说明书的形式与打火机包装在一起。**充气说明内容必须包括：1)气体打火机：建议使用的气体和充气方法；2)

汽油打火机,必须包括如下使用说明

第五篇：你知道求职信怎么写吗？

求职信

求职信是一种介绍性、自我推荐的信件，它通过表述求职意向和对自身能力的概述，引起对方的重视和兴趣。

1、求职信的格式。

求职信是寄给求职单位的，事关重大，因而它既和书信有相同之处，又有不同之处。一般来说，求职信是属于书信范畴，所以其基本格式应当符合书信的一般要求。主要包括称呼、正文、结尾署名、日期、附件等六个方面的内容。

（l）称呼。求职信的称呼往往比一般书信的称呼正规一些，在实际书写时要区别对待：如果写给国家机关、事业单位的人事处领导，用“尊敬的XX处长（科长等）”称呼；如果求职三资企业，则用“尊敬的XX董事长（总经理）先生”：如果是写给其他类企业厂长的，则可以称之为“尊敬的X X厂长（或经理）”；如果写给大学校长的，则可以称之为“尊敬的XX教授（或校长、老师等）”。不要使用“ X X老前辈”，“ X X师傅”等不正规的称呼。当然，有些求职信，也可以不写姓名，如“尊敬的负责同志”、“尊敬的董事长先生”等。

（2）正文。这是求职信的中心部分，其形式多种多样，一般要求说明求职信息的来源，应聘岗位，本人基本情况，工作成绩等内容。

（3）结尾。一般应写明希望对方给予答复，并盼望有机会参加面试及简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。如“祝贵公司兴旺发达”、“顺候安康”、“深表谢意”等，也可以用“此致敬礼”之类的通用词。

（4）署名。应注意与信首的“称呼”相一致，一般都在署名前写“您的学生XX”，还可以什么都不写，直接签上自己的姓名。

（5）日期。一般写在署名右下方，最好用阿拉伯数字写，并写上年、月、日。

（6）附件目录。求职信一般都要求同时寄一些有效证件，如外语等级证书、计家机等级证书、获奖证书的复印件以及简历、近期照片等。最好有附件目录，这样既方便招聘单位的审核，同时也给对方留下一个“有条不紊、很负责任、办事周到”的好印象。

2、求职信的内容。

求职信的内容主要包括以下四方面：

（l）说明本人基本情况和求职信息的来源；

（2）说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力：

（3）介绍自己的潜力：

（4）表示希望得到答复面试的机会。

求职信的格式内容图式见下表：

称呼（尊敬的）

问候语（您好！）

正文

第一段：写明此信的理由、应聘职位以及从何处得知招聘信息等。

第二段：应聘动机和自己认为适合该岗位的理由，如果有与应聘职位相关技能经历应加以说明，注明简历符后。

结尾段落：感谢招聘者阅读了此信表示希望接受面试，结尾（此致敬礼！）

署名（签名）

日期（时间）

附件（目录）

3、求职信的写作技巧。

（1）态度真诚，摆正位置。

（2）整体美观，言简意赅。

（3）富于个性，有的放矢。

（4）以情动人，以诚感人。

最后，提醒求职者在写求职信时，还要切忌以下六点：

（1）错字连篇，主次不分；

（2）长篇累续，无的放矢；

（3）条理不清，逻辑混乱；

（4）好高骛远，炫耀浮夸；

（5）过分谦虚，缺乏自信；

（6）用词不当，礼节欠缺