在自我反省中不断成长

第一篇：在自我反省中不断成长

在自我反省中不断成长

孔子最欣赏的一个弟子就是颜回，他夸赞颜回有两个重要的特点，就是：“不迁怒，不贰过。”别看这六个字，要真正能够做到还真不容易。如果真正做到“不迁怒，不贰过”，我们每个人必将受益一生。一个九岁的男孩儿跟着父母逛商店，橱窗里一双带皮毛的漂亮皮鞋让他特别喜欢，于是小男孩就吵着要父母买下来。母亲拗不过只好同意了，父亲看过这双鞋之后不同意，因为这是一双木头做的鞋子，不适合小孩儿穿。

小男孩儿不依不饶，哭闹着执意要买。父亲无奈地说：“好吧，如果你答应买回去之后一直穿着这双鞋子，就给你买。”小男孩儿高兴地答应了。

回家穿上新鞋子走一段路之后，小男孩儿才发现这双鞋子却是好看不好用，走起路来确实很累。他知道自己必须要为自己的任性与虚荣付出代价。

父亲看出了小男孩儿的想法，对他说：“孩子，其实我并不强迫你去穿这双鞋子，但是，你要学会反省自己，不要让自己陷入不良思想的陷阱。”

从此之后，小男孩儿把这双鞋子挂在自己房间里容易看到的地方，让它时刻提醒自己不要任性，不要贪图虚荣。这种总结、反省、自我约束的行为成为了他的工作与生活习惯，最终帮助他走向了成功，使他成为了古典经济学的完成者和代表者，他就是世界著名经济学家大卫·李嘉图。

人是感情的动物，做人做事的过程中，难免因主观因素的影响，做出一些不符合常理、常识的选择与决定，出现一些过失、失误、错误、挫折，甚至是失败，这些都是难免的，也是正常的。关键是在出现这些错误之后，要能够回头，做到自我反思，自我批判，要问自己：为什么会这样？今后如何才能避免类似事件的再次发生？

犯错并不可怕，可怕的是屡次都犯同样的错误，可怕的是不仅不自我反省，反而迁怒于人，把过错归咎于他人或者客观条件，通过寻找借口逃避自己的责任，这种推卸责任的最终结果则是放弃了透过错误、挫折、失败而自我成长的机会。

养成自我反省与自我修正的习惯，会让一个人在不断的反求诸己的过程中，自我扬弃，自我提升，最终达到止于至善的境界。

第二篇：在自我砥砺中不断成长

在自我砥砺中不断成长

2013年对于青荣城际铁路来说注定是不平凡的一年，同时对我也是充满挑战的一年，项目部领导考虑到连续梁施工的重要性和对我的充分信任，将我安排在项目部副总工的职位上，主管五座连续梁的技术管理工作，虽然以前从事过连续梁施工的现场管理，但对连续梁的全盘技术管理还是第一次，虽然压力大任务重，但我认为这也是一次挑战自我的机会。

“凡事预则立，不预则废”，在2013新年到来之际，在总工何玉珠的指导下，我开始了积极的准备工作，从施工方案的编制到报审程序的审批，从连续梁0#块支撑材料的选择到挂篮设备的进场，都投入了大量的精力去准备，做到早布置、早落实，终于在农历新年前完成了五座连续梁施工方案和安全方案的编制，材料设备的进场计划也提前上报，为来年的连续梁施工高峰打好扎实的基础。

但与此同时我也清醒的认识到连续梁仅仅准备好硬件还不行，软件上也必须及时更新升级，环顾整个项目部，管理岗位清一色的8090后，连续梁管理经验还很欠缺，有过施工经验的技术管理人员屈指可数。如何提升项目部在连续梁施工上的管理水平，成了最为重要的事情。通过与各位同事工作中的交流，我决定还是从最基础的做起，从每一道工序的技术交底开始，对原有的技术交底进行拆解细化，让项目部的管理人员和现场施工人员知道怎样去做，技术管理的要点在哪里，质量控制的重点是什么，同时对于前期连续梁施工中出现的问题

积极应对，多与一线管理人员和工人讨论交流，优化方案，做到典型工程的施工工艺及时总结、学习和交流。

困难总是不期而遇，当连续梁开始全面施工时，连续梁0#块施工最重要的钢管和型钢材料出现了供应不足的情况，临时外租已经无法满足施工进度要求，“等待外援不如内部挖潜”。在项目部领导的支持下，我立即重新对连续梁施工计划进行调整，在保证总体进度的前提下，充分利用现有材料，增加材料的周转次数，同时对原有施工方案进行局部修改，统一了支撑结构形式、重新验算。在保证支撑体系安全的同时，对于周转材料进行了适当的调整，保证了连续梁后续施工的顺利进行。特别是64m连续梁的支撑材料就周转了两次，完成三个连续梁的0#块和边跨直线段施工，在提高材料利用效率的同时也节约了工程成本。

转眼间到了2013年年底，连续梁施工进入了最后的冲刺阶段，总共有3联连续梁将在辞旧迎新之际进行合龙段施工，这其中就包括跨径最大的跨轸格庄互通2*80m连续梁和跨养马岛互通3*70m连续梁。但是接下来需要面对的将是又一个难题——冬期施工，成功施工经验的缺乏成了急需解决的问题。在总工何玉珠的指导下，在仔细查阅相关资料的同时，多次到其他参建单位进行借鉴和学习，通过不同方案、措施、材料的比较，经项目部领导班子讨论决定，对挂篮结构进行改造，喷涂模板保温材料，搭设保温暖棚，使用蒸汽锅炉，铺盖保温棉被和帆布，保证了混凝土在养护期间的环境温度要求。

2013年对我个人来讲也是有着重要意义的一年，从结婚到生子，从丈夫到父亲，身上需要承担起更多的责任，为家人、为孩子、为青荣城际铁路工程的顺利完成，需要付出更多的努力。目前公司开展的“对标找差”活动已进入第三阶段，通过前阶段的学习和同事之间的交流，充分理解了这次活动的意义，并明确了各阶段的目标任务，逐条对照项目部重新修订的副总工岗位职责，找出自己在履职方面还存在的差距和问题，制定了整改措施。在浩瀚的未来面前，我们都是孩子，只有不断的批评和改正自我，才能促使自己在各方面的提升，也只有带着责任心上路，砥砺自我，才能不断地成长。

第三篇：在不断反思中成长

在不断反思中成长

时光荏苒，花开花落间，我已在教育战线上度过了十八个春秋。说起教学中的故事来还真不少，也许是过于平凡，也许是过于频繁，还许是„„真不知从何说起，但有一件事却时时让我回味——一次对作文教学的反思使我受益匪浅。

作文教学是语文教学的重要组成部分，会写文章善于表达是语文能力的明显标志。我在语文教学中很注重培养学生的写作能力，但收效甚微。我们学校在农村，除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生之外，大部分学生的基础比较差，作文东拼西凑，空洞无物，而且，无论对学生的作文做多精细的批改，他们在审题、构思以及文笔还是没有多大的起色。有些学生甚至把中学生优秀作文选当成救命的稻草，一上作文课就翻开来抄，我精心设计的作文课被学生一篇篇不入流的作文否定。

我对学生的情况反思：

一、写作脱离生活，以致无米下锅

我们学校在农村，学生从小的阅读量就小，每天接触的家长、邻居也没多高的文化，来自生活的词汇积累几乎为零，再加上学业繁重，脱离了丰富多彩的农村大舞台，这样既没获取丰富语言的机会，又没有对农村生活的体验，有的同学写秋天的田野还得查找优秀作文选，有点同学描写麦苗时问我麦苗的叶子宽还是韭菜的宽，更有甚者，有个同学竟然把黄澄澄的麦穗长在秋天的田野„„凡此种种，让人啼笑皆非。

二、学与用脱节

课本教材是写作的优秀范例，有不少丰富的词语，学生会读，也知道意思，从字词角度完全过关，可写作时很少用到；平时也积累一些优美句子，到写作文时也一句不用；古诗词名句烂熟于心，作文中用得少得可怜。平时的语文课学习和自己的作文实践严重脱节。

三、过分依赖网络

有的同学懒得动脑，一写作文就从网上拼凑，还有的把些不规范的网络用语抄到作文本上。

四、材料不能与时俱进

不看新闻，不看报纸，不关注生活，写作材料陈旧，有的同学把买来一台彩电当做村里的新鲜事写，有的同学难忘的一件事竟然是妈妈深夜背起生病的女儿走十几里路去看病„„时代在进步，社会在发展，我们同学的作文材料却很滞后。

我的教法上也有问题：

一、注重写作方法的指导，忽略了引导学生观察生活，体验生活。农村是个广阔的天地，也是获取丰富的写作素材的最佳场所，这里有绿绿的芽苗，有沉甸甸的谷穗；有斜风细雨的早春，也有白雪皑皑的原野；有上下翻飞的蝴蝶，也有左蹦右跳的青蛙„„如果引同学们回到自然的怀抱，教会他们观察，写起景来，他们肯定得心应手。农村生活其实也很丰富，而且也有时代气息，如全民健身运动带动起妇女们的健身舞，随着农村文化生活建设，村民自发组织歌舞晚会，医保使千家万户受益，养老保险让老年人喜笑颜开，天然气进村拉近城乡距离„„这些主题都可以积累不少材料，如果能引导同学们体验生活，他们也就不会无米下锅。

二、急于求成，作文讲评面面俱到。看到学生作文没有章法，心急火燎，恨不得把写作技巧都教给他们，过于着急，记得有一次上作文讲评课，我把学生作文中存在的问题罗列

了十几条，然后从审题、立意讲到选材，又有理论又有实例，内容过多，冲淡了教学重点，忽略了对学生的专项训练。

通过这次反思，我改进了自己的教学方法，非常灵活地安排作文课，抓住每一次写作契机，激发学生的写作灵感，让学生在有话要说时表达，在深有感触时动笔，并予以及时的指导与点拔，注重片段写作，强调作文修改，一段时间下来，学生的作文水平明显提高。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，波斯纳曾说过 “经验+反思=成长”，我将不断实践这个过程。

第四篇：在反思中不断成长

在反思中不断成长

——区角游戏观摩总结

区域活动以其独特化地教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。我园为了做好区域活动的建设工作，特于4、19——

4、21日开展了全园区角游戏观摩活动。现将观摩活动情况总结如下：

一、每班均能创设5个以上活动区角。每个区角的成品材料及半成品材料较丰富，能满足幼儿活动的需要。在区角创设上，每个年级都能结合幼儿的年龄特点进行相应的创设，如小班创设了娃娃家、理发店等。中班幼儿逐渐开始喜欢玩角色游戏，对周围环境开始关注，所以中班创设了医院、理发店、快餐店、超市、烧烤城、美工区、表演区等。大班孩子已具备了一定的认识能力和操作能力，所以大班创设了建构区、益智区、棋牌区等。

二、美工区的半成品材料相对而言更加丰富，并且材料投放很有创意，幼儿参与的兴趣高，能做到专注游戏。如：给纸杯涂色、用即时贴、皱纹纸等装饰纸杯、橡皮泥装饰饮料瓶、用皱纹纸、五谷杂粮进行粘贴画、装饰纸盘、折纸等，幼儿在这些操作活动时非常专注，制作的作品很有艺术性。

三、区角活动的场地人数、材料投放等安排较合理。各班教师能充分、合理利用教室内的空间，把室内一切可利用的空间划分、布局成多个区域并且能做到动静分开，使孩子在区域活动中尽量做

到互不干扰。

四、各区域材料制作较精致、美观、耐用、可操作性强。

当然，在区角游戏观摩活动中，也发现了许多不足之处。如：

1、角色游戏区，如烧烤店、理发店等，幼儿不能很好地理解游戏规则，角色分工不明确。

2、在材料投放上不能很好地根据幼儿的兴趣、教育目标、内容、活动进度、季节等因素及时增减、更换区角材料、材料投放不能做到常态化，还处于应付检查状态。

3、教师在区角活动中不能给予适时、适当的指导。有的班级教师缺乏等待、过早地干预；有的班级教师处于让幼儿自由游戏，完全不干涉状态。

4、区域规则的制定基本上由教师主观制定，不够形象、未发动幼儿参与制定，故幼儿不能自觉遵守。

今后，我园将不断改进不足，充分利用区角活动这一载体，进一步引导教师总结反思，深入实践研究，把新《纲要》的先进理念落实到具体的教育行为之中，让孩子在健康、丰富的活动环境中获得有益于身心发展的经验。

姚晶晶

第五篇：在反思中不断成长

本学年，学校举行了每人一堂优质课评选活动。不过，和以往不同的是，不仅学校领导和本组教师参与了听课，而且还用录像机把整堂课录制下来，刻录成光盘。这样，每位教师都可以通过看光盘一睹自己在课堂上的“风采”。我是第一次以旁观者的身份来看待一个真实的自我，这确是一种非常好的形式，更有助于提高自己的课堂水平。

通过看录像，我发现自己教学中还存在不少的问题：

首先，自己的普通话不太标准，个别字音吐字不太清晰，语速稍快。因此听起来个别字发音不到位。知道自己的缺点，我立刻改正。现在我在讲课时，力求适当放慢语速，抑扬顿挫，吐字清晰，声声入耳。这是我第一个收获。

第二，教态虽自然、大方，但与课堂教学无关的下意识的动作还存在，表情有点严肃，大有拒学生“千里之外”的感觉。现在，教学中我尽可能面带微笑面对学生，给学生激情、鼓舞和良好的感染。谨记教师有“三宝”：激情、鼓励加微笑。

第三，在教学活动中，尤其是教师的教学设计方面，虽也尽最大可能去调动学生的积极性，但因是复习课，加上设计思路不够创新和新颖，总是感觉学生的参与度不高，尤其是未达到引领学生进行深入思考，设问缺乏力度和深度，问题的设计不能很好地激发学生进行深度思考，没有完全做到让学生不断地去思考，运用所学的知识去解决问题，知识的灵活运用方面还有待进一步加强。

通过观看自己的课堂录像，我感到在下一步的教学中，应当努力做到以下几个方面：

1、不断加强学习，学习新的教育理念，用新的教育理念来指导和引领自己的教学，使自己的教学更加成熟，形成自己的教学风格和教学特色。尤其是更深入地去学习和研究苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，通过近期的重读，我感到收获颇丰，简直是被苏霍姆林斯基迷倒。他的分析细致入微，语言简练而生动，可谓是诗一般的语言，而见解又是如此的深刻。他如同一位智者和长者，指导我如何去做一位真正的老师的成熟老师。

2、丰富自己的专业知识，提高专业技能，让教学真正是“随心所欲”，从容淡定，充满机智和智慧。对教材内容本身，应感觉到只是自己所拥有知识中很小的一部分，这样，才能在课堂上挥洒自如，做到游刃有余，才能有更多的精力去关注学生，关注学情，而不是把精力主要集中于教材内容本身。

同时，一定要引领学生学会思考，让学生感到思考的快乐，让他们有一种知识的创造者和真理的发现者的感觉，真正感到学习是快乐的，学习便是一种创造，一种快乐，一种不断地收获，因而学习更是一种享受。

当老师、抓教学，均是一门艺术，一门科学，有太多的东西需要我们去不断地超越自我，学生是活生生的生命。相信只要方法正确，每一个生命都能灿烂如花，这也是我为师者的最大的追求！