学“荣辱”树新风

第一篇：学“荣辱”树新风

学“荣辱”树新风

2006年的3月，胡锦涛总书记关于八荣八辱树立了社会主义荣辱观的讲话，在社会上引起了强烈的反响，我们学校的在队部要对八荣八辱的内容进行讨论，就派人来我们班进行了通知，大队部队员说完了以后，哑雀无声的我们班便开始讨论了。

彭XX说打击毒品是你的责任，也是我的责任，同样是大家的责任。苏XX说：我们应当爱护公物，照顾好身边的花草树木，包括小动物。李XX说：每个人都热爱自己的祖国，我相信有一天，祖国这个词也会和母亲这个词同样宏亮的。

我说：我们应该爱护生态，学习高科技让自己的国家更美好，只有国家强大了，国民生活条件才会好！

有的说祝愿自己的祖国更上一层楼，有的说动物和人一样同样需要我们的保护，有的说废纸把它卖了，赞助给政府也行，还有的说我们也可以捐书捐钱给贫困区。我们小组的人都提出了自己的观点，王老师觉得很满意地说：我们只有有钱的出钱，有力的出力，才能把我们的祖国变得更美好。

昆明市第五中学四年级:代轲帆

第二篇：唱童谣 明荣辱 树新风 勤实践

唱童谣 明荣辱 树新风 勤实践

——峰影小学推进“社会主义荣辱观教育”

“你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰；你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴„„。”走进峰影小学，这首耳熟能详的荣辱观童谣便随风飘来。利用童谣的形式来宣传推进社会主义荣辱观教育，峰影小学可谓别具匠心。

在胡锦涛总书记提出八荣八耻以后，如何使总书记所倡导的荣辱观深入人心，成为每一位教育工作者思考的问题。荣辱观对于中学生、大学生、成年人来说比较容易理解，可要让它走进小学的校园，贴近儿童便不太容易了。在不断尝试之后，我们发现采用童谣的形式可能是一种比较好的途径。让学生通过编童谣、唱童谣，把八荣八耻内化在心里，指导同学们的日常行为，直到文明行为养成。

古人云：羞恶之心，义之端也；不知荣辱，无以为人。一个人只有知荣辱、廉耻，方能知进退。康有为曾说：人之有所不为，皆赖有耻心。也就是说，凡为善之心，皆起自正确的荣辱观；凡为恶之念，皆起自人的羞耻感的丧失。由此可见，无论对人还是对社会来说，树立正确的荣辱观有多么重要。为此，峰影小学以童谣为载体，以文明行为养成教育为目标，大力推进社会主义荣辱观教育。

欢唱诚信之歌

待他人、要真诚，总将自己比别人； 负责任、守信用，说到做到得人心。舍利取义立大志，犯了错误不掩饰； 诚实守信最光荣，见利忘义最可耻„„

 从明礼起步，以礼促诚

峰影人认为，“诚信”是存在于学生内心的一种道德素质，但它往往通过礼仪常规外显出来，正所谓：诚于内而礼于外。因而峰影 人开展诚信教育，首先从明礼起步，即从言行文明、遵纪守序、待人友善、关爱集体做起，并且由教师带头，给学生做出榜样。

杭晓峰老师刚接四（4）班时，心里直打鼓，不为别的，因为班上有为调皮大王叫周许臻。可能因为杭老师是位男教师，刚接班时周许臻心里多少有点忌惮，只要在校园里碰到杭老师，他总是头一低，绕着走开。每次遇到这种情况，杭老师总是主动走上前和他打招呼。次数多了，周许臻也不好意思了，渐渐地主动向杭老师问好了。杭老师抓住他的这一点进步，在晨会课上，当着全班同学的面表扬了他。平时总是一副满不在乎的他，脸上竟泛起了丝丝红晕。周许臻开始主动向其他老师问好了，老师们都觉得有点不可思议。

在开学第一个月的学校“公共礼仪之星”评比中，周许臻获得了“最佳进步奖”。捧着鲜红的奖状，他激动地流下了泪水：“没有想到我这样的学生也有机会获奖！”打那以后，周许臻的进步更快了。班上成为他朋友的同学越来越多；集体活动他总是积极参加，特别是劳动，每次他脏活累活都是抢着干；作业也能按时完成，再也不抄袭了，用他自己的话说：“抄来的作业是假的，多丢人！我宁可错了再订正，实在不会的，问同学，问老师，做个诚实的小学生。”

教师的身教在学生心目中得到确立和认同，有力地促进了由“礼”到“诚”的道德内化。在此基础上，学校又着重从心理上引导学生明礼。经过调查，他们发现绝大部分学生都愿意讲究礼仪，但往往因怕难为情而行动拘束。针对这种情况，老师们通过和学生谈心开导和开展活动帮助学生克服腼腆，逐步树立大大方方讲礼仪的信心。他们在全校范围提倡以文明礼貌用语相互问候和交谈；在教师、走廊、橱窗悬挂张贴明礼诚信的名人名言字画；利用班会、晨会课穿插进行礼仪教育；举行少先队礼仪主题队会，开展“小学生行为规范竞赛”，评比“公共礼仪之星”；甚至将明礼诚信教育渗透至学科教学中去，如：让学生体会和学习《将相和》、《毛主席在花山》等语文课文中的主人公那种谦和礼貌的问话；从社会课《尊 老爱幼，孝亲敬长》的小故事中领略尊老爱幼的道德精神；通过思品课《一方有难，八方支援》感受助人为乐；以音乐课《每当我走过老师窗前》进行尊师教育；在体育课集队、示范、练习、竞赛时进行礼仪训练，等等。从而成功地营造出从教师到学生人人以诚信有礼为荣的文明氛围，逐步达到以礼促诚的教育效果。 以诚实为荣，由诚立信

荣辱观中提出“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，使峰影人对“诚信”有了更深刻的理解。诚信教育的本质是求“真”；诚实守信，从文明行为养成的角度看就是讲真话，做真事，成真人。

一个气候宜人的下午，峰影小学校长室收到了峰影居委送来的一封表扬信，信的大致内容是：学校四年级的一个学生，晚上在小区里玩弹弓，击碎了路灯，给行人带来了诸多不便，事隔十多天，他主动到居委认了错，并要爸爸请了电工把灯装好了，居委认为这样诚实的孩子值得表扬。

校长看了信后想，这个孩子为什么不当时去认错，非要过十多天再去认错呢？带着这个问题，校长找来了这位学生，原来是四年级语文课上最近学习了《诚实与信任》一文，课堂上老师说：“诚信是我们做人的基本准则，那么，同学们有没有过不诚实的时候呢？或者有没有做了错事不敢承认而隐瞒着的呢？今天就请你们敞开心扉，说一说，这也是诚信的具体表现。”老师这一问，本来气氛热烈的课堂顿时雅雀无声，安静得连一根针掉到地上都能听到。同学们相互对视，用眼神询问着对方。老师面带笑容地望着大家，眼神中充满了鼓励与信任。一阵静默后，一个学生站起来很不好意思的说：十多天前的一个晚上，我在小区里玩弹弓，我想试一度我打弹弓的准确性，可一时又打不到打击的目标，我抬头看到了路灯，心里想，只打一弹弓，也不一定能打中。于是，我就把路灯当做目标。我瞄了又瞄，将小石子奋力弹了出去，谁知一弹弓就击碎了路灯。当时，我真为我弹弹弓的技术高兴。可一想，这下子闯祸了，赶忙溜回了 家。事后，我心里总象有一只小兔子，老是蹦跳不安。每当我走到路灯那里时，看到别人在议论，我似乎感到他们的眼光都射向了我，仿佛他们都在指责我。可我又想，当时，谁也没看见我击碎路灯，怕什么呢？今天，学习了《诚实与信任》这篇课文，我也想做一个明礼诚信的好学生，所以，我今天决定把这件事讲出来„„。老师说：你能勇敢地承认了十几天前的错，说明你是个诚实的好学生。那么，接下去你该怎样做，你知道吗？学生点了点头，坐下来。于是就出现了开头了一幕。

峰影小学把明礼诚信教育渗透在各科教学之中，让学生在学中悟，悟出做现代文明人的道理；在悟中学，学做堂堂正正的中国人。使学科教学与育人目标密切结合，收到了良好的效果。

深植爱心之树

同学间、要和气，就像姐妹与兄弟； 遇到难题大家帮，有了困难齐出力。损人事、要制止，利己行为非小事； 团结互助最光荣，损人利己最可耻。

团结互助爱为先，没有爱心一切无从谈起。爱心似春风，融化一切坚冰；爱心如甘泉，慰藉羁旅的过客；爱心是沙漠中的绿叶，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。是的，爱是恒古不灭的人性主题。呼唤爱心，呼唤助人为乐的品质是八荣八耻中重要的一条。让爱心在每一位峰影人身上闪耀，我们有着独特的渠道——美术画信和爱心超市。

 以心画信，以信传情

画信，是一种绘画与文字相融的独特的信息交流、传播方式，它可以将瞬间产生的真挚、善良的情感定格在小小的明信片上。一封小小的画信，送出的是爱心，收获的是感动。画信作为学校的校本课程之一被正式列入美术课表，成为美术教学的有机组成部分。同学们不仅学会了画信，而且能在不同时机用画信的形式传递爱心： 3月5日学雷锋日，同学们将温馨的画信带给敬老院的老人；3月8日妇女节，同学们将最甜蜜的祝福献给妈妈；9月10日教师节，同学们将最衷心的祝福献给老师„„。

场景1：关爱伙伴

四月中旬，玲玲同学受伤住院了，同学们都很想念她，可医院离学校太远了，所以同学们决定由我带上他们的礼物去看望玲玲。“带什么礼物呢”同学们七嘴八舌争论不休。“对了！画信可以帮我们！”有位同学欢呼起来。说干就干，同学们的画信很快制作好了。有的同学画了一个红红的大苹果，缺了一小口，旁边写道：玲玲，你要多吃水果，身体才能更健康！有的同学画了一颗大大的爱心，中间写着：玲玲，我很想念你。还有的同学画了一只活泼可爱的小鸟，旁边写着：玲玲，希望你早日回到我们身边，我们一起学习，一起做游戏！……

当这一叠厚厚的画信送到玲玲手中时，她非常激动。“这是我收到的最珍贵的礼物！”，她兴奋地说。看着她苍白的小脸上露出了笑容，拿起这封信看看，又拿起那封信看看，眼睛里慢慢噙满了亮晶晶的东西。我知道，这是滋润孩子们心灵的春雨，是孩子们天真纯洁的世界里最美丽的珍珠……

场景2：关爱他人

3月8日清晨，峰影小学的红领巾们以自己的方式慰问了一个特殊的女工群体——环卫女工。

“三．八”妇女节是孩子们颇为关注的日子：向妈妈表示爱意，向老师表示敬意，向朋友表示情谊……。而今天，红领巾们想到了我们身边的一个特殊的群体：城市的美容师——环卫女工。

“阿姨，请收下我们得画信！”，“节日快乐，你们辛苦了！”，“阿姨，这是送给你的鲜花！”……，同学们沿着梅梁路搜寻着女工们劳动的身影，播撒着诚挚的祝福。

娇艳火红的玫瑰映红了女工们饱经风霜的脸庞，情真意切的自制画信更温暖了女工们的心田。意外的惊喜使她们有些不知所措，红领巾们的滚烫的祝福使每个人的脸上都洋溢着感动。

鲜花将陪伴着这些女工度过有意义的一天；但画信传递的爱心与祝福却萦绕在 这些女工心头久久不曾散去……

 爱心超市 互助你我

爱心超市，是峰影小学校园内的一个特殊的小超市。里面分门别类的放置了同学们捐赠的文具、书籍、衣物等物品。同学们用自己的小小力量来帮助需要帮助的小伙伴，凡是家境贫困的同学都可以免费领取。在一些特殊的日子，爱心超市还将开张营业，如元旦、儿童节等。例如：在2005年元旦我校便举行了“同一片蓝天下”爱心义卖活动。每个班均设立摊点，每个摊点设有宣传语，在班主任带领下，每班根据需要选派几名同学分别担任售货员。活动中，老师、学生参与的热情很高，你买我卖、各取所需，收入全部归爱心超市所有，用以援助需要帮助的人。

歌德曾这样说过：“爱心是不寻常的东西，付出的人收获的比得到的人还要多。朋友，拿出你无价的爱心吧，从身边的每一件小事做起，从关怀周围的每一个人做起，让我们的校园充满爱，让这个世界充满爱。

常怀节约之心

我们都是好儿童，勤俭节约讲文明。珍惜资源爱生命，自主劳动最光荣。不铺张、不浪费，变废为宝再利用。不攀比、不炫耀，艰苦朴素记心中。

“节俭”，孔子认为是判断君子德行的重要标准，孔子的学生颜回说“一箪食，一瓢饮，仍不改其乐”；多年后诸葛亮也郑重告诫自己的儿子“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。

无锡虽已全面进入小康社会，但这并不意味着我们就可以铺张浪费。峰影小学结合节约型校园建设，倡导“珍惜父母劳动，节约支出，合理消费”教育活动，宣传艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，增强学生的节约意识，营造节约是美德、是责任、是智慧、是品质的文化氛围，引导学生为节约型校园建设献策献力。 让节约成为一种习惯

节约不仅是一种人生态度，而且是一种生活理念。节约有利于社会的积累，有利于资源的合理利用，有利于社会的可持续发展，节约有助于我们建设一个“节约型”社会。改革开放的二十年，我国的现代化建设取得了巨大成就，但我国目前仍然是一个发展中国家，在城市，有许多下岗工人靠社会救济金金生活；在农村，还有许多孩子因交不起学费而失学；在西部贫困山区，还有许多人为解决温饱问题而奔波„„。

为此，峰影人倡导“让节约成为一种习惯”。随手关灯，随手关水，随手关电视，随手关空调„„这一系列的“随手”，就是我们的节约之处。虽说这是举手之劳，但却在不经意中，能为节约能源做出不小的贡献。如今走进峰影校园，你会发现无人灯不亮了，无人扇不转了，无人水不流了，节约正慢慢成为每一个峰影人的习惯。在峰影小学党支部的倡导下，全校师生献计献策，整理出了“峰影小学节约措施十条”，一个节约型校园正在慢慢形成。 让环保成为一种美德

这是三月的一天，五三班的同学们就在老师的带领下，兵分几路开展环保行动。梅梁新村、乐山市场，一路留下了大家行动的身影。每个学生都睁大了眼睛，一看到垃圾尤其是那些白色垃圾塑料袋和废电池，就毫不留情地将它们装入自己的垃圾袋。就连躲在隐蔽处的垃圾，也没能逃过一劫。有些垃圾落在水沟里，同学们也不怕脏坚决要把它清理出去。他们说：“就是因为这些垃圾，原本清澈的河水才变得如此脏污，我们决不能放过它们，尤其是这些废电池，会污染河水，对我们可有害了！”经过个把小时的清理，所过之处变得干净了。孩子们把废纸、易拉罐等可回收和废电池等有害垃圾分类收集，分别处理。废电池放入了有害垃圾回收箱内，可回收的垃圾卖给了收废品的人。手捧着变卖废品得来的数元硬币，孩子们的得意都写在了脸上。有的说“废品也是一种资源，看，它给我们带 来班费收入。”有的说：“我们花费了这么多时间，才挣来这几元钱，看来爸爸妈妈挣钱确实不容易。”是啊，节约资源貌似离我们很遥远，实际却是近在咫尺。行动起来也只是举手之劳„„

最近，学校组织了一次春游活动。一路上，老师密切关注学生的行为。但让他惊奇的是孩子们没有任何一个人乱扔垃圾，有的同学还会主动地把地上的垃圾捡起来，尤其在回来的途中，有几位同学是一路捡回来的。问及此事时，这些同学说“乱扔垃圾可耻，保护环境光荣”。可见，环保意识已在同学们心里生根发芽，环保行为也已成为同学们的自觉行为。

欢快的童声，活泼的歌谣，唱出新时期的“荣辱观”。让我们从小事抓起，让荣辱观生活化；让我们 从具体做起，让荣辱观实事化；让我们从机制着手，让荣辱教育长效化。让荣辱观的主旋律唱响华夏大地，徜徉在我们每个人心中。（执笔：管庆锋）

第三篇：讲文明树新风学榜样

做

一

个

文

明的 学 生

洞口县岩山乡岩山九年制学校 四年级学生:付柏年（指导老师：尹华亮）

作为新时代的小学生，文明是我们素质的体现。没有了文明，就如唇齿之寒，素质就不能保证，就无法成为一名合格的小学生。在此，我们班干部更要起到“讲文明、树新风、学榜样”的模范带头作用，从自身做起，带领全体同学争当优秀的小学生。

小学生是家之学子，国之未来。切之弊病，正身立己，不断提高素质文明，树立良好的精神面貌，是我们每一位同学应该做到的。

一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。是谁？爸爸？他还没回家呢!妈妈？她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继续做我的作业。刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗？”啊，原来是妈妈!我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。我不解地问：“你想进来就进来好了，干吗还敲门呢？”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是？”妈妈笑眯眯地看着我。听了妈妈的话，我觉得妈妈比平时更美了。联想到平时我进出爸爸妈妈的房间都是长驱直入，我的脸红了：妈妈是用自己的实际行动在教育我，为我做榜样啊!“好了，不打扰你了，做作业吧!”妈妈出了我的房间，又轻轻地关上了房门。做完作业，呀，已经八点多了：“去看看妈妈吧!”走到门前，刚想推门而入，猛地想起了刚才妈妈的表现，立刻收住脚，定了一下神，举起手，敲了三下。凝神一听：“请进!”我赶忙打开了门，冲向妈妈的怀抱。“哎哟，吃不消，吃不消!”妈妈捧起我的脸，亲了一下说：“好儿子，也知道敲门了？”我难为情地笑了。“真是妈妈的好儿子!记住，文明，从我做起，从小事做起，从今天做起!”母子俩笑成了一团。

原来，一个小小的文明的举动，会给人带来这么多的快乐呀!如果人人都讲文明，我们的社会该会多么和谐、快乐呀!想必每个人的父母和老师都曾经告诉过你们，人活在世上最重要的一点就是学会做人。做人就是做一个有道德的人，人要是没有道德，再富也会变成穷人，官再大也会被贬成平民。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单。做一个有道德的人，就是要尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人 „„

第四篇：学党章知荣辱树新风

学党章知荣辱树新风

牢固树立社会主义荣辱观，是在新的历史条件下加强社会主义思想道德建设和党风廉政建设的重大举措。全省纪检监察机关及广大纪检监察干部要认真学习、深刻领会、积极践行“八荣八耻”道德规范，做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者，努力促进良好的党风政风和社会风气的形成。

一、深刻认识树立社会主义荣辱观对反腐倡廉工作的重大意义

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，精辟阐明了社会主义荣辱观的重要内容，体现了社会主义道德规范和先进文化的本质要求，体现了中华民族传统美德和时代精神的完善结合，体现了“依法治国”与“以德治国”相结合的治国方略，体现了爱国主义、集体主义思想与马克思主义世界观、人生观、价值观的高度统一。树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好的党风政风和社会风尚的迫切需要，对于推动反腐倡廉工作的深入开展具有十分重要的指导作用。

首先，树立社会主义荣辱观是反腐倡廉的重要基础。社会主义荣辱观是党风廉政建设的思想道德基础。实践证明，一些党员领导干部之所以走上腐化堕落、违法犯罪的道路，都是从世界观、人生观、价值观开始出问题，都是从道德观、荣辱观蜕变开始的，是非界限不分，荣辱观念混淆，先犯小错，后为大恶，最后成为背离党、背离人民的腐败分子。反腐败教育是基础。我们要立足于教育，着眼于防范，必须把树立社会主义荣辱观作为重要的基础性工作来抓，并贯穿于反腐

1倡廉工作的各个方面。真正做到用“八荣八耻”的标准和要求，严格约束领导干部的从政行为，使社会主义荣辱观成为党员干部自觉遵循的行为准则。

其次，树立社会主义荣辱观是党风廉政教育的重要内容。清代思想家龚自珍说：“士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”可见，领导干部是国家之栋梁，百姓之表率。抓好对领导干部的廉政教育，首先必须强化社会主义荣辱观教育。通过各种行之有效的教育，使广大党员干部特别是领导干部树立正确的荣辱观念、是非观念、道德观念，用领导干部的“知耻”保证“国家永无耻”。

第三，树立社会主义荣辱观是党风政风和社会风气进一步好转的重要保证。各种不正之风和消极腐败现象的根源在于人们荣辱观念的扭曲和思想道德的滑坡。目前在一些人中存在的笑贫不笑贪，腐败不以为耻、清廉不以为荣等是非颠倒的现象，是反腐倡廉的重要思想障碍。“人有耻，则能有所不为”。实现党风政风以及社会风气的进一步好转，必须牢固树立社会主义荣辱观，使党员干部明辨是非、善恶、美丑的界限，自觉按照社会主义荣辱观的要求规范从政行为，用社会主义道德风尚去抵制各种腐朽思想，从源头上铲除各种不正之风和腐败现象滋生蔓延的土壤。

二、加强社会主义荣辱观教育，推动反腐倡廉工作的深入开展

扎扎实实抓好社会主义荣辱观的贯彻落实，使之成为推进反腐倡廉工作的强大精神动力，是纪检监察机关的神圣职责。

一是联系党员干部的思想实际，开展行之有效的社会主义荣辱观

教育。纪检监察机关开展社会主义荣辱观教育，必须从党员干部的实际情况出发，增强教育的针对性、实效性。要引导广大党员干部特别是领导干部树立正确的权力观、地位观和利益观，增强廉洁从政的自觉性，带头遵纪守法，主动接受监督；教育和引导各级领导干部牢固树立科学发展观和正确的政绩观，做到以崇尚科学为荣，以艰苦奋斗为荣，按照科学规律办事，不追求脱离实际的高指标，不搞劳民伤财的“政绩工程”；教育广大党员干部牢记党的宗旨，坚持以服务人民为荣，坚决维护人民群众的根本利益。总之，要通过教育使广大党员干部真正明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，坚持淡泊名利，反对跑官要官；坚持清正廉洁，反对贪污受贿；坚持求真务实，反对弄虚作假；坚持诚实劳动，反对巧取豪夺；坚持勤俭节约，反对公款吃喝等铺张浪费行为。要以树立社会主义荣辱观为核心，大力加强廉政文化建设，通过多途径、多渠道、多手段、全方位、多层次的宣传和教育，在全社会形成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，努力营造正气张扬、清廉文明的良好氛围。

二是加强党风政风建设，切实解决背离社会主义荣辱观的突出问题。存在决定意识，行为体现观念。树立社会主义荣辱观，必须扎实推进党风政风建设，对“八耻”问题进行认真整治，使违背社会主义荣辱观的行为没有立足之地。因此，要结合落实社会主义荣辱观，坚决纠正和处理违反党的政治纪律、危害国家利益的行为，背离党的宗旨、损害群众利益的行为，盲目决策、瞎干蛮干、违背科学发展观的行为，讲排场、比阔气、铺张浪费的行为，婚丧嫁娶借机敛财、私分

滥发钱物补贴、骄奢淫逸的行为，以及损人利己、见利忘义等违反社会主义道德行为和不讲信用、搞商业贿赂、破坏社会主义市场经济秩序的行为，不断净化党风政风和社会风气。

三是加强监督检查，促进社会主义荣辱观的落实。各级纪检监察机关要充分履行监督检查职责，加强对贯彻社会主义荣辱观情况的监督检查。及时发现和总结这方面的好典型、好经验、好做法，大张旗鼓地进行宣传和表彰，以抵御歪风、弘扬正气。对于认识不高、工作态度不积极、学习教育措施不得力的单位和个人，要及时进行通报批评，并督促其抓好整改，努力把学习贯彻社会主义荣辱观这项工作落到实处，真正使树立社会主义荣辱观“始于教、重于行、成于风”。

三、做践行社会主义荣辱观的模范，树立纪检监察干部队伍的良好形象。

纪检监察工作的职责和任务，决定纪检监察干部在弘扬社会主义荣辱观中要充分发挥表率作用。各级纪检监察机关要结合当前正在开展的保持共产党员先进性教育活动和“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动，深入开展“知荣辱，树新风，做表率”主题教育，引导广大纪检监察干部做社会主义荣辱观的积极实践者。

一是做勤奋学习、崇尚科学的表率。以全面提高纪检监察干部素质为核心，大力开展学理论、学业务、学先进、学科技文化知识活动，引导干部坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，提高思想政治素质，坚定理想信念。通过组织党员干部深入企业、农村参观改革开放成果，观看先进人物事迹、向先

进典型看齐，刻苦钻研业务，努力学习掌握新知识新技能，从而深刻理解和正确把握社会主义荣辱观的丰富内涵和基本要求，在党员干部中形成尊重知识、崇尚科学的良好风气。

二是做执纪为民、依法办事的表率。坚持“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，牢固树立立党为公、执纪为民的服务理念，秉公执纪，把党和人民赋予的权力真正用在维护党纪政纪严肃性上，用在维护最广大人民的根本利益上，认真解决损害群众利益的突出问题，多为群众办实事、解难题、谋利益。要牢固树立法纪观念，严格执行党内法规和国家法律法规，把依法治国、依法行政的要求体现于纪检监察工作之中，时时处处坚持依法办事，努力提高依纪依法履行职责的水平。

三是做艰苦奋斗、勤俭节约的表率。要牢记“两个务必”要求，带头保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，坚持以艰苦奋斗、勤俭节约为荣，以骄奢淫逸、铺张浪费为耻，坚决同各种讲排场、比阔气，大吃大喝、挥霍浪费的行为做斗争。坚持从自我做起，从小事做起，从点滴做起，勤俭办一切事情，为建设节约型机关、节约型社会多做贡献。

四是做清正廉洁、遵守纪律的表率。要以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害。要求别人不做的事情，自己坚决不做，要求别人做到的事情，自己首先做到，严格遵守和模范执行党员领导干部廉洁自律各项要求和国家法律法规。要对照保持共产党员先进性的标准，深入查摆自己在荣辱观方面存在的问题，剖析根源，积极整改，增强拒腐防变的意识和能力，保

持共产党人的本色。

五是做乐于助人、团结奋斗的表率。要以团结互助为荣，以损人利己为耻，带头弘扬团结、友爱、互助的精神，带头搞好同志间的团结，带头关心爱护群众，带头帮扶社会弱势群体。要在纪检监察机关和纪检监察干部中大力倡导以讲团结为荣，以破坏团结为耻，以友爱互助为荣，以损人利己为耻，一人有难、八方支援、团结互助、同心同德、共同奋斗的良好风尚，努力树立纪检监察机关的新形象。

第五篇：如何让学生在语文课中知荣辱

让学生在语文课中知荣辱

吉林省松原市宁江一中 张艳梅

当今社会，经济快速发展，文化互相激荡，对学生的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面的影响。多媒体声色的冲击更使许多学生无法自控以致难以自拔。正义、道德、理智、诚信„„早已抛之脑后，自私、任性、叛逆、脆弱„„在无限的伸展。有人荣辱颠倒，有人不以荣为荣，不以耻为耻，大手大脚，一身名牌者有之；消极懒惰，自私自利者有之；脏话连篇，举止粗俗者有之„„种种现象令人堪忧。青少年是社会主义的建设者和接班人，他们的价值观如何直接影响着祖国的未来。要成材必须先立德。语文教学要与时俱进，就必须结合自身特点，自觉加强对学生的荣辱观教育，让学生在语文课中知荣辱。

著名教育家叶圣陶曾说过，“学语文，就是学做人”。语文课程标准中明确指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。看来语文教学顺应时代在教知识的同时，渗透德育教育也势在必行。下面谈一下我在教学中的几点设想和做法：

一、在阅读教学中全方位渗透，让学生知荣辱。

阅读教学是语文教学的主体部分，也是渗透荣辱观教育的主阵地。因而要结合语文课本阅读中的作品和形象，有针对性地对学生进行知荣辱教育。

首先,在教学中渗透荣辱观教育要注意实践.我们不仅要使学生明

确社会主义荣辱观的标准,懂得应该怎样做,不应该怎样做,而且要求把这种认识转化为行为,服务于社会,付诸实践,否则将流于空谈.例如在讲授《藤野先生》时,引导学生了解鲁迅对“清国留学生”的态度和鲁迅的学习生活内容之后,师生共同品味“匿名信事件”后的一段议论：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”通过阅读思考,学生体会到了弱国子民的辛酸和无奈.此时,教师可抓住契机作进一步的引导：同学们,我们的国家还很落后,落后就要挨打,我们有什么理由不好好努力学习,振兴我们的民族呢？这使学生懂得爱祖国,为祖国做贡献是无上荣光的.再如“看电影事件”之后的一段议论“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”教师可抓住“无法可想”让学生展开议论,深入体会挖掘鲁迅此时的复杂心情,明确鲁迅弃医从文的原因是从精神上改变国民的麻木状态.教师顺势引导学生认识到“以服务人民为荣,以背离人民为耻”让他们树立为振兴中华而努力读书的志向.通过学习,不仅要让学生通过荣辱观教育明确社会主义荣辱观的标准,懂得什么是荣,什么是耻,应该怎样做,不应该怎样做,而且要求学生把这种认识转化为行动,培养成行为,服务社会,付诸于实践.二、利用综合性学习多渠道渗透,让学生知荣辱.综合性学习是语文教学的一种新形式和重要手段,它与阅读专题

相联系,以语文活动为依托,写作和口语交际贯穿始终,密切联系当前实际,也是渗透荣辱观的重要载体.开展“科海泛舟”这一综合性学习活动时,我引导学生泛舟科海,关注科学,通过上网查资料,观看电影,特别是我国在航天领域取得的辉煌成就,让学生认识到科学技术给祖国带来的可喜变化,树立以“崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”的荣辱观,从而大大激发学生热爱科学,热爱祖国的豪情.三、利用作文教学针对性渗透,让学生知荣辱.作文是学生世界观,道德情操,理想追求,思想方法的一面镜子,要让学生写出观点正确,格调高尚,看法全面的文章,作文教学就必须自觉地、有针对性渗透荣辱观.语文教师应该以作文教学为依托来磨砺学生的思想,陶冶学生的性情,培养学生树立正确的社会主义荣辱观,做一个大写的“人”.为此,我在教学中就结合课本和学生实际设计了一些作文题,来提高学生的思想认识.如在学习宋濂《送东阳马生序》之后,我让学生结合自己的学习经历谈感受.学生经过讨论,一致认为:现在的学习条件与宋濂当年相比,简直是天壤之别,可我们却不懂珍惜,把大好的时光都用在享乐上了.这样下去,别说成材,甚至会成为社会的累赘.之后,让学生自拟题目,写一篇读后感,从而让学生明白以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻.在学习《伟大的悲剧》之后,布置以“诚信为本”为话题的作文,学生在作文中以各种不同的人为对象,有的写家长和孩子,有的写教师和学生,都体现了“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻” 的主题.这样的写作实践活动不能不说对学生是一个荣辱观教育的良好契机.著名学者冯英子曾说过,“„„学什么,做一篇文章,写一个报告,起草一份电报,译一篇古文,实际上都不是当务之急,最最重要的却是学会怎样做人,做一个堂堂正正的中国人.”正因为语文教学的文本大多是人类文化的精粹,所以它独特的人文内涵和审美情趣可以潜移默化的在学生心灵中打下深深的烙印,这是任何行政手段,政治教化及枯燥说教难以匹敌的,因而语文教学中荣辱观教育比其他学科更具有先天优势,语文教师应利用这一优势,让学生在语文课上学会知荣辱,成为社会主义建设的合格接班人.