当代大学生的自立能力（共五篇）

第一篇：当代大学生的自立能力

当代大学生的自立能力

告别了繁忙的高中生活！我们来到了大学。大学是是一个学习、生活都靠自己来完成的。那么当代大学生的自立能力怎么样呢？自强与自立是中华民族的优秀品质，也是中国传统文化中至始倡导的人格品质。也是个人发展的必由之路，其精神风貌如何直接关系到国家未来前程。因此培养大学生的自强自立精神具有重要的社会价值和战略意义。

一、当代大学生要学会自理

大学生自理能力怎么样呢？有的大学生连自己的日常生活都不能完成，下面的事例证明了这一点.。一个沈阳的女孩考上了南方的一所名牌大学，但是因为她发现妈妈不在身边照顾，她连袜子都洗不好，更不会照顾自己，她害怕了，想再考本地的大学。今年高考她考上了南方的一所名牌大学，专业也很热门，8月28日正式开学，可在收到了录取通知书后，小菲却哭着告诉爸妈自己不想去南方，想再复读一年考本地的大学。

妈妈说：“考试成绩很好，超过一本线很多！成绩刚出来时都乐坏了，我逢人就说我姑娘争气，可这又不想去了。”父母当然不同意，可之后的日子小菲严重地失眠，焦虑，总是莫名其妙地发脾气，哭泣。也许她知道自己的自理能力不行，所以经常哭泣、发脾气。

平日里小菲的妈妈对她的照顾是无处不地道啊！早上总是提前一小时做早饭！晚上陪着她学习。对此小菲也觉得妈妈很烦。高考估分时预计的成绩不错，父母想让她报考沈阳本地的大学，可小菲拒绝了，她当时的想法是摆脱父母的控制，于是报考了南方的一所大学。8月初，录取通知书到了，一家人都很高兴，可是那晚她奶奶生病了，爸妈都去照顾奶奶了，于是晚上只能一个人！可他不会做饭，只能买饭吃。吃完以后发现自己盘子不会刷，可他还是刷了，结果盘子坏了,自己的手也被划伤了。这是她才发现自己连日常的自理都不行的。于是他放弃了大学！这表面上是一个大学生的生活问题，其实它反映现在大学生的自立能力问题！出现类似问题的孩子，是在家中被保护惯了，尤其是经过了高三的衣来伸手饭来张口，当孩子自己独立面对客观世界时觉得无法应付，所以出现一连串的问题。就大学生的日常生活问题有人曾经调查过，她们调查了二十个大学生，其中有三个没干过家务活，十一个个人表示只会做很简单的家务，没有父母在身边也做不到把自己照顾好。甚至还有的同学把积攒一周的衣物（包括袜子、内裤）拿回家洗，班里有个男孩军训的时候7天带了7双袜子，每天换一双。班里还有男孩，学习特别好，但刚开学的时候不会打饭，在食堂里拿着餐盘一直原地站着，后来是寝室同学帮忙才吃上饭。也许这给很多人感觉不可思议，其实这些都是在家里被父母照顾的自己什么也不会了。这样连自理都不会的大学生如何建设国家？因此培养大学生的自强自立精神自理很重要。

二、当代大学生要自强不息

1、自强可以提高大学生的整体素质。具备自强的精神品质的大学生，可以增加行为的自觉性、坚定性、果断性和自控性，能够立足现实，不沉湎于幻想和依赖心理，能坚定自己的理想，锲而不舍，顽强拼搏，遇到困难仍乐观向上，从而取得学业和事业上的成功，能够有更好的发展潜力，而学业和事业上的成功，又能够进一步激发和巩固大学生的自强自立品质和能力。所以说，自强精神是大学生能够全面发展的有效推动力。

2、拥有自强精神可以使你变的更加稳重。我们大学生在面对日常生活、学习、工作及其他事务之时，总会遇到很多意料不到的或难以克服的困难。如果不能具备自强的品质，而是一味地寻求别人的帮助或者产生逃避心理，这对于大学生提高实践能力毫无益处。只有具有自强能力的人才能把主观能动性发挥出来，这样才能有辉煌的成就！

3、自强可以激起一个人的斗志。具备自强精神的人，才能够大胆的发挥自己的能力，发掘获取成功的各种有利条件，控制和消除各种不良外界环境和自身消极情绪的负面作用，坚持到底，充分利用现实条件，克服困难，创造性完成既定任务的目的，促进和提高人们的实践能力。令他人对你刮目相看。

4、自强是适应社会发展的必要条件。在当前的国内和国际背景下，竞争力和发

展潜力是一个人得以生存的必备条件。只有具有自强精神的大学生，才能拥有坚强的意志，能够正确地认识自我及现实的差距，能正确地对待挫折，知道自身的优缺点，明确追求目标，脚踏实地，靠着高度的自觉性、坚定性来一步步获得成功，从而在社会上有立足之地，找到自身的位置，适应高度竞争的社会。因而自强自立精神对大学生具有重要的生存价值。

三、培养自己自强自立的精神

自强自立的精神是每个人都有的，只是有的人被激起，有的人还在沉睡。那么如何激起一个人的斗志呢？为此我们应该记住以下几点：

1、为自己制定目标。目标是人们依据一定的主、客观条件对未来的一种期望。目

标激励主要是为确立一个可行的目标以激发和调动人的积极性、主动性和创造性。要培养大学生自强自立精神就必须确立一个适合大学生实际的目标，用这个目标为导向去激励大学生不断地为之奋斗，为之行动，从而在实现目标的过程中不断地培养和确立自强自立精神。培养大学生自强自立精神的作用具体体现在三个方面：第一，目标能使人认清未来的发展前景，增强信心，激发自强自立的精神，形成实现目标的内在驱动力。第二，目标能使人产生成就感，从中看到个人价值实现的方向和未来成果的价值大小，形成一定的激发力量。第三，目标要经过努力才能取得成果，在实现过程中会遇到各种各样的障碍和困难，这是对人的意志力的考验，因而有助于培养大学生的自强自立精神品质。

2、要看见自己的价值观、存在价值。价值澄清理论作为现当代最有影响的思想

价值观念教育理论流派之一，对大学生自强自立精神培育同样具有重要指导意义。通常，高校思想政治教育的目的在于通过评价过程和价值澄清的方法，通过选择、珍视和行动这三个阶段形成价值，帮助教育对象澄清他们的价值观，促进统一的价值观的形成。如今，随着对外开放不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，大学生也面临多元的文化、多元的价值观的冲击。在价值多元、变动不居的社会形势下促成教育对象的自强自立精神形成，必须肯定与注重教育对象在自我认知与发展中的主体地位，重视培养其价值判断和选择能力。应当让大学生在多元观念冲突下自由理解、认同和接受自强自立人生品质，摈弃“等靠父母”、不劳而获、投机取巧、坐想其成的世俗化、庸俗化的人生事业发展观念和态度。积极用正确世界观、人生观和价值观教育、弘扬和培育自强自立的精神品质。只有这样，大学生才能适应社会，才能走出一条属于自己的路！

3、通过实践活动激起。通过有目的、有计划、有组织的实践活动，训练和培养

教育目标的优良品质和行为习惯的方法。实践体验原则是一种使受教育者在改造客观世界的同时改造自己的主观世界的方法。

第二篇：当代大学生应具备的能力

当代大学生应具备的能力

2008-08-29 21:13

大学是人生的重要阶段，是锻炼一个人能力的最佳舞台。作为一名大学生，走出了忙碌的中学时代，开始了丰富多彩的大学生活。

当今社会是一个以市场经济为主体的竞争社会，其实质是知识和人才的竞争，归根结底是个人能力的竞争。

作为21世纪的大学生，面对当前社会的形势，不得不提高自己的综合能力，以适合当前市场经济体制的要求。针对当前大学生的就业实际和市场经济体制特点，我认为大学生应具备七大能力，如下：

一：理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。

二：适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。

三：社会交际能力。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。

四：语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于不败之地。若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。

五：动手能力。动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。对于大学生来说，毕业之后是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，当代大学生就要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高自己实际动手能力。

六：竞争能力。竞争能力是人们顺利完成某项活动多必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，从而竞争能力的培养尤为重要。再次，我们大学生应注意几点：

一、意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；

二、要意识到竞争是实力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住机会，勇于展示自己才会在竞争社会中获胜；三要意识到竞争实际是人格的考验，所以，大学生必须在竞争社会中保持健康积极的心态才能获胜。

七：沟通能力。随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。对当代大学生来说，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠和相互尊重；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题，了解对方的思想观点；三是要积极地在矛盾和冲突中找共同点，提高沟通的技巧。但特别要注意的几点：一是对别人任意的评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是高傲的态度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

综上所述，以上七大能力是当代大学生应具备的能力。具备了这些能力，才真正地意味着大学生综合能力的提高，才能竞争社会里游刃有余地获胜。

第三篇：23岁大学生洪战辉自强自立

23岁大学生洪战辉自强自立、携妹求学事迹

23岁大学生洪战辉自强自立、携妹求学事迹

洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。

从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹整整12年！

13岁小男孩成了洪家的顶梁柱

1982年，洪战辉（小名洪全会）出生在河南省周口市西华县东夏镇洪庄村。在12岁之前，洪战辉和众多农村的男孩一样，有着一个天真烂漫的童年，父亲、母亲、弟弟、妹妹和他共同组成的家庭，尽管生活很艰苦，但也很幸福。

1994年8月底的一天，生活跟洪战辉开了个天大的玩笑，他的人生之路从此转弯。

那天中午，洪家发生了一件震惊全村的事儿———洪战辉的父亲洪心清突然发疯，不但把家里的东西都砸坏了，还殴打自己的妻子。洪战辉的妈妈看到这种情况，赶紧去叫人帮忙把洪心清送到医院。但是慌忙之中，却把只有1岁的小女儿留在了屋内。等大家赶到时，1岁的妹妹已经被爸爸摔在了地上，送到医院时已经没气了。洪心清得了间歇性精神病，妹妹也永远离去了。

而此时的洪战辉，正上小学五年级，还不满12岁。这年的腊月二十三，疯疯颠颠的洪心清临近中午还没回家吃饭，洪战辉就和妈妈一起去找，在离村5里地的一棵树下，父亲不知从哪儿捡回一个被遗弃的女婴，眼光里透出一种父爱。

无奈之下，天快黑的时候，一家人把孩子抱回了家。洪战辉一抱上小女孩，小女孩就直往他怀里钻，他想起了妹妹。洪战辉给女婴起名叫洪趁趁。

1995年8月20日，吃过午饭后，母亲不停地忙着蒸馒头，直到馒头足以让一家人吃一周之后，她才停了下来。第二天，母亲不见了。她不堪家庭重担和疯丈夫的毒打，选择了逃离。

“娘，你去了哪里？回来吧……”弟兄俩的哭声在暮色中飘了很久。他们不想这样失去母亲，不想失去生活的依靠，洪战辉哭喊着和弟弟四处寻找妈妈，夜已经深了，娘那天没有回家。

似乎一夜之间，13岁的洪战辉便突然长大了。他稚嫩的肩膀开始接过全家生活的重担：抚养幼小的洪趁趁，伺候病情不稳定的父亲，照顾年幼的弟弟，寻找出走的母亲。

此时，洪战辉已到西华县东夏镇中学读初中，学校离家有两三公里。每天上

学的时候，怕患病的父亲伤害小妹妹，他就把小趁趁交给自己的大娘照看，放学回到家里，再忙着准备全家人的饭。无奈，洪战辉只得抱着女婴向附近的产妇们讨奶吃。天天讨奶也不是办法，洪战辉开始学着卖鸡蛋、卖冰棍挣钱买奶粉喂养妹妹。

在读初中的3年中，洪战辉无论是在早上、中午还是下午、晚上，都要步行在学校和家之间，及时照顾全家人吃饭。

1997年7月，洪战辉初中毕业，成为东夏镇中学考上河南省重点高中西华一中的3个学生之一。

“我要挣钱读书，我要养家”

“接到录取通知书时，我正收拾行李准备出去打工。”洪战辉对记者说，“我要去挣钱读书，我要养家。”

当时清醒的父亲用家里的一袋小麦口粮换了50元钱，颤抖着递给洪战辉说：“娃儿呀！爸对不起你！考上了学却没钱上……”

16岁的洪战辉怀揣50元钱，只身一人冒着炎炎烈日跑到周口、漯河等地，因为又瘦又小，3天3夜连刷盘子洗碗的活也找不到，只得返回西华县城。此时，洪战辉已身无分文。

洪战辉的执著精神引起了一个中年人的同情。在软磨硬泡了两三天后，那位中年人在自己承建的装雨棚的工地上，给了洪战辉一份传递钉枪的工作。洪战辉拼命地干，一个暑假，他挣了700多元。

这年9月1日，洪战辉终于按时到西华一中报到了。而且，通过竞选，他当上了293班的班长。

在学校逐渐安定下来后，洪战辉就在学校附近租了一间房子，从家里把小趁趁接到了身边。他又开始像上初中时一样，每天奔波在学校与住处之间。一早，他要让小妹妹吃早点，再叮嘱她不要外出，然后上学。中午和晚上，他从学校打了饭，带回住处和小趁趁一起吃。

来到县城读书后，一切开支都大了起来，而且高中的学习压力也是初中所无法比的。但是洪战辉知道，如果失去了经济来源，父亲的病情好转、弟弟和妹妹的生活以及自己美好的理想都是空谈，打工挣钱成了洪战辉繁重学业之外最大的任务。

“没办法，我要读书，我要养家，就必须想办法挣钱！”从此，洪战辉在校园里，利用课余时间卖起了圆珠笔芯、书籍资料、英语磁带等，“鞋垫、袜子，只要能挣钱我都卖”，用微薄的收入维持着全家的生活。

高中生像小商贩一样搞校园推销是被人瞧不起的事，甚至引起了一些师生的反感。一次在某班推销的过程中，该班班主任老师毫不留情地将他赶出教室：“你是来读书的还是来当小贩的？你家庭再困难，这些赚钱的事情也该你父母去做，你现在的任务就是好好学习！”洪战辉没有辩解，强忍住泪水，收拾了东西就走。

洪战辉说，只要学校张贴停电通知，他就赶紧跑出去批发蜡烛，然后一个班一个班去零售；他卖的圆珠笔芯油多笔头小，价格又便宜，自己用着感觉不好时

还主动包退包换。“其实，做再小的事，挣再少的钱，只要是努力得来的，一分一毫都值得自豪！”洪战辉说。

洪战辉边挣钱边学习和照顾小趁趁，还得定时给父亲送药。这种日子持续了一年多，在洪战辉上高二的时候，父亲的精神病突然又犯了。

父亲住院需要照顾、花钱，为了借钱，洪战辉跑了周围的几个村子，求了几乎所有的亲朋好友，但跑了两天才借来40多元钱。后来，西华县南关的一个油漆店老板邓阿姨知情后，向他伸出了援助之手，把看病所需的2000元钱送到了洪战辉家中。

生活的压力、家庭的现状逼迫洪战辉不得不辍学。高二时，洪战辉挥泪告别了难舍的校园。

回到农村老家后，他收拾农田，照顾父亲，闲暇的时候教妹妹识字，并在农闲的时候做点小生意，挣钱补贴家用，一年挣了六七千元。

到了2000年的时候，小趁趁已经6岁了，父亲的病情也控制了下来。“不读书不学习没有知识是不行的！”洪战辉渴望再次回到校园读书。

刚好，洪战辉在西华一中的老师李永贵和秦鸿礼调到了西华二中。两位老师一直关心着洪战辉，他们让人给洪战辉捎信：希望洪战辉能重回高中学习。由于二中的高中部是新建的，洪战辉成了西华二中的一名高一新生。

洪战辉又把小趁趁带在身边，她也到了上学年龄了，秦老师帮助在附近找了所小学，小趁趁也开始上学了。

“我不能倒下，我要考上大学，改变自己的命运”

新的高中生活又开始了。和以往不同的是，在边挣钱边学习边照顾小趁趁的同时，洪战辉还多了一个工作———辅导小妹妹的学习。

洪战辉告诉记者，读高二时，他在学校附近的一家包子店干活，每月老板支付30元工钱，早上可以免费吃包子，他就多吃，午饭和晚饭就可以省下了。

生活在平淡中继续。2002年10月，父亲的精神病第三次犯了。他把父亲送到了一家精神病医院，可是交不起住院费。而且不久，正上初一且成绩全班第一的弟弟洪锦辉不辞而别，外出打工了。

10月底的一天，扶沟县一家乡镇精神病院被洪战辉的孝心所感动，答应免去住院费只收治疗费。洪战辉赶紧回家取住院用的东西，到家后又连夜骑上自行车赶往医院。家到医院有近50公里路，夜已经很深了，连续奔波3天的洪战辉极度疲惫，骑着骑着，眼睛就睁不开了，结果连人带车栽倒在路旁的沟里……等他醒来时，自行车压在身上，开水瓶的碎片散落一地。

也不知在沟中躺了多久，洪战辉想起了妹妹和父亲。他咬着牙对自己说：“我不能倒下，我倒下了，父亲的病就没人管了，妹妹就没人管了……我一定要考上大学，改变自己的命运！”他终于顽强地站了起来。

洪战辉告诉记者，他看到学生对复习资料的需求量很大，就利用星期天的时间，坐车到郑州批发图书回学校来卖。为了节省成本，从郑州汽车南站到西郊的郑州图书城，他有时步行几个小时，脚都磨出了血。

洪战辉的河南老乡杨宏志和宁丹都告诉记者，在河南省的西华县和临近的太康县、扶沟县，2002年前后的高中生，对洪战辉都有很深的印象，不少人还借钱给他做本钱，他常到学校的班级内推销书籍、笔芯等。他们就是在买资料时和洪战辉成为朋友的。

就是在那段时间里，洪战辉仅卖一本文言文翻译的资料，就卖了5000多册赚了两万多元。由于洪战辉的情况同学们都了解，再加上他诚信经营，生意很红火，甚至外校的学生也来他这里购买图书。

2003年6月，断断续续读了5年高中的洪战辉，终于迈进了高考考场。“也许，那时没人理解为何我能断断续续读5年高中而不放弃学业。5年中，停学挣钱一年，5年中我晕倒过16次，但每一次都站了起来！”洪战辉说，“5年中我从没接受过一次捐款，但当我做小生意卖书时，班里的同学几乎把所有的生活费都借给了我！”洪战辉很是自豪和感动。

“我会牢牢记住帮助过我的人，我要帮助更多的人”

高考成绩公布后，洪战辉以490分的成绩被湖南怀化学院录取。可5200元的学费和要照顾妹妹让他很是为难！利用暑假，他打工挣了2000元，决定先到湖南看看，把妹妹托付给了大娘。

大学新生报到当天，他交了1500元学费后，就干起了老本行做了“小商贩”。当他看到许多报到的新生纷纷向家里打电话时，就四处打听，寻找电话卡的销售渠道。他找到一位电话卡销售商那里，把身上仅有的500元全部购买了电话卡，当天晚上就卖了100多张，两三天就赚了六七百元。

为了挣钱，洪战辉可谓想方设法，后来他还逐渐代理了步步高复读机、电子词典和丁家宜化妆品在湖南怀化学院的总经销，他还垄断过学校19栋学生宿舍楼的纯净水供应、电话机的安装等。2004年春节，洪战辉回到河南老家，看到失学在家的小妹，非常愧疚。“无论如何，不能再让妹妹辍学，我要带着妹妹上大学！”洪战辉暗下决心。

回到怀化后，洪战辉开始为小趁趁联系学校。终于有一天，当他到鹤城区石门小学找校长提出妹妹插读的请求时，校长同意了。

怀化学院经济管理系学生李红娥最先知道了洪战辉想带着妹妹上大学的事情。李红娥对洪战辉说：“我们宿舍还有一张空床，你把小妹带来吧，我帮你照顾她。”

2004年6月底，洪战辉打电话给正在河南工业大学上学的高中同学张永光等人，让他们帮忙把妹妹带到怀化。他要利用暑假挣钱。

6月27日，小趁趁终于在怀化火车站见到了哥哥，她一下子抱住洪战辉的腿，久久不愿松开。

2004年暑假，洪战辉一位宋姓高中女同学从河南来看望他时，一见小趁趁就非常喜欢，亲切地叫她“小不点”。从此，大家都纷纷叫她“小不点”。

暑假过后，“小不点”又重新回到了学校。一早，她背着书包去上学。中午，在校吃中餐。回到学院寝室后，洪战辉还给她补习功课，教她普通话。

穷人的孩子早当家，“小不点”学会了做饭，如果哥哥出去推销东西回不来，她就一个人做饭等哥哥回来吃。路上看到空瓶子，她会捡回来。遇到哥哥从市里进了学生用品回来，她也会帮着搬运。妹妹的懂事让洪战辉很是欣慰。

当社会各界知道洪战辉的情况后，不少人提供财力、物力的帮助，但被他谢绝了：“不接受捐款，是因为我觉得一个人自立、自强才是最重要的。我现在已经具备生存和发展的能力，这个社会上还有很多处于艰难中而又无力挣扎出来的人们，他们才是我们现在需要帮助的。”

怀化学院学生处副处长王荣告诉记者，学校了解到洪战辉的情况后，破例单独给他安排了一间寝室，方便他照顾妹妹。在学院的帮助下，洪战辉还在学院附近的怀化市鹤城区石门小学为妹妹办好了插读手续。

学校的老师也被洪战辉的事迹所感动，一些老师纷纷捐款。有一次老师捐了3190元，当老师把这些钱交给洪战辉时，他不接：“比我困难的同学有的是，更重要的是我现在已经知道了怎么去养活自己了。”洪战辉态度很坚决，无奈之下，学校只好冲抵了洪战辉的部分费用。大概一年后，系里师生又为洪战辉捐了一部分款，但这次洪战辉坚决拒绝了。学生处专门给他每月拨的200元补贴，反复催促他也不去领。

洪战辉对金钱有着自己的原则，他认为，不是用自己双手挣来的钱，决不能花费到自己身上。在大学期间，他曾屡次拒绝别人的捐款和资助。虽然他的生活非常拮据，但从来没有申请过特困补助。

洪战辉的同班同学贺荣华这样评价他说：“别人给他捐助他拒绝，但是他还喜欢帮助别人。”

洪战辉说：“我会牢牢记住每一个帮助过我的人，我要成立一个基金来帮助更多的人。”他强调说，这个基金是责任基金，而不是一般的爱心基金。我想用这种方式帮助那些人，等到那些人成功以后，他们也把自己的一份力量重新注入这个基金。

“我想告诉那些处于贫困中、挣扎中的人们，要保持一种平和的心态，不要怨天尤人，最主要的是你怎么去改变你自己，用什么样的方式去改变你自己。”洪战辉高兴地说，考入大学后，每年春节回家，都能欣慰地看到久病的父亲病情大有好转；2004年年底，母亲也感到了愧疚，回到了久别的家中；在外漂流了多年的弟弟现在也有了消息。我作为普通人，还会一如既往地去做我该做的事情，去尽我该尽的义务和责任，平和、静心、无悔、无愧地走完这一生。

第四篇：浅谈当代大学生创新能力的培养

浅谈当代大学生创新能力的培养

面对日趋激烈的社会竞争和个人职业生涯规划的迫切需要，对当代大学生来说，培养和提高自身的创新能力已变得非常重要。我们不仅要学习和掌握课本上的知识，更要在此基础上加以灵活运用甚至更新和发展，使事物加见完善，功能更全，效率更高。

创新能力，简而言之，就是人们根据一定的目的和任务运用一切已有理论，知识和经验进行科学的加工，以产生对社会有价值的新知识，新成果和新产品的能力。创新能力是一种综合能力，是一种建立在观察，想象，思维和操作等诸多能力基础上的更高能力。因此，作为新世纪的大学生，我们必须有目的地去培养创新精神，锻炼创新思维，掌握创新方法，参与创新实践，从而提高自身的创新能力，进而提升自身的核心竞争力。

首先，我们要树立探索意识，培养创新精神。目前，在大学生的学习过程中，学校都安排有一定量的实验，实践课程，根据所学专业特点，性质的不同，有相应的专业基础课实验，调研和课程设计或实习，我们要积极参与其中，真正做到动手操作，在这个过程中，培养敢为天下先的探索精神，好奇心，求知欲，怀疑和质疑一切的精神以及开放和合作的意识。此外，还要培养积极的人生态度和崇高的献身精神，只有这样才能克服种种困能，锲而不舍地在追求真理的道路上不断发明和创造，对大学生而言，还有更为重要的一点，那就是在学习之余应多参加各类活动，无论是校内的还是校外的，积极主动地去观察社会，了解社会，在发现更多可创新领域的同时有利于自身对科学的遵循和社会责任感，使命感的形成，事实上，任何创新活动都包含文化道德和伦理价值。因此，人文关怀的培养对创新思维的开发及创新理论，方法的突破也有特殊的意义和作用。

其次，创新型人才还应加强理论的学习，拓宽学术视野。作为当代大学生，我们应有一个较为宽广的知识面，除了专业知识以外，哲学，经济学，历史学，伦理学，语言学，文学等方面都要涉及，从而打造扎实的人文素质基础，而当我们学习自己本专业的知识时，也不能采取浅尝辄止的态度，否则根本无法获得创新成果。只有深入钻研理论，探究专业知识的真谛，才能在专业领域取得很大成就。与此同时，我们还要通过各种渠道了解本专业最前沿的科学知识，最新的理论成果，才能拥有敏锐的视角，创新的理念，否则只能永远步别人的后尘，此外，国际视野，竞争意识的培养也非常重要，在全球化的时代，我们必须具有国际视野，竞争意识和国际竞争力，应熟悉国外的政治，经济，文化，历史，国际规范和国际惯例，通过换位思考促进国际理解，并以不同的身份代表各自的利益谈套解决这些问题，能以俯视全球的高度，目及未来的旷远，以全球的意识和语义来分析解决问题。

再次，在创新能力的培养上，注重创新思维的训练也至关重要，只有拥有了创新思维，人类的创新活动才能不断涌现。而在培养创新思维的过程中，逻辑思维方法与非逻辑思维方法就像两个轮子，为了使思考这部车子前进，两个轮子必须协调转动起来。一方面，非逻辑思维方法运用在有创新的课题上，提出新思路，新设想，其作用在于摸索，试探，打开常规套路，冲破传统桎梏，而逻辑思维方法对提出的新设想进行加工和筛选，找到解决问题的最佳方法。运用非逻辑思维方法侧重使人的思考活动具有流畅性，灵活性和独创性，运用逻辑思维方法侧重于使人的思考活动具有准确性，严密性和条理性。

具体来说，我们常见的创新思维主要包括发散思维，辩证批判思维，隐喻联想思维等。

第一，发散思维，主要指大脑在思维时呈现一种扩散状态思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如一题多解，一事多写，一物多用等。

第二，辩证批判思维，泛指个人能够辩证地评估，判断某事物和现象的好坏，利弊的能力，它要求人们对周围的人或事物不断形成独立的见解，这是破除人们思想意识中思维关性的关键，激发念头并不一定要准确，但要激发人们对同一事物采取不同的认识。

第三，隐喻联想思维，它指个人可以将截然不同的事物有机会地结合起来，强化这种思维，可突破知识专业化对个人知识结构的束缚，使人们学会在不同领域的知识中寻找专业发展的灵感和突破点。

大学生在日常生活和学习中要有意识地学习了解一些脑科学知识，同时通过打破常规，转换视角等多种方式训练大脑，激发创新思维，提升创新技能，从而达到培养和提高创新能力的目的。

最后，积极投身实践，不断总结经验是培养创新能力的重要途径。目前，各大高校都为大学生提供了多种多言的实践平台，文体活动平台，学术讲座和学术交流平台，这些都是为大学生锻炼创新思维，提升创新能力，参加创新成果的有力渠道。

另外，还可以通过参加大学生科技文化节，社团文化节，英语文化节，体育文化节等活动，进行自我素质的拓展训练，通过参加学术讲座，促进学术交流能力的提升；通过参加科技协会等，提升参与创新活动的团队合作能力，特别是通过参加全国性大学生赛事，创业竞赛，机械创新大赛等以及有选择性的参与老师在研课题，担任教师的科研助手，做些辅助性的工作或参加某些力所能及的子课题的研究，逐步掌握选题立项，查阅收集文献资料，全面构思并拟定项目方案，撰写学术论文，发表交流等从事科学研究的基本步骤和基本方法和原则，提高获取和应用信息的能力，分析解决问题的能力，拓展科研思想，切实提升创新能力。

同时，我们还要善于不断总结创新经验，养成良好的创新色习惯，形成独特的创新风格，才能持续不断地获得创新成果。

总之，提升创新能力不能一蹴而就，而要踏踏实实的做好方方面面的基础工作，只有将自我培养成拥有创新能力的创新型人才，才能在日益激烈的竞争中保持核心竞争力。

第五篇：试论当代大学生如何提高沟通能力

课程论文

试论当代大学生如何提高沟通能力

学生姓名：

学号：

年级专业：2012级工商企业管理 课程名称：管理沟通

指导老师：

系部：

广东·东莞

提交日期：2014年6月

试论当代大学生如何提高沟通能力

摘要：当今社会沟通已是我们这个时代的主题，沟通能力已成为21世纪人才竞争的重要因素之一。良好的人际交往和沟通能力不是与生俱来的，它需要在社会交往实践中学习，锻炼和提高。大学生在交往过程中，对沟通能力掌握了多少，似乎也决定着它出社会后的地位。关键词：社会沟通；大学生；与人交往；人际关系

1前言

随着社会的发展，大学生的就业要求也越来越高，而大学生除了要有优秀的品质、突出的表现、过硬的专业技术知识外，更重要的是要有很好的沟通能力，许多用人单位更看重这一点。而事实也证明，有良好沟通能力的学生，更容易在职场立足。沟通能力是一种能说会道的能力，它包罗了一个从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力，一个具有良好沟通能力的人，他可以将自己所拥有的专业知识能力进行充分的发挥，并能力给对方留下“我最棒”“我能行”的深刻印象，相反，沟通能力差的大学生很容易被边缘化。对工商企业的学生来说，具备一般的管理沟通能力是必须的，而本文是对如何提高大学生沟通能力进行探讨。

2大学生在沟通中存在的问题

2.1只追求学分，忽视沟通能力的培养

现在很多大学生的固有思想是，多攒点多分才能拿奖学金，之后才能顺利毕业，在这个过程中，他们就只会沉浸于书海中，不与人交流，甚至逃避与他人交流沟通，一味地学习考证，不注重甚至不会自我修饰。一出社会，就算他们简历下的奖项和证书有一大堆，用人单位都不会望他一眼，因为企业不会去教你怎样与人沟通，更不会等你学会如何与人沟通。

2.2个性张扬式的人际关系冷漠

当代的大学生总爱与人不一样，他们竭力追求各种与众不同的个性，他们要的是鹤立鸡群，在现实生活中，这样的个性得不到满足，慢慢他们就会把时间和情感寄托于网络，把网络互动当成生活的必需品，而当他们在虚假的网络世界中得到满足后，他们便不屑于在现实生活中与人交流。

2.3不敢与人交往

有一些大学生对人际交往有恐惧心理，他们会因为害羞、自卑等心理的作用，与人交往时特别紧张，会心跳加速、面红耳赤、两眼不敢正视，与人交谈时语无伦次、词不达意。在人多的场合会恐惧，不敢和人打交道，不敢表现自己。

2.4缺乏沟通技巧

有很多人他们渴望与人交往，可是因为交往的方法不对，交往能力有限、个性缺陷或交往心理障碍等因素，在交往过程中极不了解自己，也不了解别人，使到交往长期失败，令到后来他们把与人交往看成是一种负担，渐渐封闭自己，一个人不与人交流。

3大学生如何提高沟通能力

3.1充实自己的知识

作为大学生来说，要想拥有一流口才的，在你张嘴说话之前，一定要先安安静静地坐在图书馆里博览群书。否则，就算你的口才多了得，可是你没有专业的知识支撑你，到时你的沟通也说不上有多好。

3.2实践出真知

大学是一个很锻炼人的平台，而作为大学生，要真想要锻炼口才，就必须尽可能让自己多在正式场合发言。之所以要强调是正式场合，是因为在麻将桌上是无法诞生语言大师的。课堂上要勇于发言，这对于自己的语言表达能力是非常有帮助的。只要你坚持，从大一的时候积极主动发言，那么到你毕业的时候，你不会再吐词不清，那时候你能很流利地表达自己的观点。

3.3积极主动，加强人际沟通

沟通就是信息交流，是人与人之间传达思想，观点，态度，情感或交换情报的过程。就大学生集体而言，从它建立的第一天起，学生与学生之间就在相互进

行着知识，情感，观念，态度的交流，人际沟通是加强大学生之间联系的重要形式，是促进人际关系改善的重要手段。很多时候，大学生发生冲突的根本原因在于双方的不了解。要采取灵活多样的沟通方式。如果不适合正面谈来解决问题的，可以借课余活动这个机会来增进彼此的理解。

3.4加强心理教育

心理健康是大学生健康必不可少的一部分，使大学生克服沟通中的心理障碍是许多高校必须要做的工作，因为当前部分许多大学生正是由于心理不健康而影响其沟通能力的提高。因此，高校应该对大学生进行心理教育，培养大学生良好的心态，克服大学生之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。通过心理教育，消除大学生的各种心理疾病，培养大学生自信、宽容、理解、合作、助人的品格，成为受社会广泛欢迎的人。

3.5加大沟通能力的训练力度

沟通能力的提高仅靠书本上的知识是不够的，必须通过实践经验的总结不断提高。加大沟通能力训练力度：①帮助大学生正确认识自我，努力实现自我超越，使大学生能够找准自己的位置。②加大实践教学力度，为大学生进行外部沟通提供条件和机会。教学人员选择一定的背景和场景，设计具体的沟通问题，给出特定的沟通对象，让大学生深入第一现场，扮演不同的角色，以提高实际沟通能力。③鼓励大学生加强自我训练。沟通能力的提高是日积月累的，不是一蹴而就的，自我训练非常重要，因此要鼓励大学生利用一切可以利用的机会和条件，自觉地进行自我训练，促使沟通能力的快速提升。

5结束语

本篇论文主要围绕如何提高当代大学生沟通能力进行讨论。自从论文题目确定以来，我查阅了很多关于大学生在大学期间沟通能力得不到提高的资料，从这次论文的题目出发，我也考虑了我作为一名大学生，自身的沟通能力问题，然

后慢慢结合与同学、朋友的相处，发掘大多数大学生在与人交往方面的问题，得出几点后，结合自己在管理沟通实务中学习到的知识，总结出可以提高大学生沟通能力的几点。

通过这次论文的写作，使我对沟通又有了更深的一层了解，在今后的大学生活中，我会改正自己的缺点，更好地提高自己的沟通能力，争取做一个企业需要的人才。