防患意外学会自救演讲稿[范文模版]

第一篇：防患意外学会自救演讲稿[范文模版]

各位老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《防患意外学会自救》。

当我们打开电视，翻开报纸，每天都能看到车祸、食物中毒、坠楼、火灾、溺水、误伤……等报道，一件件、一庄庄都让人触目惊心。我们无法体会那些人面临死亡，失去生命那一瞬间脑海里有过什么想法或是经历了什么样的恐惧，但活着的我们都能感受一个生命突然从身边消失的痛苦和无奈。

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。有专家指出，导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们小学生缺乏安全知识，自我保护能力差。因此，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力，在面对意外或危险时，能果断正当地进行自护自救，机智勇敢地处置危险，我们才能快乐、平安、健康地成长。在此，我们五年级六班全体师生向大家发出号召：

一、团结同学，和同学和睦相处，不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做文明的好学生。

二、上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，听从老师的要求，不擅自行动，运动时不要剧烈碰撞，如有身体不适要提醒老师。

三、在课间不做剧烈的活动，上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球，避免发生各种伤害事故。

四、过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”;来校、回家做到文明行路，不骑电动车、摩托车，不骑自行车带人，不乘坐超载车辆。

五、不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

六、不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线，不接受陌生人接送与来访，不同社会闲杂人员交往，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或老师。

七、上学放学不要独行，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，既要敢于见义勇为又要量力而行，最好及时拨打110或大声呼救。

同学们，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，认真学习安全知识，学会自护互救，让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周!

第二篇：学会自救教案

二年级下册品德与生活《学会自救》教学设计

【教学目标】：

情感目标：教会学生怎样识别危险，增强安全意识。

能力目标：使学生学会一些自护、自救的一些方法，培养学生的自护、自救能力。

知识目标：用多种形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生的全面综合能力。

【过程与方法】：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。

【教学难点】：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。

【教学重点】：帮助学生树立初步的安全意识，培养学生的自护、自救能力。

【课前准备】：

1、根据学生收集资料的情况制作自护、自救常识的竞赛题。

2、设计奖品（“平安小精灵”胸章；制作红绿小旗；制作我的安全卡。

3、多媒体课件。【教学过程】：

第一课时

生活中的自救

一、报道导入，揭示主题。

师：请同学们听听这条报道说了些什么？

1、出示一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道。

2、听了这则报道，你们有什么感想？

3、生发表看法。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”„„）

师：在日常生活中会遇到很多意外伤害，学会一些自救方法，会降低我们受伤害程度，更好保护自己，今天我们来学习这一课。

出示课题：学会自救

二、学文明理，学会自护。

1、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。（1）看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？（画面显示）：

a两个男孩在楼梯上追逐。

b一个女孩把煤气罐歪倒。

c一个男孩用自行车带着同伴。d在高压线下放风筝。e在施工场地玩耍。

（设计意图：通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在不安全隐患。）

（2）你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（3）生发表看法。

（同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒。）

师：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。老师设计了三种危险情境大家来看，如果遇到该如何应对。

2、学会保护自己，提高自护能力 3．自救知识抢答赛

师：老师看到同学们学的很认真，接下来我要考考大家，我们来进行一次自救知识抢答赛，看谁反应最快，掌握的安全知识最多。

（1）师宣布竞赛规则。

（2）各小组抢答题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿旗”，；反之闯关失败，师出示“红旗”。

（题目：被烫伤了，应该怎么办；报警时要说清哪些情况；你被勒索时，该怎么办？不慎落水时，应该怎么办；看到他人被电击伤了，怎样帮助；被沙尘迷了眼怎么办；耳朵里进了小虫子怎么办；家里发生煤气泄漏时怎么办；遇到火灾烟雾时怎么办。）（3）比赛总结。（评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小精灵”胸章。）。

师：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。

（设计意图：设计这个活动，为学生展示自己收集的安全信息提供了舞台，有利于激发他们的参与热情。安全常识的内容很多，通过广泛地收集资料，在课上进行交流，还可以发展学生收集、分析、整理、运用信息的能力。比赛中，学生或口头回答或演示自护、自救的方法，体现了“学以致用”。）

三、总结全文，深化课题。

同学们，关于自救的知识还有很多。课后大家还可以通过看书、查资料等各种方式去获得更多的自救知识。希望同学们在遇到困难和危险的时候，沉着冷静正确应对。

四、课后延伸，落实行动。

1、找一找同学们在校园中活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。

2、出示“我的安全卡”。

师：课后，请同学们制作自己的安全卡，根据自己的情况在卡上写上在家中、在校园里及校园外要注意的安全问题以及怎样自护，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，让家人放心！最后，祝同学们平安生活，健康成长！

（设计意图：延伸活动有利于发挥学生的主动性和个性，加强他们的安全防范意识；同时，鼓励他们多和家人交流，争取家长的指导。）【板书设计】：

学会自救

安全意识

沉着冷静

第三篇：学会自救作文

学会自救作文

学会自救作文

（一）在生活中，知识是保护自身安全的最佳方法，不仅可以减少伤害，而且还能保护生命。

日常生活中，我们可能会碰到许多锐利的物品，如刻刀、剪子。一旦被刀子伤了，按正确的方法处理就不用担心了。被刀子伤到了话，如果伤口不深，只需把受伤的手举高，同时用手捏住指根的两侧，即可止血，止血后用生理盐水清洗伤口，贴上创口贴就行，如果没有窗口贴，也可以用干净的纱布进行包扎哦。如果伤口很重的话，应该立刻看医生，中途不要乱吃药，要保持清洁。伤口包扎好以后不要沾水。隔一天检查一次。这样我们便可以大大减少伤害。

我们还要护自己不被野蛇咬到，但被毒蛇咬到了莫要惊慌，要立刻自救，千万不要奔跑，那样会加速毒素吸收和扩散，如果医院近在咫尺，就立刻进医院治疗。离医院比较远的，可先用皮带、手帕、绳索等物在距离伤口3-5厘米的地方缚扎，以减缓毒素的扩散速度。每个20分钟需放松2-3分钟，以避免肢体缺血坏死。用清水或生理盐水冲洗伤口。发现有毒牙残留，需立即拔出。冲洗伤口后，用消过毒的刀片，在毒牙的痕迹处中心做“十”切口，切口不宜太深，只要排除毒液即可。紧急时也可用嘴吸，然后快速用各类蛇药缚上，咬伤24小时后再用药则是无效的。经处理后要在第一时间送进医院去哦。

人的健康是最重要的，没有健康的体魄，何谈学习和工作，所以我们要不断积累和学习自救知识，保护自身的安全。

学会自救作文

（二）星期五下午，我们上班会课，班会课的主题内容是“关爱生命，学会自救。”

这节课老师讲火灾演习的具体内容：

1、火灾刚开始的时候，不要站得直直的，要弯下腰寻找逃命的通道，因为有时人不是被火烧死的，而是被烟熏死的。

2、火灾来的时候如果你被困住了，你一定不要盲目的跳楼，你要想想办法，比如可以招手救命。

3、如果家里着火了话你要想办法把火扑灭，但是不要什么都要用水泼。如果是电视的话，最好用干粉。

4、火灾的时候不能坐电梯，不管你家住几楼都要爬楼梯下去。到了四点钟真正火灾演习的时候到了，老师说：“等会有广播说集合的时候，我们带上毛巾或纸巾迅速地出去，然后半蹲，用最快的速度跑到操场。记住是往最左边的楼梯口跑。”老师的话刚落音，广播就响了。我们迅速地排好队往下跑，到了操场，我们的队伍乱成一团。过了一会老师来了，我们跟着老师走，排好队到指定的地方。

我们看到后面有学校红十字会救援队，老师叫易少琦上去扮成被火烧伤的病人拍张照片，易少琦不上去，老师叫邹永鹏上去。老师说：“下次学校会进行突击演习，你们要靠自己反应，要做得比这次更好！”

通过这次演习，我知道火灾来了一定要冷静、反应迅速，学会自救，保护好自己的生命安全。

学会自救作文

（三）今天，我读了一则小>故事，名叫《井底的馿》这让我明白遇到困难时，不能等待他人救援而坐以待毙，要学会自救的道理。

一个人要克服自己的害怕心理，才能在困难中自救，要打败自己的依赖心理。井底里的馿就是因为有依赖的心理才无法逃生，自己直到打败了自己的依赖心理才逃出生天，所以自救决定人的生死。

在汶川大地震中，许多人的生死决定于是否自救。自己如果只等待救援人员的救援，什么也不做，只有很少的机率被救。这时，自救就发挥了巨大的作用，那时，有三个人被埋在土中，他们不放气，慢慢的掘土，最终逃出生天。自救是一个人自身的潜能，它爆发起来力量无穷。

如果一个人经济破产，要学会自救。这时不会有什么人会帮助你，以前经济上的好友会把你抛下，这时只能靠你自己才能复出。自己不能放弃命运，这时要学会自救，这样才能做到“千金散去还复来”。

考试考砸了，不能灰心丧气、抱怨和找借口开托，要卷土重来。自己要认真的找到失败的原因，并且要攻克它，不能轻易放过，要努力学习，这样才能找到自己失去的信心。这时要学会自救，重新扬起自信的风帆。

人需要自救。自救是人生活中不可缺少的一样技能，有了这样技能，我们才能在激烈的生活竞争。让我们学会自救吧！

第四篇：2.2学会自救

2.2、学会自救 董家镇中心小学 徐玉荣

教学分析：

本活动主题共设计了两个主题活动。在“生活中的自救”这一主题活动中主要是引导学生了解生活中可能出现的意外及其解决的过程，交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法。采用小组讨论的形式，思考讨论怎样防止烫伤、摔伤、触电、食物中毒等伤害，怎样才能使自己不受伤害。在“模拟自救”这一主题活动中主要是引导学生通过书籍、网络等查阅资料，向身边的人请教，设计故事情节，表演练习准备在课堂上表演。教师可为学生提供一些图片、文字资料，给学生正确的指导。教学目标：

1.知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。

2.情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。

3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教学准备：

相关录像、图片资料

通过多种方式了解自救知识 课时安排：2课时

活动主题一 生活中的自救 活动过程：

一、录像导入，激发兴趣

（播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着急。）

师：录像中的小明怎么了？（生回答：扭伤了脚）

师：他该怎么办呢？（生讨论方法）

（生交流办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）

师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。

师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！

板书：学会自救

二、看录像，讨论解决的办法

今天我为大家请来了几个朋友，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？

（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。）

师：大家想一想他们该怎么办？（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！）

师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。（生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）

师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决问题的方法。）

三、交流体会，总结经验

师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。你在生活中受到过意外伤害吗？（小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流）你是怎么处理的？说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。（学生自由交流）师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）

四、学会自救，树立自救意识 师：听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我们应该学会自救（出示自救儿歌，让学生读）。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以避免的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢？（教师设计具体问题：怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、安全使用农药等）（小组交流讨论，写下来）

师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。

五、课后延伸

课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。

活动主题二 模拟自救 活动目标： 1.知识目标 通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。2.情感、能力目标目标 通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。教材分析：

“模拟自救”主题活动设计为三个层次：准备、模拟表演、总结与延伸。学情分析：

在模拟表演前，教师要指导学生通过查阅资料、向家长请教、访问医生或有关专家等方式，了解意外情况发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的准备。模拟表演时要尽可能让大多数学生参与其中。教学准备：

教师：录像资料

学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。活动过程：

一、谈话导入，准备模拟表演

师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。

为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。大家先讨论一下如何进行模拟表演。（师板书：1.设计故事情节。2.自救方法要正确）

师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。

（老师参与其中，为学生出点子）

（师板书：珍爱生命自救互救）

二、学生自己表演，自评自悟

首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。

各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。

师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？你有什么感受？）

同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。

师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）

三、课堂总结，拓展延伸

师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？

（学生自由说出自己的收获：我们学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。我们应该学会更多的自救知识，这样才能做到更好地保护自己、帮助他人。）

师：下面请看录像（师放录像，把学生没有说到的，课本中没讲到的自救方法向学生介绍）

师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下请同学们把你知道的自救方法写出来，（或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书籍带来，或请专家来讲座），我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！

第五篇：突发事件意外伤害自救常识

突发事件意外伤害自救常识

随着人们生活水平和文化层次的不断提高，人们在重视文化学习的同时，缺乏对于突发意外情况急救常识的了解。在一些突发事故现场，围观群众常常不知所措，只能无助地等待救护车的到来。使伤者失去了最佳的抢救时机。有时因不懂得急救，而在慌乱之下采取了错误的施救方法，反而增加了伤者的治疗难度，甚至导致了病人的死亡。

止

血

皮肤少量出血，应用消毒纱布（如无消毒敷料，则应就地取材，选用毛巾、布带等柔韧类的纱布物）压迫止血后包扎；喷射状出血，说明动脉破裂，应用钳夹血管止血，在没有工具的情况下，可在止血伤口上端找到搏动的动脉血管，用手指或手掌将血管压迫在所在部位的骨头上止血；对四肢止血一般可用止血带或毛巾手绢等扎在近心端，扎一小时放松2分钟；如出血过多或已休克，应先在现场输血和补液后转送病人。

小出血，不可怕，可包扎； 大出血，先压迫，再结扎； 休克者，先输血，再转送；

颅脑损伤

颅脑损伤很常见，车祸、钝器、锐器、枪伤可造成颅脑损伤，损伤轻时，仅出现头皮血肿、开裂伤，重时出现颅骨骨折，颅内血肿。脑挫裂伤；脑组织受损出现意识障碍，颅内血肿、脑组织损伤均可继发脑水肿，导致颅内压增高，严重时形成脑疝出现瞳孔改变，影响呼 吸循环功能，死亡率较高。

一、头皮血肿：一般不需包扎，应去医院进一步检查以排除颅骨骨折和颅脑损伤。

二、头皮裂伤：伤口迅速包扎，包扎后用手压迫伤口以促进止血，护送伤员到医院进行清创缝合，注射破伤风血清，防止破伤风的发生，并进一步检查。

三、颅骨骨折及脑挫裂伤

常为较大暴力损伤，颅内血肿或脑裂伤，并出现意识障碍，颅底骨折时，耳、鼻有血或脑脊液流出。处理方法：

1、病人平卧、休息。

2、迅速包扎伤口。

3、解开领扣、解裤带，以利呼吸。

4、昏迷伤员颈部后仰，头偏向一侧，以防窒息。

5、呼吸心跳停止，行人工呼吸，进行紧急抢救。

6、耳鼻有溢液时，不要现场堵塞，以防止颅内感染。

7、迅速转运。

8、即使无昏迷也应禁食、禁水。

或：现场抢救，首先要止血包扎，如已有鼻、耳、眼等五官出血，切勿用棉球等填塞，否则会使血液积聚在头颅内，引起颅内高压和感染，应让其流出，可用清洁布，不停地将流出血液擦去，出现血肿应该用冷毛巾等敷在肿块上，促进消散。对昏迷者应注意保持呼吸道通畅。清口腔，头偏侧，防窒息； 鼻出血，勿填塞，免感染； 勤观察，先神志，再体征；

胸部损伤

胸部受到挤压、碰撞时易发生胸肋骨骨折，此时不要过多挪动胸部和用手触摸，如肋骨骨折，应用无菌敷料（或干净毛巾等）包住伤口，并用绷带裹紧胸部，限制肋骨活动，若肋骨骨折而形成开放性气胸，可在胸部损伤处闻及随呼吸发生的吮吸声，此时应立即进行胸部损伤处密闭包扎，以防止空气进入胸腔，造成肺脏压缩。

肋骨断，不可摸，先包扎，限活动； 有气胸，肺可缩，损伤处，密包扎；

颈髓损伤

颈后锐痛，活动时疼痛加剧等症，提示伤员颈髓受伤，对这类伤员应加倍小心，急救关键是：立即用颈托，一时无颈托，可临时用敷料、硬板纸或塑料板做成颈圈固定其颈部。勿让头颅左右前后摆动，（等待救治）

颈髓伤，必固定，勿摆动。

脊椎骨折

身体被撞击挤压时，由于脊椎过度屈曲或直接受外力作用而脱位或骨折，若搬运不当，可立即造成脊椎管内的骨髓损伤，使受伤部位以下肢体瘫痪。

正确搬运是由3-4人平托伤员至木板上，再用绷带固定身体，如 现场只有一个急救者，应到伤员后面，两手穿过伤员腋下，挟住伤员上半身，并将伤员头部枕部靠在急救者的肩上或前胸，或用一布条绕胸穿过两腋下，然后慢慢地将伤员向后手拖拽，并将其仰卧在木板上，固定。

脊柱伤，欲搬运，需多人； 可手托，可木板，再固定；

锐器插入体内

切勿拔出，因锐器，如刀插入体内后，肯定刺破了局部血管神经和肌肉。而这时，锐器正好嵌在创口内，起到了临时“止血”作用。如将其拔出，则伤口立即暴露，可引起出血，如出血不止，很可能导致出血性休克，同时，细菌也会趁机进入伤口而引起感染。

正确的处理是先将四块棉垫，安置于锐器两侧，尽量使锐器不能摆动，然后可用绷带绕体将棉垫包扎固定，这样在运输病人时，不会使锐器脱落出伤口。

见锐器，不可拔，易出血，易感染； 先固定，免摇晃，防脱落，尽快转；

严重挤压伤

伤员被重物挤压引起肢体肿胀或青紫时，切勿在患处热敷、结扎，以免局部产生的肌红蛋白和毒素吸收到血液，而引起肾功能衰竭。

正确的处理是：在患处，用冷毛巾或冰块湿敷降温，尽量减少其吸收。

挤压伤，勿按摩，勿热敷，应冷敷，防肾衰。

四肢骨折

立即用夹板，如无夹板，可用木棍或树枝等临时固定骨折处。注意其长度，要超过骨折部位上下二个关节距离。（绳结应打在外侧）

四肢折，选夹板，木棍可； 长度足，超关节，再固定。

昏迷伤员的救治

应注意开放气道，头略向一侧倾斜，以利于口鼻腔内的分泌物、血液粘液和其他异物排出体外，取出伤员身上的尖刀、金属币、钥匙等物，以免压伤。

昏迷者，清口腔，头偏侧； 防窒息，撤利器，防损伤。

注：有些人误认为在伤口靠近心脏部位用绳捆扎，可以止血这是非常错误和危险的，要坚决禁止，因绳或橡皮筋作为止血带，压力远远达不到专业医用止血带的压力，压住静脉，压不住动脉，这样易造成动脉源源不断地供血，而静脉回流障碍，反而容易导致伤口出血进一步增加。

断

肢

急救方法：包扎、止血，保藏断肢迅速运送等。

1、现场急救时，若断肢仍在机器中或„„，切勿强行将断肢挖出，或机器侧转，以免增加损伤，应立即停止机器转动，设法拆除机器，取出断肢。

2、创面可用无菌或清洁敷料，压迫包扎，若有大血管出血，可考虑用止血带止血，但要标明时间。

3、如是不完全性断肢，要将断处放在夹板上固定，迅速转送到有条件的医疗机构进行紧急处理。

4、除非断肢污染严重，一般无需冲洗，用无菌或清洁敷料包扎好，可用干燥冷藏的方法保存起来，即先放入塑料袋中，再放在加盖的容器内，外用冰块（若一时无冰块，则可用冰棒代替）保存，不让断肢与冰块直接接触，以防止冻伤，也不要用任何液体浸泡断肢.——运送专科医院救治。