初一下册政治总结

第一篇：初一下册政治总结

1，意志品质有哪些表现？

一个人的意志品质主要表现为独立性，果断性，自制力，坚定性等几方面。

2，坚强意志品质的主要表现？ 独立性强，果断性强，自制力强，坚定性强

3，坚强意志有什么重要作用？

1.坚强意志是坚定人生目标的保障。

3.形成良好的行为习惯需要坚强的意志。

2.坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件。4，怎样磨砺坚强意志？

1，确立明确的目标2做自己不感兴趣但有意义的事情

3.加强自我管理和约束4从小事做起，从现在做起

5.青春期身体变化的主要表现 1，性机能发育成熟2身体外形急剧变化3体内机能迅速健全

6.怎样接纳自己的生理变化？

1.正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

2.接受现实，以积极的心态接纳自己的形象，发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美。

3，要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

7.怎样消除青春期心里烦恼？

1.应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和学生交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。

2.当我们出现心理冲动时，应想一想道德的规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。，还要不断丰富自我，多读书，多参加科技、文体活动和社会公益活动，从而净化心灵，陶冶情操，使自己快乐健康地成长。

8.为什么要男女生正常交往？ 1.男女交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。2.男女生正常交往，有利于集体建设。3.有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。4.男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率。5.男女同学正常交往，可以从各方面完善自己，促进个性的全面发展。9.男女同学怎样正确交往？怎样与异性同学正常交往？ 1.做到“自然”“适度”2.真诚相待，彼此尊重3要注意广泛交往。

第二篇：初一下册政治整理

初一下册政治整理

第一课珍惜无价的自尊

1.自尊的含义及其表现是什么？

答：自尊的含义：自尊及自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视，侮辱。自尊是一种健康的心理状态。

自尊的表现：我们越来越注意容貌上的修饰举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

2.自尊与知耻之间有什么关系？

答：真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊。一个知耻的人会对自己不恰当，不合适的行为感到羞愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。

3.如何正确对待自己的不足与缺点？

答：(1)在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。

（2）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。

(3)只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

4.虚荣的含义及其表现是什么？

答：虚荣心是一种追求表面上荣耀，光彩的心理，虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去所谓的自尊而受不了。

5.为什么要尊重他人？

答：1.尊重他人是他人的要求。

他人点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐。既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

2.尊重他人是我们的需要。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（1）尊重他人才能赢得他人的尊重，自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

（2）尊重他人能共享自尊的快乐。尊重他人能使我们更好地认识自己，与他人同享自尊的快乐。

（3）我们需要他人善意的提醒。

6.如何维护自己的人格？

答：（1）自尊的人最看重自己的人格，所谓富贵不能淫，威武不能屈说的就是这个道理。

（2）自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。

（3）当人格受到侵害时，要依法维护自己的人格尊严。

7如何理解“自尊者豁达”?

答：（1）如果我们养成一种豁达，开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。

（2）议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的正确评价，针对的是具体行为而不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”，斤斤计较得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。

8.怎样对待别人的议论与批评？

答：议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的正确评价，针对的是具体行为而不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”，斤斤计较得理

不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。

9.为什么自尊要适度？

答：（1）自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

10.怎样做到尊重他人？

答：（1）在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

（2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏，接纳他人；其次不做有损他人人格的事情。

11.怎样做到尊重他人？

答：1.尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

2.要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。

（1）要善于欣赏，接纳他人，其次不做有损他人人格的事。

第二课扬起自信的风帆

1.自信的含义及其表现是什么？

答：自信的含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

自信的表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体现“我能行”，这种“我能行”的态度就是自信。

2.自信，自负与自卑有何区别？

答：(1)自信者能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

（2）自负者所依据的事实根据是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

（3）自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。

3.自负与自卑的共同点是什么？

答，自卑与自负都是自信的误区，两者都是以自我为中心。

4.为什么自卑与自负会使他们远离成功？

答：自负者所以必然失败就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。

5.为什么自信有助于成功？

答：（1）乐观：自信的人能沉住气，相信自己，对完成任务充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。

（2）进取：这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考，不断奋斗的动力。

（3）专注：自信的人对人对事能保持客观，目标明确，心无旁骛，没有杂念，注意力高度集中，全力以赴。

正是由于自信者乐观，进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以她们可以减少对外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快，最好地到达胜利的终点。

6.怎样培养自信心？

答：1.看到进步与长处

（1）有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

（2）发现自己的长处是自信的基础。

3.增强信心与实力

（1）我们要在回忆过去的成功经历中体验信心。

（2）实力，才是撑起信心的重要支柱。

7.为什么要树立民族自信心？

答：我们只有把个人的命运和祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义与价值。

8.我们能为增强民族自信心做些什么？（怎么做一个自信的中国人？）

答：一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做有损国格的事。

第三课走向自立人生

1.自立的含义和表现是什么？

答：自立的含义：自立就是自己的事自己干。

自立的表现：从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭，穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。

2.为什么自立人生少年始？

答：（1）我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。

（2）人生需自立。如果我们不能从现在开始起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

3.为什么人生需自立？

答：（1）我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。

（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

①在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；

②逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；

③积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责的能够自立自强的人。

（3）人生需自立。如果我们不能从现在开始起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

4.依赖的危害是什么?

答：依赖思想对于人的发展，是非常有害的。

（1）会使人散失独立生活的能力和精神；

（2）会使人缺乏社会责任感，造成人格的缺陷；

（3）不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

4.自立与自主的关系？

答：（1）只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人；

（2）自己的事情自己负责的前提就是要自主；

（3）自主就是遇事要有主见，能对自己的行为负责；

（4）遇事没有主见，独立也徒有虚名。

5.怎样培养自立品质？

答：（1）告别依赖，走向自立

（2）学会自主

（3）多实践，多锻炼

①培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活，学习中的问题，从小事做起。

②要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

第四课人生当自强

1.自强的含义及其主要表现是什么？

答：自强的含义：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

自强的主要表现：自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等

2.自强有什么意义？（为什么人生当自强？）

答：（1）自强，是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；

（2）是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力；

（3）自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历尽沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

3.为什么自强人生少年始？

答：（1）初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

（一）自强是进取的动力

（1）自强，是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；

（2）是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力；

（3）自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历尽沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

（二）自强，通向成功的阶梯

一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

4.自强的对立面是什么？它的含义和危害是什么？

答：自强的对立面是自弃。所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

5.怎样培养自强品质？

答：

（一）理想，自强的航标

（1）没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先要树立理想。

（2）为了人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点。真正的强者确定了目标后，就会不屈不饶地坚持，矢志不移地奋斗，知道成功。

（二）战胜自我，自强的关键

（1）每个人都有每个人的弱点，自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。

（2）自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才会进步，才能自强。

（三）扬长避短，自强的捷径

（1）要想自强和成功，就要发扬自己的长处，避开自己的短处。

（2）自强的人要善于发现自己的兴趣，爱好和长处，据此确定自己前进的方向。

结论：自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能

在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第五课让挫折丰富我们的人生

1.什么叫挫折？（挫折的含义是什么？）

答：所谓的碰钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利，失败和阻碍等。

2.造成挫折的原因是什么？

答：人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多。

（1）外在因素：包括自然因素，家庭因素，社会因素和学校因素。

（2）内在因素，即个人因素。

3.为什么说挫折与人生相伴？

答：（1）人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多。

（2）从古到今，没有哪一个人能不经历挫折与失败。相反，人们正是在不断认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

4.面对挫折会有哪三种人？会产生怎样的结果？

答：面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯，懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定活着容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强，有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，享受真正的人生。

5.为什么说挫折是把双刃剑？（挫折有什么影响？）

答：挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁，焦虑，不安，恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。

6.怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？

答：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志，积极进取的人，面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的艰难困苦，玉汝于成。

7.如何有效地战胜挫折？

答：（1）要树立正确的人生目标

（2）要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法

（3）应激发探索创新的热情

（4）会自我疏导

①合理宣泄法

②移情法

③目标升华法

第六课为坚强喝彩

1.意志坚强有哪些表现？

答：（1）意志坚强的人对自己行动的动机和目的有着清醒而深刻的认识。即自觉性。

（2）意志坚强的人，能在复杂的环境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。即果断性。

（3）意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心，不气馁，不焦躁。即自制力。

（4）意志坚强的人，能够以顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现

自己的目标。即坚韧性。

2.坚强意志有什么意义？（为什么我们需要坚强意志？）

答：坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折，实现人生目标的保障。

① 坚持正确的人生方向，需要坚强意志。如果具备坚强的意志品质，就能自觉地抵

制不良思想和行为的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。

② 走出失败的阴影，需要坚强意志。可见有没有坚强的意志品质，是能否将失败转

化为成功是关键。

③ 形成良好的学习习惯，需要坚强意志。

④ 成就一番事业，需要坚强意志

事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。

3.怎样培养坚强意志？

答：①磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；

②磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；

③磨砺坚强意志，应善于管理自己；

④磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

第七课感受法律的尊严

1.为什么生活离不开规则？（为什么说“无规矩不成方圆”？）

答：人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。

2.生活中的规矩可以分为哪几类？

答：可以分为道德，纪律和法律三类。

3.为什么说法律是一种特殊的行为规则？（法律有什么显著特征？）

答：法律是社会行为规范。与道德，纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征： 一是法律由国家制定或认可；

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4.法律的主要作用是什么？

答：（1）法律的突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果你们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式，标准或方向，也是评价人们行为是否合法的有效准则。

（2）法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。学法，守法，用法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

5.法律的本质是什么/

答：我国法律作为人民意志和利益的体现。

第三篇：初一政治总结

2011－2012学年（上）初一政治教学总结

赖小红

本学期，我担任初一年段2个班级的政治科任，一学期来，本人继续以学习和钻研的态度进行着工作。现将本学期工作总结如下：

一、认真组织教学，把课备好，不但备学生而且备教材备教法。根据初一思想品德教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好每一课教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要，采用多种的教学方法，提高学生的学习积极性。并且在课后及时对该课作出总结。

二、改进教学方法，增强上课技能，提高教学质量，注意调动学生学习的积极性。在课堂上特别注意调动学生的积极性，尝试采用“情境教学法”，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、素质教育与应试相结合，既注重学生思想素质的培养，又不放松学生对知识的熟记程度，随堂小测，有力地督促了学生课后的复习和记忆。讲练结合，及时检查了学生当堂知识的掌握情况；对练习册、试卷及时讲评，一方面帮助学生回顾所学生识，另一方面，也使学生增强对自己原先做错的题目的印象，更好地理解。

四、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。在教学上，对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老教师的课，做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克服自己的不足。同时在本校中，认真听课，并且做好听课记录，以便能够进行学习。

总的说来，作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再励，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在本学期的教学工作中，做为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸。在教学上，本人取得了很大的进步，但同时本人仍有很多地方需要改进。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第四篇：2014初一政治下册期末试卷

2014初一政治下册期末试卷

一、单项选择题(以下各题都有四个选项，其中只有一个是 正确的，选出正确答案。每小题1分，共25分)

1.“自信是战鼓,是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日进步。”这告诉我们

A.自信是青少年特有的一种心理品质B.有了自信就一定能取得成功

C.自信是尊重自己的一种心理状态D.自信是取得成功必不可少的条件

2.自信对于任何一个人都是至关重要的。下列体现自信的态度是

A.对别人说的话过于敏感B.总以为命运在捉弄自己

C.不敢当众表达自己的想法D.今天若不行，明天还能行

3.自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。下列名言体现自尊心态的是

A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之：自疑者不信人，人亦疑之

D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志

4.有一次林肯外出，路边一个黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽还礼。随行人员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”对此，下列认识正确的是

①认识到人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提

②人与人之间是没有差异的③人与人之间应该互相尊重

④要得到别人的尊重，首先要尊重别人

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

5.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”法国思想家蒙田的这句话说明

A.每个人的人格都是平等的B.人的生命具有独特性

C.社会上存在不平等现象D.人与人之间没有差别

6.音乐会上，一位女士姗姗来迟，鞋跟刺耳的声音搅乱了听众的兴致。钢琴家灵机一动，现场为女士量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重，全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士则面红耳赤。这位女士的行为教育我们

①要学会自尊自爱②自尊的人无需尊重他人

③尊重他人，才能赢得他人的尊重④要学会积极展现自我风采

A.①②B.③④C.①③D.①④

7.观察右边漫画《无题》，造成漫

画中“船断人亡”的主要原因是

A.他们人太少了

B.船太小浪太大

C.没有共同的目标，形成不了合力

D.他们的划船技术差劲

8.下课时，李珍不小心碰掉了王玉课桌上的文具和课本，于是连忙说“对不起!”并立即弯腰捡文具和课本，王玉则说：“没关系，我自己来捡吧。”这一情境表明，和谐的共同生活需要

①相互尊重②讲究原则③彼此宽容④学会竞争

A.①②B.③④C.①③D.②④

9.“退一步海阔天空，让三分风平浪静”。能表现与这句话相同美德的典故有

①“宰相肚里能撑船”②“六尺巷”③“将相和”④“头悬梁锥刺股”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.随着网络时代的来临，许多中小学生的作业形式也发生了变化：在学校网站上下载作业题，在QQ群里讨论功课……不过，有的同学会从网上直接找答案来抄，或在QQ群里直接向 其他同学要答案来抄。上述划线部分所示的行为

A.有利于增强同学友谊、培养团队合作精神

B.反映有的同学诚信缺失，需要老师和家长的监督和引导

C.说明一切都是网络的错，网络作业根本不值得提倡

D.可以理解，是对老师“善意的欺骗”

11.“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是

A.生活需要宽容B.金无足赤，人无完人

C.人们之间应该平等相待D.宽容他人，不利自己

12.中西方文化习俗的不同带来礼仪规则的差异。如西方要求的“女士优先”和中国尊崇的“长者为上”有时会发生矛盾冲突。面对这些不同的风俗习惯和文化差异，我们应该

A.忽略文化差异，不拘小节B.以本国的文化习俗为交往准则

C.平等相待，相互尊重D.尽量减少相互交往，避免麻烦

13.印度国父甘地曾经说过：“我希望世界各地的文化之风能尽情吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”这句话启示着我们

A.在吸收外国优秀文化的同时，要保护本国文化

B.要有选择地吸收各国文化

C.必须大力引进世界各地的优秀文化

D.要努力保护本国的一切文化

14.不同民族，不同国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。下列不能体现中国礼仪的做法是

A.见面打招呼：“你去哪儿?吃饭了吗?”B.在饭桌上劝酒，为客人夹菜

C.接受礼物时先推辞再接受D.就餐实行AA制

15.东南亚地区的人们在朋友见面时喜欢行拥抱礼;欧美地区的人们见面时则盛行握手;澳大利亚的毛利人在朋友相见时则行一种特殊的礼仪——碰鼻礼。这充分体现了

①文化的多样性和丰富性②不同国家和民族具有不同的文化

③见面礼仪是不同国家和民族最重要的文化④各个国家和民族的文化是相同的A.①②B.③④C.②③D.①④

16.我为我能够成为七年级某班的一名成员而感到自豪”。这说明我A.能正确评价自己B.已有良好的学习习惯

C.已适应了学校的新生活D.已经有了良好的班集体意识

17.“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸。”这句话启示我们

A.集体中的每个人可以自行其是

B.个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土

C.每个人在集体中可以相互代替D.有共同目标的集体就是良好的班集体

18.学校举行秋季运动会，七年级(2)班的同学个个忙开了，有的积极参赛，有的为运动员送茶水，有的写表扬稿，有的到终点搀扶长跑运动员，有的当啦啦队员，这说明

①七年级(2)班的同学都非常珍惜个人的荣誉，表现自己

②七年级(2)班是一个团结友爱的班集体

③七年级(2)班的同学对自己的班级抱有主人翁责任感

④七年级(2)班的同学都愿为集体多做贡献

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

19.从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受教育

A.既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 B.是我国公民的一项基本权利

C.是我国公民的一项基本义务D.既不是公民的权利，又不是公民的义务

20.进出电梯不礼让妇孺和老人、上公交车争先恐后、驾车不避让行人……时下，不少中国人这些看似小节的行为让很多外国人不解。对此，正确的看法是

A.不拘小节是优良的传统美德

B.文明的进化是一个渐进的过程，应顺其自然

C.不同民族具有不同的文化背景，不必在乎外国 人的看法

D.礼貌礼仪事关国家和民族形象，应自觉加强个人修养

21.某初中生说：“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。”他课上不遵守课堂纪律，课下也不能严格要求自己，甚至经常贪玩逃学旷课。这个同学

A.正确认识到受教育既是公民的权利，也是公民的义务

B.只看到受教育是一种权利，没有履行好受教育的义务

C.珍惜公民受教育的权利

D.认真履行遵守学校纪律、努力完成规定的学习任务的义务

22.受教育者最主要最基本的义务是

A.遵守法律、法规B.完成规定的学习任务

C.遵守学生守则D.尊敬师长，养成良好的行为习惯

23.“授人以鱼，不如授之以渔。”对老师的教学而言，就是要注重

A.传授给学生一定的知识B.教给学生学习的方法和本领

C.培养学生良好的的个性品质D.培养学生积极健康的心理品质

24.要提高学习效率，就要从以下几个方面着手

①做事不拖拉②上课时勤于动脑③课后及时复习④作业独立完成A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③

25.每个人都应成为“学习的管理者”。在学习过程中应该

①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④投入“题海战术”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、判断(正确的在相应空格内写“A”，错误的写“B”每小题1分，共5分)

26.任何人的自尊心都需要得到尊重，所以自尊的人可以轻视别人，狂妄自大。

27.自卑会导致消极情感，总是和失败相伴。

28.宽容不是软弱无能的表现，更不是理亏。唯宽可以载物，唯厚可以容人。

29.离开集体，个人很难获得成功，因此，要获得成功，只有处处依赖集体。

30.右边漫画中，给成绩好的学生戴红领巾，给成绩差的戴绿领巾的做法，侵犯了学生的人格尊严。第Ⅱ卷(主观题，共20分)

三、简析题(本大题共2小题，共10分)

31.面对期末考试，许多同学都有心虚的感受，有的同学甚至“头晕眼花，胆战心惊”。

有一位班主任这样开导他的学生：当你走进考场的时候，你一定要默默地念三遍“没有我 不会的题”。

(1)这位班主任的话说明一个人要获得成功，首先要培养什么样的心理品质?(1分)

(2)请说说这种心理品质对一个人的学习和成长会有什么影响?(4分)

32.如果我们仅仅依靠现在所学的知识，那么不需几年，就会被时代远远地抛在后面。联合国教科文组织的埃德加•富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

(1)试推荐几种你认为较好的学习方式。(不少于两种，3分)

(2)请你把名言警句或俗语的序号填在对应的学习方式后面的横线上(2分)

自主学习

合作学习

A.三个臭皮匠，顶个诸葛亮B.读书破万卷,下笔如有神

四、实践与探究(共10分)

33.集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长离不开集体。为了增强同学们的集体责任感，某校七年级六班在班主任的号召下，做了一次班级调查，调查内容如下，(1)在班级中存在的不关心集体的现象两个事例。(2分)

(2)班级中存在着这些不关心集体的现象会出现什么后果?(2分)

(3)要改变目前的现状，就必须充分发挥集体的力量。你的做法是什么呢?(4分)

分)

(4)为了鼓舞同学们的士气，形成一个团结奋进的班集体，请你写两句个人与集体关系的名言警句。(2

第五篇：人教版初一政治下册教案

第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 第1节 自尊是人人都需要的

学习目标：

1.知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现 2.懂得知耻是自尊的表现 3.明白虚荣心并非自尊心

一、先学

导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）

二、出示自学指导：

请同学们认真默读课文P4~8页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：

1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。2.你最难忘的被人尊重的经历是什么？

3.我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？ 4.知耻与自尊的关系是什么？

5.你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？

三、后教

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。2.生自由回答 3.生说，师总结

只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。4.生说，师总结 知耻是自尊的重要表现

生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。5.生说，师总结

虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。

四、当堂训练：背诵思考题 1、3、4

五、当堂检测 互背、抽查

六、作业

七、教后记：

第2节 尊重他人是我的需要

学习目标：

1.懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据 2.明白尊重他人就是尊重自己

一、先学

导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要（板书课题）

二、出示自学指导：

请同学们认真默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答： 1.完成9页方框中的问题。2.看10页彩图，谈谈感受。

3.为什么尊重他人和尊重自己是一致的？

三、后教

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

1.生说：给他人带来快乐、幸福„„ 师总结：点学生说

2.生说：不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重 师表示肯定

3.生说：为了自尊，我们需要借助他人的眼睛„„ 师纠正与肯定

四、当堂训练：背诵思考题 3

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 课本11页 教后记：

第3节 尊重才能赢得尊重

学习目标：

1.了解人格的含义，知道自尊的人最看重自己的人格 2.知道自尊的人，能正确对待别人的议论和评价 3.懂得如何做到尊重他人

一、导入

今天，我们来学习第一课第3节 板题

二、自学指导

请同学们认真默读12-16页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后，比谁能正确回答： 1.晏子为什么坚持要从大门进去？ 2.完成13页第一个框中的问题？ 3.怎样正确对待别人的议论和批评？

4.尊重他人最基本的表现是什么？该怎样尊重他人？

三、师生交流

自学任务完成的请举手。好！现在我们就开始新的比赛了！1.师问，生答

学生自由说，教师肯定正确的

2.生自由回答，教师强调：重在尊重任何同学，无贵贱，贫穷 3.生活中我们每个人都活在他人的议论中，我们该如何抉择？ 生自由回答，教师最后肯定

4.好，前四个问题大家回答的都很棒，我们看看最后一题被哪一组抢占先机，获得制胜权。生自由回答，教师肯定。

四、巩固记忆 3、4

五、检测 自查、互查、抽查

六、作业 基训第一课选择题 教后记：

第二课 扬起自信的风帆

第1节“我能行”

学习目标：

1.懂得自信的含义和表现

2.正确认识自负、自卑与自信的区别

一、先学 导入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信，最能行。好，我们来学习第二课第一节。板题

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文18-22页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，要求记住1、4小题，比谁能正确回答：

1.什么是自信？它主要表现在哪些方面？

2.在我班选定两个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特点。

3.自负与自信的区别是什么？你能分别举出一个例子吗？

4.产生自卑的主要原因是说什么？它有哪些表现？它们会给人们带来什么影响？ 5.如何理解自卑与自负都是自信的误区？

三、后教

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.生自由答，教师归纳。

2.下面看谁最了解同学，谁最会赞美同学！生自由答，教师肯定 3.下面继续进行，请抢答。生自由回答，教师肯定

4.很好。我们只有知道了原因，方能克服自卑。下面，谁来告诉大家？ 生自由答，教师肯定

5.要做我们就要做自信的人，告别自卑与自负。好，我们来看谁是我们今天最后的幸运手。生自由答，教师肯定

四、当堂训练：巩固记忆4、5

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 默写5 教后记：

第2节 自信是成功的基石

学习目标： 1.知道自负与自卑的共同处，明白他们为什么远离成功 2.懂得自信有助于成功

一、先学

导入：莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句话让我们明白了什么道理？（生自由说）好，今天，我们就来学习第二课第2节“自信是成功的基石。（板书课题）

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文23-26页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，要求记住1、2小题，比谁能正确回答：

1.为什么说自信是成功之基？

2.自信者的哪些心理品质有助于成功？为什么？ 3.自卑与自负的共同之处是什么？

4.为什么自负与自卑都远离成功？请举例说明。

三、后教

同学们，准备好了吗？我们的比赛现在开始。第一题，请抢答！1.生说，师肯定

2.那么谁来概述出自信者成功的心理素质呢？比比看，那位同学说的最快最好。生自由说，教师引导总结

3.谁来告诉大家与自信相远离的两种心理间又有什么内在联系！生自由说，师肯定 都是以自我为中心

4.我们要成功就要克服这两种心理，可聪明的你们谁来告诉老师这是为什么呀？ 生 自由说，师肯定

引导学生明白：自负▲挫折→自卑 自卑→憎恨→强化自卑

四、当堂训练：巩固与记忆 1、2

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 基训选择题 教后记：

第3节 唱响自信之歌

学习目标： 1.能够客观的认识评价自己的优缺点 2.懂得树立和增强自信的方法 3.明白树立个人自信与民族自信的关系

一、导入

今天我们来学习第二课第3节 板题：唱响自信之歌

二、自学指导

请同学们认真默读课文27-31页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，比谁能正确回答：

1.文中盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？

2.完成28页方框中的问题。3.我们应该怎样寻找自己的优点？ 4.完成29页第一个方框中的问题。

5.为什么说自信是我们人生道路上的最宝贵的财富？ 6.在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

三、师生交流

同学们，你们做好准备了吗？好，现在老师要开始提问了！1.生自由说，师引导 生活中的点滴说起 2.生自由说，师肯定

可以让学生备好纸，写好自己的问题 3.生自由说，师要肯定 采用场景变换法，寻找立体的我 4.生自由说，师肯定

回忆过去体验信心：多做，力争做好，从中受到鼓舞 5.生自由说，师肯定 课本30页最上边一段 6.生自由说，师引导

将个人命运与祖国发展结合在一起

教师点拨：国际交往中自觉展示中国人的人气度和风采，不卑不亢，落落大方： 不做有损国格的事。结合具体做法现身讲。

四、巩固与记忆 5、6

五、检测 自背、互背、抽查

六、作业 基训选择题 教后记：

第三课 走向自立人生 第1节 自己的事自己干

学习目标： 1.知道自立的含义 2.了解自立的表现和重要性 3.懂得培养自立的方法

一、先学

导入：今天我们来学习第三课第1节：自己的事自己干（板书课题）

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文34-38页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：

1.什么是自立？怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程？” 2.我们中学生，在日常生活中有哪些自立的具体表现？

3.自立有什么重要性？如何理解“自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程”？

4.你认为父母应当支付子女上大学的费用吗？说说理由。5.结合实际谈谈你应该怎样培养自立的能力？

三、后教

同学们，都看完书了吗？好，我们要开始新的一轮比赛了。

1.第一题请抢答 生自由答，教师肯定

2.下面我们比比看谁是我们班的自立大王。生自由说，教师肯定

3.好，下面我们看谁谈自立的重要性最棒 生自由答，教师肯定

4.好，接下来这一题要考验大家的知识面，我们要比谁是今天的小博士。生自由答，教师肯定

5.哦，看来我们大家都已经具备了自立的意识，但是光说不练不是好汉，谁来告诉大家他怎样培自立能力？ 生自由答，教师肯定

四、当堂训练：巩固记忆2、3、5

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 默写3 教后记：

第2节 告别依赖 走向自立

学习目标： 1.了解依赖的危害 2.明确自立和自主的关系 3.知道自立的关系

一、先学

导入：今天我们来学习第三课第2节“告别依赖，走向自立”（板书课题）

二、自学指导 请同学们认真默读课文39-45页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，12分钟后比谁能正确回答：

1.结合自己的经历，谈一谈依赖别人的危害。2.自立是不是要拒绝他人的帮助？ 3.回答41页方框中的问题。

4.什么是自主?自立和自主的关系是什么？ 5.我们应该怎样培养自己的自立能力？。

三、后教

同学们，准备好了吗？我们要开始比赛了！1.第一题，抢答的请举手。生自由说，教师肯定

2.同学们，生活中我们需要他人的帮助吗？但我们要自立，还需要吗？ 生自由答，教师肯定

3.下一题，勇敢的请把小手举起来。生自由答，师肯定

4.很好，大家回答的都很棒。我们接着进行比赛，看谁是今天的获胜者！生自由答，师肯定

5.我们大家都渴望自己成为自立自主的少年吗？那谁来告诉我们该怎么做？ 生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固记忆 1、5

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 基训选择题 教后记：

第四课 人生当自强 第1节 人生自强少年始

学习目标：

1.了解自强的含义和表现

2.知道自强的作用，初步培养自强的生活态度

一、先学

导入：今天我们来学习第四课第1节“人生自强少年始”（板书课题）板书课题

二、自学指导

请同学们认真默读课文47-50页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：

1.什么是自强？自强的表现有哪些？ 2.我们为什么要发扬自强精神？

3.哈默为什么能成功？你从中受到什么启发？ 4.什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？

三、后教

同学们，我们要开始比赛了，你准备好了吗？好，第一题，想参赛的请举手？

1.生自由答，师肯定 2.下一题，知道的请举手？ 生自由答，师肯定

3.名人的成功都有其原因所在，下面我们就一起来解析名人成功的原因。生自由答，师肯定

4.到了最后一关，你们做好充足的准备了吗？ 生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固记忆 1、2

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 课本48页方框中题 教后记：

第2节 少年能自强

学习目标：

1.懂得自强是理想的航标 2.知道自强的关键 3.明白自强的关键

一、先学

导入：天行键，君子已自强不息。今天我们来学习第四课第2节 “少年能自强”（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课文51-57页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：

1.小辉成为苹果大王，理想起了什么作业？ 2.小梅为什么能实现自己的大学梦想并事业有成？ 3.自强的关键是什么？为什么？ 4.要自强，我们应该怎样控制自己？

5.自强的捷径是什么？我们应该如何做？

三、后教

好，同学们，下面我们来看第一题，请举手！1.生自由答，师肯定 2.有理想，就一定能成功吗？ 生自由答，是肯定

3.同学们，我们都渴望自强，但关键我们要做好什么？ 生自由答，师肯定

4。战胜自我，也就是要学会控制自己，那么该怎样做呢？ 生自由答，师肯定

5.再走一步我们就接近自强之路了，我们要寻一条捷径。已经找到的同学，请快点给大家分享一下吧。生自由答，教师肯定

四、当堂训练：巩固记忆 3、4、5

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 基训选择题 教后记：

第五课 让挫折丰富我们的人生

第1节 人生难免有挫折

学习目标：

1.了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2.懂得做事情的态度不同，结果不同。

一、先学

导入：生活中有快乐，也有痛苦；有顺利，也有挫折。今天，我们就来学习第五课的第1节：人生难免有挫折。（板书课题）

二、自学指导：

请同学们认真默读课文60—64页的内容，对照下列思考题，大字部分精读，小字部分略读，找出答案，并用铅笔做好标记。8分钟后检测，看谁答得快而准。1.什么是挫折？从课本60页材料中找出邓亚萍曾经遇到的挫折和获得的成功。2.造成挫折的因素有哪些？请举例说明。

3.对待挫折有哪几种不同态度的人？结果各是什么？你周围有这样的人吗？讲讲他们的故事。

4.完成课本62页方框内的习题。

三、后教

学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。

1.师：在人生道路上难免会遇到这样或那样的挫折，什么是挫折呢？

生：人生的道路不会是一帆风顺的。人生难免会遇到钉子。所谓钉子也就是人们常常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2.师：成功的名人背后也有挫折的经历，你的成长过程有过挫折的经历吗？ 生：有。

师：那么到底是什么原因造成我们要经历这些让我们伤心难过的挫折呢？ 生：不能预测和及时防范的天灾。

各种人为因素，个人的道德品质、智力、外貌等缺陷等。

3.过渡语：既然人的生活中注定要有成功和欢乐，也有挫折和痛苦。面对痛苦和挫折时，我们要怎样面对呢？

生：（1）胆怯、懦弱的人 放弃 一事无成（2）意志不坚定的人 不能坚持到底 不成功（3）意志坚强的人 勇敢面对挫折 成功

4.师：比一比，看谁在规定时间内任务完成的好，填写的多而准确！生：敢于战胜挫折。师总结：

人生难免会遇到挫折，这是我们不能选择的，但是我们可以选择对待挫折的态度。希望我们每一位同学都是生活的强者，都有勇气战胜挫折。

四、当堂训练： 巩固记忆 1、2、3

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业

默写《检测》P34 1、2 教后记：

第2节 挫折面前也从容

学习目标：

1.认识挫折具有两重性。2.掌握战胜挫折的方法。学习过程和指导

一、先学

揭示目标并指导自学

同学们，我们今天一起来学习第五课第二框：挫折面前也从容。

二、自学指导：

请同学们认真默读P65—70内容，对照下列思考题大字部分精读，小字部分快读，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确。1.挫折具有哪两重性？（或：你认为挫折有什么作用？）2.如何理解”艰难困苦，玉汝于成“？

3.选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，谈一谈他（她）曾遇到的挫折？ 4.正确应对挫折的基本方法有哪些？其中自我疏导的方法有哪些？ 5.思考P70方框中的问题

三、后教

学生讨论。回答思考题，教师点拨，更正和补充。

思考1 学生回答，教师归纳：

消极作用：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。

思考2 学生根据课本内容回答出：艰难的环境可使人抖擞精神，发奋努力。有出色的成就。

思考3 师：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。

生：可谈名人、模范......思考人4 学生能根据课本内容正确回答：

（1）树立正确的人生目标。（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。

（3）激发探索创新的热情。

（4）学会自我疏导等。

师：在学生明确答案的基础上，要求学生结合实例加深理解。

思考5 引导学生运用本节所学知识，解决实际问题。

四、当堂训练：巩固记忆 1、2、4

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 教后记：

第六课 为坚强喝彩 第1节 让我们选择坚强

学习目标：

1.知道坚强意志品质的表现。2.知道坚强意志的作用。

一、先学

导入、板题、示标

导入：我们为获得鲜花和掌声的成功者喝彩加油，我们更要为他们拥有坚强的品质喝彩。今天，我们一起来学习第六课《为坚强喝彩》，先看第一框题：让我们选择坚强。

二、自学指导：

请同学们认真默读课本P72—78的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，8分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？

2.说一说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志，在为难中坚韧刚强的典型事迹。3.意志坚强的人有哪些表现？P73、74的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？

4.坚强意志品质的作用有哪些？ 5.坚强的意志与成功有何关系？

三、后教

学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考1、2 学生回答，教师归纳：舍己救人 坚强不屈 乐于助人

思考3 学生能根据课本内容回答出四个方面，但不够简洁，教师引导学生归纳：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。思考4 学生能回答出四个要点：

教师引导：（1）想一想，坚强的意志能使人们自觉地按正确目的行动，制止不符合要求的行动。在我们的学习和生活中，哪些是不符合要求的行动？我们该怎么办？

（2）想一想，要走出失败的阴影，需要怎么办？

（3）忆一忆，我们的每一个好习惯是怎样养成的？

某一个好习惯没有养成是由于什么样的原因造成的？

四、当堂训练：巩固与记忆 3、4

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 默写5 教后记: 第2节 钢铁是这样变成的

学习目标：

1.明白自己的意志品质

2.知道磨砺坚强意志的方法和途径

一、先学

导入：我们都听过一部书叫《钢铁是怎样炼成的》，今天我们就来学习第六课第2节（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本79-85页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.你的“意志银行”里储存了哪些坚强的意志品质？哪些懦弱的意志品质？ 2.齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？ 3.坚强的意志是怎样炼成的？

4.是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？我们应怎样向他学习？

三、后教

同学们，都准备好了吗？好，我们接着就来比比看谁的意志银行里存东西最多。1.生自由说，师肯定

2.第二题，看谁是研究齐先生的专家，请踊跃发表观点。生自由答，师肯定

3.下面经验交流的时间，谁来说说练就坚强意志的方法。生自由答，师肯定

4.中国的飞天第一人我们羡慕吗？大家想过他是怎样当上第一人的吗？好，看看聪敏的你们谁第一个告诉大家!生自由答，师肯定

四、当堂训练： 巩固与记忆 3

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 基训选择题 教后记：

第七课 感受法律的尊严

第１节 走进法律

学习目标：

1.知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范 2.树立尊重规则＼尊重法律的观念 3.明白我国法律的作用

一、先学

导入：我国一直在努力构建和谐社会，其中一条就是强调民主法治。今天我们就来一起走进法律。（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本８６－９０页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，８分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.针对课本８６页图中两种不同的现象，发表你的看法。2.我们身边有哪些规则？思考８８页第二个方框中的问题。3.什么是法律？它有哪些显著的特征？ 4.请结合实例谈一谈我国法律有哪些作用？

三、后教

好，同学们，看完课本了吗？从现在开始我们每个人都即将坐上审判席，我们要学好法律常识，做好充分准备！本节课比一比，谁学得最快！

1.生自由说，师肯定

2.啊，大家都很有法官的气魄，下一题，哪名法官实习生来讲！

生自由说，师肯定

3.同学们，你们已经入门了，接着还得考核你们，看谁能通过。

生自由说，师肯定

4.太棒了，看谁能通过今天最后的实习考验。

生自由答，师引导，总结。

四、当堂训练：巩固记忆 ２、３、４

五、当堂检测

自查、互查、抽查

六、作业

课本１８页方框１ 教后记：

第2节 法不可违

学习目标：

1.知道违法行为的类别

2.认识犯罪的基本特征和刑罚的种类

一、导入

今天我们继续法律实习，一起来学习第七课第2节“法不可违”（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本91－96页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，８分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.一个要强的学生为什么会丢了面子？这样的事情可以避免吗？ 2.思考93页方框中题。3.你知道违法的含义及类别吗？

4.什么是刑法？什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？ 5.什么是刑罚？刑罚的种类有哪些？

三、后教

好，同学们，课本看完了吗？今天我们继续法律知识大闯关！请看题，知道的请回答。1.生自由答，师肯定

2.下一关，闯关的英雄请站起来！生自由答，师肯定

3.很好，大家已连连获胜，看谁能走到最后。生自由答，师肯定

4.太棒了，马上到最后一关，再接再厉！生自由答，师肯定

5.最后时刻到了，看常胜将军在那组诞生。生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固与记忆 3、4、5

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 默写3、4 教后记：

第八课 法律保护我成长 第1节 特殊的保护,特殊的爱

学习目标: 1.知道我国法律对未成年人的特殊保护 2.了解未成年人受法律保护的基本内容

3.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为

一、先学

导入：作为未成年人是很幸福的,可以享受到法律的关爱.今天我们就来学习第八课第1节“特殊的保护,特殊的关爱”（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本102-107页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，要求记住1,2小题,10分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.什么是未成年人?国家制定哪些法律对未成年人进行特殊的保护?为什这样做? 2.未成年人身边都有哪些特殊保护?它们的内容分别是什么? 3.请分别举出不同保护的例子.4.思考107页方框中内容.三、后教

同学们,看完课本了吗.老师知道你们都是最棒的,今天想挑战成功的请举手.1.生自由说,师肯定

课本103页 2.生自由说,师肯定

课本104-106页

3.你们已经做得很棒,接着我们看谁是百事通,举得例子又多又好.生自由说,师适时引导

4.以小组为代表,比赛那组回答的最好

生自由说,师做好评判

四、当堂训练 巩固记忆 1.2

五、当堂检测 自背,互背,抽查

六、作业 基训四

教后记

第2节 善用法律保护自己

学习目标: 1.了解能够提供法律帮助的机构 2.知道维护权益的有效手段 3.懂得与违法犯罪作斗争要讲究方法

一、先学

导入：今天我们一起来学习第八课第2节：善用法律保护自己（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本108-114页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，要求记住2,4小题,10分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.看教材108-109页四幅图片,说出哪些机构能够帮助我们维护合法权益? 2.维护合法权益的有效手段有哪些? 3.诉讼分为哪几类?其各自的含义是什么?请各举一例.4.为什么说同违法犯罪行为作斗争是我们青少年的责任? 5.我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争? 6.思考114页方框中的问题.三、后教

同学们,看完课本了吗?好,现在我们就开赛了!第一题，请竟答！1.生自由答，师肯定

引导学生总结好

2.生自由答，师肯定

诉讼和非诉讼手段

强调诉讼手段是最有效手段。

3.接下来那位学生来介绍一下有关诉讼的知识。

生自由答，师肯定 注意让学生区分好三种诉讼

4.生自由说，师肯定

5.做一个聪明的人，就该懂得身处险境智取。谁来告诉大家怎样智取？

生自由说，师肯定

6.生自由说，师肯定

四．当堂训练：巩固记忆 1.2.5

五、当堂检测 自背、互背、抽查

六、作业 基训选择题

教后记：