夏嘉文心得体会5篇

第一篇：夏嘉文心得体会

暑期三下乡心得体会夏嘉文

鲁迅说过：感情正烈的时候，反而不宜作诗，否则锋芒太露，能把诗美杀掉。而现在心情得到足够的沉淀，应提笔捕捉这段时间的心情，记录下本次三下乡活动的点点滴滴。2013年7月9日中午12点，我怀着无比激动的心情终于踏上了暑期三下乡的征程当中。此次三下乡我们去的是上饶市横峰县岑阳镇。我们一共12人，其中包括我们的带队老师陈胜东老师，其他11人均为我院学生，男生7人女生4人。然而报名参加这次下乡的同学远不止11人，所以能被选上我特别开心，并且决定要出色的完成任务，绝不能辜负这一个重要的名额。

此次下乡，我们代表的不仅仅是我们经济管理学院学院，还代表了我们整个江西农业大学，最明显的是我们的衣服和帽子上写的就是江西农业大学。正是由于我们肩负着伟大的使命，我们学院非常重视此次活动，而我们下乡的每个人也都非常的清楚意义的重大，绝不会显现出半点怠慢。特别是我们的带队老师和队长，一直都在和下乡目的地那边联系，从而把我们的行程安排的很紧凑和合理。并且在出发之前，队长把我们所有的队员召集在一起，把他去年下乡的经验授予给我们，并特别指出了我们应该注意的地方，这次交流也增强了我们所有队员的信心。

7天三下乡的时间很快就过去了，真的很不想离开横峰县，不想离开那里善良的人们，不想离开那飘着浓浓清香的葛根之乡。出发时我是上车就睡着了，但归来时我是一点睡意都没有，我两眼一直望着窗外，想看清这里的每一样东西，想记得这条通往葛根飘香的路。三个小时的车程很快就结束了，回到学校也不可能会忘记这次经历，我会把这次经历放进脑里，让它变成我永远的回忆。

回想起这七天的经过，我的感触也是很多。在横峰县七天我们去往了岑阳镇政府，与当地的大学生村官进行了交流;我们去了岑阳镇各个村落做了调查和宣传;去了姜家村体验摘梨的感觉并对当地农民做了问卷调查;去了横峰葛业公司进行了参观;去了革命旧址追忆红色情怀，最后我们去了岑堂村和黄家村进行了走访。在这期间我们还与当地的篮球队打了场篮球赛，还以许多丰富多彩的形式与当地人民进行交流。这七天和横峰县的接触，感觉到那里的人特别热情与好客，虽然那里生活不算富裕，但感觉他们生活过得很开心。自从那里被评为葛根之都后，那里的人对葛根的感情更深了，葛根不仅给他们带来了美好生活，还给他们带去了一份骄傲与自豪。记得当我问及关于横峰被誉为葛根之乡大家的想法是什么时，大家都觉得是自豪与开心。葛根知名度得到提升，产品质量也得到认可，当然使那里葛产业市场变得更大，当地村民生活也会变得更好。

三下乡是大学生走出校园走进农村的很好的社会实践，参加三下乡的收获是巨大的。这里不仅仅可以体验集体生活的乐趣，也能考验大家团结合作的意识，还能收获到人生路上又一美好回忆，真的很适合我们参加。我认为，我们此次活动是非常成功的，因为我们团队的成员都非常优秀，在5天的实践活动中，有人受伤，也有人生病，但是没有一个人喊苦喊累，没有一个人抱怨生活条件的艰苦。每次团队活动中，大家分工明确，互帮互助，团结努力。大家都在此次活动中学习到了很多实用的经验，我相信大家会在接下来的在校生活亦或毕业工作后都会运用到。

第二篇：夏文斌团干培训心得体会

新时期新形势下民办中学如何开展共青团工作

至诚学校------夏文斌

2014年5月7日至9日，非常荣幸参加了宁波市教育局团工委组织的市直属学校共青团干部培训班，在市教育局团工委杨书记的组织下与来自市直属学校的二十多位学员一同度过了为期三天的学习之旅。短短的三天时间里，不仅使我认识了许多新朋友，更学到了很多有益于开展共青团工作的知识。

此次培训虽然时间不长，但是培训内容安排紧凑，培训课程涵盖了新时期中学共青团工作面临的形势与任务，学校团组织活动在学校德育教育中的作用，如何结合中学生的心理开展共青团工作，中学共青团团的活动的策划与实施、论坛交流等。杨书记为我们请到老师阵容也非常强大，不仅亲自给我们作中学共青团干部的成长讲座，另外还给我们请来宁波市教育局副局长，宁波中学党委书记，宁海职教中心校长，杭州市教育局团工委书记，宁波团市委学少部部长等，老师的授课内容也丰富多彩，涉及广泛，他们用自己的亲身经历和感受列举了许多案例，课程内容严谨详实、实用性强，课堂气氛和谐宽松，使我们听得有味、学得轻松。

在培训班的开班仪式上市教育局团工委杨书记介绍了此次培训的背景和意义，市教育徐局长给我们作了第一讲。这些都充分说明了市委领导对共青团工作的重视和支持，是对我们基层团干部工作的极大鼓舞。三天的脱产学习，使我有机会放下手头琐碎的工作，让我第一次静下心来，好好正视、思考自己所从事的共青团工作，理顺了工作中的一些思路，平时工作中的困惑也在学习和讨论中迎刃而解。为了使今后共青团工作做得更好，结合我们民办学校的实际情况，下面我简单总结一下此次培训的心得体会。

一、新时期民办中学共青团组织发展的必要性。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。目前，全国共有普通中学生约8000万人，中职生2200多万人，合计大约1.02亿人，约占全国人口总数的十三分之一。近年来，民办教育得到了迅速发展，同时也给民办学校共青团组织的发展带来机遇和挑战。目前宁波市共有各类民办中小学近50多所，在校学生5万多人，占全市中小学生总数的6.3%，其中初中7.2%、普通高中18.6%、职业高中12.1%。面对日益壮大的民办学校青年群体，如何在新形势下发展和完善民办中学共青团组织工作，充分发挥共青团组织在青年中的号召力、组织力和影响力是摆在我们眼前的新课题。下面我谈谈民办中学共青团组织发展的必要性：

1、民办中学共青团组织具有良好的群众基础。数量如此庞大的青年聚集在一起，为民办中学共青团组织的发展提供了坚实的群众基础。

2、共青团组织的性质和要求，促使发展和完善民办中学共青团组织。共青团工作必须坚持对青年学生的教育引导。作为民办中学的学生，受到中考落榜、家长的期盼及自身心理压力等影响，缺乏必要的社会认同感和归属感，更是迫切需要得到关心和鼓励。因此，发展和完善民办中学共青团组织机构，充分发挥共青团组织的优势显得尤为重要。

3、发挥共青团组织优势，推进民办中学学生管理。目前，大多数民办中学还没有形成一套行之有效的学生管理模式。作为拥有广大优秀青年骨干的共青团组织，可以充分发挥自身的优势，在学校同学生之间架构一架沟通的桥梁，推动和谐校园的建设。

二、当前我们民办中学共青团工作仍存在主要问题及原因分析。

1、团员发展存在薄弱环节，团的吸引力有待增强。

目前民办中学学生团员数量较之以前有了较大增长，但是目前中学生的独立意识、自主意识、选择意识增强，价值观念趋于多元化，入团积极性不太高。同时，由于缺乏健全的团员激励机制，部分中学生认为团员的身份对自身发展没有多大用处，也相应削弱了学生入团的积极性。

2、团内活动形式欠缺创新，团的凝聚力有待增强。

目前，我们民办学校团组织自行组织的文艺晚会、书画比赛、广播操大赛、篮球联赛等校园活动都开展得较好。但在暑期社会实践、志愿服务、社区活动、中学生成人仪式等活动没有能够很好的开展。造成这种现象的原因在于，主要是由于我们民办学校学生来自宁波各县市区，有的甚至是外市或者外省的，假期组织学生的难度比较大，出于学生安全考虑，学校也怕假期搞活动。中学团组织活动应开展丰富多彩的活动，以活动为载体，同时结合学生思想教育于活动，活动形式的单一影响了中学团组织的内在活力。

3、民办学校领导对共青团工作不够重视，党建带团建需要进一步加强。部分民办学校领导对团的工作重视程度不高，精力投入不足，关心不够，加上应试教育的影响和群体安全的考虑，学校领导和教师多较注重抓教学、抓升学率，较少关注和指导共青团工作，中学共青团工作有被边缘化的危险，学校党政领导不能经常或很少参与团组织活动。

4、团组织的工作经费欠缺，活动阵地匮乏。

目前民办学校团组织的工作经费来源主要依靠收取团费及学校拨款。收取团费为最主要渠道，由于我们民办学校没有固定的拨款，经费只是勉强能满足工作的开展。工作经费的缺口加上民办学校体育、文艺设施建设的滞后、学校团组织没有开展活动的固定场所，等因素都严重限制了团组织工作的全面开展。

5、团干部队伍建设与形势发展有差距。

民办学校一般都没有专职团委书记，整个学校团委就书记一个光杆司令，他们或承担繁重的教学任务，或肩负琐碎的行政事务，压力较大，无法保证有足够的时间和精力去思考、研究团的工作。比如我每周课时数达到14节，繁杂的教学工作使我们民办团干部无暇分身，进而也限制了共青团的工作开展。

另外我们民办学校共青团干部具有相关专业背景的人较少，接受过正规培训真正懂团务工作的人少之又少，对新形势下学校共青团工作的新内容缺乏认识，对部分团内的重要活动缺乏了解，在组织管理能力等方面还存在一定的欠缺，需要组织系统的培训，以促进自身综合素质的发展。

三、对策探讨。

1、新时期应结合共青团的内在规律与中学生心理开展共青团工作。中学共青团有着特殊的内在规律，我们必须以更新的思维，从更高的层面来深入思考探讨加强改进中学共青团工作的对策。一是必须把握中学教育教学的规律；二是必须把握教育改革发展的趋势。素质教育是教育改革的大方向，是中学共青团工作的最大依托，共青团要围绕素质教育的推进和深化创造性开展活动；三是必须把握中学生的成长特点。中学是人生的第二成长高峰期和第二心理断乳期，是青少年成长的关键阶段，共青团工作要提高针对性，突出亲和力；四是必须准确把握社会环境的影响程度。正确评估社会环境对青少年成长成才的影响，提高共青团的时代性和渗透力。

2、总体工作思路。

根据我们民办学校的实际情况，面对新形势、新任务，我认为民办中学共青团工作可以考虑实施（“123345工程”），即“围绕一个工作中心（以育人为中心）、推进（思想引领、成长服务）两大战略、重点依托（主题教育、实践活动、校园文化）三类育人载体，重点抓好（队伍建设、委员会建设和中学生学生会与学生社团建设）三项组织工作、建设四种载体（中学生团校、学生会、学生社团、少先队），坚持（主体性、普遍性、科学性、创新性、碎片化）五项工作原则来解决当前中学共青团工作面临的问题，力争使中学共青团工作迈上新的台阶。

3、加强民办学校党组织对团的领导，大力深化党建带团建工作。

要进一步深化“党建带团建”工作。通过加强党建带团建，使民办学校党组织将团的建设纳入党的建设、形成较为完善的党建带团建工作机制。要把团干部的选拔、培训、使用、待遇调整等纳入学校党的建设之中，充分调动广大团干部的工作的积极性，要重视团干部的选拔配备工作，切实配齐配强团的班子。

4、加强学校团组织、学生会的建设。

一是加强中学生团校建设。加强中学生团校、业余党校建设，建立健全选拔、推荐、教学、考核等各项制度，采取多种有效形式吸引青少年学生加入党、团组织。加强对学生会工作、学生社团工作的指导和领导，形成以团组织为主体，以学生会和学生社团为两翼的组织网络体系，创新团组织建设模式，加强学生团干部、学生会骨干的培养。

5、在打造品牌上下功夫，让我们民办中学共青团焕发生机。

一是打造中学生德育品牌。要突破以往思想教育活动的条条框框，根据中学生的成长规律和中学生的身心特点设计和开展工作和活动，推出具有深远影响力、鲜活生命力的德育品牌。深入挖掘中学生中涌现出来的各类先进典型，树立身边的典型教育引导学生。二是打造中学共青团活动品牌。共青团的工作要始终保持较高的吸引力，充满生机和活力，让共青团活动品牌具有持久的生命力，不断推陈出新，同时也要打造百年老店。针对中学生思想活跃、易于接受新事物，独立性强、乐于表现自我的特点，在活动中引入竞争机制。采取各类竞赛、社团活动等丰富多彩的形式，满足青少年多样的需求。三是打造中学共青团工作品牌。对于那些在共青团工作方面作出突出成绩的班级、年级团支部，要给予肯定和鼓励，如可以通过授予”优秀班级团支部“、”共青团工作创新班级"等形式，增强这些班级的荣誉感，提高班主任对于共青团工作的重视程度。

6、民办中学团干部要化压力为动力，在实践中成长的策略。

要注意将团的工作与教学工作紧密联系，正确处理好团的工作与学校其他工作之间的矛盾，工作中必须统筹兼顾，要注意提高工作效率。同时要注意工作方法，要想办法让领导重视我们的工作；让同事支持我们的工作；让学生喜欢我们的工作；善于总结，搞活动要有始有终；平时要注意积累人脉资源，整合资源；保证活动的经费，广开门路，积少成多；强力推进，集中力量做好一件事情；凝聚团队，掌握核心团队，强化内部管理，同时要善于权力下放，充分发挥优秀学生干部的积极性，在具体工作中相互配合，共同完成各项工作任务；眼界决定境界，细节决定成败，态度决定高度，我们共青团工作要有高度，有内涵，用心做好共青团工作。

第三篇：信息技术培训总结(张嘉文)

信息技术应用能力提升培训心得体会

姓名： 张嘉文 我怀着激动的心情参加“中小学教师信息技术应用能力培训”，感触颇深。因为本次培训内容的安排非常丰富，都是我们在实际教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界。在倾听教授、老师们的经验传授的同时与各学校众位老师在一起网上学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。

在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体。说实话，生活中信息时代，如果老师连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂，很难想象教育的孩子们将比其他的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀!培训使我更深刻地认识到了数学学科与信息技术整合的重要性，深深地感悟到在数学教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生的学习热情，使学生积极、主动投入学习，帮助学生理解学习内容，强化学习效果，起到事半功倍的作用。

学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，尤其是一名刚开始从事教育的教师，本次的学习让我在思想上深刻地认识到只有不断学习，不断地充实自己，才能适应时代与教育的需要。在现如今这个信息化的时代里，只有树立了终身学习的目标与观念，才会激励自己去努力学习，不断进步。

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对 教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

学习让我认识到，虽身处信息时代，但思想不能停滞不前，不能每天只坐在那慨叹技术的发展，应努力有效地利用好学校的现有资源，让它服务于学生，服务于教育，努力缩短我们的孩子与时代的距离!总之，通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清晰，幼儿兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识，提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把保教活动和教育信息技术整合，融会贯通。在以后的教学实践中，我要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。努力将信息技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力。

第四篇：夏小翠心得体会

学习新课标 探究新教法

——小学数学新课标学习心得体会

永乐镇午峪小学

夏小翠

暑假期间我有幸参加了县教育局组织的“阳光师训”活动，认真听取了县教研室王主任和县城关小学兰芳莹老师做的小学数学新课程标准解读。使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。要求课堂教学中师生互动等。本周二，我校数学教研组又组织学习了《小学数学新课程标准》，通过学习对比，我发现新课标主要有以下几点变化：

一、双基变四基，双能变四能

2001年版：“双基”：基础知识、基本技能；2011年版 “四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。

《课标》修订中突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。在强调发展学生分析和解决问题 能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。

二、关于数学观的变化

2001年版《小学数学新课程标准》：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

2011年版《小学数学新课程标准》： 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。三、四个领域名称的变化

2001年版：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

2011年版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

四、课程内容的变化

更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。

五、实施建议的变化

不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编 写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。

通过学习2011年版的《小学数学新课程标准》，我有以下几点体会：

一、理清课改基本理念，灵活使用教学方法。我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。修订后的标准提出: 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。注重了学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上有不同的发展。

二、抓好“四基” 发展数学是教学的关键。新的课程标准中双基变四基，新加进来的两基更注重学生能力的培养。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为实际应用打下坚实的基础。

三、在生活中发现数学、在学习中联系实践。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出 发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须要深入理解新课标思想，细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。

第五篇：夏铭心得体会

学习《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》心得体会

坝墙子学校 夏铭

2018年上班的第一天，校领导带领我们全校教师学习了《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》通过学习，我的思想觉悟提高很多，感到《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》下发及时，扭转了当前一些教师的错误思想，当前一些教师在群众中带来了不良的影响，群众对此意见很大，我本人在乘坐公交车和在早上走步时，听到一些人在讲教师不负责任，存在“课上不讲课后讲”等语言，我也感到应该改变群众对教师的看法，那么教师如何去做呢？《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》为我们迷惘的教师指明了方向，绘画出宏伟的蓝图，我们一线教师应该积极响应政府的号召，为人师表、堂堂正正做人，实实在在做事。对待学生就像自己的孩子一样。我是一名化学任课教师，下面谈谈我的学习体会。

一、加强师德师风建设的重要性

打铁需要自身硬，教师本人必须有一个良好的道德品质，严格遵守教师职业道德和教育局的有关规定，不忘初心，牢记使命，在推动基础教育发展中发挥先锋模范作用，不断加强政治学习崇德修身、廉法自律、为人师表、法律信仰、法制观念、规则意识，遵循教育规律，德育工作规律，践行社会主义核心价值观，培养学生树立远大志向，养成文明习惯、健康快乐成长，在化学教学中，结合教学实际，加强对学生进行德育教育，力争把每个孩子培养成阳光少年。

二、论科学安排初中化学课程教学及作业量

通过学习《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》，“禁止随意加强课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度，初中作业总量控制在1.5小时”，结合自己

教学实际，自己确实有为了中考对教材内容拓展和延伸，有的同学确实吃不消，还有自己布置作业有些过多，超量，对于自己出现的问题，责无旁贷，必须整改。

三、论有偿补课、乱收费、乱订教辅对师生关系的伤害 通过学习、对照自己的行为，因为初中化学《酸碱盐》内容抽象难懂，学生学起来十分困难，很多学生家长找过我，让我进行有偿补课，我感到错误的严谨性，所以在今后的工作中，坚决杜绝有偿补课，不组织学生统一征订除教科书用书目录和教辅推荐目录意外的任何教材，教辅材料。通过深入学习学校关于《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》文件精神，我深刻地认识到在教育系统开展的重要性。坚决杜绝有偿补课的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风，提高教学质量，树立良好学校形象的有力保证。

四、千方百计、想尽办法，调动学生的积极性，提高教 育教学质量

（一）精心设计问题，创设教学情境

在化学课堂教学中，灵活设计问题情境，能获取各种反馈信息，调控教学过程，增进师生感情，启发学生思维，激发学生学习兴趣。学生通过阅读、讨论、归纳，不仅得出了正确答案，而且提出了许多切实可行的创新设计实验方案，提高了学习兴趣。值得注意的是：提出的问题要具有科学性，难易适度，达到使学生“跳一跳，摘到桃”的目的；同时提问要面向全体学生，教室内不应有“被遗忘的角落”，要调动每个学生思考问题的积极性。

（二）激发学习兴趣，培养学生科学的学习方法 伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力，发明创造的兴趣的培养在于诱导，教师在教学过程中应因势利导，引导学生及时排除不利于激发认识兴趣的因素。教师要有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学习。培养学生的智力素质，让学生有一个聪明的头脑，不是一朝一夕之功，而是一个科学而又系统的训练过程。真正科学的

学习方法是通过教师的言传身教、细心揣摩、精心培养而形成的。学生刚接触化学时会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验兴趣更高。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，原有的兴趣也有可能消失殆尽。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣呢？教师应从学生感兴趣也比较熟悉的现象入手，引导学生找到解决问题的方法，培养学生的学习方法、思维方式、创造能力，使他们真正学会学习和思考。

（三）注重化学实验的应用

化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为化学启蒙课程，实验教学尤为重要，它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象，分析问题、解决问题能力，帮助学生巩固化学知识，以及培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生的感性认识。因此化学教师要抓住化学学科以实验为基础这一特点，做好各种实验，使生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响，引起学生的兴趣，使学生由被动接受变为主动探索，揭开科学知识的奥秘。初中生好奇心强，上课时注意力不持久。在课堂教学中，如果能根据教学内容适时地讲出一两则故事，占时不多，教学效果可不小。另外要加强和改进化学实验，给学生创造动手操作的条件。教师可设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验，以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培养学生观察、思维、实验和自学能力。

（四）精讲多练，提高课堂教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中教师应调动学生学习的积极性，但必须在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。教学过程是在教师指导下的认识过程。它除了要求教师自身有极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力

外，还要在课前理解吃透教材，还应了解学生，结合学生在学习中暴露出的问题，依据学习目标，深入浅出、画龙点睛地讲授学习知识。既要符合学生的认识规律，激活思维，又要使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能收到良好的教学效果。教师所讲内容要精，既要紧扣教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，突破难点，带过一般。练是巩固知识的途径，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究问题的过程中，掌握所学知识，并能让他们亲自动手操作或口头表达练习的内容，尽可能让他们动手动口实践，达到真正掌握知识，举一反三的目的。例如学完《碳和碳氧化物》这一章时，我们组织学生用氢气还原氧化铜实验与一氧化碳和碳分别还原氧化铜的实验作对比分析，进而明确了它们性质的异同点，进一步复习巩固了有关实验装置及实验步骤等。

（五）注重学生综合能力的培养，提高课堂教学效率 在初中化学教学中，主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力，而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要向课堂四十五分钟要质量，要使化学基础知识能被学生轻松地接受，并把这些知识内化为学生的能力。

五、论加强师生心理健康教育的重要性

自己是一名有着三十年教学经验的老教师，做事处处想着影响，对学困生、纪困生有着一定的办法，不能和学生产生矛盾，先将自己的工作办法汇报给广大教育同仁，请大家批评指正。

1.对待不听话的学生，与他们谈过心后，如果他们有自己 的想法，要让他们讲出来，需尽量尊重对方想法，不要做太强硬的态度，2.注意教育学生方式，尽量以商量、鼓励的方式来引导学 生。

3.跟学生相处，不论何时，老师都不应该失去理智，尤其 是学生情绪失控的情况下，老师一定要保持理智、冷静的头脑，千万不要矛盾激化。

4.处理犯错的同学时，不要挖苦讽刺，手段一定要尽可能 的温和，不要动不动就以请家长，上报学校政教处相威胁 5.要让学生知道老师是为他们好，要说出来，特别是对不 听话的学生，你教导他时，你需要让他明白自己是为他好，不然只会适得其反。

6.要区别对待，听话的、好学的、想学的就多用心教导； 不听话的，但是家长配合的，可以在教育学生时候，告诉他自己家长的期望，如果学生有自己想法，可以转告家长做好学生和家长中间的调和。

以上是我学习《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的意见》的心得体会，我将一如既往、踏实努力工作，紧跟教育局的步伐，阔步前进，为夺取教育改革的新胜利贡献自己的一份力量。

2018年1月3日