硬球读书笔记

第一篇：硬球读书笔记

克里斯-马修斯作为美国总统演讲撰稿人以他的人生经历和在美国政坛的跌打滚爬的见闻写出了一本对于讲究实际的政治家奉为经典的《硬球》一书。

硬球的含义其实指的就是角逐激烈的政治游戏，一种彻头彻尾的马基雅弗利式的搏击。它集中体现了获取和保持权利所需要奉行的法则，这些法则适用于任何行业或领域，但在公共事业领域得到了最为公开的、肆无忌惮的运用。

最近花了一周的时间读完了这本书，觉着这本书的意义确实很好，对于我们这种年轻人而言有着很好的提示作用，虽然全书都是讲的美国政治的激烈斗争和面对这种严酷的不能犯一点点错误的竞争所使用的各种巧妙有力的手段和技巧，但是这样的游戏规则在这个日常生活也充满了政治权谋的世界十分的受用。我们虽然还没有进入社会，还没有感受到社会的残酷，但是看了这本书后我从美国政治的不断角逐中也隐约看到了当今社会的种种现状，发现只有不断的完善自己的处事方法和技巧才能在自己以后的社会道路上走的更顺利一点。要未雨绸缪才能在起点上超过别人。

这本书之所以务实我觉得是这本书中的例子十分的多，就作者阐述的一个观点他会用许多的例子加以说明，使人感到是离我们那么的近。一个有着亲身经历的作者在他的职场上的见闻和他的经验之谈对于我来说十分的受用。这样的写作方式也让人们觉得十分的容易融入该书。从书中我知道了南非的纳尔逊-曼德拉运用了向前推进而不是与对手扯平的巨大好处，为了建立一个消灭种族歧视的南非共和国坚强信念，他拒绝进行以牙还牙、以眼还眼的复仇。这位伟大的南非总统当选总统后不仅拒绝报复这个国家以前的统治者们，相反，他承诺要致力于实现所有种族之间的和解与团结。他邀请他在漫长的牢狱生活中结下友谊的白人看守出席自己的就职典礼，用人类灿烂的笑容来为自己的承诺作见证。从这个例子中我知道了做一个成熟的人要的是不要过于计较别人是怎么对你，不要一直心中充满了仇恨，过多的仇恨会使一个人疯狂，在把目标放在第一位，不断地向前进才是你的终极目标，为了这个目标可以放弃仇恨，放弃敌人。从这个例子中可以体会到做人的原则，做事的方法，这样的例子在全书中有许多，在这本书中我体会了很多，学到了很多，觉得第一次读这本书感触很大，但是还不能完全体会到书中的所有的含义，还需要继续的阅读挖掘出书中的宝藏，作为一个积累，为自己的人生做一个很好的铺垫。

这是一本让人成熟的书，是一本适合反复阅读的书。它是一本经典是毋庸置疑的，对于需要进步，想要成功的人而言这本书能教会很多，从中你能体会到很多的真谛。

第二篇：硬球读书心得

《硬球：政治是这样玩的》读书心得

《硬球：政治是这样玩的》虽然描述的是美国人“玩”的政治，一开始我对阅读书的必要性产生了动摇，但几张读下来后体会到政治家搞的那一套秩序规律也能贴合于我们这些青年人。同时，克里斯·马修斯在书中所罗列的政治家们在竞选，向上窜时的事迹为广大读者提供了典型的教材与说明，使一本政治言论的书籍跃身为推崇的经典之作。

克里斯·马修斯在书中这样定义硬球“硬球或者说硬式棒球游戏，在这里指的是角逐激烈的政治游戏，一种彻头彻尾的马基雅弗利式搏击。”硬球中的一系列游戏法则在任何领域，任何的社会场景下都是实用的。第一章就命题为“关键不在认识谁而在想认识谁”，“想认识”虽然带有一种被迫的蕴意，但恰如其分地道出了大部分政治家失败的缘由，也给我们上了一课。生活中，我们可以结交任何人，但这些人中有几个是真正的良师益友？在政治界中也是如此，一半以上的人没有考虑过，只是在政治界中这些良师益友转化为了促进政治家上窜的力量。克里斯·马修斯在书中做了详细说明，克林顿可以屈身为一个肮脏阴暗狡黠的博比·贝克下功夫；林登·约翰逊在“衣帽间”与博比·贝克的长谈，以及他著名的“零售政治”、“约翰逊疗法”都把约翰逊向成功一步步推进。很多刚步入社会的青年根本不会理会这一套，有人对你好可能他就是你的知音，因而失败也会接踵而至。有选择的交友，能一对一地与人促膝长谈，密切关注其他人眼里微不足道的事情等等都是值得我们应该学习和改进的。

在“一切政治都是乡土的”里，表明了一切政治最根本的——离不开人民，谁能否认这不是政治界中的中流砥柱。大学生，社会，甚至整个国家都是围绕这一主题开展着生命的轮流逆转。令我讶异的是，《硬球》的第三部分标题命名为“索取要比给予更好”，有点匪夷所思且颠覆了一般人的理解。看完后才明白，无论是罗斯·佩罗的主动要求满足一个条件才竞选总统，吉米·卡特向政治失意的政治家寻求支持者，还是托马斯·S·弗莱从被人所救到恩人为他尽心尽力，都正如“富兰克林般友善的法则：‘如果你想交一个朋友，就请他帮一个忙。’”言简意赅，表达了有时候给予恩惠远不如让别人给你恩惠来的痛快。又谈到“与带你来的人共舞”，字里行间里透露出忠诚在政治界也可以大放异彩。忠诚，一种美德，从政治的角度来看，意味着一旦选择了你的对象那就很难在从中抽身了，并且要为他效力。最后的“总是让你的敌人站在你的面前”，给我的感受是生活中不要锋芒毕露，过度的炫耀只会让别人有机可趁。

《硬球：政治是这样玩的》给我带来耳目一新的感受，一本政治的书重塑了政治在人们心中一贯严肃高雅的形象幻化为了政治家手里的玩物，也诉说了不按常理出牌，精湛的技巧与豁达的智慧可以渗透在各个社会领域内。我们虽然还未进入社会，也可能一辈子都不会这种高层政治挂钩，但如果想在社会中激流勇进，无疑需要这种“硬球”的态度。

第三篇：哪种材料硬

哪种材料硬

一、导入

上节课我们知道了我们周围的物品都是用许多材料做成的，大家都知道哪些材料。

二、今天有四种物品要来一场比赛，它们是铁钉、木条、塑料尺、卡纸，他们要比一比哪种材料硬？

大家觉得谁会赢得这场比赛？{板书}只凭我们的猜测是不准确的，我们要亲自动手来做一下实验。这个实验怎么做？四种材料要进行比赛。提示：硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。

同学们说的很好，谁知道这个实验当中我们应该注意些什么？

注意不要让实验器材割到手，同学们在做实验的过程中请将实验结果填写到48页表格中，记录员填写实验记录单。[实验] [汇报]现在我们来看看哪种材料硬？{板书} 铁钉属于哪种材料的范畴？金属，对了金属是一种很常见的材料，想一想在我们的周围有哪些物品是用金属制成的？老师这里也找了一些金属制品，大家看一下，并且思考这样几个问题。

[讨论]亮亮的，有光泽，这就是金属的特性，还有哪些特性？还有一个空，老师告诉大家，金属还具有延展性，什么叫延展性呢？大家来看饮料罐的故事，延展性是指在外力的作用下，可以延伸成细丝或其它形状而不断裂的叫做延展性。

用过的空饮料罐应该怎样处理？应该回收再利用，这样可以节省许多的资源和能源。

结束：今天我们都学到了什么？学到了铁和铝两种金属，其实金属家庭的成员还有很多，请大家回到家里查阅资料，下节课跟大家一起说一说，你又认识了哪些金属。

有光泽 坚硬 导电 导热好 延展性

第四篇：哪种材料硬

《哪种材料硬》学案

班级_______姓名_____小组_____等级_____ 【学习目标】

1．能用刻、划的方法，比较铁钉、木条、卡纸、塑料尺四种材料的硬度大小。2．知道硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。

3.通过简单的实验和观察，了解金属的特性：坚硬、能导电、能传热、有延展 性、有光泽。

4．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

一．自主学习交流

猜一猜：

铁钉、木条、卡纸、塑料尺这四种材料谁最硬？谁最软？

将它们按硬度从大到小的顺序排列。

二．合作探究

1.《比较硬度》分组实验

将准备好的木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根，用一根木条分别去刻画另一根

木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表面留下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。把观察到的现象记录在表格里。

2.根据我们观察到的结果，将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序

排列。哪种材料最硬？

3.小组讨论我们知道的金属以及金属的特性，用途。总结：坚硬、能导电、能传热、有延展性、有光泽。

金属容易拉成丝或打成薄片，利用金属的 延展性 用金属铁做成锅，利用金属的 易传热 用金属铜做电线，利用金属的 能导电 用金属铝做饮料罐，利用金属的 延展性 4.拓展活动：饮料罐的故事

小组讨论：生产铝罐的过程中利用了金属的什么性质？ 三．当堂反馈 1.我会填

（1）我知道的金属有________、_________、__________等。（2）铝可以做出铝罐，是利用了金属的__________这一性质。（3）铜镜利用了金属的__________这一性质。2.选一选

（1）下列材料中，硬度最大的是（）。A.木头 B.铁 C.塑料 D.纸

（2）下列材料中，容易拉成丝或打成薄片的是（）。A.木头 B.铜 C.塑料 D.纸（3）锅能做饭是利用了金属的（）性质。A.能导电 B.有光泽 C.能传热 D.延展性 四．自我反思

我的收获：__________________________________________________________ ____________________________________________________________

第五篇：哪种材料硬

《哪种材料硬》教学设计

东山四小 王微

一、教学目标 科学概念

硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。

认识金属有光泽、传热快、能导电、有延展性的特征，将特征与用途相联系。过程与方法

用刻画的方法比较钢尺、木条、塑料尺的硬度。根据观察到的现象，对材料进行比较、排序和描述。通过简单的实验和观察，了解金属的特性。情感、态度、价值观

发展对物质世界的探究兴趣。

认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环利用、节约资源的环保意识。

二、教学重点：

用刻划的方法比较四种材料的硬度。

三、教学难点：

设计实验，发现金属的特性，并用适当的词语进行描述。

四、教学准备： 小组准备：

木条、钢尺、塑料尺、实验记录单、烧杯。

教师准备：钢尺、木条、塑料尺、易拉罐、电路检测器、烧杯、铁锤、PPT

五、教学过程

一、比较硬度：

今天老师带了三位神秘小嘉宾，（PPT出示三个卡通人物），他们三人各有一把尺子（木尺子、钢尺、塑料尺），他们昨天为谁的尺子材料硬争论不休，你们能帮他们想一个科学的方法来比比，哪种材料硬吗？

今天我们就一起来研究“哪种材料硬”。（板书课题：哪种材料硬）

你觉得这三把尺子的材料从硬到软怎样排列呢？

学生初步猜测。

这仅仅是大家的猜测，现在请同学们从抽屉里拿出钢尺、塑料尺、木条，你想用什么方法来比比到底它们谁比较硬？

请各小组用自己的方法来比较一下它们的硬度，然后将这三种物品从硬到软排列起来！

活动结束。

小组汇报。

刚才大家用自己的方法对这三种物品的硬度进行了比较，但是大家所使用的这些方法有的是不科学的。

老师给大家介绍一种科学的比较硬度的方法：刻划（板书）。现在你想怎样来比较它们的硬度？

预设：我们先选择用木条（或者其他的）分别去刻其他两样物品，看会不会留下痕迹，接着再选用其他的物品一一去刻划。

你觉得在刻划时 需要注意什么？ 给学生简短的时间思考再做答。

在刻画之前我们先来看看实验记录单。

（PPT出示实验记录单）：将木条、钢尺、塑料尺三种材料相互刻划，然后观察是否有划痕，有划痕的用“√”表示。

把你们的比赛结果填写在实验记录单上（课堂作业本25页）。最后把三样物品再从硬到软重新排列一次，看看跟之前的猜测是否一致。学生实验 小组汇报

比赛结果出来了吗？

（请一组学生汇报）现在你们桌子上的物品从硬到软的排列结果怎样？

实验结果跟他们小组相同的请举手，（若结果不同的小组，就和学生一起在课堂上找出他们组实验结果不同的原因）小结：通过一一对应的刻画后，我们发现这三件物品从硬到软排列是这样的。（课件展示正确的排序结果： 1.钢尺 2.塑料尺 3.木条）

二、认识金属：

现在我们来看看这次比赛的冠军，钢尺，它是由一种叫金属的材料制成的（板书：金属），金属是比较坚硬的材料，你还看到过哪些金属做的物品？（学生举例）

大家认识的金属还真不少，老师也找了一些金属制成的物品，一起来看一下（PPT）

这么多的金属制品，你觉得为什么这些物品用金属来做而不用别的材料呢？金属有什么特性吗？（1）坚硬

（2）能导电：出示一个电路检测器，如果金属能导电，我用金属把这两端连接起来，灯泡就亮了。来试试看好吗？（演示）看来，金属真的能导电。（板书：能导电）（3）能传热：难道金属的传热能力比其他材料好吗？我们来比比看好吗？（事先准备好热水）现在请同学们把木条、钢尺和塑料尺同时放到装有热水的烧杯里，过一会儿，用手摸它们上端。

学生实验

小组汇报。

不错，金属确实具有传热快的特性。（板书：传热快）

（4）延展性：其实金属还有一个特性大家比较难发现，老师这里有一根金属丝，现在我用铁锤敲打这根金属丝。大家看，它怎么了？（扁了，薄了）。是啊，我们把金属可以拉成丝，打成薄片的特性叫做延展性。（板书：延展性）。

（5）有光泽：出示有光泽的金属物品。

3、小结：（看气泡图）原来金属具有这么多特性，利用这些特性，人们把金属加工成了各种物品。比如老师手中的这个饮料罐。

三、饮料罐的故事

它是用什么金属材料制成的知道吗？（铝）你知道饮料罐的来龙去脉吗？

请同学们打开书本50页，我们一起来看看饮料罐的故事吧。在整个铝罐生产过程中利用了金属的哪些性质呢？（延展性）喝完饮料后的空饮料罐，我们应该怎样处理呢？ 给学生时间思考，再请他们发表自己的看法

嗯，用过的空罐可回收利用，空罐经过加热熔炼后能再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。（课件展示）

四、课后延伸：

回去后，大家再想想生活中除了金属可以回收利用，还有哪些材料也可以回收利用呢？

板书设计：

刻画

（用力大小相同）哪种材料硬 铁钉

塑料尺

木条