美术夏教心得体会

第一篇：美术夏教心得体会

美术夏教心得体会

2011年夏，我早早的回到固始，朱老师给我的一次美术教学机会，满怀激情，枕戈待旦，我期待着。

2011年7月8号，学生已经开始入境画室，我已经见到部分人们年轻的面孔，今天已经开始上班，也就是开始上课，按照我自己的安排，我会了解每一个人的水平，然后将其因材施教。但是现在回头想想，发现我和朱老师在教学上或课程安排上观点未达成一致，导致我在教他们的时候思想混乱，步伐艰难，无头绪的教学，所以我深刻的认识到，合作同样一件事时一定人员相互探讨，计划出步骤，不能看一部走一步，这是在与朱老师合作方面我没有做好的一部分。

课程进程一段时间后，我发现所有人基础非常的差，于是我又犯了错误，不应该只让他们练习起型和上基本调子，我应该让他们画完每一幅画，这样才能发现他们上调子的基本功底有多雄厚，后来到画人头像时才发现他们线条基本功底真的很差，很多人起完型不敢上调子，或者把调子上的非常乱，给人感觉画面乱七八糟的，这就是基础景物没有画好，更多的调子走向都没有练习，希望大家一定注意基础的练习，来充实自己的画，不然自己画出来的就是空壳。如果这样一直走下去，等到最后你们想提高写生能力非常困难，你会感觉你一直在这个水平没有长进，还有你们会在默写上迷茫，没有书，你会画人头想吗？问问你们自己。当然这些都是后期事，但不妨我在这里提出来，不行你们可以等后期再来看看。

第三个错误就是，我不该和他们走那么近，失去了老师的威严，侮辱了为师仪表，这些主要和我自己有关，这一点我会永记心中，便加以改正，迫使不会再下一次不再失职。其中不应该纵容学生自由，要让他们感觉到紧张，没有压力就没有动力。现在学生吃不了苦，就不能怕吃苦，还要让他们吃苦。这样才能学到东西，这样才充实。吸取这次教学教训，下次一定更加成功。<~课件 >

在说一下这一度学生吧，没有决心，思想过于轻浮，更不用说他们有没有梦想了，都口口声声说为考大学，可是都没有想想你们考大学干吗啊?都是为了赚钱，但是人生价值也很重要啊，特别是搞艺术的，没有成就留在世上你来世上干嘛 ？当然说到这里有些人会说我有梦想，我想当设计师，我想当画家，我想当城市设计师等等，这样很好，你既然有梦想，你又付出了多少努力呢？你敢说这次补课你在这没有浪费时间，你敢说你踏踏实实的完成每次作业了，你敢说你真的问心无愧了？等等。好多时间让你们浪费掉了，不要看别人干吗你就干吗，你要和别人走不同的路，地球是圆的到处都是路，你走好了吗？你找到走向你梦想的路了吗？你没有，你真的没有，你是在骗自己，你的人生好坏是你自己的，别人永远不会替代，你明白吗？你有你羡慕的人，就是站在你梦想高峰的人，只要你努力攀登，在你的脚下就会有人羡慕你。世上没有你打不倒的，最难战胜的就是你自己。放下你心中的滥情，好好的面对你眼前的学习，不然没有机会了，人生只有一次，下辈子你做什么还不知道呢。那现在就过好这辈子，活出属于自己的精彩，在自己的战书上留下辉煌的一笔，激励你的下一代更加努力和坚强。有梦想就会有希望，有希望才会有成功，有成功人生才有价值。

今天是2011年8月8号，离结束课程还有两天，但是一大部分人已经纷纷离开了，影响了其他人画画的心情，这只能说你们自己的思想站你们没有打好，最后很多人都纷纷走了，导致画室被迫停课，我说真的我真有点看不起你们，这点苦都吃不了，你将来还能干啥，找有钱的有实力的老公就行了是不是？但是这样成功的人会要你这样什么苦都不能吃的懦夫吗？好了，不生气了，但是这最后我还是希望你们坚强起来，吃苦也就这最后一年了，又有什么坚持不了的呢/?祝愿你们能打好基础，为后面期末强化做最好的准备。同学们，读完这个后希望你们振作起来，为自己的人生创出佳绩。加油同学们。

最后祝朱老师的华艺画室能越走越好，年年有新绩。

然后预祝今年的华艺画室学生个个都能在年底的美术高考中考出好成绩。

第二篇：美术“送教下乡”心得体会[定稿]

2016茅坪小学美术“送教下乡”活动心得体会

秭归县泄滩乡中心小学 周岩燕

今年十月27-28日，我有幸参加了全县组织的“送教下乡”活动。作为一名担任美术课程任务的老师，觉得这次活动让我受益匪浅，同时作为一名刚上岗的年轻教师参加这次培训，我内心也充满了使命感和责任感，这次活动历时两天，27日由宜昌得胜街小学肖弈老师给我们上了一节生动的示范课，给我们带来精彩的《水墨游戏》一课。首先是由肖陈老师组织学生观赏国产动画《小蝌蚪找妈妈》，教师以动画导入，激发幼儿兴趣，进而出示水墨蝌蚪的图片，然后引出主题“水墨游戏”。用一张宣纸，利用毛笔和墨汁在黑板上板书出了“水墨游戏”标题，这也充分展示了肖老师扎实的美术功底与个人素养，接下来教师出示操作材料，向同学们介绍宣纸、笔、墨等操作材料，引导同学们认真仔细的观察老师操作的步骤，讲解各个步骤应该怎么做，教师与同学们一起小结，第一步轻轻蘸取墨汁，第二步抖一抖墨汁，第三步在宣纸上“跑起来”将“跑起来”作为本节课的活动一。接着同学们操作，引导及鼓励幼儿大胆作画，教师在旁指导。然后展示作品，教师引导同学们相互欣赏作品，并请各个同学展示联系作品，随后，让同学们欣赏更多的水墨画，让同学们自由的发挥创造力，完成作画，最后肖老师总结评讲，让同学们展示自己的亮点，教师赞赏同学们的作品，增强同学们的自信心。最后，肖老师对这节课进行的总结和评价。随后就是茅坪小学骨干教师，王勇老师给我们上的一节独具地域特色的美术活动课“石头画”，课题新颖，具有创造性，有浓厚的地域特色。

通过这次的，感触颇深，拓展了我们的视野，并且让我充分认识到了教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互交流与沟通才可以让学生充分的乐在其中、让老师与学生互相成长，组织这次活动也让我们全县所有美术教师，有了一个互相学习的平台，让我们可以有机会彼此思考，交流，分享经验，共同进步，只有这样的学习才可以丰富自己的教学内容，求的新的发现，达到共同学习、共同进步的目的。

在这次的活动中也让我发现，村小与其他小学的差距，但是即使是存在困难，作为一名小学美术教师，也应该让孩子们实实在在的感受到艺术给我们带来的快乐，这种活动形式，较好的发挥了中心小学对村小的引导与师范作用。让我们村小的老师充分锻炼，即使是在交通闭塞的农村也可以与大家一起交流，给不论身处哪里的孩子都能够得到优质的体艺教学。

通过这次的培训学习，以后在我的教学中将继续努力，提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中，多动脑、多反思、大胆创新实践！

2016年十一月

第三篇：夏小翠心得体会

学习新课标 探究新教法

——小学数学新课标学习心得体会

永乐镇午峪小学

夏小翠

暑假期间我有幸参加了县教育局组织的“阳光师训”活动，认真听取了县教研室王主任和县城关小学兰芳莹老师做的小学数学新课程标准解读。使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。要求课堂教学中师生互动等。本周二，我校数学教研组又组织学习了《小学数学新课程标准》，通过学习对比，我发现新课标主要有以下几点变化：

一、双基变四基，双能变四能

2001年版：“双基”：基础知识、基本技能；2011年版 “四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。

《课标》修订中突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。在强调发展学生分析和解决问题 能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。

二、关于数学观的变化

2001年版《小学数学新课程标准》：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

2011年版《小学数学新课程标准》： 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。三、四个领域名称的变化

2001年版：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

2011年版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

四、课程内容的变化

更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。

五、实施建议的变化

不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编 写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。

通过学习2011年版的《小学数学新课程标准》，我有以下几点体会：

一、理清课改基本理念，灵活使用教学方法。我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。修订后的标准提出: 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。注重了学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上有不同的发展。

二、抓好“四基” 发展数学是教学的关键。新的课程标准中双基变四基，新加进来的两基更注重学生能力的培养。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为实际应用打下坚实的基础。

三、在生活中发现数学、在学习中联系实践。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出 发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须要深入理解新课标思想，细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。

第四篇：夏铭心得体会

学习《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》心得体会

坝墙子学校 夏铭

2018年上班的第一天，校领导带领我们全校教师学习了《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》通过学习，我的思想觉悟提高很多，感到《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》下发及时，扭转了当前一些教师的错误思想，当前一些教师在群众中带来了不良的影响，群众对此意见很大，我本人在乘坐公交车和在早上走步时，听到一些人在讲教师不负责任，存在“课上不讲课后讲”等语言，我也感到应该改变群众对教师的看法，那么教师如何去做呢？《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》为我们迷惘的教师指明了方向，绘画出宏伟的蓝图，我们一线教师应该积极响应政府的号召，为人师表、堂堂正正做人，实实在在做事。对待学生就像自己的孩子一样。我是一名化学任课教师，下面谈谈我的学习体会。

一、加强师德师风建设的重要性

打铁需要自身硬，教师本人必须有一个良好的道德品质，严格遵守教师职业道德和教育局的有关规定，不忘初心，牢记使命，在推动基础教育发展中发挥先锋模范作用，不断加强政治学习崇德修身、廉法自律、为人师表、法律信仰、法制观念、规则意识，遵循教育规律，德育工作规律，践行社会主义核心价值观，培养学生树立远大志向，养成文明习惯、健康快乐成长，在化学教学中，结合教学实际，加强对学生进行德育教育，力争把每个孩子培养成阳光少年。

二、论科学安排初中化学课程教学及作业量

通过学习《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》，“禁止随意加强课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度，初中作业总量控制在1.5小时”，结合自己

教学实际，自己确实有为了中考对教材内容拓展和延伸，有的同学确实吃不消，还有自己布置作业有些过多，超量，对于自己出现的问题，责无旁贷，必须整改。

三、论有偿补课、乱收费、乱订教辅对师生关系的伤害 通过学习、对照自己的行为，因为初中化学《酸碱盐》内容抽象难懂，学生学起来十分困难，很多学生家长找过我，让我进行有偿补课，我感到错误的严谨性，所以在今后的工作中，坚决杜绝有偿补课，不组织学生统一征订除教科书用书目录和教辅推荐目录意外的任何教材，教辅材料。通过深入学习学校关于《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》文件精神，我深刻地认识到在教育系统开展的重要性。坚决杜绝有偿补课的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风，提高教学质量，树立良好学校形象的有力保证。

四、千方百计、想尽办法，调动学生的积极性，提高教 育教学质量

（一）精心设计问题，创设教学情境

在化学课堂教学中，灵活设计问题情境，能获取各种反馈信息，调控教学过程，增进师生感情，启发学生思维，激发学生学习兴趣。学生通过阅读、讨论、归纳，不仅得出了正确答案，而且提出了许多切实可行的创新设计实验方案，提高了学习兴趣。值得注意的是：提出的问题要具有科学性，难易适度，达到使学生“跳一跳，摘到桃”的目的；同时提问要面向全体学生，教室内不应有“被遗忘的角落”，要调动每个学生思考问题的积极性。

（二）激发学习兴趣，培养学生科学的学习方法 伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力，发明创造的兴趣的培养在于诱导，教师在教学过程中应因势利导，引导学生及时排除不利于激发认识兴趣的因素。教师要有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学习。培养学生的智力素质，让学生有一个聪明的头脑，不是一朝一夕之功，而是一个科学而又系统的训练过程。真正科学的

学习方法是通过教师的言传身教、细心揣摩、精心培养而形成的。学生刚接触化学时会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验兴趣更高。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，原有的兴趣也有可能消失殆尽。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣呢？教师应从学生感兴趣也比较熟悉的现象入手，引导学生找到解决问题的方法，培养学生的学习方法、思维方式、创造能力，使他们真正学会学习和思考。

（三）注重化学实验的应用

化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为化学启蒙课程，实验教学尤为重要，它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象，分析问题、解决问题能力，帮助学生巩固化学知识，以及培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生的感性认识。因此化学教师要抓住化学学科以实验为基础这一特点，做好各种实验，使生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响，引起学生的兴趣，使学生由被动接受变为主动探索，揭开科学知识的奥秘。初中生好奇心强，上课时注意力不持久。在课堂教学中，如果能根据教学内容适时地讲出一两则故事，占时不多，教学效果可不小。另外要加强和改进化学实验，给学生创造动手操作的条件。教师可设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验，以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培养学生观察、思维、实验和自学能力。

（四）精讲多练，提高课堂教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中教师应调动学生学习的积极性，但必须在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。教学过程是在教师指导下的认识过程。它除了要求教师自身有极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力

外，还要在课前理解吃透教材，还应了解学生，结合学生在学习中暴露出的问题，依据学习目标，深入浅出、画龙点睛地讲授学习知识。既要符合学生的认识规律，激活思维，又要使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能收到良好的教学效果。教师所讲内容要精，既要紧扣教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，突破难点，带过一般。练是巩固知识的途径，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究问题的过程中，掌握所学知识，并能让他们亲自动手操作或口头表达练习的内容，尽可能让他们动手动口实践，达到真正掌握知识，举一反三的目的。例如学完《碳和碳氧化物》这一章时，我们组织学生用氢气还原氧化铜实验与一氧化碳和碳分别还原氧化铜的实验作对比分析，进而明确了它们性质的异同点，进一步复习巩固了有关实验装置及实验步骤等。

（五）注重学生综合能力的培养，提高课堂教学效率 在初中化学教学中，主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力，而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要向课堂四十五分钟要质量，要使化学基础知识能被学生轻松地接受，并把这些知识内化为学生的能力。

五、论加强师生心理健康教育的重要性

自己是一名有着三十年教学经验的老教师，做事处处想着影响，对学困生、纪困生有着一定的办法，不能和学生产生矛盾，先将自己的工作办法汇报给广大教育同仁，请大家批评指正。

1.对待不听话的学生，与他们谈过心后，如果他们有自己 的想法，要让他们讲出来，需尽量尊重对方想法，不要做太强硬的态度，2.注意教育学生方式，尽量以商量、鼓励的方式来引导学 生。

3.跟学生相处，不论何时，老师都不应该失去理智，尤其 是学生情绪失控的情况下，老师一定要保持理智、冷静的头脑，千万不要矛盾激化。

4.处理犯错的同学时，不要挖苦讽刺，手段一定要尽可能 的温和，不要动不动就以请家长，上报学校政教处相威胁 5.要让学生知道老师是为他们好，要说出来，特别是对不 听话的学生，你教导他时，你需要让他明白自己是为他好，不然只会适得其反。

6.要区别对待，听话的、好学的、想学的就多用心教导； 不听话的，但是家长配合的，可以在教育学生时候，告诉他自己家长的期望，如果学生有自己想法，可以转告家长做好学生和家长中间的调和。

以上是我学习《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》的心得体会，我将一如既往、踏实努力工作，紧跟教育局的步伐，阔步前进，为夺取教育改革的新胜利贡献自己的一份力量。

2018年1月3日

第五篇：班主任管理心得体会(夏)

班主任管理心得体会

自大学毕业以来，我一直担任班主任工作，从高一的九班到高二四班到七班，教育过的孩子大概有200多人，在两年的班主任工作中，出现了很多失误和错误，走了很多的弯路。但更多的是得到了领导的信任，宽容还有各位老教师的提携。渐渐有了自己的一些带班的方略和心得。今和各位老师交流如下，如有不当甚至谬误，请领导和各位老师海涵和斧正

1.班级工作必须围绕着学习展开，各项活动服务于学习。

在这两年的教育教学中，我所教的学生主要是一些学习后进的学生，学生的学习能力，动机都很差。纪律观念淡薄。违纪违规现象经常发生。但不管面对的是什么班级什么学生，我始终坚持班级的各项工作要围绕学习展开，没有这个目标的班级，发展就缺少持续性和动力。无论是各项活动，或者是学校各项指标的评比，都给学生带来了荣誉感和集体归属感。我在各项活动中，总是从中总结出和学习有关的内容。比如前段时间学校组织的拔河比赛，我班荣获第二名。这就是一个很好的增强班级凝聚力的切入点。在实践中，我本着校领导提出的先成人再成材的原则。加强学生的感恩意识，纪律意识。使学生懂得老师欣赏的是学习出色而且人品过关的学生。标准一出来了，诸如什么上课带手机，上课听MP3这样的问题就能够得到很好的解决。

2.建立一个良好的班级团队。

类似于大学阶段教育，一个很好的班委能够将班主任从琐事中解放出来，也能够锻炼一部分学生的能力。好的班委是老师和学生沟通的纽带和桥梁，不好的班委能够带着学生共同反对老师。班委的选择有一个原则：宁缺毋滥。如果能力强责任心强，你就选一个班长也不是问题，如果能力不强大家责任心没有，全班都是班委也无济于事。这也是我做班主任工作的心得之一。而且在选择班委的过程中，不宜总是变动。学习好的同学不一定适合当班委，而学习不好的也不一定不适合当班委，班长，纪律委员的人品一定要好。高一时我选了张兆栋当班长，可以说这个决定很大程度上解放了我50％的经历，由该生组阁的班委让我在很多事情上敢放手让班委去做而不用担心做不好。所以，一个好的班委是班主任的左膀右臂。

3.班主任的言行很大程度上能影响学生的品行。

这点是我当班主任以来最大的收获。一个学生对于什么样的班主任自己喜欢，什么样的班主任自己不喜欢都有自己的评价。你踢学生一脚，骂他两句学生不一定认为你管理粗暴；同样的你总是对学生退让，容忍，学生也不一定认为你是一个好的班主任。所以，班主任的作风能够深深的影响一个班集体的走向。例如：作为一个年轻的班主任，有很多时候工作作的不够细致，产生学生思想工作的偏差甚至错误，我从来不回避甚至掩盖自己的错误，错了就是错了。要勇敢的和学生道歉。数学课上如果有讲错或者口误的地方我都会及时的和学生说句：对不起。这样好处是你在教育学生时，能够中气十足的要求学生无论犯了什么错误，都不要为自己开脱借口。都要首先承认错误。事实上，我班现在很多学生犯了错误都能够主动自己交代错误和认识，绝对不用我去调查什么或者追究什么。有时候知道自己错了甚至主动要求班主任惩罚。例如，要求学生早到，那么我就每天6.50准时出现在班级门口和每位学生打招呼。久而久之，迟到少了，旷课的少了。班级的管理就很快的走向正轨了。

4.教育学生不一定要叫家长（或者马上交给学校处理）现在的孩子都处在青春期的叛逆阶段，可以说现在的孩子们每天在自己的世界里自尊着活着。我所教的这些孩子，有品行特别差的，有打过群架被学校开除又来到我班的。有辱骂过甚至殴打过老师的。有上课经常说话的等等。按照一般的流程，我们可以马上打电话交家长领走。作为一个家长来说，每天的工作很繁忙。换句话说，我们总是把孩子的家长叫来急忙为自己推托完自己的责任。这样对学校的持续发展有百害而无一利。为何这样说？因为我觉得，我所教的（甚至外国语学校）绝大部分孩子，家长根本是管理不了的或者是没有时间管理的。如果孩子的家长把孩子交给我们我们不用自己的手段和方法进行教育。而是马上打电话叫家长领走，我们及时摆脱干系了。但是孩子回到家里家长的说教也起不到多少实质性的作用，而且耽误了学习还有训练，势必回来以后老实那么几天然后发现自己的学习和训练又耽误了太多，本来就补不上了，这样来就更补不上了。容易引起破罐子破摔的恶性循环。一次叫家长家长感恩戴德，两次，三次甚至更多次只能说明我们管理学生缺乏必要的手段和方式。我所带过的班级，很少叫家长来处理问题。尽量（或者说绝大部分）尽量把问题在自己的办公室圆满解决。今天解决不了的换明天，明天不行就多用几天的工夫。这样容易和学生建立起一种“契约”，让学生知道不管你多差，都可以进入我的视线，感受我的关怀。实践中，我就是这样管理的收益者和践行者。

5.严格管理，不卑不亢。公正公允，不求速达。

不是有事情不叫家长不代表我们对孩子放任自流，学生怕的不仅仅是家长，更多的时候是怕看到家长失望的眼神和老师失望的神情，或者说怕在其他同学面前丢“面子”我在深入了解了学生的各种情况以后，对学生基本分了很多类。但是有一点我有深刻的认识：不管你带的是重点班还是特长班，只要对学生管理严格了学生绝对不会对你有什么意见和看法，比如你看见学生上课带手机马上没收，看见上课说话旷课的马上严肃处理。严厉批评。对课堂要求不因为你是美术班就降低要求。现在看来，对于学生的严格要求不但没有降低我在学生中的威信和妨碍师生关系，反而学生更加钦佩你，听你的话。对待学生该好好耐心细致谈的可以和学生谈一节课甚至一个下午。但对于没有必要谈的根本不需要妥协，直接按自己对学生的要求严肃处理，不卑不亢。一碗水端平。不论对待什么样的学生都公正公允。这样孩子不但能够接受教育，也能感受到学校教师的人格魅力。当然，我也能够清醒的认识到，学生在人生观和世界观没有完全形成前，很多学生的错误和毛病极有可能出现反复甚至倒退，比如我班的张浩同学，曾经因为早晨不起不打扫宿舍卫生我教育了很久，但最近连续出现宿舍内吸烟，宿舍卫生依然不打扫。这个时候我们不要怀疑自己的教育方法出现了问题，更多的要从目前学生的自身情况想。不怕麻烦不求速达。工作作在日常。这样班级就更有可能达到近乎一劳永逸的效果。

6.和学生建立良好的关系，和学生家长及时沟通。

现在的学生往往很重所谓的“朋友义气”，而现在学生的兴趣和爱好已经和我们的学生时代发生了翻天覆地的变化，学生上网聊MSN；打游戏玩《劲舞团》；听听不懂歌词的《双节棍》；看后现代的《萌芽》；看灵异的《少男少女》可以说现在的学生的能力比我上学的时代要多的多，懂得的东西社会经验也比我当时要多的多。现在是一个信息的时代，学生们喜欢接受什么信息？作为一个年轻的班主任，我自信在这个方面有很大的优势，非常容易和学生在某一方面产生共鸣。所以，研究现在学生的课余爱好，多和学生交流，平时不是老板着脸给学生一个高高在上的感觉，给学生一个亲切的微笑，一个玩笑，都可以拉近师生关系，这样的班级，老师和学生能群策群力，一个学生佩服你很难，从心里佩服你更难，但如果你能努力做到了，你熊他，罚他，甚至体罚他他都认为是应该的，不会和你产生任何心理对立。只要善后工作做到位，上述问题都不是问题。我上面提到的不叫家长不代表不和家长沟通，和家长通过电话沟通现在学生的基本情况，将我的意思反馈给家长，将家长的意见及时反思。调整自己的工作思路和工作方向。让家长对学校有一个良好的印象，知道学生在这里管理的严格。学生听话，学习进步。这样能够提高学校的声誉。达到可持续发展的目的。

以上是我担任两年班主任的一点心得和体会。基本没有形成完整的体系。一些见解和看法也比较主观，但本着和各位班主任和任课教师交流的基础上，我独立完成了本文。作为外国语学校最年轻的高中部班主任，我更希望得到领导还有老班主任老教师的帮助。希望大家能给我一个学习的机会，不吝赐教。谢谢大家！

夏崇明

2008-4-21