第一篇：选题的具体方法
17世纪法国著名的思想家笛卡尔曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”要选好毕业论文的题目，只了解选题原则还不够，还需要了解和掌握选题的一些具体方法。
一、尽快确定毕业论文的选题方向
在毕业论文工作布置后，每个人都应遵循选题的基本原则，在较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看，基本上可以分为两大类：一类是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题；另一类是专业学科本身发展中存在的基本范畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好，尽快从上述两大类中确定一个方向。
二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目
在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。
1．浏览捕捉法
这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海，内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨许多时候之后，必然会有所发现，这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。
浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：
第一步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，手抄笔录并不等于有言必录，有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。
第二步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：
系统介绍有关问题研究发展概况的资料；
对某一个问题研究情况的资料；
对同一问题几种不同观点的资料；
对某一问题研究最新的资料和成果等等。
第三步，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。
2．追溯验证法
这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种想法是否真正可行，心中没有太大的把握，故还需按着拟想的研究方向，跟踪追溯。追溯可从以下几方面考虑：
①看自己的“拟想”是否对别人的观点有补充作用，自己的“拟想”别人没有论及或者论及得较少。如果得到肯定的答复，再具体分析一下主客观条件，只要通过努力，能够对这一题目作出比较圆满的回答，则可以把“拟想”确定下来，作为毕业论文的题目。
②如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，考虑到写作时间的限制，那就应该中止，再作重新构思。
②看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样，就应马上改变“拟想”，再作考虑；如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复，就应再缩小范围，在非重复方面深入研究。
④要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花，尽管这种想法很简单、很朦胧，也未成型，但干万不可轻易放弃。因为这种思想火花往往是在对某一问题作了大量研究之后的理性升华，如果能及时捕捉，并顺势追溯下去，最终形成自己的观点，这是很有价值的。
追溯验证的选题方法，是以主观的“拟想”为出发点，沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟，一追到底，从中获得“一己之见”的方法。但这种主观的“拟想”绝不是“凭空想象”，必须以客观事实、客观需要等作为依据。
第二篇：毕业论文选题的具体方法
一、尽快确定毕业论文的选题方向
在毕业论文工作布置后，每个人都应遵循选题的基本原则，在较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看，基本上可以分为两大类：一类是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题；另一类是专业学科本身发展中存在的基本范畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好，尽快从上述两大类中确定一个方向。
二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目
在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。
1．浏览捕捉法
这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。
而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海，内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨许多时候之后，必然会有所发现，这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。
浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：
第一步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，手抄笔录并不等于有言必录，有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。
第二步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：
系统介绍有关问题研究发展概况的资料；
对某一个问题研究情况的资料；
对同一问题几种不同观点的资料；
对某一问题研究最新的资料和成果等等。
第三步，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番
深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。
2．追溯验证法
这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种想法是否真正可行，心中没有太大的把握，故还需按着拟想的研究方向，跟踪追溯。追溯可从以下几方面考虑：
①看自己的“拟想”是否对别人的观点有补充作用，自己的“拟想”别人没有论及或者论及得较少。如果得到肯定的答复，再具体分析一下主客观条件，只要通过努力，能够对这一题目作出比较圆满的回答，则可以把“拟想”确定下来，作为毕业论文的题目。
②如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，考虑到写作时间的限制，那就应该中止，再作重新构思。
②看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样，就应马上改变“拟想”，再作考虑；如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复，就应再缩小范围，在非重复方面深入研究。
④要善于捕捉一闪之
念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花，尽管这种想法很简单、很朦胧，也未成型，但干万不可轻易放弃。因为这种思想火花往往是在对某一问题作了大量研究之后的理性升华，如果能及时捕捉，并顺势追溯下去，最终形成自己的观点，这是很有价值的。
第三篇：口腔护理具体方法
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口腔护理具体方法
我们的牙齿一定要整齐洁白才看起来更好看，笑起来也很自信。好的牙齿需要健康的口腔保护才能更健康。表明口腔护理是日常非常重要的，不仅口腔健康，身体也健康。
一、口腔护理项目
1.唇 口唇构成口腔的前壁，分为上、下唇。
2.颊 构成口腔的两侧壁，与上唇之间的浅沟为鼻唇沟。
3.腭 构成固有口腔的顶。其前2/3为硬腭，主要由骨腭为基础，覆盖黏膜而成。
4.舌 位于口腔底，是一肌性器官，具有感受味觉、协助咀嚼和吞咽食物以及辅助发音等功能。
5.牙(teeth)嵌于上、下颌骨的牙槽内，分别排成上、下牙弓。
6.口腔腺(salivary dand)是开口于口腔的各种腺体的总称。口腔腺分大、小两类，能分泌唾液。
二、口腔护理日常护理情况
1.每天刷牙，最好在进食后半小时内，防止食物残渣为牙齿表面的细菌提供营养。
2.刷牙后配合使用牙线与舌苔刷。牙缝间的食物残渣通过刷牙很难清除，会导致有害物质在牙缝深层的积存和腐败。
3.定期口腔检查与洁牙。口腔医生建议每半年或一年需要洁牙一次。并作全面口腔检查。这样可以使口腔问题消灭在萌芽状态，既简单有效，又不会花费很多。
三、口腔护理注意事项
做口腔护理时所用的物品需经消毒后方可给病人使用，遵守无菌技术操作原则，操作时动作要轻巧、细致，保持口腔动膜的完整，避免不必要的损伤。使用的棉球一定要夹紧，防止棉球遗留在病人的口腔中。并注意棉球不要过湿，以免溶液被吸入呼吸道。做口腔护理时注意观察口腔融膜的变化，如有无充血、炎症、糜烂、溃疡、肿胀及舌苔颜色的异常变化等。
第四篇：小学生减负具体方法
小学生减负具体方法
为贯彻落实十七大 “减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的精神，切实减轻小学生过重的课业负担，有效推进素质教育，促进新课程改革，全面提高学生综合素质，结合我校实际，具体做法如下：
一、加强学习，更新观念，营造“减负增效”浓郁氛围
1、制订方案，组织学习；
2、召开教师会，更新科学减负增效理念；
3、召开家长会，发放公开承诺书；
4、在网站开辟相应栏目，接受社会监督。
二、完善制度，健全网络，建立“减负增效”有效机制 学校成立“减负增效”工作领导小组，具体组成如下： 组 长：魏新梅 完永湘 副组长：郑慧娴 张 静 下设办公室主任： 周 茜
成员： 李雪梅 李永波 李 庆 刘 勇 民主监督：陈 秀（教师代表）、李 梅（家长代表）
学校党总支、教务处协同做好监督检查，通过教学巡视、案头检查、推门听课、走访学生、走访家长等形式，将“减负增效”工作坚决执行到底。要与考核、奖惩、职评挂钩，对违反“减负增效”规定的，要及时整改，坚决不改的，调离工作岗位，接受上级调查、处罚。
三、强化管理，规范操作，落实“减负增效”各项要求
1、严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好各门课程，不随意增减课时，严禁教师随意调课或私自代课，调课必须通过教务处批准，缺漏的课要在最短时间内补齐。按课程标准要求，把握教学进度，任何年级、学科严禁提前结束新课。
2、认真备课。备课时不仅要备课标，备教材，更要备学生，研究学生的学习现状，从学生特点和接受能力实际出发，确定教学目标，选择教学方法，做到让学情“入心”。加强集体备课研究。
3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间，做到提前候课，按时下课。
4、组织有效教学。合理安排课堂教学时间，课堂教学容量适度，教学环节紧凑流畅，突出重点，突破难点，把握关键，选准教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求；着眼于学生的主动发展，构建平等、民主的师生关系，激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯，让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。
5、作业布置。按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；课堂作业在课内完成，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级学生书面家庭作业总量不得超过一小时，严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，严禁组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业。教导处不定期下到班级询问调查并记录。
6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，让学生能及时获得作业的反馈信息，注意引导学生学会看评语，学会按教师评语订正作业，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。利用教研活动时间进行作业展评，相互交流，相互学习，共同提高。
7、个别辅导。教师要采取切实可行的措施，加强个别辅导，要从最后一名关心起，做到“不放弃”、“不抛弃”；教师首先做到“课内防差”入教案，其次做到课后“因材施辅”，严禁“一锅煮”的无效辅导。要关心学生的心理健康，加强学生之间的互帮互助，关注学习信心不足或有厌学情绪的学生，多与他们交流与谈心，让他们在辅导活动中体验到学习的成功感。
8、改进考试。积极推进评价与考试制度改革，严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。
9、组织活动。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，早晨学生到校后，教师进班维持读书秩序；积极开展阳光体育活动，学生每天体育锻炼不少于1小时，开展好“大课间”活动，将跳绳、踢毽校本特色融入其中。组织学生兴趣小组活动，积极开展美术、小合唱、体育兴趣小组等活动。严格执行有关学生竞赛活动的管理规定，不组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动。努力营造“书香校园”的氛围，充分利用校园阅览室、班级图书角，开展丰富多彩的读书活动。学校统一安排，每个班级每周五下午第二节开设阅读课，阅读课实行“无障碍”借阅，将图书室与阅览室合二为一，学生“超市式”自选书籍，简化借阅繁琐手续。班级图书角常换常新，专人管理，班主任、语文教师负责帮助学生养成良好的读书习惯、掌握良好的读书方法。充分利用校园《新苗报》开展读书讨论、好文推荐、习作发表等活动，建构立体式读书平台。定期开展各种读书汇报活动，通过征文、演讲、评比等活动，激发学生读书的热情。
10、改进评价。建立健全学生学业发展性评价机制，强化对学生学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩、身心发展等综合评价，学业成绩评价采用等级制。引导家长、社区树立全面的质量观和正确的人才观，客观、全面地评价学生，引领家长、社区共同为学生减负。
四、强化教研，推进课改，通过“增效”落实“减负”
1、加强集体备课。以同学科年级组为单位，每周一下午学生放学后办公时间，就本周教学内容进行集体研讨。
2、加强教研管理。教研活动要以新课改为主要内容，以提高课堂教学有效性研究为中心，切实开展听评课、赛课、课题研究、网络教科研等活动，促进教师课堂教学水平的提升。
3、加强业务培训。本学期学校又订购了《江苏教育研究》、《上海教育科研》、《徐州教育科研》、《七彩语文教师论坛》、《创新作文教学》、《小学数学教师》、《中小学英语教学研究》、《小学班主任》等教育教学类杂志，供教师借阅学习。鼓励教师参加各种形式的业务进修，举办课堂教学有效性讲座、校本研讨。鼓励教师阅读经典，参加网络教育教学博客、论坛的研究。有计划地组织教师外出观摩、学习。
以上减负增效的具体要求及做法，重点强调过程性管理，全部纳入到对教师的业务考核，坚持月考核制度，每学期总结一次。虽然在实施减负增效过程中，也遇到一些困惑和不解，但我们相信，只要目标坚定，就一定会克服困难，达到胜利的彼岸。
第五篇：一四二团动物防疫具体方法
一四二团动物防疫具体方法
近年来，随着社会经济的迅速发展，人民对生活质量的追求也不断地提高，一四二团由于地理位置及环境条件的原因，成为了周边团场中的养殖大团，为周边县市提供大量的肉食原料，获得了客观的经济利益，在为了更好的获得经济利益的同时，动物卫生防疫成为了一四二团的首要问题，近年来由于交通设施不断改善，人们生活不断提高，各种疾病传入的机会也越来越多，而且，现在出现的很多疾病是以前从未发生过的，这些疾病一旦在我团发生，对我团的畜牧业生产和人民身心健康豆浆产生局的的危害。
就目前较为严峻的动物卫生防疫形势，一四二团制定了一系列的规章制度，制定了具体的操作规程，在动物防疫上收到了一定的成绩：
1、团党委对畜牧业生产，尤其是动物防疫高度重视，成立了重大动物疫病防控指挥部，在团党委的领导下各有关部门密切配合，从全局出发，相互合作，统一部署，全面安排。
2、建立健全各项规章制度，年初与各单位签订《重大动物疫病防控责任书》，与各基层防疫员签订《动物防疫责任书》，与各规模化养殖场签订《动物防疫及动物性食品安全责任书》，把防疫任务落实到个人。
3、每个季度对各规模化养殖场及基层防疫员进行量化考核，考核成绩与年终绩效挂钩；在考核中发现的问题予以通报，提出整改意见，及时发现问题，纠正错误。
4、树榜样、立典型。每次工作检查中发现动物防疫工作做的好的，思路开拓，成效显著的，我们将他树立为榜样，与各养殖场分享他们的经验做法。
5、每年冬闲时间对全团养殖户进行集中培训，将先进的使用的动物防疫、生产技术传授给各养殖户，每月18日召开一次动物防疫培训会议，另在国内外发生动物疫病时，及时召开动物防疫专题会议，针对当前的形势，学习文件精神，传达上级领导的指示，及时做好工作部署及辟谣等工作。
6、宣传。在显眼的地方喷涂有关动物防疫的墙体广告，在团场中心，用led屏24小时播报动物防疫法等相关信息。
7、防疫物资。我团兽医站向广大养殖户免费提供重大动物疫病防控疫苗，并且针对有需要特殊疫苗的用户，我团兽医站，及时联系上级定购，并以定购价格出售给养殖户，保证养殖户在做好防疫工作的同时享受最低的价格，节省成本。我团兽医站所提供的疫苗均是优质的低价的，为广大养殖户提供了良好的物质基础。
一四二团兽医站
2014.3.2
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