高坪中学迎新老师（汇编）

第一篇：高坪中学迎新老师

金秋吐新枝，高坪迎新师

——热烈各位新老师加入高坪中学

首先对各位新老师的到来致以最热烈的欢迎，欢迎你们加入我校教师队伍，为高坪中学的教育事业贡献力量，相信你们的加入会给这块沃土带来更多的活力与生机；同时向大家致以真诚的祝愿，祝大家在高坪中学的园地里大展宏图、实现自己的人生理想和自我价值。

借此机会我向大家介绍一下我校教育的基本情况：

（一）、我校教师队伍是一支老、中、青结合的队伍，在教师队伍中有骨干教师，也有年轻的教师，有专业课教师，也有全科教师。队伍年轻有活力，大家团结协作，爱岗敬业。我们欢迎新老师的加盟，并真诚地希望大家能成为业务上的伙伴、生活中的朋友；

（二）、我校学生大多为贫困家庭子女，学生知识功底较浅，因此也希望大家能做好充分的思想准备，认真备课，耐心细致，克服年轻暴躁的脾气。

同时，学校也对你们新教师提出一些要求和希望：希望你们能尽快的调整心态，转换角色，尽快适应新的岗位；希望你们能够勤于实践，迈好坚实的第一步；希望你们能够加强师德修养，塑造自己的人格魅力；希望你们能够学会学习，热爱学生，和学生共成长；希望你们能够爱岗敬业，在自己的实际工作中，力争在几年之内成为一个优秀的老师、成为一个骨干教师；希望你们能够彰显自己的青春活力，以自己的活力影响我们高坪中学的全体教师，在打造我们高坪中学团队氛围的过程中，发挥出自己的积极的作用。学校也会努力给你们创造一个风和日丽的成长环境、创造一个阳光明媚的发展机遇，这是我们的必然选择，也是我们的责任所在。

最后，再次热烈欢迎各位新同志加入我们高坪中学的大家庭，真诚的希望与大家合作愉快，祝愿各位工作顺利。

第二篇：高坪中学教科室工作计划

高坪中学教科室工作计划（2011秋）

一、指导思想

本学期继续坚持“教学工作课题化、科研工作特色化”的教科研工作方向，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，把学习与研究、工作与研究、教学与研究结合起来，使教育科研逐步成为学校工作中较普及的一种工作方式的同时，大力开展科研创新，实现教育科研贯穿教育教学的全过程，搭建各种平台，使教师体会到研究的快乐与幸福，力争让我校的教改科研工作再上一个新台阶。

二、工作目标

认真贯彻落实科研工作“三大原则”：

1．坚持整体性发展原则。我校教师教育教学能力参差不齐，教师整体教育教学科研水平的提升与学校发展不够协调，本学期和今后更长一段时间，将积极开展以提高教师教育教学能力为重点的科研活动，最终实现教师整体提高，学科教学独具特色。

2．坚持研修一体化原则。以课题研究为主要形式，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本科研的高效务实目标。

3．坚持以教育科研为指导的原则。把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高科研活动的针对性和实效性。

三、基本思路

本期教科研工作立足于做好以下几项工作：

① 师资队伍建设；

②课题研究工作；

③教师个体小课题研究；

④探索研究性学习下的课堂教学模式，提升课堂教学质量；

⑤教研组建设。

通过开展以上五项工作，使校本科研成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。

四、具体工作

1．师资队伍建设

加强学校科研骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层培养，以提高教师综合素质为目标，期终评出优秀骨干教师，纳入相应管理。

2．课题实验工作

按照学校课题的总体精神和思路，探索研究性学习下的课堂教学模式，提升课堂教学质量，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立具有学校课题研究的自身特点，取得最大化的课堂效益。

（1）任务

我校科研工作的任务：抓好县级课题的实施和管理，及时总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化；集体备课有针对性，力争取得实质性突破，为课堂教学提质服务；小课题研究讲求实效；非课题化工作要积极与教育教学实际相结合，大力开展行动研究，把工作课题化落到实处。

（2）行动

尽可能多地让更多教师要积极行动起来，参与活动，以及教育科研的反思活动。

①加强课改工作。各教研组紧紧围绕课题思想，进行课题思想指导下的课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规月检查，成为课题实验工作的基本方法。②发挥骨干作用。盘活骨干教师资源，各教研组骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批人，发挥骨干教师在学校教育科研中的引领作用。

③深入课题研究。课题研究工作要由教研组长落实，分步实施，集中力量研讨出案例，并在教师的实践中加以完善。

④引导教师反思。引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历，在反思中不断成长。

⑤个人课题。认真开展好立项课题研究，由教科室牵头，认真审阅教师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以行动研究为手段，把研究成果尽快梳理出来。

3．完善各种制度

（1）完善校本研修管理制度，尤其是评价激励机制的构建，对研究有成效的教研组实施奖励。

（2）完善青年教师培养制度，教师专业化成长划要以负责的态度和积极进取的精神完成。自我规划，自己对自己的专业成长负责。

（3）完善教研组建设制度，以研究课堂教学为中心，以“教研组的专题研究—备课组的伙伴合作—教师的实践反思”三个层面评价教研组工作开展情况，抓好教研组建设，教研组工作要形成单列计划，计划中要明确本期工作要点、活动场所、活动形式、活动内容。教研组的研修要内容丰富，形式多样化，重点解决本学科的1—2个问题，集中力量抓好组内教师课堂教学设计、上课、课后反思和小课题研究，并体现学科建设特点和学科建设理念。在期终评出先进个人和优秀教研组。

（4）完善课题申报制度，小课题研究的申报与管理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。

五、具体工作安排：

九月份

1．制定学校本学期教科室工作计划。

2．召开教研组长会议，制定教研组工作计划，布置任务。

3．组织本校科研骨干对教师进行校本培训。

4.课题组长（教研组长）会议，课题研究实施。

十月份

1．各课题组围绕大课题开展实践研究活动，积累相关资料（案例、过程性等）。

2．加强对教师课题研究的指导和协调，鼓励教师主动投入课题研究，总结课题成果。

3．教研组长会议，组长汇报课题研究情况，小课题谈谈活动进展情况。

4．教研组研究课听课、评课活动。收集教案及过程记录。

5．专家讲座（待定）。

十一月份

1．继续深入开展学科研讨小组活动。

2．组织校教科研论文评比，为各级各类论文评比组稿。

3．各教研组围绕课题开展系列活动，积累相关资料。

4．整理教科资料，部分材料上网。

十二月份

1．继续积累整理课题研究资料。

2．课题研究专题培训，加强课题操作过程的管理与指导。

3．做好骨干教师的培养工作，为他们做好教科研方面的资料积累。

4．举办一次理论讲座。

一月份

1．完成教科室工作总结。

2．课题组例会，总结本学期情况，计划下学期工作。

3．各小课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

4．对全校教师进行教科研工作考核。

5．评选 “优秀教科研组”。

6．组织召开一次教科研年会，表彰科研先进工作者及“先进教科研组”。

2011年8月31

第三篇：方高坪中学团支部工作总结

方高坪中学团支部工作总结

(2013年秋季)

本学期学校团委在学校领导及上级团委的领导下，围绕学校工作要点，深入开展了一系列教育活动，开拓进取，脚踏实地，开展了一些实实在在的工作，营造了良好的校园文化氛围，较好地完成了学校及上级团委交给的任务，深入持久开展团员意识教育，并积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将我校本学期共青团工作总结汇报如下：

（一）加强团的自身建设，开创我校团委工作新特色

1、加强政治理论学习，努力提高团员青年思想道德素质。

近年来，学生人数减少，学生思想素质参差不齐，这就要求我们的工作要做得更实、更细。针对这种情况，我校团委决定实行分年级管理。经过努力，团的工作有了明显的突破，变得更加灵活，分工明确、组织方便、治理加强，兼容了各级团工作的独立性和年级与年级之间、班与班之间的统一性。既保证了团委对学生的纵向管理，也加强了各年级的横向治理。通过坚持不懈的学习政治理论，搞富有教育意义的活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。

2、健全团委的规章制度。

制定团委、团支部工作规划，明确支部委员的工作内容与范围，健全支部常规工作。以“党建带团建”为指导思想，深化团建创新工

作，促进团组织的自身建设，发挥阵地作用，不断提高共青团的影响力和战斗力。

根据我校特点和学生的实际情况，我们进一步规范制度，在组织设置，团干部配置，团队考评，团员奖惩，团的阵地建设等方面，做出了明确规定，并通过丰富团日主题活动，重温入团誓词，规范团的活动仪式等。建立了一整套增强团员先锋模范作用的制度，使团的工作有章可循，有法可依，并在制定规章制度的过程中，加强了学习，提高了理论水平，做到了制度上墙，严格遵守，使团组织的自身建设更加规范，达到制度科学化，治理规范化，效果显著化。

（二）积极开展校内、校外文化活动，增强学生社会实践能力。

1、树立典型，开展学先进赶先进活动。

这学期，我们在学生中开展了向先进人物看齐，同模范同学竞赛活动。为进一步弘扬勤奋好学、刻苦钻研的学习精神；执著追求、勇于探索的创新精神；立足岗位、踏踏实实的敬业精神；挑战自我、永不服输的进取精神。调动全体同学的学习积极性、主动性和创造性，形成“勤奋、刻苦、求实、重技”的良好学风，使优秀学生更多地涌现出来，加快我校人才培养和学校发展步伐。

2、参加社会活动。

积极开展学雷锋活动。通过开动员大会，上街便民服务，打扫死角垃圾，帮贫助困，以“优”带“后”，学校校园环境美化、净化等一系列活动形式开展学雷锋活动。十一月份本着“奉献、友爱、互助、进步”的准则从社会中来到社会中去，“我为人人”方能“人人为我”的精神，为加强同学们为社会服务为人民服务的观念，校团委积极组织了义务打扫敬老院的志愿活动，爱的火炬在这里传承！

（三）促进团组织的自身建设，发挥阵地作用，不断提高共青团的影响力和战斗力。

配合政教处做好常规检查工作。为了贯彻《中学生日常行为规范》，强化养成教育，我校制定了以学生“自我治理，自我教育”为中心内容的值日生检查制度，团委配合学生代表共同治理此项工作，我们制定了一系列检查方案，学生代表和班团干部负责检查，工作分配到人。通过值日生检查学生日常学习、生活情况，让学生主动发展，使学生养成自觉遵守纪律，严于律己等最基本的文明习惯和道德行为，为学校搞好教育教学工作奠定了基础。加强对学生代表的指导和治理，发挥学生组织“自我服务，自我治理，自我教育”作用。组织选拔学生代表，团委学生干部，精心安排工作，布置任务，参加学校的治理工作，服从学校领导的安排，为学校教学服务。参加学校的卫生评选，主题班会评选等等。同时自发或服从学校的安排参加各种义务劳动和公益活动。都能很好地完成任务，达到很好的效果。比如，多次参加学校的义务劳动，在校园内搞卫生，搞大扫除。

在各支部中开展帮学活动。要求各支部以自己的实际情况出发，紧紧围绕教学，努力发挥团员的先锋模范作用，在班上开展帮学活动。要求做到一帮一或多帮一。取得了较好的效果。

狠抓日常活动，促良好习惯养成。我校德育工作的基本思想就是：“围绕养成抓德育，抓好德育促发展。”校团委成为德育的一块阵地。通过丰富多彩的活动，促进学生养成良好习惯的养成，坚持不懈培养学生养成良好的文明礼仪行为习惯。主要利用了校园文明监督岗，倡导全校师生做文明人。我们还对全校学生经常性进行军容仪表检查评比，对学生加强遵守校纪校规教育，使他们真正了解学校的各项规章制度，同时加大校园文明监督岗的检查力度，进一步规范了全校学生的行为，使同学们的自律、自治能力得以加强，逐步使全校学生养成了良好的行为习惯，同时也提高了各班学生骨干的工作能力。

重视每周升旗仪式。要求全体学生始终参加，对主持升旗仪式的升旗手进行队列练习，逐步培养并提高同学们的爱国热情。通过长时间的坚持，我校升旗仪式己形成良好氛围，已使其成为我们德育教育的重要途径，广大师生能自觉，积极参与到这项活动中来。

总之，在上级领导的关心和领导下，团委工作取得了较大的进步，当然也存在许多不足，在今后的工作中，团委将不断学习研究，总结经验、教训，改正不足，发扬优点，勇于实践，主动积极地开展工作，在抓好基本工作环节的基础上，抓好团组织建设，活跃团的工作，更好地为青年学生服务，努力开拓创新，争取使我校团工作更上一层楼，为学校的发展与建设做贡献。

2014年元月

第四篇：高坪中学课堂教学模式2014年下期

高坪中学课堂教学模式

1、“四环节”教学模式解读

【设计理念】

1、树立三个理念：让学生成为课堂学习的主人；关注全体，不放弃一个学生；在赏识中给学生以自信。

2、追求三个方向：让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。

3、坚持三个原则：问题性、预设性、原则性。【基本环节】

导：引导学生自主预习、合作交流、质疑发问，导出问题和目标。

探：在教师引导下，进行小组合作探究学习。

讲：针对学习重点与难点，进行点拨讲解，引导与帮助学生构建知识网络，概括解答方案。

练：对学习内容进行巩固训练，对学习目标的落实情况进行检测。【内涵简述】

1、提升课堂效能的平台——问题驱动。利用问题性思维通过创设情境吸引学生学习，从而产生兴趣和继续学习的动力。

2、提升课堂效能的方向——四环。“四环节”教学模式，把教学内容转化为“问题”，并以“问题”为线索，引导学生通过发现问题、分析问题、解决问题，来掌握知识，形成能力，养成心理品质。

【模式优势】突出学生的地位，提升课堂效能和教师的专业素养。

2、“三环六步”教学模式解读 【设计理念】是以学生为主体地位而设计的一种高效、优效课堂教学模式，立足学生自主学习、发展和创新能力的培养，充分培养学生的自主、合作、探究意识。

【基本环节】教学环节：“三环六步”自主探究教学模式由“三个环节，六个步骤”组成。“三环”即预习——行动——提升。“六步”即导入定向—预习展示—合作探究—精讲点拨—拓展巩固—达标测评。【内涵简述】

“三环六步”自主探究教学模式重在由学生带着问题去学习。让学生自觉主动地去分析原因，探寻解决办法，并付诸行动，在教师的导引下，学生能最大限度地发挥自己的潜能，全身心地投入到自我学习中，真正实现课堂教学中学生自我调控和评价，从而达到课堂教学中师生共融的境界。

【模式优势】实用性强，针对探究题目进行小组研讨，从分发挥小组合作的作用，全面实施“兵教兵”、“兵帮兵”、“兵促兵”、“兵带兵”的合作学习。通过多种形式对学生进行拓展训练，进行知识的迁移运用，使学生熟练应用、游刃有余，提高学习效率。

3、三模五环”教学模式解读

【设计理念】

1、站在“教”的角度，体现四个特质：科学、先进、切实、积极。

2、站在“学”的立场，力求“三不”效应：学生感觉不压抑、不疲惫、不厌倦。

【基本环节】“三模五环” 课堂教学模式中的“三模”是指“定向自学、互动展示、达标测评”三大导学模块；“五环”是指导学流程中要经历“自学自探——展示交流——合作探究——点拨拓展——达标反馈”五大环节。

【内涵简述】

“三模五环” 课堂教学模式遵循循序渐进的原则，充分体现学生的主体地位和教师的 主导作用。其基本结构分为 “定向自学、互动展示、达标测评”三大导学模块和“自学自探——展示交流——合作探究——点拨拓展——达标反馈”五大环节；其中，展示交流为课前预习和课堂教学的“对接链”，使二者合为一体。

课前预习约15分钟，课堂教学45分钟。其中课堂教学中起到“对接”作用的展示交流约10分钟，合作探究约10分钟，点拨拓展约10分钟，达标反馈约15分钟。

【模式优势】实践证明“三模五环”教学模式能极大提高学生的学习积极性和课堂参与度，具有强大的生命力。

4、“七步走”教学模式解读

【设计理念】在教师指导下，通过自学、合作探究，让学生自觉主动地发现、分析、解决问题，以掌握知识、深化思维、培养能力。

【基本环节】预习检查、诱思导入、自主学习、合作探究、拓展提高、反思总结，达标检测。

【内涵简述】

1、预习检查：采取提问、做习题、小组汇报、学情调查等方法进行，再次确定教学目标，以学定教。

2、诱思导入：教师创设情境，导入新课，激发求知欲；然后出示教学目标和导学提纲，让学生满怀兴趣地投入自学。

3、自主学习：学生带着问题或自学提纲自学；教师通过巡视、观察、个别询问等方式搜集、汇总学生遇到的问题。

4、合作探究：组内开展合作学习，主要探究预习中的疑惑、重点、难点突破方式等。

5、拓展提高：将知识进行拓展和升华，开阔学生眼界，让优等生“吃得好”。

6、达标检测：独立完成当堂达标检测题，并通过检测发现问题，及时补救。

7、反思总结：就知识掌握、学习方法等，组内交流。【模式优势】

构建了民主、和谐的课堂，让学生乐于探究、主动参与。

5、“361”教学模式解读

【设计理念】从学生发展出发，围绕三维目标，培养学生自主学习的意识和能力的一种教学模式。此教学模式以学生为主体，以自主学习为主线，以培养学生的自学能力和实践能力为根本宗旨，倡导自主、合作、探究的新型学习方式。

【基本环节】“三步”是指自主学习、合作探究、巩固提升三个基本阶段，“六环节”是对课堂学习环节的细化，“一中心”是指以问题为中心开展教学活动。

【内涵简述】

“三步”是指自主学习、合作探究、巩固提升三个基本阶段。第一阶段是课前学生自主学习。第二阶段是课中合作探究。第三阶段是课后巩固提升。

“六环节”是对课堂学习环节的细化。新授课六环节为：“导入新课—预习反馈—解读目标—小组探究—精讲点拨—当堂检测”；复习课六环节为“导入新课—解读目标—归纳—例题解析—当堂检测—巩固训练”；讲评课六环节为：“整体分析—自查问题—纠错矫正—精讲点拨—针对练习—巩固训练”。

“一中心”是指以问题为中心开展教学活动。学生通过自主学习提出问题，然后通过合作探究解决问题，在解决问题的过程中达成对知识的理解。

6、“六环节”教学模式解读

【设计理念】为大力推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，进一步构建“一校一模”，积极打造高效课堂，结合我校实际情况，制定了“六环节”的教学模式。

【基本环节】“目标引领—自学探究—合作解疑—精讲点拨—当堂达标—拓展运用”六 4 个教学环节。

【内涵简述】

“六环节”课堂教学模式以“导学案”为载体，将“自主学习、合作探究”成为课堂教学的主旋律，摸索一条通过课堂教学改革减负增效的路子，让教师的教学方式、学生的学习方式和课堂教学形式发生彻底转变，推动教育教学质量的全面提升。

【模式优势】提高课堂教学效率，转变教师的教学方式和学生学习方式。

第五篇：08高坪中学家长委员会工作计划

高坪中学家长委员会工作计划

一、指导思想

以《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定》为指导，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展。

二、工作目标

以培养民族精神与人文精神为主要工作目标，积极构建学校现代家庭教育体系，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社区教育达到“合力”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性。

三、工作措施

1、加强组织建设

学校成立家长委员会工作领导小组

组长：向 东

组员：黄胜恩 张卫国 向仕友 高远福

2、规范过程管理

（1）领导小组定期专题学习研究，更新工作方法。

（2）定期进行家长学校工作，不断完善培训机制。

（3）定期召开家委会会议，发挥代表在学校管理中的知情权、参与权、评议权、监督权、参与决策权。

3、采取有效措施

（1）建立家庭与学校的绿色通道

班主任向每一位学生家长公开所任教语、数、英学科 老师的联系电话。

学校确定赶集日为家长开放日，体现学校办学开放性。每学期组织一次家长委员会议会，家长可以向相关领导、教师了解孩子在校学习、生活情况，可以相互之间交流教子心得，可以提出对学校管理的建议和意见。

（2）建立家长评价的运作机制

采用问卷调查等形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率。

4、完善工作机制

（1）健全家委会工作制度

①专题例会制度

学校家长委员会每学期举行1次例会，广泛征求家长代表、委员们的意见建议。

②对口联系制度

为了让家长更充分地参与到学校的管理中，家委会成员可以深入到学校，了解学校教育教学、保育保健和组织活动

等情况，并积极参与活动，共同努力为孩子创设更为优质的教育和生活环境。

（2）创造多元化联系方式

根据实际情况，创造多样化的家校联系方式。可以通过座谈、书信联系或个别交流等形式密切与学生家长的联系，家访形式也可用走访、电话等不同方式进行沟通交流，从而不断强化“共同教育”的观念。

（3）提出家校工作新举措

学校通过意见征询表进行互动交流活动，希望每户家庭都能为学校教育出力。

总之，学校将力尽所能为家长委员会搭建舞台，充分发挥其在学校中举足轻重的作用，使之成为学校形象的推广者、学校品牌的宣传者，更是学校教育教学工作的智囊团。

高坪中学

2007年