新课标:2014年高三艺术生:3月——6月地理复习计划(精选多篇)

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第一篇:新课标:2014年高三艺术生:3月——6月地理复习计划

2014年艺体生高考复习计划(3月-6月)

一、掌握整个高中地理的知识题体系,并能熟识自然地理、人

文地理、区域地理各个部分之间的内在联系;以便在解答大题时形成完整的答题思路。

二、根据“高考考试大纲”掌握高考的考点,但要建立在理解的基础上去记忆;掌握整个高中地理的考点,以及各个部分之间的联系,在高考中的地位及分值,并能掌握高考的考题趋势、考点、考题方向。

三、针对自然地理:

最重要的部分是:※“大气环境”、※“水循环和洋流”、“地球的表面形态”“地球运动”以及“大气、水文、地形”三 者之间的联系及考题规律;次重要部分:地球的表面形态、自然地理环境的整体性、差异性、自然地理环境对人类活动 的影响。

四、针对人文地理:

人文地理:※农业、※工业、※交通、人口、城市,人文地理最重要的是答题的思路,并将知识体系贯穿在整个高考题的练习之中。

五、中国区域地理:※经纬网定位、※中国的气候、河流、地形、※中国的农业、工业、中国重要经纬线、中国的自然资源等。

六、世界地理:※地球与地图(等值线)、※经纬网定位、※世

界的气候、世界的河流、世界的农业、工业等。

七、选修地理:※自然灾害、环境保护

八、在练习的过程当中,要配以相应的高考类型题,以及历年典

型的模拟题。

九、整个高中地理在复习时,自然地理部分以理解为主,切记死

记硬背;人文地理、区域地理量比较大,大部分偏向于记忆,分配好时间。

第二篇:高三地理复习计划

一、指导思想

高三地理教学是面向高考的教学,因此以《普通高中地理课程标准》及2011年福建省《文科综合考试说明》,及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的

以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。

三、具体复习计划及对策

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全高三复习分三轮:

复习对策:1,对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化。

2,分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3,实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容),提升应用能力。

4,全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。

5,狠抓落实,特别注意目标生中地理成绩比较差的学生,进行辅导

6,合理安排考与练,引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏,在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习,2011年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

.复习对策:本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

第三轮复习:2011年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策:注重,精选练题,回归课本,个别辅导.1、抓主干知识,纲举目张。

2、重地图,抓区域核心。

3、重原理,讲解题思路。

4、关注热点,了解热点问题的地理背景。

第三篇:高三地理复习计划

一、指导思想

高三地理教学是面向高考的教学,因此以《普通高中地理课程标准》及2011年福建省《文科综合考试说明》,及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的

以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。

三、具体复习计划及对策

全高三复习分三轮:

第一轮复习,从2011年7月底到2011年3月底,通读教材,主要是基础能力过关。

复习对策:1,对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化。

2,分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3,实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容),提升应用能力。

4,全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。

5,狠抓落实,特别注意目标生中地理成绩比较差的学生,进行辅导

6,合理安排考与练,引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏,在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习,2011年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

.复习对策:本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习:2011年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策:注重,精选练题,回归课本,个别辅导.1、抓主干知识,纲举目张。

2、重地图,抓区域核心。

3、重原理,讲解题思路。

4、关注热点,了解热点问题的地理背景。

第四篇:艺术生数学复习计划

2016届高三艺术生数学复习备考计划

向伟

一、备考思路

学生联考回来再去掉校考所剩时间不多,在这有限的时间内要快速提高学生的成绩,我认为需要做好两个方面:1 学生思想工作;2教师所做的“功课”。教学是双边活动,不是你的课讲得好就行,要让学生自愿主动的配合才行。以下就是这两方面的概述。学生思想

对于艺术生的数学学习层次是较低的,谈不上有很强的理性思维,所以只要有很好的态度就可以拿到一个基本的分数。要想让学生有好的态度,我们必须要做工作,让学生明白以下两点:

首先重要的一点,要让学生对数学有期望。

要与他们分析数学对于艺术生上线起到的作用,它是语数外三科里拉分最严重的一科,一窍不通者可能就是10分,有态度者70分左右,这种分值差是很可观的,同时在所有科目里只有数学是在短时间内是见效最快的!那学生还有什么理由拒绝数学。

其次要让学生对数学有信心,要给学生分析清楚高考题的难易题是有比例的,60分是容易题,60分是中档题,30分是难题。只要学生在复习的过程中能够理解基本的概念,吃透老师所讲的热点题型,能做相应的练习。高考时对容易题坚决不错,解答题第一问都可以动手做,那我们通过几个月的努力拿到70分绝对没问题!教师所做的“功课”

有了期望和信心,我们教师课堂绝不能让学生失望,我们要精心备好每一节课,针对我们的艺术生教师在备课时最需要注意三点:

一 夯实基础,复习时应注意加强“三基”题型的训练,不要急于求成。结合实际注意内容的取舍,合理安排课时。

二 教师要对专业内容做好相关总结,以学生最能接受的方式传授给学生能事半功倍,三 练习要精讲精练,重点题型当堂练,重视教学反馈。

二、备考措施 1.做通学生的思想工作,让学生对数学重视,有信心。2.将重点数学概念,公式制成表发放给学生以便其翻阅 3.结合大部分学生的学情注重内容的取舍,合理安排课时。

4.结合我们学生的学情制定高考分数目标计划,具体目标做对选择题前7道,填空题2道左右,解答题的第一问;

5.强化“三基”,夯实基础。从近几年的高考数学试题可见“出活题、考基础、考能力”仍是命题的主导思想。因而在复习时应注意加强“三基”题型的训练,不要急于求成,好高骛远,抓了高深的,丢了基本的。

6.后期根据考试说明踩点讲,不考的不讲,热点考点重点讲,反复讲反复练。

7.针对艺体特长班学生的具体情况,研究高考考试说明,把握大纲,研究知识、教法。加强信息沟通,及时了解考试动态,考试信息。

三、备考具体进度安排

模块:高考数学中有集合与函数(导数)、数列、三角函数与平面向量、解析几何、立体几何、概率与统计、算法初步等模块。

要求:①概念的准确理解和实质性理解; ②基本技能、基本方法的熟练和初步应用;

③公式、定理的正逆推导运用,抓好相互的联系、变形和巧用。第一轮复习进度安排

2013年3月1日----3月5日,集合 2013年3月5日----3月10日,函数和导数

2013年3月11日----12月20日,平面向量和三角函数 2014年3月21日----3月31日,解析几何 2014年4月1日----4月10日,数列,算法初步 2014年4月11日----4月21日,立体几何 2014年4月21日----4月30日,概率和统计

2014年5月进入第二轮复习,进行数学专项训练,根据考试说明将强练我们艺术生力所能及的高考热点考点和题型。准备从以下几个专题展开:

专题一 集合,复数,程序框图 专题二 函数的定义域,值域,奇偶性 专题三

简单线性规划 专题四

充要条件,命题 专题五

立体几何证明题 专题六

三角函数 专题七

导数的几何意义 专题八

概率和统计

通过第二轮复习,学生能够对部分高考的热点考点和题型较为熟悉,在高考时也不至于过分紧张,从而能很好的发挥继而取得较为满意的成绩!

第五篇:2014届高三地理复习计划

南涧一中2013-2014学年高三地理复习计划

为了有效提升我校高三地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学年高三地理教学工作计划。

一、指导思想

以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标

1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式。改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲、考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行“章结”“单元过关”和“月清”。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施

1、周密计划,有序复习.高三地理复习一般分三轮:

第一轮基础复习从2013年9月到2014年2月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练。

第二轮专题复习从2014年3月到4月,其任务是完善体系,重组知识,训练能力。一般是学生练,教师导和评。专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路。

第三轮综合复习在5月份,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力。一般采用练、评、看方式。练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源。

2、学纲研题,把握高考

①学“两纲”

“两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的。因此如果对“两纲”不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了。学“两纲“就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化)。

②研“两题”

“两题”即高考题和训练题。在两题研究方面做到“五找”:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息。

通过“两纲”的学习和“两题”的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性。

3、重组知识,突破能力

近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位。因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变。

二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

2013年10月

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