二4德贵自律教案

第一篇：二4德贵自律教案

课题： 2 做守规则的小学生德贵自律

课型：新授

教学目标：

1、学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高学生的认知能力和道德修养。

2、通过看图、讲故事、自由谈论及调查等活动，让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为。

教学重难点：

重点：引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。

难点：启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。

教具准备：

教师：准备自律的图片、故事及名言警句制作成课件。

学生：通过网络、书本、报纸搜集关于自律的故事及亲身经历的自律事例。

教学过程：

一、导课

1、师：今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。

2、师：听完这个故事，你想说点什么？

生：诚实是美德。

生：诚实能赢得别人的尊重河信任。

3、师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。

（设计意图：以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。）

二、师生交流，畅谈身边的自律行为。

1、师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？

生：上课不乱说话，管住自己。

生：答应别人的事情要做到。

生：不说谎话。

生：自己做不到的事情，不要随便答应别人。

2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。

3、师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？

生：我们都不和他当朋友了。

4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？

5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。

生：小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。（设计意图：师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。）

三、做一个讲道德的文明人

1、师：这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？

生：多找些学生回答。

2、师：你想提醒大家应当注意什么？

生：必须要自律。

3、讨论：谁的做法正确？

（设计意图：师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。）

四、倡议建立自律小队

师：同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。

五、课堂练习

1、（）是一个文明人的最高境界。

2.在公共场所如何自律?

六、作业布置

学困生：掌握本课所学，记住自律。

其他：

1、掌握本课所学，记住自律。

2、课下搜集身边的法规。

板书设计：

德贵自律

1.自律

2.自律故事

3.自律格言

教学反思：

为了把课堂交给学生，让他们做课堂的主人。我觉得在课堂中教师的指导是非常重要的，只有教师做好引导，学生才能成为教学过程的主体，才能在活动中激发情感，有更多的时间去思考和自我感悟。

通过学习，学生们都针对自己的实际情况，选择相关的名言警句作为自己的座右铭，用以勉励自己，使自己有一个榜样，来提醒自己，警惕自己。用它来提导自己的思想和行为，真正地去实行，要说到做到。看到同学们的表现，我非常的开心与满足，我的教学目的达到了，但是不足之处是时间紧，有些地方没有展开，教后我觉得如果设计为两课时效果会更好。

第二篇：廉以立身 廉贵自律

廉以立身 廉贵自律

奚昱晨

按照青浦支队安排，2012届入警地方大学生干部于3月26日观看了位于上海看守所内的上海市公安廉政教育基地。其中共有“清廉之风”、“倡廉广场”、“从严治警”、“法纪律警”、“廉洁育警”五大部分，是以上海公安机关反腐倡廉建设实录、违法违纪违令案例剖析、党风廉政建设和法纪制度教育为主要内容，通过声、光、电等多种科技手段以及知识性、趣味性竞赛测试等互动环节，来触动参观者的视觉和听觉，启迪参观者的思维和心灵，引人警醒、催人奋进。

通过在教育基地的学习，我深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，觉得我们要从中吸取教训，引以为戒，要加强自身的思想作风建设，廉洁自律，遵章守纪。具体心得体会如下：

一、提高认识，坚定信念。在教育基地看到了近年来倒下的一批无视党纪国法的腐败分子图片资料，让人触目惊心。发人深省的同时也传递出中国共产党反腐的态度是坚决的，道路也是漫长而艰巨的，我们的党只有不断清除自已身上的病菌和毒瘤，才会带领中华民族走得更好。无论任何人、无论以前为党和人民做了多少有益的事，如果腐化堕落，违反党纪国法，党和人民是不会姑息迁就，不会以功来抵过，而是加以严惩。

二、加强学习，严于律己。学习是做好一切工作的前提。只有正确判断是非，分清假丑恶、真善美，才能想明白一个人怎么活着才算有价值、有意义。不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。只有不断地进行世界观、人生观和价值观的改造，才能坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，才能提高自我约束能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的各种诱惑，才能面对市场经济大潮保持警醒、保持冷静、保持操守，立于不败之地。

三、以案为鉴，廉洁奉公。参观时展示的一个个案例，再一次佐证一个事实：因小失大。许多铸成大错的领导干部，就是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始，心存侥幸，降低了标准，放松了要求，不顾党员的基本原则，造成对国家、对社会、对人民无法弥补的巨大损失。这警示我们，作为公务人员，我们的工作成绩和廉洁自律关系人民群众的生命财产安全，关系到社会稳定大局，关系党员在人民群众中的良好形象，这要求我们必须要一身正气、严以律己、警钟长鸣，时刻用党员的标准严格要求自己，严格遵守党的纪律，常思腐败之训，防微杜渐，从本职岗位做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，永葆共产党员的先进性，不断提高拒腐防变的能力。

总之，这次学习的必要性和受益性我是深有切肤之感，时常开展这种形势的教育、时常在自已脑海中警钟长鸣，树立政确的人生观、价值观，立足岗位，爱岗敬业为社会，为本人民做出应有的贡献。

第三篇：二.4游子吟教案

《游子吟》教案

一、教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

2、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。

二、教材分析与处理：

1、教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。

2、教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为缝制衣服的情景，再写下来或演一演。

三、教学理念：品味情感 升华体验

四、教学过程

（一）：感受生活，激起生活体验

1、师：同学们,上课之前,我们先来聊一个话题，好吗？我想问你们一个特别简单

2、学生联系生活说说自己心中的母亲。题，你感到最亲的人是谁？为什么?

3、师：是啊，母爱是一杯热腾腾的牛奶;母爱是一餐可口的饭菜;母爱是一件御寒衣;母爱是一句温馨的话语.母爱博厚如大地,浩瀚如大海.岂是 我们三言两语能说得完道的呢?让我们把热烈的掌声送给我们最亲的人好吗？（掌声）

：带着这份感恩的心,我们一起走进课堂吧!

（二）：创设情境，引发情感体验

1、师：今天老师给大家带来了一幅感人的画,同学们看看图上画的是什么情景

2、屏幕显示——插图。

3、学生看图描述画面内容。

师：是啊，这位母亲是如此专注，如此真切，实在让人感动，这是多么温馨的画！与其说这是一幅画，不如说这就是一首诗。唐代诗人孟郊就撷取了生活中这感人的一下了一首千古绝唱《游子吟》。.4、板书课题,屏幕出示全诗，并有配乐朗读音。

师:同学们喜欢这首诗吗?那就赶快去读吧.5、学生自由颂读。

6、一学生尽情朗读。

师:你读得这么好,能把你读诗的秘诀告诉大家吗?

7、学生交流读诗方法。

带着这些好方法一起来读读吧.(生齐颂)

师:听着你们的朗读,看着眼前这幅画,突然一个问题蹦出来困扰着我,你们愿意帮帮我吗学们请看画面,夜黑沉沉的屋外伸手不见五指,屋内一星油灯闪闪烁烁,如此昏暗,而这位母亲皱纹,想必也是老眼昏花,她此时缝得一定很艰难,为何不待天明再缝呢? 生抓住“游子”和“临行”两词来谈自己的理解。

诗是美的,它的一字一句都是诗人反复推敲出来的,所以我们读诗就应该字斟句酌地去读能品出诗的美来.同学们快去品读吧,其中肯定有那么一个词,或者一句诗会首先跳入你眼让你难忘,令你感动!

0、学生抓住关键词句品读。三）：欣赏交流，加深心灵体验

学生交流自己的感悟，并说说从哪感受到的，朗读与想像相结合，理解诗句，朗会诗句。

1、学生抓住“临行密密缝，意恐迟迟归”一句来体会母爱的无微不至。

师总结引发想像：是呀,儿行千里母担忧,这位母亲会对儿子说什么呢?

2、播放“母亲夜缝”影像，学生想象说话。

3、师再次启发深思：叮咛的话儿说不完,可是这位母亲什么话都没说，她只是默默，密密地缝，此时她缝进的仅仅是一根又一根长长的丝线吗?（是爱，是一颗心，是叮嘱牵挂，是担忧―――）

这是怎样的一个缝呀,容纳了千言万语,浸透着殷殷的母爱,同学们再读这一句的时，想必与刚才 比一定会有不一样的感觉吧。

4、生声情并茂地读诗句。

5、师激发写话兴趣：母爱难以回报，母爱不求回报。从屏幕上我们看到这对母子相言，如果此时我们听一听他们的心跳，一定会感受到他们有千言万语。儿子什么都没说，落落30个字写出了这样的一幅画，怎不让人怦然心动呢？透过这30个字，这位游子会对说哪些话呢？那就用我们手中的笔尽情倾诉吧。

6、对照画面，播放歌曲《烛光里的妈妈》，学生提笔写话。

7、生动情交流自己的感受。

8、师总结：真是欲语还休，无语凝噎呀。游子知道此时什么也不能说，只好将满腹心事浓缩在这字中，让我们再次走进这幅画，走进游子的心灵：

夜静悄悄的，劳累了一天的人们已酣然入梦，可唯独我家的油灯还闪烁着，只见——（诵诗文）

屋外寒风呼啸，屋内寒气逼人，在微弱的油灯下，只见——（生吟诵诗文）

（四）：发掘人文内涵，丰富精神体验。

师：母爱之厚博难以为报。孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”广为流传，今天，人常常用这句话来表达自己的心声。请同学们想想我们在哪些情况下也可用上了这句话？

（五）：设计课外延伸，激发生命体验。

1、师：母亲用爱心养育我们，用智慧启迪我们，用美德陶冶我们，用真情沐浴我们，她多么可亲可敬啊！谁能用自己的话赞一赞伟大无私的母爱？

2、课后阅读、交流有关“母爱”的文章、诗歌，丰富自己的情感体验。

（六）：板书设计。

教学过程：

一、播放歌曲、激情导入： １、播放歌曲《儿行千里》，２、让学生体会歌曲表达的情感。

二、读讲结合、学习课文

（一）、初解诗题，了解背景

１、解诗题。２、交流作者情况及写作背景。

（二）整体感知，初知诗意。

1、自学古诗，要求读准字音。

2、学生汇报，同学互评。

（三）细读品味，感悟诗境。

1、分组自学，讨论诗意。

2、汇报自学情况。老师在这一步设计了以下问题：

（１从这首诗中你读懂了什么？是通过哪些词句读懂的？

（２）把文中的慈母换成母亲行不行？为什么？（３）请用你的语言来描述画面。（４）理解“意恐”、“密密”等词

（５）从文中你分别体会出了母子之间的什么情感？

（四）畅谈感受，感情升华

1、老师讲一个真实的故事。

2、学生畅谈自身经历，感受母爱的伟大。

（五）反复吟诵，体会诗韵

1、带着对母亲的爱，再来读诗，要求读出诗的韵律和感情。师生共议，指出节奏和重音。

2、学生汇报练读的情况。

3、指数名同学，配乐朗读。

4、全班配乐齐读、背诵。

三、说写训练，知识迁移

１、说说文中作者分别把母亲和游子比做了什么？ ２、你又能将你与母亲分别比作什么？

３、学生将说的内容进行整理、修改及即兴创作。４、学生汇报、交流即席所赋。

四、布置作业，课外延伸 １、质疑问难

２、布置作业：（１）课下将即席创作的诗歌整理并汇编成一本诗集。

（２）为妈妈做一件力所能及的事。

五、背诵全文，让爱升华

第四篇：贵自律重他律

贵自律重他律

公民道德建设贵自律重他律。“自律”就是德治，“他律”就是法治。在强调“自律”，提高每个公民道德素质的同时，还必须严格“他律”，采取法治手段。

随地吐痰，乱扔烟头、杂物，是中国人几千年的陋习。为何诸如此类的小事总是禁而不止呢？与国外有些地方相比，笔者认为原因在于“自律”与“他律”失衡了。

据说，新加坡法治多用重典，政府规定，凡在大街上随地吐痰、乱扔杂物、大小便不冲等，只要被巡警发现，都要受到严厉处罚。一般情况下，第一次罚款1000新元（约合人民币6500元）；第二次加倍；第三次除处以罚款外，还要穿上号衣上街扫马路。不论是高官还是平民百姓，所有人都是如此。所以，在76％的国民是华裔的新加坡，街道清洁干净，没有随地吐痰、乱扔烟头杂物等现象。

要创建国家卫生城市，首先要在“自律”方面下功夫，力求全市人民人人认真学习，个个从我做起，特别是各级领导干部要率先垂范。其次，要加强“他律”，重视法治，以铁的手腕为创建活动保驾。

把自律与他律、德治与法治统一起来，相信几年后，泉州一定能像新加坡那样卫生文明。而自律与他律相结合，则公民的道德面貌也必将焕然一新。

模拟辩场

正方一辩阐述观点：

各位老师，同学，对方辩友你们好。我先阐述一下我方观点：自律重于他律。中国连逢众多喜事之后，中国人将通过自身努力，在2008年奥运会以崭新的面孔来出现在世人面前。北京人更是担负着代表国人的重任。在日新月异的社会发展中，加强公民道德建设显得尤为重要，提高自身素质被提到日程上来。而这一切必须通过纪律来体现。纪律又分为自律和他律。我方认为自律重于他律。领导干部需要自律，当代大学生要自律，民族素质提高更需要自律。

自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。

如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。因此，自律重于他律。

刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。“慎独”可以使我们深刻理解自律是多么的重要。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，总依赖于他人是不切实际的。他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。所以，一个人的品质、道德修养究竟如何，关键还是他的自律能力。在《公民道德建设实施纲要》中指出：重在建设、以人为本。在全民族树立正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

现在不少高校都提出要增强大学生接受教育的主动性，不断的提高他们自我教育的意识

和能力，这不是有利的说明了自律的重要性吗？所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。最后，我更加肯定重申我方观点：自律重于他律。

正方二辩

2001年7月13日对中国人来讲是一个不同寻常的日子。它圆了中国人百年的梦想。那么要想在奥运会展我国人风采，如何进一步提高公民的社会道德素质，变成了国家考虑的第一件大事，这也符合我国“以德治国”的战略目标。这是提高全民族素质的一项基本工程。对弘扬民族精神，形成良好的社会道德风尚，具有十分重要的意义。而谈到这儿，我们不得不考虑一个问题：在这一过程中，自律与他律到底哪一个更重要一些？

首先提出我方观点：自律重于他律。一个人首先是以自我为中心的，然后才是融入社会的。所以，人应该具有自主性。其实，人的素质并不是要到紧急关头才表现出来，而是无时不在的。这样的话，自律就显得尤为重要了。总想让别人作用于你的意识，来约束你，万一在只有自己的危险时刻，你将做出什么选择？

社会上的不少犯罪青年，自甘堕落，毫无追求。尽管有家长的管制，法律的管制，国家的管制，但他们屡次犯罪不悔改，这都是由于他们自身没有严格的律己精神决定的。再讲一个我们身边的例子吧。现在，我们面临着六科会考，成功与否不取决于考试制度的压力，家长的压力，老师的压力，而是取决于你的自身压力，对学习的正确态度，和自我的约束能力。学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动的去探索，你怎能不成功呢？假如天天连作业都不完成，而依赖于教师与家长的监督，学习中没有严格的律己精神，那失败将属于你。

一个人，如果他活着，每天都在依*着别人对他的管理，那他的思想是不健康的。有人说：“如果全民的素质都提高了，那个别人想不提高都难。”你们不觉得这句话说的很缺乏理智吗？这句话只适合于个别人想想，假设中国十多亿人都这样想：等大家素质都提高了，我再做也不迟。那领路的人又是谁呢？谁又有这样大的本事，凭一己之力，调动起整个全民去提高个人素质，那他真神了！

所以说：“无论做任何事情，都要自我严格要求自己。”只有提高了自身的素质，才能适应社会的发展。因此，我方认为：自律重于他律。

正方三辩

随着社会的高度发展，科学、文化、艺术等多方面也在不断地向前跃进。为了与丰富多彩、高速发展的社会相融合，为了在2008年奥运会时把一个崭新的中国展示给世界，为了迎接来自世界各方面的挑战，我们应以高素质和高道德去迎接它。

如何去有效提高我们自身素质呢？我方认为自律重于他律。自律是文明社会做文明人的需要，它要求我们在没有外在的监督的情况下，坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因无人监督而肆意妄行。

刘少奇同志讲，在思想上、言行上严格约束自己，最好连小节也注意到。我们提高道德修养，格守自律，也应从小处入手，从点滴做起，对细节思想不放松，细小事情不放过，以求防微杜渐。因为现实生活中的经验告诉我们，苹果是从真孔般的小黑点开始溃烂的；铁锅是从一斑锈蚀开始穿洞的；一个人的失足，往往是在“小恶”上不慎而逐渐酿成的。因此，我们需要记住“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言。不要等发展大了再使别人采取他律。自律是一个不断提高自己素质修养的一种自我约束力。

在很多情况下，他律不可能处处约束人的行为。而我们更需要自律。在大街上捡到钱包，是应该放入自己的兜里还是交给警察？在商店被多找了零钱，是假装不知道还是还回去？这些现象反映出：他律和自律哪个更重要。试想，法律规定着人们行为的限度。他制约着你，监督着你，使你不做出犯罪的行为。但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。衡量人

品质是在无人知道的情况下，他将做出什么选择，这是自律的表现，这比别人评价我们更有效。因此，我们一定要坚持自律，使我们自身素质不断提高。

乔叟曾说过一句话：“一个将法律施用于他人的人，他自己当然应该服从这一法律。”这说明什么？我们不言而喻。国家为什么提出以德治国，其原因很明了嘛。自律对促进物质与精神文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义伟大事业有着十分重要的意义。为此，我们一定要提高自律。我们自律能力提高了，社会主义发展的脚步会有一个质的飞跃。

正方四辩

各位老师，同学，对方辩友你们好。我国是社会主义国家，社会道德建设为社会主义的发展起了良好的推动作用。为了加速公民道德建设，全面建设小康社会，加速改革开放和建设现代化，顺利实现第三步战略目标。我们必须提高自身的全面素质。而实现这个素质的基础，必须要以“五爱、四有”为基础。四有中纪律这一项更重要。

纪律分为他律和自律。那么自律和他律哪个更重要呢？根据内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件。外因要通过内因来起作用的哲学观点。

他律总是要通过自律来实现的。自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就推动了原有的意义。就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。社会主义的有些犯罪者，自甘堕落，知法犯法，尽管有法律的严格管理，还是滑向犯罪的深渊。“莲出于淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。

如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作。可见起决定作用的还是自律呀！

文天祥被敌人抓获，视死如归。没有人给他以外界压力，而凭借的正是他对祖国和人民的赤胆忠心。就是这种自律精神，才留下了“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。

朋友，你希望整天生活在他人的监督之下吗？那样的人生是真正的人生吗？如果是这样，我们如何独立生存？为了避免完全依赖与外界的约束，让我们自己来把握生命的风帆，去搏击风中的海浪吧！

外因总是通过内因起作用的，他律是为自律服务的。综上所述，自律比他律更重要。

第五篇：2015水平二教案4

2015年春季学期

体

育

教

案

< 水平二 > 执教班级：三/四年级

授课教师：杨皓

3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组 织： 以四列横队完成游戏.二、合作探究、掌握技能

重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。

教师活动：1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

学生活动：1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。

2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

3.尽力的完成50米快速练习。

组 织：四路纵队。

三、放松练习

教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习

学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。

课后反思：

2课时

学习目标：知道不按规则运动和游戏会使身体受到伤害.学习内容：双手向前、后抛实心球。学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织队形练习原地三面转法、齐步走。教师呼口令。

2.组织游戏《截住空中球》教师请同学总结上次游戏中存在的问题

3.教师总结并提醒游戏中要注意的地方。

4.组织游戏，教师巡回指导。

学生活动：1.认真的完成队列练习并知道队列练习的意义。

2.积极的发言把自己在上次发现的问题讲出来以便能及时的纠正。3.和同学们一起完成游戏。并积极的投入游戏的快乐中去。

组 织：以圆形完成练习。

二、合作探究、掌握技能 重 点：学会正确的用力顺序，向前上方和后上方抛出。

难 点：用力顺序正确，动作协调

教师活动：1.组织学生做准备活动，作好压肩和绕环练习。

2.教师示范前抛和后抛练习。并请同学们讲一下这两个动作的方法。

教师对技术要领进行讲解和总结。

3.组织练习。讲解练习的方法和要求特别要提出练习时要注意安全。

4.教师要及时的纠正错误动作。

学生活动：1.认真的作好准备活动以最好的状态进入练习。

2.注意教师的示范动作并积极的总结。

3课时

学习目标： 向同伴展示学会的简单运动动作 学习内容：武术操 50米跑 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织武术操的集体练习，邀请个别同学进行动作的展示。并对动作进行点评。指出存在的问题。

2.教师进行示范并进一步提示动作的要点。

3.组织学生进行散点练习。让学生找一个同伴和自己一起练习并相互间进行动作的纠正。

4.以小组为单位进行动作的展示。

学生活动：1.集体练习时注意自己的动作的正确性

2.积极的为同学做动作的展示

3.在互学时要相互学习以提高自己的动作的质量。

4.以最佳的姿态为同学们做动作展示。组 织： 四列横队和散点

二、合作探究、掌握技能

重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作

教师活动：1.请同学展示50米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。

2.进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。

3.组织进行30米的放松跑并体会动作。

4.进行50米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。

学生活动： 1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。

2.在放松跑的时候注意体会动作。

3.积极的完成50米快速跑。组 织：四列横队。

三、放松练习教师活动：教师示范放松动作

学生活动： 跟随教师的示范进行放松。组 织：四列横队

课后小结：

第 14课 时

学习目标：发扬团结友爱、互相帮助的精神

学习内容：队列练习广播操 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织进行已学队列的复习争取使已学的队列能够更好的运用和展现在学习生活中

2.示范原地踏步动作并呼口令让同学们跟着口令进行练习。

101112-