建设周恩来班主题团课主持稿

第一篇：建设周恩来班主题团课主持稿

建设周恩来班主题团课主持稿

各位同学，大家下午好：

（背景音乐）《你是这样的人》---刘欢

今天我们的团课活动主题是：（男女齐）学伟人风范，树远大理想。

男：我们淮安是一代伟人周恩来的故乡，周恩来是人民的好总理，他为中国革命和建设作出了巨大

生精力，女：他的人格魅力与千秋风范、超世才能与绝伦智慧、公仆精神与爱民情怀，深深影响着一代又一

积极进取、刻苦好学、无私忘我、团结协作、求真务实的精神，也激励和引导着我们学习恩来奋进班级。

男：作为班长，不得不感慨一下。想当年：2011年9月，42名来自五湖四海的同学齐聚在周总理的故

们这个蓬勃向上、热爱学习、勇于实践、活力四射的教科1101这一大家庭。

女：嗯，在班主任老师的带领下，班级同学团结奋进，开拓创新，俨然一个温馨的大家庭。在淮阴

我们不断汲取知识的力量，积极参加院系组织的各项活动并积极开展班级活动，展现自己的风治信念，深入贯彻落实科学发展观，积极向党组织靠拢，努力提高自身的政治素养和科学文化男：今天呀我要考考你这位团支书的水平了。

女：怎么考法儿？出招吧！

男：恩来知识知多少？

女：我就不亲自出马了，在我们学校三年多了，相必我们班的同学也能回答出来！我们找同学来展男：那你肯定挑厉害角色喽？

女：不，我们来开火车！

（ppt上出示题目，主持人选第一位同学，横向或纵向开火车，回答不出的就。。。开火车抽取同

总理的小故事，谈谈自己的感受理解或启示。随机播放恩来图片，歌颂恩来精神。（十分钟左女：我们班同学还准备了一首诗歌，与大家共勉，下面欢迎乐烨给大家朗诵《周总理，你在哪里？（音乐，乐烨朗诵）

男：听了乐烨朗诵的诗歌之后呢，我们真的敬佩周总理，他为国鞠躬尽瘁，坚持着信念为中华之崛

是伟大的，有了信念的指引，我们就能扬帆远航，不畏艰辛，一往无前。

女：同学们，我们也有自己的理想，我得理想。。（分享一下自己的理想，及为此做出的努力）。男：哦，这是你的理想，（结合故事，适当赞美），我们听听同学们的理想吧？

谈谈自己未来的理想，谈谈自己为实现梦想做了什么。

女：或者作为未来的人民教师，我们要具备什么素质呢，请大家畅谈优秀教师必备的素养。（找志愿者谈谈）

男：请大家把自己的梦想写下来，折成纸飞机放飞。铭记自己今天的梦想，期待明日更好的自己女：我们来定一个约定吧，十年后的今日让我们再相聚回头看看自己曾经稚嫩却坚定的梦想是否（PPT播放班级一路过来的图文照片）

结束语：

男：（班会到这里已接近尾声）追求伟人足迹、瞻仰伟人风采、学习伟人精神任重道远，但我们坚信

自信、顽强谱写青春的旋律。

女：我们的光辉历程，也是我们班集体共同走过的足迹。承前启后，我们满怀豪情；继往开来，我男：我们相信，天道酬勤；

女：我们明白，学无止境。

男：因为有志者事竟成，破釜沉舟———

女：因为苦心人天不负，卧薪尝胆，———

共同：困难面前我们众志成城，喜悦背后，我们普天同庆，因为教科1101的集体是团结的集体，是

信，我们不会让关注我们的人失望！

（ppt 跟上）

第二篇：周恩来班建设

周恩来班建设

周恩来总理是中国也是世界公认的伟人，他的精神永远激励着一代又一代的炎黄子孙，成为一批批远渡重洋的中国学子立志成才、报效祖国的楷模。周总理的足迹与我校中西教育结合、培养精英人才的办学理念高度一致。我校“周恩来班”的创建工作是学校德育工作和校园文化建设的主线，将贯穿于整个高中阶段德育工作和校园文化建设的始终。“周恩来班”的创建活动必将在学生中产生积极而深远的影响，提升学校德育工作的层次，增强德育工作的实效性，推动和谐校园建设的进程。为更好推进此项工作，特制定本方案。

用“六个特别”来建设“周恩来班”

为把我校“周恩来”班的创建工作抓紧、抓好、抓出成效，学校将此项工作列为德育重点研究课题，我们并针对周恩来的精神实质，提出了“周恩来”班学生必须做到“六个特别”：“特别懂礼貌，特别守纪律，特别勤读书，特别能吃苦，特别讲团结，特别有作为”。

为此，我们南工大电子1102班特开展“争班级积分，创周恩来班”的活动，年段学生以周恩来总理为楷模、以“为中华之崛起而读书”为理想，通过参观纪念馆、观看图片展、聆听专家报告、开展演讲赛、知识竞赛、团校、故事会、班会等活动，接受形象生动的伟人教育。

一、依靠学生来管理班集体，构建“六个特别”教育的管理模式。

我们必须尊重学生受教育的主体地位，激发学生的主人翁责任感，发挥学生“自律、自立、自理”的意志，培养学生自我教育、自我调控能力，从而让学生形成自我管理能力，学会自我批评方法，增强自我完善的信念。

1、学生是周恩来班的主人

大学生都有“大人感”，对教师不再是言听计从，他们有摆脱对教师依赖的心理，什么都想去“试一试”，想问题很喜欢往老师的反面去考虑。让学生成为班级的主人，给学生“自主权”，把班级各项活动尽可能交给学生去组织，并通过学生自己的能力把工作做好，这更符合他们的年龄、兴趣和特点。

为给每一位同学都提供施展才能的机会，争取做到“班级的人，人人有事做”，我们成立“六个特别”管理委员会，设立主席一名、副主席两名，下辖六个部：礼仪部、纪律部、学习部、生活部、组织部和综合部，分别对班级“六个特别”的教育工作负责，并规定各部职责，让班级成员人人充当班干部。当干部既是为同学服务的过程，也是自我教育的过程；既是使用权力的过程，也是监督权力的过程；既是体现主人翁责任感的过程，还是接受教育的过程。让部分学生体会到当干部的不容易，维护六个特别的不容易，从而产生积极主动的自觉履行六个特别的责任感。

2、让学生进行自我管理

学生既然是班集体的主人，就必须让他们“自治”，为他们创造自自己管理自己、自己教育自自己的机会和条件，班级六个特别的教育活动都要交给学生去管理，实现管理学生化。

我们培养了一批热心于班级工作的干部，由主席负责，各职能班干分工协作，各司其职。明确班干的职责范围，并充分树立班干的权威。引导学生树立这样的观点：只有对同学严格要求，不讲情面，才是对同学的尊重，是最大的关怀和帮助。班主任要当班干部的后盾，让班干部无后顾之忧，敢于放开手脚，大胆工作；

班主任还要当班干部的顾问和教练，为班干部提供工作任务、目标和方法，并面授机宜，当好参谋。

3、多层次开展自我批评活动

人都有这样的体会：自己的弱点、错误，别人指出，常常感到不愉快。有人还会产生逆反心理。学生通过开展自我批评活动，在全班同学面前公开袒露自身弱点，这样让学生感到胸怀坦荡，解放了自己，也开导了别人，增强了自信，也促进了团结。学生违反了《六个特别常规制度》，犯了错误，怎么才能帮学生更好地纠正呢？让他们写说明书，要求他们用心理描写自己犯错误前、犯错误过程中及犯错误后，两个思想两个自我（坏毛病和好思想）是怎么开展争论的。严格要求字数必须达到规定标准。让学生一定要深入自己的内心深处，观察自我，剖析自我，触动内心，发现两个不同的自我。让好思想越来越强，坏毛病越缩越小，越写越恨自己的坏毛病；让学生自我原谅的心理受到抑制，从而从心里纠正这一毛病。

我们开展学生心理疾病自我诊断活动，写心理病历。让学生自己给自己治病，找到自己心灵中的各种主要病症，写清楚心理病历：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、疗程，让学生进行自我诊断，并在班级公开，请同学共同来围剿自己的病症，从而跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地分析，改进自己的错误。

4、鼓励学生多“试一试”，自我完善班级管理

学生自己有许多的好点子，激发学生自我管理的兴趣后，鼓励学生在实践中多试验，找出更好的方法来，完善班级管理。

《六个特别常规制度》实施一阶段后，我发现了班干部对违纪同学处罚尺寸不

一、量法不同的问题。如何解决这一问题？班干部通过讨论后出台了“实施细则”，明确何种错误，处于何种处罚，写多少字的说明结果写在班级日记中，并写上工作意见。

对先进学生的奖励，不能只奖学习成绩前几名学生，不能没有考虑到学生起步程度、发展潜力、进步水平等情况。班干部集思广益，决定设立“六星级”奖励制度。评选六个特别的星级学生，并给获得星级学生的家长寄送“荣誉报告书”，以资鼓励。

成员思想不一，工作难于开展等。怎么办？班干部通过讨论，决定开展“一带三”活动，班干部各带三名同学，自由结合，“船小好行走”。通过班干部自我努力，来帮助所带同学克服各种不良的习惯，履行《六个特别常规制度》的要求。

二、开展“六个特别”教育，谱写“周恩来”班主旋律。

班主任是班级集体思想和舆论的总导演。我们将“六个特别”做为班级誓言，有计划地在班会课上开展一系列的教育活动，利用强大的心理功势，把班集体的思想统一起来，让班干部按我们的思想走，让班级跟班干部走。

1.“特别懂礼貌”，培养学生良好行为习惯

我们坚持认为，教育的一个重要目的，就是培养学生良好的习惯；就是使学生变成更有教养、温文尔雅、知书达理、行为端正的人；就是使学生变成既有知识又有文化的人。从一开始，班级礼仪部要求班级同学坚决做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”，待人接物都彬彬有礼、宽容大度、温文尔雅、热情大方，而这本身就是一种宝贵的教育资源！

我们特别强调“尊师爱生”。“尊师爱生”是立人的光荣传统，是实施优质教育的前提。如果学生不尊重老师，又如何让老师热爱学生？反过来，如果老师不爱护学生，又如何让学生尊重老师？可见，“尊师”与“爱生”是相辅相成的。只有“尊师爱生”，才能建立起和谐、温暖、建设性的师生关系。任何先进的教育理念、教学方法，离开了这种温暖和谐的师生关系，都将变成一堆笨拙的工具！为此，我们开展“问好运动”和“感谢活动”。先抓“问好”！“尊师爱生”这一优秀文化的核心理念就是“以人为本”，而其最基本的表征方式就是师生间相互真诚地问好每个同学遇到老师，在五米外就要向老师问好，老师也要面带微笑，向学生还礼！大家都能如出自然地相互问好，久而久之，习惯成自然。个别人不问好的行为，就不是对一个人的不尊重，而且是对整个班级文化的严重挑战！接着，要求学生上课前、下课前的问候语加上“谢谢老师”。当然，我们的每一位教师也都能对学生主动表示友好，从而使班级沐浴在人性的光辉之中。为了密切家校联系，增进父子感情，我们开展“家书比赛”，要求同学每个月至少都要写一封家书，向家长汇报自己一个月的学习、生活、工作等情况。我们认为写家书更能表达学生对父母的感激之情，家长也很乐于收到学生的来信。据了解，许多家长是含着眼泪在看家书的。比赛后，我们举办了“家书展”，让全班同学共同分享家庭的温馨、温暖。

家书活动取得了良好的效果，学生放假回家更加显得更有教养了。

2.“特别守纪律”，塑造“周恩来”班班级形象。

抓班级建设，纪律要先行。我们相信：用班规看守班级，比用其他东西看守班级更安全有效。有了良好的纪律习惯，才能确保班级的稳定，而有了稳定的积极向上的班级风气，学生的综合素质的发展才能谈得上，也才能塑造良好的班级形象。

班级成立纪律部，成员都能严以律己，模范履行常规制度，并敢于同各种违纪现象、错误思想作斗争，用自己的自律与正气来影响身边的同学。一个班级必须要有完善的班级法规，给学生各种养成教育，形成良好的纪律习惯。明确班级学生什么事该做，什么不该做，什么时间做什么事。班规不仅保证着学生在工作、学习和生活上的公平公正，带给他们高效率，甚至保证着他们心灵的自由：知道有所为，有所不为，灵魂才在高处放声歌唱。为此，在班主任启发下，由学生自己提出班级纪律制度并表决通过，各条款由纪律部成员包干管理，登记同学的表现，决定奖惩办法。努力形成班级统一的、正确的舆论，形成良好的班风，从而规范学生自己的行为，通过班集体教育人，对各种不良现象产生威慑力量，给学生的学习和生活创造一个良好的环境和气氛，最后形成一种不施加管理的管理。

3.“特别勤读书”，培养良好的学习风气。

班级以“为中华之崛起而读书”做为座右铭，以“勤、苦、恒、拼”为班训。强调“勤能补拙、苦学时短、行成于恒、拼则必胜”的理念。班级开展演讲比赛，让这种理念深入学生心中。正如有的同学在演讲中所说的：勤，好比前进路上的指航灯，它能指引我们走成功；苦无怨、累无怨，只为春风化丝雨，承受苦、承受累，我为学业甘憔悴。

班学习部积极开展学习创新活动，引导师生进行学习创新的研究。学习创新主要通过课堂知识的学习活动，各科兴趣小组、基础课辅导班和学习方法研究等活动进行。培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习意志和学习能力。使学生在老师的精心指导下，实现从“不愿学（不懂学、不爱学）—>愿学—>学会—>会学—>会科学地学—>会创新地学”的不断升华，深入探索一条创新性学习的道路。

为了配合学习创新活动的开展，班级成立学科竞赛辅导班及学科基础辅导班，各学科辅导班定老师、定地点、定人头地开展活动。学科竞赛辅导班包括“英语竞赛、英语口语、语文作文、数学竞赛、物理竞赛及化学竞赛”六个班，基础知识辅导班包括“英语基础、数学基础、物理基础、化学基础”四个班。课程内容包括：学科知识讲授、学科学习方法介绍、考试方法及心理指导等。全体学子抱着为自己负责的态度，积极投身于学习创新的实践中，下定决心为了学业而努力奋斗。参加各创新课程活动的同学都写下请战书，坚决配合学习部及老师的工作，一丝不苟的参加活动，认真完成活动任务，不允许出现半途而废的情况。学生家长对学生行为加以监督，在学习创新活动请战书上签名，共同约束学生的行为。学生在期末写一篇学习小论文供其他同学借鉴。

4.“特别讲团结”，塑造班级的团队精神。

为了激发班级成员的集体荣誉感、工作责任心，培养相互配合、相互支持的团队精神及合作意识,树立起团队自身统一的独特班级形象和风气，建立一支向心力强和高绩效的团队，我们成立了组织部。经过近一学期的努力，班级的“团队精神”已初步形成。2010年4月1日班级组织部安排了一个“团队精神”拓展系列活动大餐，通过这些活动来检测班级的“团队精神”，并使学生的团结合作、积极进取的品质得以进一步培养，让学生在欢歌笑语中尽现个人及班级风采。通过活动，学生发现班级的人原来都这么优秀，我们的团队是这样优秀的一个集体。我们很信任这个团队，因为我们的队友非常地了不起，对他们的信任是应该的。没有彼此的信任，就不会有很好的合作，就不能很好地完成任务。彼此之间合作做得越来越好，比赛任务就会完成得越快越好。除了合作之外，另一方面就是信息的及时沟通。让别人了解你的意图、你的困境，向别人寻求帮助，在比赛中都是很自然而然的事，假若放到学习和生活中来，也该如此，这不但会为个人带来方便，也会给别人带来快乐。因为我们都是那么习惯于乐于助人，其实，接受别人施予的帮助，也很重要。

在进行比赛活动的过程中，在成功体验的同时体验到了成功，这种成功来源于同伴的帮助与支持，会让同学在团体中体会到一种归宿的满足感，会为所在的集体骄傲，会为自己所在这个集体而自豪。经过这样的团队活动后，我们加强了同学的凝聚力。完成比赛活动时，一种自我成功的满足感和与团队共同努力成功的成就感油然而生。每个人要从心底感谢团队的支持与鼓励，感谢队友的关怀。此时，整个团队的士气与战斗力是从来不曾达到的。

5.“特别有作为”，培养学生的综合素质。

实施素质教育是教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我校教育发展的必然选择。为了努力探索一条适应立人校情的综合素质教育道路，我们进行了课题实验，并取得一定的成果。我们充分发挥了学生的主体作用，充分调动学生主动积极性，以学生全面发展为根本宗旨，构建了以“学生自我管理”为目标的管理创新，以“学生积分”为教育杠杆的教育创新、以“创造性学习”为核心的学习创新，以“综合素质考评”为方式的评价创新等四个创新体系，通过大量的实践活动来培养学生创新意识和实践能力，让学生在学校内学会学习，学会生活，学会做人，学会创造，促进学生综合素质全面发展。

三、改革评价体系，建立“六个特别”教育的保障机制。

大力推进六个特别教育，需要解决认识上的问题，但同样迫切的是，建立一套与教育相适应的保障机制，为实施教育“保驾护航”。为此，我们进行评价改革。改革对学生的评价。为引导师生和家长把着眼点、落脚点放在学生素质的全面提

高上，我们对学生进行综合素质的评价。我们充分保护学生的自尊心，激发学生的上进心，要“满园春色皆爱护”，使“枝枝红杏出墙来”。我们进行“十星”学生评比，设有学习优秀、学习进步、学科竞赛、发明创造、助人为乐、关心集体、遵守纪律、社会公德、文艺体育、好人好事等十个方面的单项奖，从而引导和激励学生充分发挥个性特长、努力发掘自己的亮点，扩大了奖励范围，让每一个学生都有机会获得成功的体验，都有机会得到学校和老师同学的赞许，感受到自己存在的价值。

作为申请“周恩来班”的成员，每位同学都要在今后的日子里，自觉发扬周恩来总理的精神，宣传周恩来总理的光辉业绩和伟大风范，同时我们也不能忘记对其精神的更加深入的学习和研究。

2012/10/29

电子1102班

第三篇：文明礼仪主题团课主持稿

文明礼仪我先行主题团课主持稿

主持人：罗国荣，陈秋梅

梅：尊敬的老师，亲爱的同学，以及被邀请来的嘉宾

合：大家晚上好！今天我们欢聚在一起，举行我们的文明礼仪我先行主题团会，现在，我很荣幸的宣布：10酒管1班文明礼仪我先行主题团会，现在开始！荣：接下来请大家全体起立唱一首《歌声与微笑》

梅：这首《歌声与微笑》里充满了微笑和欢乐，也希望大家今晚能在欢声笑雨中度过。荣：同学们这次的主题团会是文明礼仪，也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的行为习惯，对个人的成才有不可忽视的作用，所以这次的班会，我希望同学们能够认真对待，首先我们来看一个小品的表演，大家边看边思考，他们存在着哪些不文明的行为和语言。

梅：好，小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言，我们现在请一些同学同学们来说一说？ 梅：既然这个小品中的同学们存在着这么多不文明的行为，那么我们应该怎么做呢？现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习课堂，那请同学们说一说我们要做到哪些文明礼仪呢？比如对家人的称呼，不同情境和场合的礼貌用语 荣：刚才的礼仪知识大家记住了多少呢？现在请哪位同学简要总结一下刚才的礼仪知识。让大家能更好的记住。

梅：既然要做文明人，那么我们在学校内要做到哪些呢？（李陈珍）

荣：气氛好像有点太紧张，那么接下来我们一起来玩个游戏来放松一下心情吧，这个游戏名叫“心有灵犀比默契，游戏规则介绍：

梅：大家还记得开始的那个小品吗？他们通过学习之后，有什么改变，大家一起来看一下。

荣：听了同学们的回答，看了他们的表现我很高兴，这也正是我们这次主题团课的目的，最后，请我们10酒管1班的两个班主任老师为我们这次的文明礼仪主题团会做出总结。

梅：接下来让我们一起用甜美的歌声唱出我们的班歌《心愿》，请大家全体起立。现在我宣布10酒管1班“文明礼仪我先行”主题团会到些结束。

第四篇：创建周恩来班 主题班会

P3.大家好，下面由我来简单介绍周总理的生平。

P4.周恩来(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江绍兴人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的创建人之一。

P5.1917年天津南开学校毕业后，留学日本。1919年回国。五四运动中，在天津组织觉悟社，从事反帝、反封建的革命活动。1920年去法国勤工俭学，发起组织旅欧中国少年共产党。1921年加入中国共产党，任青年团旅欧支部书记、中共旅欧支部领导人。1924年回国。1927年8月1日领导了南昌起义。1949年中华人民共和国成立后，一直担任政府总理，兼任过外交部长（并任中共中央军委副主席，全国政协副主席、主席。是中共第五届中央政治局委员，第六届中央政治局常委，第七届中央政治局委员兼书记处书记，第九届中央政治局常委，第八届、第十届中央委员会副主席）等职务。

P6.我们知道，周总理的外交才能是无人能及的，他敏捷的思维，出色的应变能力，在外交活动中充分体现了文明古国政治家的君子气质，如友好、正直、谦逊、耐心、优雅，体谅他人和讲求信用等，给各国政治家、外交家留下了深刻的印象。同时也给予当时蔑视我们的群体以有力的抨击，（P5.）牢牢地捍卫了中国的国际地位。下面我们来了解一些关于周总理外交的事迹。

P7.周总理出访柬埔寨，年轻的西哈努克亲王没有按照事先的安排，邀请周总理参观他心爱的小飞机。周总理去了。突然，西哈努克又请求总理乘坐他驾驶的飞机起飞浏览。望着周围阻止的目光，周总理还是答应了西哈努克的邀请。飞机上天了，盘旋了几圈后，终于平安地降落了下来。等离开现场后，有人提出周总理不应该同意西哈努克提出事先安排外的要求，这不符合国际惯例。周总理却说，西哈努克虽然年轻，可也是一个国家元首，对于他提出的要求，我们应当尊重。总理话锋一转，又说，你们是不是在心理还觉得柬埔寨是一个小国，我们就可以忽视了呢？在国际交往中，中国更应该尊重小国！

周总理的处变不惊，机智、简洁的回答一下子将西哈努克至于了不高不就的地位。

P8.大家请看这幅图，这是当年美国总统尼克松访华时周总理在机场迎接他的照片。照片上的这一幕，让许多记者措手不及。仔细看，尼克松总统的身体稍向前倾，而周总理的身体稍向后仰。有的同学可能知道，在日内瓦会议期间，美国代表企图把中国代表视为根本不存在。美国代表团团长杜勒斯当时命令美国代表团成不许同共产党中国的代表团成员握手。当周总理在休息室等候进入会场时，杜勒斯并不知道都有哪些人在休息室，于是他推门而入。周总理见杜勒斯进来了，准备走向前去同他握手，他一见到周总理，马上转头便跑。但是，美国代表团副团长史密斯将军对杜勒斯的这一做法却很不以为然，他认为即使是敌人，在停

1战以后双方也会互相握手。因此他走到周总理身边。由于杜勒斯曾命令不许同对方握手，他向周总理伸出手来，用手握一下周总理的肩膀。

对这件事的叙述或转述却出现在大量的外交史著作中，成为中美两国关系正常化程中引人注目的事件。周恩来本人在同外宾谈话中多次谈及此事，甚至在作大报告时也讲过。比如，他在1958年4月15日的全国外事工作会议上就说过：“我们不能像杜斯那样笨法，到了日内瓦还规定一条：不许握手。”

对此事印象最深的大概无过于首次访问中国的美国总统尼克松。1972年2月，他在飞往北京的航程对身边工作人员说了6次，要他们在飞机到达北京首都机场的时候不要紧跟着他出舱门，要让美国总统独自与周恩来握手，以弥补当年杜勒斯失礼。1972年2月21日，尼克松乘坐的“空军一号”在北京着陆以后，他即和夫人走下舷梯。这时，周恩来正在寒风中等着他。尼克松在回忆中写道：“我知道，1954年在日内瓦会议时福斯特·杜勒斯拒绝同周恩来握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯时决心一边伸出我的手，一边向他走去。我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”

这是次历史性的握手使中美敌对历史发生转折，是震惊世界的握手，是双方克服了无数政治隔阂、跨越了巨大文化差异的结果。这打破了中国外交的僵局，使中国外交进入了一个新阶段，从此世界掀起了与中国结交的高峰。

（P5.）有人说，周恩来是有史以来世界上最无可挑剔的执政人物。江泽民主席用“三个结合”精准地评价了周总理的精神。分别是“共产主义远大理想同脚踏实地的工作作风的结合；对上负责同对下负责的结合；高度的原则性同高度的灵活性的结合。”

P9.下面我们来了解一下周总理的人生目标。周总理曾把这样一句话作为奋斗的动力：“我不下地狱，谁下地狱？ ”现在仍有许多人常把这句话挂在嘴边。是的，周总理在地狱里拯救了全中国。在文革中他为自己选择了一条最艰难最痛苦的道路：忍辱负重，因势利导，挽狂澜于即倒，扶大厦于将倾。原因是他要的不是青史留名，而是保住这个国家。事实证明，他做到了。

P10.还有一句我们耳熟能详的话：“为中华之崛起而读书”。新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答是，坐在后排的周恩来站起来，庄重的回答：“为中华之崛起而读书。” 南开中学也因此将这句话作为翔宇楼大厅墙壁上的浮雕，用以激励学生发奋图强。

P11.下面我们来总结一下周总理的成就。①树立起古今中外难以逾越的人格高峰。②与他的战友一起建立起伟大的中华人民共和国。③在文革中尽可能的保护他能保护的人，维持着中国的经济与国际地位。

P12.我们还知道，在周总理的背后，还有一位出色的无产阶级革命家，将自己的一生奉献给祖国。她便是周恩来的结发妻子——邓颖超。在天津爱国学生运动中，周恩来与邓颖超都是冲锋在前的勇士，在觉悟社内，他们又都是志趣相投的战友。照常情，青年男女，特别是志趣相投的青年男女，在交往中相互爱慕，是自然之理，但那时周恩来与邓颖超这两颗充满激情的心，却丝毫没有去顾及个人感情，他们一心一意忙着救国，忙着斗争。

2又因为那时社会上封建思想很严重，对于男女之间的社交，“道学家”们攻击更甚，而“觉悟社”的社员们懂得，他们的行动，是对流言与诬蔑最有力的回答。因此，为了斗争，他们都更加严格地克制着自己的感情。

1920年11月7日，周恩来等197名赴法勤工俭学的学生，乘坐法国邮船“波尔多斯”号，前往巴黎去进一步探求救国救民的真理。而邓颖超则到北京师大附小当了教员，他们虽然相隔云山万重，但从来未间断彼此的联系。凭着鸿雁传书，他们交换着情况，交流着思想。此外，国内社友们还常会收到寄自法国的画片或贺年片，其中许多是周恩来寄来的。他曾在1922年底趁友人回国之便，给已转到天津教书的邓颖超带去了一张附有题诗的贺年片。正是在这种纯真的，志同道合的通信中，他们的感情逐渐成长了，终于定情。

1924年7月，周恩来从巴黎动身回国。当时，邓颖超任中共天津地委妇女部长。他们虽然在书信往来中间已经定情，但周恩来归国后近一年，却不曾有机会同邓颖超见上一面。1925年1月，高君宇在上海参加党的第四次全国代表大会之后，受周恩来之托，在返回北京的途中，特地在天津下车，到邓颖超任教的学校去看望她，并带给了她一封信，高君宇的这一次看望，对于他们的结合，起着重要的作用，因此，高君字被邓颖超称之为她与周恩来之间的“红娘”。

P13.周恩来和邓颖超彼此相惜，他们的爱情也充满着浪漫。1954年，为和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周恩来率领中国代表团，出席了在瑞士举行的日内瓦会议。这时国内家中的庭院里，娇艳的海棠花正值盛开。海棠，是周恩来最喜欢的花。邓颖超赶紧压了一枝，连同原来医好的一片红叶，一同装在信封里寄去。信里还写道：“红叶一片，寄上想念”，表示了真挚的思念之情。周恩来托人带回了压制好的日内瓦出名的芍药花与玫瑰花，作为回很亲人的礼物。这两地的花和叶后来装在一个镜框里保存着，成为一件特殊的工艺品，更是他们情深似海的见证。1960年，邓颖超在协和医院做手术，正值暑天，周恩来的外事活动已安排的满满的，无法抽身。他就让身边的工作人员在手术那天不断同医院取得联系，以便随时知道手术后的情况。有一天，他还利用去机场接外宾之便，顺便到医院去看望。邓颖超见他日程排得那样紧，“还抽身来看望她，于心不忍，反劝他适当注意休息，不要以她为念。周恩来工作的特点是不分时间，不分地点，都随时批阅文件。有时没有桌子，他就顺手拿本书垫，但书写起来不太方便。后来他发现用一块小三合板来衬垫就方便多了，从此以后卧室和没有桌子的地方便都放上一块小三合板，以备随时可用。周恩来盘膝坐在床上垫着三合板，批改文件，实在辛苦。特别是在他高龄，重病之后更是不免感到劳累，为了改善他的工作条件，邓颖超亲自设计了一个一边高、一边低，适合周恩来靠坐在床上伏案工作的小床桌。为了不使文件散落到床上，减少他用左手去扶持文件的力量，在桌面四周还加了边框。这张作为他们恩爱见证的小床桌，曾出现在周恩来生平事迹展览会上。

P14.1972年，周恩来得了癌症，一直拖到1974年夏才住进医院。在这一年半中，邓颖超不论阴晴风雨，每天都要去看望周恩来，有时还参加医疗组织会议，讨论治疗方案，在需要作手术时，邓颖超总是守候在手术室外边，直到深夜、凌晨……

P15.周总理离开的时候，发生了一件感天动地的大事。那便是“十里长街送总理”。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都配着白花，眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一颗洋槐树，焦急而又

3耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。当总理的灵车缓缓开来时，好像有谁无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的眼泪。许多人在人行道上追着灵车奔跑。就在这十里长街上，我们的周总理应送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了。灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

P16.最后，我们来看一些对周总理的评价。

“只要周恩来看你一眼，就把你争取过去了。”

冰心说，“他是付出爱最多，也是得到爱最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡说，“悲剧是命运从总理身上一条条地撕去许多本该属于他的东西，同时也在撕裂后人的心肺肝肠。那是永远无法弥补的遗憾，这遗憾又加倍转化为深深的思念。渐渐二十二年过去了，思念又转化为人们更深的思考，于是总理的人格力量在浓缩，在定格，在突现。” 威尔逊说，“周恩来的风度、品格和气质形成的独特魅力对见过他的人产生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，这一切结合起来，是使其成为世界外交舞台上重要人物的基础。”

P17.多年后，人们班周总理的精神归结为“周恩来精神”。

P18.”周恩来精神"是一个完整、科学的系统,是与毛泽东思想、邓小平理论相类似的总体性范畴.它作为一个民间的、学术界、理论界的新概括,是为了对周恩来建树的卓著功勋、崇高境界及他的作用力、影响力作出的新的、更深层次的总结和概括.P19.希望通过我的介绍，同学们可以对周总理有一个更深刻的认识。最后，让我们走近周总理，领悟“周恩来精神”，争创周恩来班级，让我们的身上散发中国人的傲气，为祖国的未来发奋图强。

P20.谢谢大家。

第五篇：创建周恩来班_主题班会

创周恩来班主题班会

大家好，下面由我来简单介绍周总理的生平。

周恩来(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江绍兴人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的创建人之一。

1917年天津南开学校毕业后，留学日本。1919年回国。五四运动中，在天津组织觉悟社，从事反帝、反封建的革命活动。1920年去法国勤工俭学，发起组织旅欧中国少年共产党。1921年加入中国共产党，任青年团旅欧支部书记、中共旅欧支部领导人。1924年回国。1927年8月1日领导了南昌起义。1949年中华人民共和国成立后，一直担任政府总理，兼任过外交部长（并任中共中央军委副主席，全国政协副主席、主席。是中共第五届中央政治局委员，第六届中央政治局常委，第七届中央政治局委员兼书记处书记，第九届中央政治局常委，第八届、第十届中央委员会副主席）等职务。

下面我们来了解一下周总理的人生目标。周总理曾把这样一句话作为奋斗的动力：“我不下地狱，谁下地狱？ ”现在仍有许多人常把这句话挂在嘴边。是的，周总理在地狱里拯救了全中国。在文革中他为自己选择了一条最艰难最痛苦的道路：忍辱负重，因势利导，挽狂澜于即倒，扶大厦于将倾。原因是他要的不是青史留名，而是保住这个国家。事实证明，他做到了。

下面我们来总结一下周总理的成就。①树立起古今中外难以逾越的人格高峰。②与他的战友一起建立起伟大的中华人民共和国。③在文革中尽可能的保护他能保护的人，维持着中国的经济与国际地位。1972年，周恩来得了癌症，一直拖到1974年夏才住进医院。在这一年半中，邓颖超不论阴晴风雨，每天都要去看望周恩来，有时还参加医疗组织会议，讨论治疗方案，在需要作手术时，邓颖超总是守候在手术室外边，直到深夜、凌晨„„

周总理离开的时候，发生了一件感天动地的大事。那便是“十里长街

送总理”。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都配着白花，眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一颗洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着„„

夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。当总理的灵车缓缓开来时，好像有谁无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的眼泪。许多人在人行道上追着灵车奔跑。就在这十里长街上，我们的周总理应送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了。灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

最后，我们来看一些对周总理的评价。

“只要周恩来看你一眼，就把你争取过去了。”

冰心说，“他是付出爱最多，也是得到爱最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡说，“悲剧是命运从总理身上一条条地撕去许多本该属于他的东

西，同时也在撕裂后人的心肺肝肠。那是永远无法弥补的遗憾，这遗憾又加倍转化为深深的思念。渐渐二十二年过去了，思念又转化为人们更深的思考，于是总理的人格力量在浓缩，在定格，在突现。”

威尔逊说，“周恩来的风度、品格和气质形成的独特魅力对见过他的人产生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，这一切结合起来，是使其成为世界外交舞台上重要人物的基础。”

多年后，人们班周总理的精神归结为“周恩来精神”。

“周恩来精神”是一个完整、科学的系统,是与毛泽东思想、邓小平理

论相类似的总体性范畴.它作为一个民间的、学术界、理论界的新概括,是为了对周恩来建树的卓著功勋、崇高境界及他的作用力、影响力作出的新的、更深层次的总结和概括.希望通过我的介绍，同学们可以对周总理有一个更深刻的认识。最后，让我们走近周总理，领悟“周恩来精神”，争创周恩来班级，让我们的身上散发中国人的傲气，为祖国的未来发奋图强。

谢谢大家。