读与优秀教师同行有感

第一篇：读与优秀教师同行有感

读《与优秀教师同行》有感

方守荣

不经意间，走向教师岗位也有几个年头了。清晰地记得刚走向工作岗位时的激动与动力无限，心想着一定要当个好老师。一路走来，教着教着，突然感觉似乎没有那么大的劲头了，而且发现自己越来越不会教了，很迷茫。无意间翻出刚上班那年买的《与优秀教师同行》这本书，落了厚厚的一层灰，书里的内容已经全然没有印象。一口气看完，还是很震撼，很感动，有种豁然开朗的感觉，也给了我很大力量。

这本书描述了五十位教师平和、真实的成长故事或教育故事，他们的确很优秀，取得了各方面许多成就，但他们的成功也都不是那么水到渠成，有过一开始的梦想与激情，也有过一段时间的茫然与挣扎，但他们最后并没有放弃自己的教育理想，而是潜下心来，通过坚持不懈地努力探索，最终找到了适合自己的成功秘诀。

下面我想和大家一起分享一下这些优秀教师的成功秘诀。

首先，给我感受最深的是他们对学生的真诚的关爱和对教育事业无限的热情。当年轻老师向屈红霞老师讨教取经时，她是这样回答的：“我没有诀窍，只因热爱。因为热爱，我才能将最深沉的情意给予学生，将阳光植入他们的心田：才会殷殷期待自己在课堂上撒播的种子，来年在社会上开花结果成长为参天大树。”屈红霞老师在高中班主任的岗位上一干就是26年，送走了13届毕业班，1600余名学生。她不因分到出名的“头疼班”而停止热爱，也不因“霸王”学生的挑衅和无礼而收回关爱，而是用更多的热情和耐心来教育，用更多的汗水和时间来帮助学生成长。我很佩服屈红霞老师，也自惭形秽，我给学生的爱太少，更没有坚定的教育理想。我想，能够爱学生、爱教育的前提是对教师工作本身的认同感，而面对纷纷扰扰的现实世界，很多人容易失去对工作的信心，会出现思想矛盾，甚至动摇。屈红霞老师启发了我，干一行爱一行，我应以百分百的真诚和热情来对待学生和工作，做一个有信心、有幸福感、有理想的不屈不挠的教育工作者。

其次，作为一个传道授业解惑者，一定要是个爱读书、坚持阅读的人，因为要想让自己的课堂一直充满精彩，在学生面前有吐不完的莲花妙语，光靠肚子里

仅剩下的存货是不行的，嚼来嚼去，很快就失去了吸引力，没有了新鲜感。爱读书的教师，会不知不觉中将书本的芳香传递给孩子，引领孩子们在书海中快乐地遨游。季祥珍老师教的孩子就特别爱读书，她自己经常和孩子们一起阅读《小王子》、《一群老鼠的童话》、《乌丢丢奇遇记》、《苹果树上的外婆》等等。另外，在教学遇到困惑时，通过阅读能让我们理清思路、找到方法。李良智教师向我们介绍了读过的许多好书，如《静悄悄的革命》、《爱弥尔》、《教育漫话》、《心灵导师》等等，他说正是这一部部教育著作，让教师的思想实现了量变到质变，灵魂得到一次次的刷新。此时，我也明白了为什么自己的头脑越来越僵化，上课越来越觉得力不从心、词不达意了，就是太缺乏阅读了。

阅读使我们的眼界大开，写作使我们的心灵通透。在阅读的同时，教师还要善于思考、反思，并及时动笔记录下每次的感悟和收获。《中国教师报》、《现代教育报》、《教育导报》等等，这些在书中多次出现的报刊名称，我不仅没有看过，在上面发表文章更是想都不敢想。而钟乐江老师说起自己在这些杂志报刊上发表的文章，如数家珍，当时就已经有60多篇了，他不是发表文章最多的，但他们身上都有一个共同点，就是善于思考、勤于动笔，也正是坚持不懈的阅读、反思、写作成就了他们今天成功。

与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富，这是写在扉页的一句话，每位教师的成长过程是不一样的，每位教师的成功也是各放异彩的。很感谢这些优秀教师用亲身的经历将我从工作的倦怠与茫然中拉了回来，让我有了继续努力的信心与目标。最后，我想把朱玉老师总结的一个成长公式了菲分享给大家，那就是学习+实践+反思+写作=智慧，让我们也学习朱玉棣，一起努力做个智慧型的老师吧。

第二篇：读优秀教师同行有感

2009学年名师培养对象考核之读书体会黄育慈

心随文动，梦想因“阅读”而展翅

读《与优秀教师同行》有感

这是一片创造神奇的地方，琅琅的书声灿烂了窗外的朝霞；这是一处走向高雅的地方，醇厚的书香飘荡在菁菁校园。梦想从这里起飞，精神在这里发育，心灵在这里润泽。书香，浸润出智慧和责任；阅读，熏陶着情操与愿景。

——题记

无意间，在报纸上看到这样一段文字，我国一年的平均读书量只有0.7本，而韩国是7本，日本则更多是40本，俄国是平均5个家庭拥有一套《普希金全集》。

这个数据让我感到震动，想想韩国日本在战后，经济短时间内崛起不是没有原因的。如果一个国家的人民都热爱读书，热爱学习，这个国家的国民素质肯定很高。书是心灵的慰藉，从书籍中寻找到学习的榜样，从书籍中体会做人的道理。学校作为育人的地方，书自然是必不可少的，要给学生们创造良好的读书环境，我们教师自身又读了多少书呢？

而今，国务院规定了4月23日“全国阅读日”。或许，这份震撼也让我内心很触动。近期，从杭州图书馆借阅到刘祥老师的作品《与优秀教师同行》。清晨，边带着孩子学习，边翻看着书扉的内容，浏览着，触摸优秀教师的灵魂、追寻优秀教师的足迹，不断被文中一个个动人的故事精神洗礼着！

俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵，可是并不是每个好士兵都能当上将军”。教育事业也是如此，很多教师都想成为优秀教师，但结果却往往事与愿违。现实与理想的巨大反差，让很多教师困惑、迷茫，甚至在追求教育理想的执着中不断迷失、沦丧直至放弃了远大理想，变成一个不折不扣的“教书匠”。很多青年教师一直在苦苦思索如何使自己优秀起来，却找不到成功的窍门。我想，如果你读《与优秀教师同行》一书，或许能得到意外的惊喜;读《与优秀教师同行》一书，他们成功的典型案例可以成为引领你航向的航标，也可以为你教育理想起飞的航线，让你减少弯路，尽快成长：在这些优秀教师的成长过程，也有梦想、忧伤、彷徨、挣扎、折翼„„但他们却凭着自己的教育理想并坚持不懈地努力探索，终于走出一条通往成功的坦途。

本书总共收集了50位活跃在教育一线的教师的文章，写的都是他们平和、真实的成长故事或教育故事。这些教师大多数栖居在乡村山野，他们不是教育专家更不是当今教坛的大

家；但他们都有一个共同的理想——为了中国基础教育而勤奋执着地追求，为了广大孩子而无怨无悔地奋斗；他们是课堂教学的改革者、创新者与引领者，他们在教育改革的最前沿辛勤地耕耘着。他们钟爱教育的执着、热爱孩子的赤诚，与教育一起“舞蹈”的生命激情与智慧，带给我们别样的感动和振奋，让我们得到一次心灵的涤荡和洗礼和灵魂的升华。

与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富，这是写在扉页一侧的一句话，更加激发了我的阅读热情，在大略翻阅一遍后，我似乎贪婪的吮吸着那文字中传递的精神，并希望从每个人的成长心路中找到适合自己的方向，于是，我先后经历了三次的不同阅读方式让我感悟颇多。

1、勤奋是成长的基石

成长的道路有很多，但是能否坚持下去是对成功最大的考验，不管所处环境的优劣，也曾经深处浮躁环境中中突破迷茫，从甘于寂寞的平庸中改变现状，没有谁是随随便便就能成功的，纵然“破茧成蝶”的时刻是美妙的，但是没有一番勤奋的付出、默默的奉献、执着的追求，任何暂时的表面文章都是徒劳，这是每一位亲历者发自内心的言说。这也是我这位亲历7年普通一线工作者的感慨！曾经我也因为工作的鲁莽、青春的躁动而困惑过，也因为梦想与现实的差距徘徊过，当我梦想满满来到现实的一个农村完小工作时，当专业与现实教学不符时，我是多么的困惑，我曾经畏惧，我曾经害怕，我曾经疑惑，我所想要的教育是这样的平台吗？当梦想与现实偏离，我依然静心阅读，我手捧书籍，努力阅读着，工作中，我遇到难题，并未止步，我翻阅各类杂志，书刊，并积极请教一些优秀的教师。现实工作中，我可以以办公室为家，努力的着，奋斗着，功夫不负有心人，7年后的我，早已走出了那段艰苦的岁月，相比，与我同年出道的老师们，而今，我硕果累累，因为，勤奋的阅读，思考，反思，与常年坚持不懈的奋斗着，我成功了！我成为了最年轻的“名师培养对象”，我成为了最年轻的“全国优秀教练员”。

许我们的生活中掺杂了过多的沙砾，才让眼睛迷离模糊，但是无论何时都要知道，No pains, no gains.与优秀的人同行，你会不断从别人身上学到东西，有学问上的，更重要的是精神上的；与优秀的人同行，无论能走多远，只要还在走着，生命便是充实的，有意义的。

2、课堂教学铸就教师精彩人生

教书育人是教师的首要任务。只有自己的学生取得了成绩、获得了发展，为人师者才可以算得上是合格的。日常工作中，我们体育教师这个特殊的角色，承担着学校的课堂教学与业余训练两块任务，然而，课堂是我们的第一舞台，在这里，可以触摸一个教师的教育思想、可以感知一个教师的教育境界、更重要的是可以洞察一个教师与众多学生的精神世界。因此，教师的课堂功力从很大程度上决定了教师发展的根本潜力，因为，一节课凝结着一个教师远远超越40分钟的付出，那是思想的挑战、思考的变通、角色的转换，还有方式方法的调整，集中展现着教师或丰富或灵活或机智的教育智慧。

因此，我们要呼吁教师们一定要教学本领、扎实教学功底，在课堂教学改革中，发挥优势、克服不足，找准课堂发展的突破口，结合每一节课后及时的反思自己的优缺点，让每一节课成为每一个课堂教学改革的实践基地，让课堂成为师生共同成长的阵地。

3、阅读、反思、写作铸就教师展翅飞翔

把教师作为读书人的原则摆在生活的重要位置，在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念，这样的教育生活才是完满而幸福的。

细读每一位教师的成长经历，无不与书为伴，从苦读到乐读、从乐读到享读，到自然而然的改变提升，读书功力的积淀让教师站在了一块眼界大开的高地,有了那些生动的实例，我们怎能还有理由再去说不？

是的，没有理由，我们在去拒绝阅读，反思，写作这样的事儿！“生活在继续，阅读就在继续”，我一直这样执着的坚信着，回想自己7年工作的经历，那段迷惘的岁月，就是因为，手捧书籍的盛宴，我才漫步度过了难关。每日深夜，我读着许许多多，关于教育、人生、《体育教学》，《中国学校体育》等杂志文章，我从中吸取了先进的理念，哲理。或许，曾经一度被人冠名体育教师：“头脑简单，四肢发达。”这样的臭名，让我苦恼过。但是，而今，我用现实付诸行动，证明了一切，只要我们善于思考，勤奋阅读，勤写反思，我们也可以成为优秀教师中的一员！

漫长的人生道路，漫长的教学之路，如果一个教师，要飞的高，走的远，没有阅读，没有感悟，没有思考，那何来，高效的教学课堂，优质的班级管理呢？因此，我呼吁，更多的人参与到我们的读书、反思、写作中。

4、网络教研教师成长助推器

随着因特网的不断普及，给我们的生活带来了越来越明显的变化，我体验到更深刻的是学校渐渐实行的无纸化办公、资源共享。现在，我已经加入了《瓯海教师研修网》、《中国教育在线》，并及时完善着建立了自己的教育博客《捕捉绿茵场上永恒的微笑》，并且，自从加入了《中国学校体育》博客圈子，更是让我这个从事一线教学7年的体育教师尝到了网络教研带来的甜头。

首先互有补充，取长补短。在教学过程中因为一次灵感的闪动，发现了一条对教育教学特别有益的经验或心得，上网发帖，和博友们分享，并倾听博友们的意见；在教学过程中，遇到障碍或解不开的问题，发帖到圈子里，寻求博友们的帮助，经过这样的交流、切磋，双方体育理论、实践及具体教学和运动训练，都会有很大的提高，并且乐在其中。

其次，主题性强，视野宽广。每次当圈主或博友提出一个主题如三级跳远技术训练的方法及步骤，或者多媒体技术在体育教学中的应用等主题时，你会看到，许多的博友或提出各种各样的建议，经验做法，真是仁者见仁，智者见智，并且远远超出你所想象的，有时候自己会茅塞顿开：“自己为什么会想不到呢？”。记得有一次：我正好准备进行课改论坛，需要模拟讲课，但对模拟讲课非常陌生，于是上网求助，在博友们的提醒下，我理解了模拟讲课的时间控制，备课时应考虑的问题，讲课时应注意的细节等事项，结果我的讲课取得了优秀的成绩，我也将我的感受发到了博客上，让大家分享我的快乐!

最后，善于总结，付诸实施。每一次教研活动之后，一定要善于总结，“例 4月16日晚qq群讨论话题总结”，将同仁们的各种建议，方法，根据主题实行归纳，综合为一篇完整的稿子，在体育教师平时的教学活动中，渗透到课堂或训练中去，并注意收集反馈的效果，并将感想恢复到帖子中去，让同仁们指正或借鉴。这样：在总结中实践，在实践中总结，才能在业务上不断进步，更上层楼。回头看看，颇有一番成就感，并有一种坚持下来的自信感，为我的教育思想注入了鲜活的动力，相信我会继续坚持下去。

与优秀教师同行，让自己的成长更加生动而丰富!我想不管什么职业，要成为“优秀”，都必须不断地付出的努力和心血，只有持之以恒，才有可能拿到“优秀”的敲门砖。那些优秀的教师的成功，仅仅源于在并非辉煌灿烂的教育教学道路上的那份坚韧的执著。很多优秀的教师都在现实的夹缝中喘息过，在求索的途中失望过，在寂寂的黑夜中迷惘过，他们有取

得的成就的喜悦，也有遭遇的委屈而悲伤。很多优秀的教师在成长过程中也有困惑，也有茫然，也没有所想的那样游刃有余;他们也常常为苦心孤诣的教育却看不到相应的效果而痛苦„„但他们却坚持下来了，漫漫长途，他们像宗教的朝圣者一样，„„他们有过驻足、有过回眸，有过怯懦、有过无助„„是坚守、是执着将他们送到了鲜花盛开的彼岸！

此刻，很庆幸，我的教书生活一度有过与优秀教师同行的经历，我倍受鼓舞，内心中有一次增添了激情与力量，再一次对自己说，读书真好！

第三篇：与优秀教师同行

《与优秀教师同行》读书笔记

静观中心校徐维容

“这本书书真好！”合上手中这本沉甸甸的《与优秀教师同行》我再次发出了由衷的感叹。

寒假里，我带女儿去逛书店，偶尔在书架上看见了《与优秀教师同行》这本书，随便翻看两页，不禁被书中的精彩内容所吸引，便买了下来。

回家后，迫不及待的认真细读。本书总共介绍了50位活跃在教育教学第一线的教师的事迹。写的都是他们平凡而有真实的成长故事或教育故事。这些教师不是教育专家，更不是当今教坛的大家，但平凡的他们却都有一个共同的理想，为了中国教育事业奉献一生，为了千千万万的孩子奋斗一生。这些教师是教育教学的引领者，主力军。书中讲述的感人故事，有我们很熟悉的也有我们从未听过的。读完全本后，给我以很大震撼，给我以很大力量，心中也不免有些触动。

记不得在哪本书中看到这样一句话：“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”古人也说过：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”与优秀的人同行，你会不断从别人身上学到东西，有学问上的，更重要的则是精神上的。作为一名教师与优秀教师同行，我将获得更多的教育机智，育人方法以及教师灵魂深处更高尚的东西。翻看一个个故事，脑海中不断闪现一个又一个平凡又伟大的形象：这个是现实中没有什么权势靠山，心中只有教育理想的“季祥珍”老师，回到家乡小镇，开始了一个普通小学老师的梦想；那个是顶着“优秀毕业生”光环的“戴福发”老师，光环虽耀眼，却被安排到全县最偏僻的高山上任教；还有怀揣着一本小小中专毕业证书的“严丽荣”老师来到了一所偏远的山区中心小学„„这一个个的事例中无不突显着外在条件的艰苦，却丝毫没有影响到这些教师的坚强。他们始终坚持着自己的教育理想，这不禁让我看到了他们不畏艰难的灵魂，看到了是他们坚韧不拔的精神，也正是因为他们的坚守和执着深深的打动了我，也激励我在自己的岗位上踏踏实实的，无愿无悔的工作。

读完这本书，我把书中的几句有哲理的话作为勉励自己的名言：

平凡中的伟大，总有不平凡的灵魂支撑。专业成长，永远不存在年龄的限制。即使今天开始出发，只要怀揣着崇高，依旧可以走出生命的荣光和尊严。

感恩与专业成长之间，似乎远隔千山万水，然而，很多时刻，恰恰是看起来风马牛不相及的事儿，却是生命路程中必不可少的要件。

师爱有脚，从一颗心走向千百颗心。教师的责任，就是把真善美种入学生的灵魂，然后辛勤耕耘，让种子发芽长大，开花结果。

平庸与充实之间，很多时候只隔着一层薄薄的雾。只要有一阵清新的风吹来，雾气就会消散，阳光就会普照。这风儿，就是专业阅读，专业写作。

最后在编者心语中有这样一段文字，我想摘录下来与所有的教师朋友共勉——最脆弱的是生命，最坚韧的是人心。岁月的风沙，磨砺着青春的棱角，当一切都趋于平静时，有的人从此平庸，有的人已然崛起。成长总要付出代价，成长的代价，是走入成熟的门票。当眼前的迷雾被风刮去，我们的眼睛，便会因为这阳光灿烂的岁月而格外澄明。

第四篇：读《与青春同行》有感

读《与青春同行》有感

---真正的幸福,在于对孩子的热爱 从开学到现在，读了那么多本书，最令我难忘的一本书要属李镇西校长所著的《与青春同行》，读后的感慨让我们每一位教师都无法去比较。我以教师为荣，让我深受感动。感动的有他任教二十多年来的坚持不懈、感动的有他敢于揭露自己的观点、感动他有对学生那么宽容那么热爱、感动的有为了自己的梦想执着追求、感动他„„

从书中我们可以发现，为了让我们不放弃学习，他还经常教导我们要多看书，读完了这本《与青春同行》后，我觉得我的心情豁然开朗了很多，同时压力也随之而来，原因很简单，从他教学的经历和故事，我觉得他的教育生活很快乐，很幸福，能够拥有那么多学生的爱，作为一名教师还有什么比这更幸福的呢？就像满校长说的那样。孩子不是庄稼一季一收，教育影响孩子的一切，影响孩子的未来。我知道李校长拥有今天的成绩，那跟他早年的付出、经验是及其相关的。

作为一个老师，尤其像李校长这样的老师很少，老师是很多，优秀教师也不少，但是像他那样的教师却是独一无二。无论是他培养出来的学生，还是他的教育风格，都深深的吸引着我。他能够拥有一颗童心去对待学生，能够在出现问题时及时给学生沟通，在出现教育失误时能够大胆的面对及时的解决，在课余时间能够跟学生们一起拥进大自然的怀抱去嬉戏玩耍，说到这里我可以说我也做到了这一点，但是你真的做到了吗？

书中也写到了李校长学生给他写的信和文章，我觉得李校长很幸福，因为他有那么优秀的学生；我觉得学生也好幸福哦，看完这本书后，必定会有感慨与收获，我有了无穷的力量，似乎找到了前进的方向，教师的自身素质、文化素质最重要，教师要找到独特的自己。教学有特色的教师不一定是有风格的。还是满校长那句话，一个有特点的教师，能赋课以智慧，融教学以自己的独特思考，这样才能拥有风格。切忌成为“教学机器”。人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，教师要学会独立思考，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

不管以后做教师这行业有多艰难，只要拥有“三心”，信心、爱心、恒心，那么拥有这三样法宝，你害怕不能做一名教师吗？

张娣2011/1/17

第五篇：读《与爱同行》有感

读《与爱同行》有感

405班 胡诗锐

《与爱同行》是围绕：父母的呵护、老师的关爱、社会的温暖、珍爱自然……等多方面展开，讲述了一个又一个感动天下所有人的小故事。

读完这本书后，我被每个故事中的人物深深地震撼了，他们的人格魅力与深切的情感，让我心里感受到爱的力量，爱的伟大。

书中让我印象最深的是《妈妈背我上大学》，文中描述了一个妈妈十二年来，背着自己天生瘫痪，生活无法自理的儿子去上学，最终完成了高中学业，并以648分的高考成绩被浙江大学录取的感人故事，其中付出的艰辛与遇到的困苦数之不尽。

由此，我想到了我的妈妈，她是一位温柔、善良、坚强的妈妈。回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕精彩瞬间：风雪中送伞的妈妈，病榻前照料生病儿子的妈妈，上学途中接送儿子的妈妈……点点滴滴浮现眼前，一举一动无不渗透着妈妈那浓浓香纯的母爱。

记得去年寒假的一个夜里，爸爸不在家，我发着高烧，妈妈忙起床给我拿药让我服下。然后，又用两条毛巾，带水交替给我敷着额头和眼睛。这时，我感到一股凉丝丝的清泉浸入了身体。在迷糊中，我看到了妈妈那焦急的眼神......很久，我高烧仍不退。于是妈妈把我裹得严严实实的，慌忙骑着电瓶车冒着严寒带我去医院。因为深夜人静，路上已没有什么行人了。我烧的难受又害怕，紧紧地抱着妈妈，妈妈 1

安慰着我说：“别怕，有妈妈在，很快就会好的！”后来在医院打针的时候，我难受的叫喊，妈妈为了分散我的注意力，不停地给我讲故事，不时用手抚摸着我的额头......我安静的睡着了。终于打完吊针凌晨3点回到了家。看着妈妈那熬红的双眼，疲惫的身体。我对妈妈说：“妈妈，您累了吧，您躺一下吧！”

回想起当妈妈为了让我添一件衣服时的唠叨，无非是怕我着凉了；当妈妈为了让我多吃一口饭的忙碌与唠叨，无非是想让我多一点营养，长的强壮点；当我无休止地看电视时妈妈的唠叨，无非是怕影响到我的学习成绩……回想起妈妈唠叨的一切情景，竟无一不牵动着妈妈那颗爱子之心。

“时间不早了，收拾好了准备睡吧！”妈妈忍不住又唠叨开了，“明天起不来，早饭又来不及吃了。”

我突然意识到：妈妈的唠叨就像晚上的月光从窗口射进我的心田，柔和的月光如同妈妈抚摸我入睡的手。我逐渐明白了妈妈真好，她对我的爱比海还深，比天空还广阔。

我爱我的妈妈！

母爱是什么？母爱就是能使你在伤心时得到开心，能使你在寒冷时得到温暖，能使你在困境中得到帮助。就是母亲那对你一点一滴的爱。

母爱是慈祥的；母爱是温柔的；母爱是严厉的；母爱是无私的；母爱是永远的；母爱是唯一的；母爱是伟大的；母爱是神圣的！

2012年10月8

日