固镇二小自评报告[5篇范例]

第一篇：固镇二小自评报告

固镇二小创建优秀“快乐校园”自评报告 根据固镇县教育局“快乐校园”创建方案，经过学校认真研究，制定了本校“快乐校园”创建方案。我们以活动作为建设快乐校园的载体，以课堂作为建设快乐校园的落脚点，真正使“教师工作着并快乐着，学生学习着并快乐着。”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。下面就我校创建“快乐校园”工作的开展情况，对照固镇县教育局制订的“快乐校园”评估标准，自评如下：

A1推进课改

B1领导重视

我校十分重视“快乐校园”的创建工作，成立了由强翠荣校长任组长、秦万学副校长任副组长、教导处主任、副主任、少先大队辅导员及各班主任为成员的领导小组，各有关部门协同配合、群团组织积极参与的创建工作领导小组，有具体责任部门。学校各部门职能明确，分工合理，协调配合，优质高效。

该项自评得分为4分。

B2课改方案

我校严格执行国家和省颁发的课程计划，开齐课程，开足课时。学校制订了《课程改革实施方案》，校长注意加强课程改革工作的指导，经常参加课改活动。

该项自评得分为4分。

B3课改实施

1、学校建立了与课程改革相适应的教学管理制度，学校先后制订了《教学常规管理实施细则》、《教学常规工作考评办法》、《教学常规实施意见》。

2、学校教学计划完备，有检查、有记录。

3、教导处对教师的教案、作业批改等每月检查一次，有检查记录。

4、学校积极组织教师参加课程改革方面的培训活动。学校每学期除了认真开展本校的课程改革方面的专题研究外，还采取“走出去，请进来”的办法，组织教师积极参加“国培计划”远程培训，赴徐州、淮北、蚌埠、合肥、南京等周边地区参加教研活动，不断提高教师的业务水平。

该项自评得分为4分。

B4组建学生社团

我校重视校本课程的研究和开发，成立了书法、美术、音乐、写作、英语等等各类兴趣小组，培养了学生的兴趣爱好。举办了庆元旦大型师生书画展，充分展示了师生风采，营造了有利于师生身心愉悦的校园环境与氛围。

该项自评得分为4分。

B5组织学生活动

学校经常性举办丰富多彩的文、体、艺、动手实践活动，如迎国庆合唱比赛、、硬笔书法比赛、节日汇演、球类、棋类比赛、运动会等，让学生人人想活动，人人有活动，人人乐活动。

该项自评得分为4分。

我校在推进课改方面自评合计得分为：4+4+4+4+4=20分 A2硬件配置

B6实验室

我校设科学实验室，满足演示实验、分组实验要求。常规教学仪器达二类以上标准。

该项自评得分为5分。

B7音体美器材

我校已列入标准化建设项目学校，音体美器材达到省颁标准。

B8现代教育装备

1、学校配备语言实验室、多媒体网络计算机教室、多媒体教室。学校设课件制作室，并逐年适当增加上述专用教室。

2、学校配备校园广播系统。每个班级都配有室内小喇叭。

3、我校拥有计算机100台，计算机拥有量至少达到生机比12：1。

4、我校没有安装农村远程教育设施，重视发挥农村远程教育设施的作用。

该项自评得分为6分。

我校在硬件配置方面自评合计得分为：5+3+6=14分。A3日常教学

B9备课

1.超前一周备课，备课规范、细致、项目齐全、合理、实用，有教学目标、教学重难点。教学设计符合课改理念，字迹比较工整。

2.教师能做到每周至少写一篇教学反思，教学反思要有深度。该项自评得分为4分。

B10上课

1.教师能围绕教学目标开展教学，并根据课堂教学情况，对预设 的目标进行适当的调整，注意引入课程资源。

2.教学重点突出、精讲精练，讲解正确，注重提高学生能力。

3.教学中能突出学生的主体地位。

4.教师上课教态大方、自然、板书规范，语言表达清楚、规范。该项自评得分为8分。

B11作业

作业设计科学、合理、作业量适中，有一定新意。作业批改及时。对于订正的内容，学生能及时订正，教师能及时复批复改。

B12辅导

教导处制订了辅导方面的相关制度，教师能根据学生学习水平，适时组织课后辅导，且效果好。

该项自评得分为2分。

B13监测

学校制订了一套科学的监测管理制度，采取学校抽查，与其他学校联考等多种形式，取得了良好的效果。

该项自评得分为2分。

B14评价

学校建立了新型学生评价制度。学校每学期除了评选“三好学生”“优秀少先队员”外，增加了“四好少年”、“文明小学生”、“快乐学生”、“快乐班级”等的评选，从思想素质、日常品行、行为习惯、课堂表现、作业情况、学科考试成绩、个性与特长发展等方面对学生进行综合评价。

评价采取学生自我评价、家长评价、同学评价和教师评价多种方式相结合的办法，用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法取代学科成绩百分制的评价办法，记入学生发展档案，对学生实行全程跟踪管理。

该项自评得分为2分。

我校在日常教学方面自评合计得分为：4+8+2+2+2+2=20分。A4教学研究

B15校本教研

1.校本研究制度落实，管理规范，实施效果好，完成规定任务。

2.为有效的利用校内外的资源，我校编排了英语口语校本教材，经过几年的实践，取得了良好的效果。

该项自评得分为4分。

B16课题研究

开展课题研究工作，学校有科研课题，且认真实施。我校的省级教育科研课题《农村小学数学素质评价研究》已顺利通过省教育厅的结题验收，进一步推动我校的教研工作。

该项自评得分为3分。

B17教研活动

学校每学期至少一次全校性的教研活动。各教研组至少每两周组织开展一次教研活动，活动有计划，有专题，有记录，有成果。学校认真开展教学设计、教学案例、教学论文等评选工作。

该项自评得分为6分。

B18听课

教师能完成规定的听课任务。每学期老师听课不少于12节，听课有记录，有评议。

该项自评得分为2分。

我校在教学研究方面自评合计得分为：4+3+6+2=15分。A5教学成果

B19学校办学行为

我校在教育教学活动中坚决杜绝了不规范的行为和现象。无加班加点和延长教学时间等增加学生负担现象；无一例体罚或变相体罚学生现象；无歧视学生现象；无一个学生因厌学而辍学等。

该项自评得分为5分。

B20学校教学质量奖

各学科教师教学观念新，教学方法活，教育教学质量高。在今年的小学毕业班学业水平测试中，我校取得了语文、数学和英语三科总评第二的优异成绩。

该项自评得分为8分。

B21教师发表论文获奖

我校鼓励教师撰写教育教学论文，教师有多人次教育教学论文在杂志上发表或者在教育行政部门组织的论文、设计等评比中获奖。本年度，我校的张旭光主任的论文《蝉蛹破茧终化蝶》荣获蚌埠市一等奖，曹晓飞副主任的论文《小学语文课堂提问的艺术技巧》荣获省级一等奖，徐意境、胡丰等两位同志的论文分获县级一等奖、二等奖。

该项自评得分为6分。

B22学生获奖

我校每个学生有至少一项特长，能参加至少一项或多项活动，学生获奖率高。本学年，我校的邱涵、苏婷婷两位同学在市小学生数学论文评选中荣获三等奖，乔逸群、万雪、石雅茹等三位同学在市小学生英语讲故事比赛中分别荣获二、三等奖，陈可怡、刘梦源、马文涛等多名同学在县第五届“春笋杯”小学生硬笔书法竞赛中分获一、二、三等奖。

项自评得分为4分。

综上所述，我校在创建“快乐校园”工作自评总计得分为：92分，符合创建优秀“快乐校园”标准，特申请教育局评估组莅临我校检查指导。

固镇二小

2012年11月1日

第二篇：二小素质教育自评报告

阜阳市第二试验小学

实施素质教育督导评估自评报告

学校以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。始终坚持以德育为首，教学为中心，深化教育管理体制改革。在市、区教育局的正确领导下，以规范学校管理，促进地区教育和谐健康发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理、树形象，抓教学，保质量”，全面务实推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，努力办让人民满意的教育。现将教育督导评估工作自评如下：

一、学校基本概况

阜阳市第二试验小学占地面积23763.5平方米。办学规模24个教学班，在校学生1500人。2012年秋季全面招生。学校教师50多人，国家级、区级骨干教师2人，市级专业技术拔尖人才1人，省、市、区级教坛新星11人，小学高级教师21人。学校教室配备现代化交互式白板教学系统，和班班通电教设备，校园语音广播网功能齐全，微机室、实验室、舞蹈室、图书室、音乐室、多媒体教室等教育教学活动设备齐全，功能先进。

学校在区委区政府的坚强领导下，在市、区教育局的正确指导和大力支持下，秉承“努力做到更好”的办学理念，以“学生成长快乐、教师工作幸福、家长放心满意”为办学目标，以德育为首，以教学为中心，抓好四项建设（基础建设、领导班子建设、教师队伍建设和校园文化建设），促进学校科学、稳定、可持续发展，努力把学校办成“管理精细、教学精彩、育人精心、文化精致、追求卓越”的高品位现代化学校。

二、主要任务及措施

（一）思想高度重视，素质教育落到实处。

1、成立素质教育自评领导小组。

以马校长为组长，以叶善超、李雷、李学成三位校长为副组长，以各科室负责人为成员。以校委会为中心，各科室为阵地，分工明确，各负其责。组织全体教师认真学习先进地区教育经验，学习国务院，国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践能力，把分数作为评价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。

（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。

《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们准备做好以下几点工作：

1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在《规程》规定的范围内，积极有效地开展教育和教学活动。

2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大纲》，开全课程，开足课时，严格执行学校制订的教学计划和教学进度。管理和奖惩制度，完善教学制度。

3、根据《课程方案》规定的活动类课程，发展学生的特长，学校建立6个校级兴趣小组（声乐、书法、绘画、舞蹈、微机、体育兴趣小组）做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教务处和少先队协同落实，根据效果，增加奖励程度。

（三）落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，减轻学生过重的课业负担。

1、严格控制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，控制学生每日在校用于教育教学的时间，高年级至多不超过6小时，低年级相应减少，定于下午4点半为全校学生静校时间，值班领导要按时检查。严格执行区制订的周次表和教学时间。

2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过0.5小时。小学高年级不超过1小时，不准让家长代出考试题和批改作业。

3、严格控制考试次数。根据区教委精神，学校取消期中考试，只进行单元考试，命题以教学大纲为依据，正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能。

4、严格控制学生的竞赛.不组织学生参加社会上名目繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担的“度”，促进学生的全面发展。

（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。

1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试制度的重要改革。上学期，我校作为试点实行“等级加评语”的评价方法，受到了学生和家长的好评，今年我校将总结经验，继续实施，使教师对学生的评价做到优点找足，缺点找准，突出特色，激励成才。

2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的陈旧观念，从教学态度，教学常规，教学研究，教学成绩，实际业务能力诸方面对教师进行全方位的量化评估，充分调动教师的积极性，根据学科特点，挖掘教师潜能，充分发挥教师特长，使教师和学生的评价体系紧密结合，教学相长。

（五）深化教学改革，加大教育科研力度，提效益，促质量，出成果。

1、强化常规管理的改革。常规管理是教学管理的核心，因此，我们下大力气，严格执行《第二实验小学教学常规》、《第二实验小学课堂教学评估标准》、《推门听课》，切实抓好课堂教学为重点的管理，制定，完善管理细则及评估标准，定期进行考评，使常规管理规范化，制度化，使各项要求落到实处。

2、改革课堂教学，提高课堂教学效率。

课堂教学是实施素质教育的主要场所，提高课堂教学质量是实现转机的关键。因此，我们将加大课堂改革的力度，实施40分钟工程，优化教学目标优化课堂结构，优化教学，教学环境，广大教师努力探索有利于调动学生学习积极性，启迪学生智力，培养学生能力，变被动学为主动学，厌学为乐学的新教法，实现课堂教学中的大容量，快节奏，高效率，彻底解决课上损失课下补的思想和行为，提高课堂教学效率。

3、教育科研要抓普及，出成果。

今年，我校以科研为先导，实行教育科研倾斜政策，采取谁出成果谁受奖励，谁优先评优，谁优先外出学习旅游的制度，学校和教师都要有教研专题，对已确定的科研课题，学校要做到人员，经费，时间三落实，以保证实验成功。

4、开展各种形式的教研活动。

各种形式的教研活动是提高教研水平的重要途径。今年，我校将配合市、区教委，积极组织参加教学能手的评选，各学科开展公开课，汇报课和优质课评选，优秀论文评选等多种形式的教研活动，并努力取得优异成绩。

5、大力发展教师教学基本功训练和系列课达标活动。学校把“课堂达标”活动作为改革课堂教学的重点。深入开展新授课，复习课，讲评课的活动，力争年内三分之一教师系列课达标。认真搞好教师教学基本功训练活动的总结，以迎接上级领导的验收，推进教师整体素质的提高。

（六）全面提高学校教师素质，建设一支高水准，跨世纪的教育人才队伍，为实验素质教育奠定坚实的基础。事业是人干出来的教师是素质教育的具体实施者，是素质教育伟大事业的创造者，没有高素质的教师队伍，也就没有高素质学生的培养。因此，实施素质教育根本在于建设一支高水准，跨世纪的教育人才队伍，只有这样，才能实现基础教育的转轨。

1、大力加强教师的“师德”建设，培养教师进步文明的思想意识，在广大教职工中深入持久地开展以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德教育，职业理想，职业道德，职业责任，职业纪律和**法制教育，引导广大教职工树立正确的世界观，人生观和价值观。使广大教师做到敬业爱岗，爱生爱校，使爱贯穿于教育教学的全过程。

2、提高广大教师对素质教育的认识，强化理论学习，举办教育理论讲座。做到时间、地点、内容、人员辅导五落实，使广大教师牢固树立素质教育观念，并在学科教学中实现各项要求。

3、抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水平，抓好青年教师的培养教育工作，学校创造一切条件搞好教师的学历进修，制定青年教师教育培养计划，领导班中有专人负责。对青年教师全面分析，正确评价，业务上多加指导，搞好“传帮带”，让他们在实践中经受锻炼。努力建设一支生气勃勃，又红又专的教师队伍，为我国教育事业的发展奠定坚实的

第三篇：二小校园足球自评报告

益阳市赫山第二完全小学 校园足球特色学校自评报告

我校自2012年被定为“益阳市青少年校园足球试点学校”后，把“打好基础，志存高远”作为足球特色的目标，确立了“快乐足球”的发展思路，倡导学生“在玩乐中求知，在活动中健体”。通过各项足球活动的开展，培养了学生团队协作、顽强拼搏的精神，锻炼了学生强健的体魄，增强了集体凝聚力，提高了学生的综合素质。现将自评情况总结如下：

一、学校重视，加强组织领导

启动校园足球活动以来，根据区局文件精神制定了《益阳市赫山第二完全小学校园足球活动实施方案》，成立了校园足球工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，足球教练、体育教师和各班主任为成员，形成了网络化的组织机构领导小组，我们始终把校园足球工作纳入学校整体工作部署之中，努力做到年初有计划，实施有方案，落实有措施，年终有总结。学校还结合实际制订了校园足球发展规划、足球队组建办法，建立了足球队训练制度、队员管理制度、经费保障制度、足球教师、足球队员奖励制度等校园足球工作制度，促进了校园足球工作的有序推进。几年来，学校一直把推动校园足球活动作为重要的议事日程，结合学校实际，强力推进此项工作，确保活动有计划、有组织、有成效地开展。

二、优化环境，加强基础保障

1、重视教练员、指导员队伍建设。学校每年选送相关教师、足球教练员和足球指导员到国家、省、市、区参加培训，共有6名足球教练员长期参与训练，其中有5名教练已取得全国校园足球初级指导员资格证书，外聘足球教练员4人，积极参加国、省足球夏令营、比赛、交流活动，其中陈奔教练获得了赫山区“优秀足球教练”荣誉称号。

2、建立高水平校园足球队伍。学校注重足球新苗选拔工作，每年都会吸纳各班品学兼优的学生，学生经正规医院全面体检合格后，再经过耐力、速度、灵敏度等体能测试，择优选拔身体素质强的同学加入校足球队。现在学校足球兴趣队有男女队员近两百名，涉及全校一至六各个年级，并形成主力队伍、梯队两个层次。

3、学校在经费中予以支持和倾斜。在每年的经费预算中将足球训练、比赛、奖励等经费单独列支；区教育局体卫所也给予了一定比例的经费补助。学校根据实际，对足球教练员在绩效考核、计算校本研修学分等方面予以一定量化倾斜，并相应减轻他们的工作量。每学期末，对取得突出成绩的教练员或指导员进行表彰，对各班输送人才情况、各级比赛成绩、参加训练情况进行量化，予以奖励，形成工作合力，充分调动了广大教师的积极性，这些，都为校园足球工作的发展，提供了有力的保障。

三、夯实过程，提升学生足球素养

抓好课程的普及与提高。校园足球是以丰富学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。学校规定每周每班上一节足球课，任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容，加强教学研究，认真备课上课，加强足球基本功的训练，让足球苗子崭露头角，为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。

四、营造氛围，加强足球文化建设

1、加大宣传力度，发挥环境浸润作用。氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。学校校足办建立有荣誉册、活动册、信息册，极大激发了学生对足球的认识和喜爱。益阳日报、益阳教育电视台等媒体，对学校的足球活动开展情况进行了报道。2015年11月4日，省教育厅副厅长邹文辉、省教育厅体卫艺处副处长贺照、市教育局副书记副局长李国定、市教育局基础教育科长杨林、区教育局局长陈维国、区教育局副局长樊立春、区体卫保健所所长邱运清等二十余人到我校进行现场调研、指导足球工作时，通过考察与交流，对我校足球工作给予了极大的肯定，更加激发了全校师生练习足球的热情。

同时，我们还以校园网站、校园足球qq空间、微信为宣传平台，吸引师生关注参与校园足球活动。目的是发挥网络建设的教育与导向功能，传播校园足球，不断创新，吸引教师、学生、家长和社会各界人士关注足球，参与足球。在实践过程中，我们及时更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂地展示校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等内容，这些举措既得到了上级部门的肯定，又越来越多受到了的师生和家长的关注。

五、开展活动，竞赛考核训练成效

1、通过办好校园足球节，展示足球的文化魅力。2014年4月，我校举办了首届“校园足球节”，通过足球班级联赛、足球小明星评选、“我与足球的故事”征文、亲子足球练习等系列活动，强调游戏，倡导参与，重视普及，营造了健康向上的校园足球文化，搭建了充分展示自我的校园足球舞台。这种参与度高、趣味性强、技能与综合素质全面发展的校园足球活动，深受学生的喜爱和家长的广泛赞许，充分展示了我校足球文化建设的独特魅力。

2、抓实日常训练。学校以足球兴趣小组为载体，每周训练3次，每天下午放学训练1小时，周六、日每天训练2小时，以落实各项常规为抓手，切实做好学校足球队员训练工作。一是精心规划，科学训练。学校按不同年龄组建了不同层次的校园足球训练队伍。初级队注重个人能力及基本运动技能的训练；中级队注重个人技术和身体素质练习；提高队注重灵敏性、协调性、熟练性和足球技术战术的培养。根据训练程度的不同，制定相应的科学训练方案以及合理的强度、密度等运动指标，建立稳定的训练秩序，及时、认真地总结足球训练工作，从而确保足球训练工作的成效。二是建立健全档案资料。学校为每个足球队员建立了个人档案。逐步完善校园足球优秀队员后备人才档案。三是安全工作，常抓不懈。校园足球严格落实体育安全工作规则，切实做到安全工作无小事，不断提高足球教练、学生家长、足球队员的安全意识。要求每次组建训练队时，需与教师、家长、学生签定安全责任书，明确教练员、学生、家长三方责任。学校还为足球队员办理了人身意外保险，解除了家长和学校的后顾之忧，切实保证了足球队的训练和比赛。教师组织活动时，需做好安全预案，严格遵循各项安全制度，确保学生能在安全、和谐的环境中快乐训练。

3、积极参加各级各类比赛。按照益阳市校园足球办公室要求，学校每年组织校际足球赛和训练队之间的友谊赛，以赛代练，提高学生兴趣。积极组织参加夏令营、冬令营活动；积极参加国家级、省级、市级、区级校园足球竞赛活动；通过比赛，提高学生身体素质，培养足球后备人才，提高我校足球运动水平。

六、齐抓共管，校园足球工作喜讯频传

我校学生多次代表益阳市参加国、省级体育比赛，并取得优异成绩。为上一级学校、运动队输送了一批优秀的体育后备人才。2014年8月参加全国青少年校园足球夏令营比赛获女子U—12组二等奖；2014年11月参加“绿城杯”2014年湖南省青少年校园足球联赛总决赛小学乙组二等奖；2014年10月参加益阳市青少年校园足球联赛分别获小学甲组、乙组一等奖；2014年11月参加赫山区中小学青少年校园足球比赛获小学组一等奖；2015年10月参加益阳市青少年校园足球联赛获小学组一等奖；2016年1月参加湖南省“尚书堂杯”祝融小学校园足球邀请赛获小学组季军。2016年5月参加赫山区城区小学青少年校园足球比赛获小学组U12冠军、女足冠军等。

几年来，我们不遗余力的发展校园足球，探索一条适合益阳市赫山第二完全小学特色的足球发展之路，希望能为中国足球的进步做出自己的贡献。校园足球的终极目标不是把所有的学生培养成球员，而是通过广大学生的参与足球运动，培养他们参与体育锻炼的兴趣，树立积极、健康的社会形象。今后我们将继续努力，争取为中国足球的发展做出更多的贡献。

益阳市赫山第二完全小学

2016年12月8日

第四篇：党员自评交流报告二

党员自评交流报告二

一年来，虽然作了一些工作，但与上级要求和职工期望还有较大差距，现根据民主生活会的要求，结合本次民主生活批评与自我批评这一主题，通过与班子成员交心谈心，对一年的工作进行了全面总结，对自己思想生活工作情况进行了彻底的反思，发现自己还存在知识水平工作能力等诸多方面的问题和不足，现将本人存在的有关问题和今后的整改方向向各位领导和同志们作简要的汇报，讲得不够的地方请领导和同志们批评指正。

一、自己存在的一些问题：

1、学习上还不够，特别是系统的理论学习还不够注重，在工作中，对社会主义初级段理论、市场经济理论还没有提到应有的高度，特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

2、政治理论方面的内容看的少，市场经济理论，法律知识，科学文化知识等钻研得少，结果使得知识面不够广，在思想上对本职工作应具备全面的素质，掌握更多知识的重要性认识不足。

3、开展批评与自我批评做的还不够。在会上作自我批评多，在其他情况下作自我批评少;批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。认为目前整个大气候也就如此，认为开展批评与自我批评也不一定就能解决问题。

4、工作方法有时不够恰当，不够策略，特别是对群众的批评和对公司的同事指导及批评，有时不够讲究方法，结果使同志们有时候出现比较勉强的现象，对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的。

5、在工作要求上，工作的标准要求不够高，满足于干完成，求数量与求质量没有机地结合起来，没有把自己的工作与统计改革紧密联

6、在工作创新上，对待困难有畏难情绪，满足于领导叫系起来，虽然能按照完成工作任务，有只求一般标准，把标尺定的不能高，干些工作就有满足感的倾向。干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

7、协调能力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。这一点与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，也没有往这方面做过努力，在平时工作中，只管工作，而不管与人交流，不生动活泼，特别是与领导及部分同志的沟通少，与社会的溶合度也不够，认为只要工作做好，就是万事大吉了，这样造成有时工作不细致。

二、存在上述问题的根源：

经过分析以上的缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性，按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果，若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，将会给今后工作带来不便.应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松，特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，甚承绝认拒至，不加悔改，这对自己的进步是毫无好处的，也是严重损害自己的发展与成长。

归到根本，这其是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自己的学习的后果，不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态，由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造自己的力度不够。同时，我也还存在一种浮躁心理，急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。

三、今后努力的方向：

一是要加强学习，特别关于贯彻中央开展创先争优活动及热爱伟大祖国建设美好家园这一主题，以思想的大解放推进城镇化、新型工业化、农业现代化进程，实现跨越式发展和长治久安的重要思想理论学习。

也确定了我们的新思想，进一改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。

在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因，克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。三是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，努力学习代科技和岗位专业知识，良好地完成工作计划和工作任务、生产任务，争创岗位专业技术的最高水平，兢兢业业、任劳任怨、做好工作、多出成果。进一步对照检查自己的缺点和不足，提出改进方向措施，勤奋学习，努力工作，做一名合格的共产党员、高素质的完成本职工作。

没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改进，需要在座的领导和同志们给予中肯的批评。总之，在今后工作中，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态，恪尽职守，奋发有为，以前所未有的工作热情投入到各项工作中。

第五篇：城关二小语言文字工作评估自评报告

城 关 二 小

关于创建语言文字规范化市级示范校创建活动

自 查 评 估 报 告

根据县语委的安排，我校认真贯彻落实有关文件精神，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，加强机制建设，积极有序地开展各项语言文字规范化工作，使校园的语言文字环境不断得到优化。学校把进一步做好语言文字工作作为重点工作之一，加大工作力度，采取有效措施，落实目标责任，积极开展语言文字规范化市级示范校创建活动，现将我校创建市级示范校工作开展自查评估情况做如下

一、学校概况

古浪县城关第二完全小学于1994年建成。学校占地面积7326平方米，校舍建筑面积为1844平方米，体育运动场地800平方米，绿化面积达200多平方米。拥有图书12500多册和价值14万元的电教设备。现有教学班12个，在校学生639名，教职工38人，其中专任教师35人，大专以上学历25人，专任教师学历达标率100%，中级以上职称20人，省级青年教学能手4名，地级骨干教师15名,县级骨干教师4名。学校承担省级教育科研“十五”规划重点课题一项、一般性课题一项。入学率、巩固率、普及率、毕业率均达100%，体育达标率达98%，近五年来，语数双科合格率均保持在92%以上。

近年来，学校以“科学规范的管理，素质优良的师资，优美宜人的环境，独具特色的育人，全县一流的质量”，赢得了主管部门与社会各界的关注和好评，先后被省委、省政府、县委政府、县教育局评为“甘肃省教育系统先进集体”、“全市教育系统先进集体”、“全市德育工作先进集体”、“古浪县教育工作先进集体”“古浪县教学管理先进单位”、“古浪县教育教学成绩突出的先进集体”、“文明单位”、“家长示范学校”。1998年原国家教委副主任张保庆、省教委副主任傅九大、省人大教科文卫主任阎思圣等领导来我校视察，对我校工作给予了充分的肯定和较好的评价。

二、指导思想及工作目标

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和实践科学发展观，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力增强全校师生员工语言文字的规范意识与语言文字的应用能力，不断提高我校语言文字规范化工作的整体水平，努力创建“规范、文明、和谐、发展”的良好语言文字应用环境，使我校语言文字规范化水平适应经济、社会和科技发展的要求，为提升国家语言文字规范化工作整体水平贡献力量。

工作目标：依托学校的教学资源，依靠全校师生员工，认真学习、宣传和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律、法规、政策，将语言文字工作纳入学校的培养目标和有关课程标准、教育教学基本内容、学校工作常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，培养具有较高语言文字应用能力的人才。加强组织领导，建立长效管理机制，使我校的语言文字规范化、标准化水平居于县内同类学校前列，努力把我校建设成为市级语言文字规范化示范校。

三、创建具体措施 1.领导重视，机构健全

学校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教研组等具体落实。设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施。在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面。

校领导把语言文字工作纳入日常工作议程，经常听取学校语言文字工作情况汇报，注意研究并商讨解决学校语言文字工作中存在的难点问题，及时消除工作中的盲点，在学校工作要点和工作总结中都突出语言文字工作。学校领导带头说普通话，用规范字，规范意识强，为全校师生作出表率。为了保证工作的具体实施，学校还每年从不多的办学经费中挪出部分经费用于语言文字工作，如教师的培训、班级布置等。在校园环境的建设上，也能投入一定的经费用于语言文字工作的宣传，如宣传标语、名人名言等。

2.制度完善，管理规范

我校十分重视语言文字工作的制度建设，注重对语言文字工作的规范化管理。根据语言文字规范化工作的实际情况，学校先后出台了相应的文件和规定，对语言文字工作提出了明确的工作任务和具体的工作要求，将推广普通话和使用规范字贯穿于教育教学管理全过程，使语言文字工作成为学校常规性工作。

学校将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将语言文字规范化工作纳入到教育教学要求之中。对教师教学工作考评时，将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，把语言文字规范化作为教师聘任、晋升和业务评优的必要条件之一。在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求教学必须说普通话，要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要求说普通话，给学生做出良好的师表形象。我们加强对教师运用规范字的能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。

3.各司其职，齐抓共管

学校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；政教处对公文及校园用字规范严格把关；负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教导处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，对相关专业学生的普通话达标要求作出明确规定，组织全校的普通话水平培训工作，并及时做好语言文字工作的材料收集及整理归档；团支部、大队部负责开展全校学生的语言文字规范化活动，对学生校园语言文字的使用进行监督。

4.加大宣传，扎实推普

语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，主要通过校园广播站、宣传栏、黑板报、班队活动等方式进行宣传。学校还每年举行一次“推普周”活动，做到活动有计划，有安排，有落实，有总结。

四、工作成效

1.创建了良好的校园环境

我校积极贯彻落实全国语言文字信息化工作会议精神，充分利用本校的人才优势，精心准备，宣传语言文字规范化工作的法律、法规、政策，普及语言文字工作的有关知识，加强与广大师生在语言文字工作方面的沟通和交流，不断提高效率和服务意识，对创设规范化、标准化的语言文字环境起到服务和引领作用。

在校语委的精心筹划下，对学校教室、校内标牌、宣传栏等进行全面检查，规范设计，重新布置。在各类宣传栏、板报、校园网、等阵地上，均能使用规范字。“推广普通话，推行规范字”的标语时刻提醒着师生员工。

通过一系列加强语言文字规范化工作的有关措施的推出和落实，使校园语言文字环境不断得到优化。良好的校园语言文字环境对提升师生员工文化素质起到了潜移默化而又十分重要的作用。

2.增强了师生的应用示范意识

学校将语言文字工作作为学校各部门的一项常规工作来抓。学校开展语言文字规范化示范校创建活动，组织师生学习《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等相关文件，了解国家对语言文字规范化的具体要求。同时以推广普通话活动、普通话培训测试为平台，强化师生的应用示范意识。

学校组织师生上街查不规范字的调查小组，开展检查商店门牌用字规范情况的调查研究活动，学生们仔细辨别，随时记录，一发现有不规范字立即记录下来并督促其纠正，并将情况整理后及时反馈给地方领导和职能部门，近年以来，学校配合国家“推广普通话宣传周”活动，积极开展系列宣传活动，如发放推普周宣传资料、开展有奖知识问答、普通话小测试等。学校还每学期定期开展学生语言训练的实践活动，如学生的朗诵比赛、口语交际、看图说话、讲故事、演讲，通过红领巾广播站等诸多语言实践活动。这些活动形式多样，层次各异，参与人数多，受益面广，影响力大，在强化师生应用示范意识的同时，也促进了推普工作和语言文字规范化工作向纵深发展。

由于学校的大力倡导，学生的普通话意识也普遍提高，学生不仅在课堂上大声说普通话，能主动用普通话进行打招呼和交流。我校有一些外来民工子女，刚刚转入时，听、说普通话都有困难，特别是说普通话很不标准,为此，语文老师与这些学生结对，专门进行普通话训练，班中的推普员也经常与这些人员交流，带着他们读课文等等，使他们的进步很大。我校特别重视小学生识字能力的培养，在语文新课改以来，学生识字能力大为提高，能辨认识字范围内的规范字的学生达到90%以上，能正确书写所学的规范字的学生达90%以上。学生的作业书写工整、美观，用字规范。信息技术课的开设，不仅使学生学会了在计算机上正确输入汉字，还学会了查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。更多的学生在老师的带领下，人人成为小小推普员，他们将良好的推普意识带入社会、家庭。每学年，我校都与社区联系，开展一系列的“推普进社区”活动，参加有发放推普宣传资料、出刊社区推普黑板报、查找社区不规范字、教长辈说普通话等系列活动，不仅受到了社区的欢迎，同时也收到了良好的社会效益。

3.提升了师资队伍的工作水平

抓好师资队伍建设是推进语言文字规范化工作的保证。近年来，我校双管齐下，一方面加强语言文字规范化教学的教师队伍建设，在教师资格认定、职称评审中，将普通话水平达标作为必备条件；在教师教学工作业绩考核中，普通话授课能力、语言表达、板书设计、书写规范作为教学质量评价标准的重要观测点。

目前，我校教师普通话水平等级均达到二乙以上。在青年教师课堂教学竞赛和教学名师推荐等活动中，语言文字规范要求纳入评选标准。在语言文字规范化教学方面均表现优秀，起到示范作用。现在学校教师均能掌握汉字规范标准，语文教师更是能熟练掌握汉字规范标准，所有教师在板书、教案、批改作业和制作试卷时均能做到严格规范。

4.全面推进了学校的素质教育

我校将推广、普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要措施。在学校常规性教学检查中，用语、用字均作为检查内容之一。我校在推进语言文字规范化的工作中，还尤为注重与课程建设的紧密结合。明确了语言文字规范化和师生语言文字应用能力的具体要求，将语言文字规范化工作融入到整个教学过程中，作为师生常规考核标准之一。逐步形成和完善了“语言文字工作服务教育教学工作；教育教学工作支撑语言文字工作”的运行机制，扎实地把语言文字规范化要求纳入学生的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。通过多方位的工作，实现了将语言文字规范化意识转化为全体师生的自我愿望，从而使语言文字工作走上了制度化、规范化、科学化、持久化的良性发展轨道。

我们充分发挥学校书法教学特色，开展“以教师的阅读与书法带动学生，培养学生阅读与书法的能力”为主的艺术教学活动。从硬件建设入手，以校本课程设置的方式，在各年级开设阅读课、书法课。要求教师统一传授规范字。

我校的语言文字规范化工作虽然取得了可喜的成绩，但也存在着不足之处。主要是不同学科在语言文字规范化工作方面还不平衡。今后，学校将在这方面进一步加大工作力度，创新工作思路，不断取得进步和成绩，全面提升学校语言文字规范化工作整体水平。申报市级语言文字规范化示范校，既是对几年来工作实践和成效的检验，也是工作的新起点。我们将以申报市语言文字规范化示范校为契机，与时俱进、真抓实干，在深化上下工夫，在发展中求提高，加强语言文字工作的内涵建设，建立语言文字工作的长效机制，开创我校语言文字工作的新局面。

城关二小 二〇〇九年十月二十日