成都市研究性学习个人小结

第一篇：成都市研究性学习个人小结

成都市第十一中学研究性学习个人小结

班级：高一三班姓名：刘彦琪

课题名称：十一中周边环境调查

负责人：李文昊负责人：彭川指导老师：方伟

开题阶段：

参与制定计划、讨论研究方法、为接下来的工作做准备。万事开头难，我和我的组员遇到了很多困难，但是都一一克服了，也有意见不合的时候，最终经过更深一层的商讨后，意见统一了。让我懂得了我们不能一直坚持自己的意见，要懂得听取别人的，要学会交流，学会分享，学会接受。我们还像我们的指导老师方伟征求了意见，他为我们的研究规划了大致方向，我们采纳了他的部分意见，还加入了自己的创新。经过拼拼凑凑，把这些来自多方面的三三两两的意见结合在了一起，制成了初步计划。

中期阶段：

拟定调查表、分发调查表、记录调查研究过程。拟定调查表过程中觉得心里面的意思不能落实到调查表中，经过长时间的斟酌以后，这个问题也解决了。分发调查表的过程中有些路人不理睬，热情度和参与度不高，让我们有些沮丧，但是经过不懈的努力，我们最终让较多的人填写了调查表。我们在实践计划的过程中遇到的困难不止这两个，因为到了实践的时候才发现，很多事情跟我们想象的不一样，临时修改了很多计划，真正的是计划赶不上变化。很多时候我们不能把事情想的太完美，要做好最坏的打算。

结题阶段：

统计调查结果，参与制作PPT，写结题报告。在整个研究性学习的过程中，我体会到了团结的重要性，每一件事都不是只能靠一个人的力量就能做的很完美的，团队的努力比一个人的努力更重要，更有用。我们也不能盲目的跟从团队，也不能坚持一个人，既要有自己的观点，也要学会倾听别人的意见，每个人看待问题的观点都是不同的，自己不一定是对的，别人也不一定是错的，要学会客观的分析每一件事。另外，只要下定决心做一件事就不能半途而废，不管遇到什么困难，都不能放弃。重要的不是结果，重要的是过程。要懂得享受过程才会珍惜结果，过程锻炼了我，锻炼了我们组的每一个人，不是只图完成任务。要懂得在过程中不断学习，就像这次，我学习到了在教室里面学习不到的知识，是通过自己的亲身实践学习到的，虽然这些确实不能增加我在试卷上的分数，但是是我一生的财富，并且能让我学习这些的机会只有这一次，只有会抓住机会的人才会到达自己想要终点。也许永远也没有这个终点，我们都是在不断学习，不断进步的过程中，不断提高自己的目标，一直一直向前奔跑，一步一步走的更远，飞的更高。总而言之，这次研究性学习给我带来了很多益处，我会珍惜这次研究性学习，也会珍惜以后每一天的学习机会，它们都来之不易，稍纵即逝。

第二篇：研究性学习个人小结

个人小结

这次研究性学习我们小组研究的关键词是“资源”，这次学习后，我对资源一词更有了新的了解。

世界能源需求的不断攀升和自然资源的日益枯竭，能源供应对商、工业企业及消费者都提出了新的挑战，尽可能以高效和可持续的方式使用能源成为了当务之急。能源效率对所有类型的能源转换都有所影响：从电能和热能的高效生成、输送和分配，到工业、楼宇和交通对能源的高效利用，无所不包。

我重点对城市废水中的可利用新能源进行了调查：

城市污水处理是指为改变污水性质，使其对环境水域不产生危害而采取的措施。城市污水处理一般分为三级：一级处理，系应用物理处理法去除污水中不溶解的污染物和寄生虫卵；二级处理，系应用生物处理法将污水中各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质；三级处理，系应用化学沉淀法、生物化学法、物理化学法等，去除污水中的磷、氮、难降解的有机物、无机盐等，并重复使用。至于采取哪级处理比较合理，应视对最终排出物的处理要求而定。

然而经过我的实地考察后发现，在一些小城市的的废水处理厂只是是单纯起到过滤污水的作用，对于水中掺杂的有机物，也束手无策，白白浪费。相比之下，一些村庄里的小型沼气池却“虎虎生风”，一个农户一年生产的沼气，不仅可供自家使用，还可以出售，供给他处。这诚然是一个可供小城市借鉴的方法，以下小而多的处理厂，可以提高效率，提高资源再用率，一举两得。让“肾”同时“代谢”和“重吸收”，打造生态型的城市建设体系。

世界能源危机是人为造成的能源短缺。石油资源将会在一代人的时间内枯竭。它的蕴藏量不是无限的，容易开采和利用的储量已经不多，剩余储量的开发难度越来越大，到一定限度就会失去继续开采的价值。在世界能源消费以石油为主导的条件下，如果能源消费结构不改变，就会发生能源危机。煤炭资源虽比石油多，但也不是取之不尽的。代替石油的其他能源资源，除了煤炭之外，能够大规模利用的还很少。太阳能虽然用之不竭，但代价太高，并且在一代人的时间里不可能迅速发展和广泛使用。其他新能源也如是。因此，人类必须估计到，非再生矿物能源资源枯竭可能带来的危机，从而将注意力转移到新的能源结构上，尽早探索、研究开发利用新能源。否则，就可能因为向大自然索取过多而造成严重的后果，以至使人类自身的生存受到威胁。用英语来说：we still have a long way to go.这就是我参加本次研究性学习的个人小结，总而言之：提高利用效率，垃圾成新能源。

第三篇：研究性学习个人小结

研究性学习个人小结

上一周我们组做了洋务运动与明治维新对比的研究性学习，通过整个小组的努力，我们通过ppt与讲解给大家展示了我们的成果，并取得了一些成绩。下面，我就谈一谈我个人的心得体会。

洋务运动是19世纪60年代初清政府镇压太平天国起义中和第二次鸦片战争结束后兴起的。当时清政府的统治可以说是岌岌可危了。国内局势动荡不安，国外又有西方列强残酷的侵略与剥削。所以，为了拯救清王朝的垂危统治，清政府引进和学习西方先进科学技术首先是军事技术，以便将“心腹之害”的太平天国为代表的人民革命运动镇压下去，然后在逐渐富强起来的过程中抵御外侮战胜侵略者。很明显，目的是富强起来，既将人民革命镇压下去，又战胜侵略者，以拯救清朝统治。而相比之下，明治维新前的日本和当时许多亚洲国家一样，依然是以小农经济为主体的封建社会，腐朽的封建统治以及长达二百多年的“锁国政策”是日本生产落后，人民穷困不堪，社会矛盾日益尖锐，同时，日本被迫“开国”，同西方列强缔结了一系列的不平等条约，同中国一样，日本也陷入了严重的民族危机之中。所以，当时的日本“倒幕派”呼声越来越高，最终，日本新政权于1868年建立，从而取代了封建而腐朽的德川幕府的统治，之后，新政权，也称为明治政权，通过一系列的措施，使日本迅速由落后的农业社会跨越到了资本主义社会。可以看到，日本的明治维新运动是由一群迫切渴望彻底改变社会现状的有志与有势之士来发起的，以富国强兵，振兴日本民族。日本维新诸领袖自始就拟定了全盘而富有长远性质的计划，将其政策与近代式的民族主义精神相结合，全面鼓动起日本整个民族的热情，而以争取日本国际地位的平等为其首要目标。反观洋务运动，却缺乏积极而长远性的目标。因为洋务运动仍然是在高度的君主专制和中央集权之下进行的。这就注定洋务运动的不彻底性，以及它的封建性，腐朽性，局限性。清政府不过是想藉此对外吓阻列强勿再对华作进一步的侵略，并维持中外不平等条约关系的既成事实；对内则想稳定住太平天国及捻回起义之后中国社会的旧秩序。它缺乏一种推动社会向一个新的方向继续发展的动力，也没有一项为达到“自强”目标而拟定的全盘性计划，更从未能鼓动起全国官民爱国的热情，以全力以赴推动此运动至较高的层次。因此，从动机上来看，日本的明治维新运动就比洋务运动要单纯而坚定，改革之士更加充满热情，信心与勇气。因此，这一切在一定程度上注定了两次运动的结果。

通过研究比较洋务运动与日本的明治维新运动，我们看到了两国的国民性的差异。同时，比较当时两国的一些改革措施，对与现在我们的决策也有着一定的借鉴意义。然而更重要的是我们每一个国民要铭记历史，培养起强烈的爱国主义精神，同时以史为鉴，知耻而后勇，从这段苦痛的历史中，汲取教训，励精图治，发奋自强，做好今天的事，写好明天的中国史，因为我们每一个人都是中国未来历史的书写者！

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第四篇：研究性学习个人小结

个人小结

经过一段时间的研究和调查，我们小组的研究有了一定的成果，我觉得我得到了很多的收获。这次我们小组研究的课题题目是：如果没有希特勒，二战会不会爆发？通过这次的研究，我们深入了解了希特勒的为人，生平、二战相关历史和二战爆发的真正原因。

在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很认真，也很团结。所以质料收集的很顺利。当然，在讨论的过程中不可避免的出现了很多分歧，但是我们通过更进一步的讨论，选择出了我们认为最佳的论据和语言，把一个个问题都解决了，留下的便是心中的自豪和喜悦。

我们的研究性学习是丰富多彩的，再研究的过程中不仅培养了我们的语言表达能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了有困难自己想办法解决。让我为自己敲响警钟，尽自己最大的努力，不让自己下一步错棋。一件事的发生一定是有原因的，每一个大错误的发生总是越小错误堆积而成的，毕竟没有量变哪来的质变。就像这次的论题中，认为是因希特勒的出现而引发了二战的人，都太片面，只看到了表面现象，并未看到二战爆发的原因是一点一点的累积起来的一样。

通过这次活动，我们的综合实力得到了提高、能力得到了增强，对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识。

这次和同学一起研究讨论的时光一定会成为印刻我人生中的一段美好的回忆.

第五篇：研究性学习个人小结

在本次秋季研究性学习中，经过小组讨论，我们小组选定的调查课题内容为关于浙江大学（紫金港校区）大学生闲暇生活的调查。随着大学生休闲时间的增多，越来越多的人对这个方向产生极大的兴趣，并且有很多人开始从事于这个方面的研究。大学生对休闲时间的利用与安排，都直接或间接影响着大学生的学习生活。我们这次研究课题所要探讨的中心问题是：随着闲暇时间的增多，浙江大学学生是否意识到了合理安排休闲时间的重要性？浙江大学学生能否妥善安排休闲时间，提高自己的能力，合理安排休闲与学习的关系？我们着重研究以下几个方面的内容：(1)对当代大学生的休闲时间的安排、影响、趋势进行全面的调查与研究，描绘出大学生对闲暇时间的利用现状。(2)对当代大学生的休闲时间安排给予评价，分析出大学生闲暇中存在的问题，并给出原因。(3)对当代大学生休闲时间的利用的合理性以及对大学生身心发展和能力拓宽提出建议和引导，并对未来的发展趋势进行预测。

在本次调查活动中，我所承担的任务是调查问卷的打印，收发工作。对于打印调查问卷的数量，介于统计方便与回收率的原因，我决定以一百二十份作为调查问卷的数量基数。一方面保证调查样本的数量充足，保证调查的科学性；另一方面避免因回收率过低而导致统计数据时出现偏差。关于对象的确定，我决定随机选择一门公共课程上课的学生作为大一学生的调查对象。在心理学导论课程上课前，对进入教室的学生进行随机发放调查问卷，并当场收回，以保证填答质量和回收效率。对于大二学生，我们决定请大二学长帮忙，同上述步骤，选择公共课程以保证样本的随机性。经统计，一共回收一百零四份问卷，基本符合预定要求。

杨超3120104128