2012年教师座谈会学习体会[★]

第一篇：2012年教师座谈会学习体会

很高兴能参加这次青年教师研讨活动，通过交流认识了大家在教育教学方面存在的一些困惑，并且从新的层次上认识了教师这一职业的职责与任务，值得深思。

许健老师的话总是很有道理，记的工作第一年我还在落霞小学，与许老师接触的机会不多，往往都是在一起外出听课的时候，一边听快，一边交流工作心得，课虽然精彩，但许老师的工作经验更胜一筹。当时真是由衷的佩服，现在也是我学习的榜样，受益匪浅。我很赞同许老师的“高起点”，站在巨人的肩膀上确实能看的远，学的多。确实现在我们这些年轻教师不会静下心来细细品位名师的课，来提升自己的教学素养。一堂课好在哪里，问题在哪都说不出个所以然来，这无疑是我们前进中的障碍。环境可以造就一个人，没有环境就得靠自己来创造环境，我们自身的坚持也很重要，“经的住诱惑，耐的住寂寞”为自己的高起点创造足够的条件。同时许老师对数学教学的独特见解也引人深思，数学教学的目的并不是要培养出许多的高考状元，许多的解题高手，而是一种思维的训练。曾一篇文章《我们为什么要学习数学》，讲述了学生们在自己成功之后感谢自己的数学老师，他们感谢的并不是老师传授的各种解题技巧，感谢的是他们的数学老师培养了他们良好的分析问题，解决问题的能力，谨慎细心的做事习惯……对照自己的教学，确实还有点差距，但是我也在向着这样的目标在努力，希望学生也能体会到老师的用心，将来有所感悟。

从张书记的总结中，我们可以体会到学校对青年教师成长的关注和重视，她如数家珍的汇报了每位青年教师从教以来取得的成绩，并对我们之后的发展做了进一步的明确。确实，我们教师不能只做一名“教书匠”，更是要成为一名“教育者”，同时必须具备良好的职业操守、丰厚的文化素养和熟练的教学技艺。这对我们今后的发展更是具有深刻而长远的意义。

第二篇：大学生村官座谈会学习体会

大学生村官座谈会学习体会

xxxx日上午全区召开了选调生、大学生村官、三支一扶人员工作座谈会，选调生、大学生村官、三支一扶优秀代表 作了经验介绍，区委书记xx，区委副书记、区长xx，区委常委、组织部长、统战部长xx等领导出席座谈会并发言。

优秀代表的宝贵经验、领导的淳淳教导，对一名刚上任的大学生村官 是一种鼓励和鞭策，让我深感自己的责任重大，又热血沸腾。会上，田区长用自身经历鞭策了我，看她在刚参加工作的时候，面临万难，晚上一个人睡村部，吃的是南瓜拌稀饭，工作也是靠自己摸索，到现在的成功，让我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理。宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。作为大学生村官也一样，到村任职也是一次磨砺，彩虹是暴风雨的产物，虽然到村工作不会像经历暴风雨一样猛烈，但是在大大小小的困难中，我们更要坚定意志，克服困难，在“暴风雨”的洗礼中成长。田区长语重心长的告诉我们大家：“我相信现在的你们不会需要面对曾经我所面临的困难，不用担心生活问题，也不愁没有前辈指导，但是意志的磨练要靠自己，希望你们尽快转换角色，在工作中要守得住寂寞，耐得住清贫；工作时要有心，要用心。”听着田区长的动情话语，我深受感动和鼓舞。

虚心、用心、诚心、耐心是当好一名大学生村官的必备要求。通过座谈会让我学到了很多，如当好一名大学生村官，首先我们要虚心，主动学习，努力学习，不断提高自身的素质，遇到不懂的，不会的，要虚心请教学习。还要用心，多分析，多总结，不断积累经验，丰富自己，不断创新在工作中的方法，努力推动村组工作顺利开展。最后是要有诚心和耐心，老实做人踏实做事，要善于处事，以诚待人，不断提高自身的处事能力。刚到基层，与村民有一种生疏感，距离感，我们要以农民的身份走家串户，以农民的方式主动与村民群众交朋友，倾听村民心生，了解村民需求。与农民群众打成一片，用一腔热忱走进群众的心里，真心实意为村民群众办实事，做好事，解难事。我们要勤于做

事，丰富经验，不断提高自身的实践能力。再多的理论到手，不如实际动手有效。作为一名大学生村官，所学到的理论知识只有经过实践的检验才能实现其价值。

通过参加此次会议，更坚定了我珍惜这次工作机会的信念，也明白了，作为一名村官在任职期间要做到踏踏实实做事，一步一个脚印，不断提高和完善自己，让这段经历成为自己成长的垫脚石。

第三篇：大学生村官座谈会学习体会

xxxx日上午全区召开了选调生、大学生村官、三支一扶人员工作座谈会，选调生、大学生村官、三支一扶优秀代表 作了经验介绍，区委书记xx，区委副书记、区长xx，区委常委、组织部长、统战部长xx等领导出席座谈会并发言。

优秀代表的宝贵经验、领导的淳淳教导，对一名刚上任的大学生村官 是一种鼓励和鞭策，让我深感自己的责任重大，又热血沸腾。会上，田区长用自身经历鞭策了我，看她在刚参加工作的时候，面临万难，晚上一个人睡村部，吃的是南瓜拌稀饭，工作也是靠自己摸索，到现在的成功，让我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理。宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。作为大学生村官也一样，到村任职也是一次磨砺，彩虹是暴风雨的产物，虽然到村工作不会像经历暴风雨一样猛烈，但是在大大小小的困难中，我们更要坚定意志，克服困难，在“暴风雨”的洗礼中成长。田区长语重心长的告诉我们大家：“我相信现在的你们不会需要面对曾经我所面临的困难，不用担心生活问题，也不愁没有前辈指导，但是意志的磨练要靠自己，希望你们尽快转换角色，在工作中要守得住寂寞，耐得住清贫；工作时要有心，要用心。”听着田区长的动情话语，我深受感动和鼓舞。

虚心、用心、诚心、耐心是当好一名大学生村官的必备要求。通过座谈会让我学到了很多，如当好一名大学生村官，首先我们要虚心，主动学习，努力学习，不断提高自身的素质，遇到不懂的，不会的，要虚心请教学习。还要用心，多分析，多总结，不断积累经验，丰富自己，不断创新在工作中的方法，努力推动村组工作顺利开展。最后是要有诚心和耐心，老实做人踏实做事，要善于处事，以诚待人，不断提高自身的处事能力。刚到基层，与村民有一种生疏感，距离感，我们要以农民的身份走家串户，以农民的方式主动与村民群众交朋友，倾听村民心生，了解村民需求。与农民群众打成一片，用一腔热忱走进群众的心里，真心实意为村民群众办实事，做好事，解难事。我们要勤于做事，丰富经验，不断提高自身的实践能力。再多的理论到手，不如实际动手有效。作为一名大学生村官，所学到的理论知识只有经过实践的检验才能实现其价值。

通过参加此次会议，更坚定了我珍惜这次工作机会的信念，也明白了，作为一名村官在任职期间要做到踏踏实实做事，一步一个脚印，不断提高和完善自己，让这段经历成为自己成长的垫脚石。

第四篇：教师座谈会

海盐县青少年宫

教师座谈会心得体会

吴慧超

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家早上好！

首先感谢青少年宫为我们新教师组织这次座谈会，这是对我们新教师的关爱，我很高兴能够在这里和大家交流。请各位老师多多指教。今天我发言的内容有两块：一是来少年宫的感受；二是自我分析与规划。

一、来少年宫的感受

2月25日，第一天正式上班。崭新的少年宫，崭新的办公室，都似乎在告诉我这是我一个崭新的开始。那时，我就默默的告诉自己：来了，就好好的做下去，尽自己最大的为少年宫出一份力量。

刚来少年宫时，我们新宫还没有启动，所以我们总是有多活要干：搬桌椅，整理，布置教室。有时候真的觉得蛮累的，不过心里还是很开心的，因为大家一起干活时，感觉这里像一个温暖的大家庭，大家就像朋友一样，相互帮助，有种同甘共苦的感动。

二、是自我分析与规划

在少年宫里，我主要负责小牛顿课程。小牛顿课程是一门以实验为基础，拓展学生视野，培养学生动手操作的课程，随着新课程的改革，这种课程显得越来越重要。我很荣幸能够负责这个小牛顿课程，可是我心里总是有点忐忑不安。之前一年多的高中教学让我习惯了一传授知识为重点的课堂，现在对象变了，要求变了，我一丝不敢怠慢，一有时间我都会在网上收集相关资料来充实我的课堂。现在小牛顿课已经上了四节了，与学生也慢慢熟悉起来了，没有像以前一样拘束了，不过课堂之上仍然会出现或多或少的问题。怎样更好的服务好我的学生，怎么让他们在短短的一个半小时内收获更多的知识，怎样让学生喜欢我的课。我觉得必须要从以下几方面做好：

（一）课前准备要充分。每一节课都要认真的专研教材，理解并掌握每一句话的含义。在根据教学内容制定合适的教学目标，要计划好这一堂课要

第五篇：教师座谈会

相互交流促成长——我校举行新教师“三年成长规划”座谈会

为广泛倾听新教师的心声，促进新教师之间的交流，进一步加强新教师的专业成长规划意识，2011年10月17日晚上，我校再次召开新教师“三年成长规划”座谈会。34位任教三年内的新教师齐聚一堂，相互交流学习，共同探讨教育教学的得与失。吴国阳副校长及各处室负责人出席了座谈会并讲话。

林显志、陈剑彬、刘晓杰等多位教师依次发言，他们结合自身的工作、学习和成长，就自己的职业素养、教学科研、德育工作情况以及三年内的成长发展规划进行了阐述。会议气氛宽松、热烈。新教师们普遍表示座谈会很有意义，更好地明确了自己的发展定位，有利于自己更快、更好地融入学校教育教学团队之中。

吴国阳副校长对新教师制订的三年成长规划给予了充分肯定。他说，新教师三年成长规划对于个人与学校发展来说都至关重要。他希望新教师们对教育事业要矢志不渝，对待学生要有爱心，对待工作要有上进心，勉励新教师三年成为合格教师，五年成为骨干教师。他要求学校各处室要切实做好新教师成长的跟踪评价，进一步加强对新教师师德教风、敬业精神以及创新精神和实践能力的培养，确保新教师培养机制落到实处。

为了使青年教师在专业上迅速成长，我校积极搭建平台，注重校本培训，通过一系列的教学研究、教学竞赛活动，使青年教师在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓。同时，为了更有针对性地帮助新教师成长，学校制定了《新教师“三年成长”管理制度》，要求任教三年内的新教师要切实根据自身特点和可挖掘的发展空间，认真制定《新教师三年成长发展规划》，并切实践行个人成长发展规划。

为了加强我院教学管理、提高教学水平，特于2011年4月期间举办教学质量反馈师生座谈会。具体方案如下：

一、座谈会时间：2011年4月（详见附表）

二、座谈会地点：新校区：教学楼教师休息室347房间

北校区：教师休息室

三、与会人员：

学院有关领导、教务处处长及有关老师，各系（部）主任及各班级学生代表。

四、会议内容：

本次座谈会于2011年4月期间分4次召开，每次参会班级约42个，单次会议时间约为1~1.5小时，每个班级派1名代表与学院有关领导面对面交流，就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习生活等问题提出本班同学的意见和建议。

座谈会议程：

1、教务处负责人主持会议，介绍与会领导、参加会议的班级。

2、学生代表以班级为单位，依序发言，将本班级同学就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习生活等方面相关建议汇总报告。发言参考时间约为3~4分钟。

3、与会人员发言：各系部主任根据学生反馈情况自由发言。

4、赵幼琨副院长做总结发言

督导简报第11期——中专学校教学计划执行情况座谈会纪要

11月5日下午，督导室与中专学校就教学计划执行情况进行了座谈。中专部直属分校常务副校长单英祖、教学科及计算机专业、数控专业、新闻传播专业的负责人张腾丽、刘振、祝令、董凯，省校督导室牛志新、高予玲等参加了座谈。

中专学校举办的五年一贯制和（3+2）办学模式，开设了计算机软件技术、计算机信息管理、电力系统及自动化、数控技术应用、新闻采编与制作、艺术设计等专业。（2+1）学制开设了计算机应用、计算机外设维修、数控技术、播音与主持、双语幼师、学前教育等专业。

谈到教学计划的执行情况，大家感到变化比较大，其原因是多方面的，归纳一下，大概有以下几点。

1．教学计划制定的原因。（3+2）和五年一贯制都是最近几年开设举办的，尽管教学计划在制定时召集了全省有关部门的老师研讨，参考了兄弟院校和省电大的教学计划后制定的，但大部分还没有经过一轮检验，在执行中发现不符合我校学生实际的地方，需要改进和完善。

2．办学指导思想的变化。在基础知识和专业知识所占教学时数的比重上，不断发生变化，引起教学计划的变动。

3．教材的原因。在教材征订时，不能全面了解教材的内容和深浅，教材到位后，发现不符合教学要求或与学生接受能力不适应，只得换教材，或者修改教学计划。

4．招生的原因。招生的实际情况和招生计划不符，一些专业人数较少，单独组班组织教学比较困难，对相近专业或相近的课程，采取合班上课的办法，引起教学计划的变动。

5．师资队伍不稳定，影响教学计划落实。专职教师严重不足，外聘教师不稳定，代课费要求高，难以聘请。

6．主动适应市场人才需求，改变教学计划。如双语幼师教育专业，用人单位急需，要求提前上岗，结果把专业课提前开设。计算机软件和硬件变化较快，使得教材和教学计划也要随着变化。

7．实验实训条件较差，使得教学计划中的实验实训环节难以落实。特别是电力系统及自动化专业，课程实验条件较差，外出实习费用较高学校难以承受，毕业设计环节完成比较困难。

大家认为教学计划变动的程序还是比较规范的：（1）领导根据新的教育精神，要求修改教学计划；（2）教学科根据学生反映意见或实际情况提出变动教学计划的请求，报给主管校长，经批准以后实施。

座谈会上大家提出，教师查阅资料困难大。由于中专学校大部分教师为聘任制教师，不是学校正式在编职工，不能办理借书证，无法查阅学校图书馆的资料，给教师教学水平的提高和工作带来一些不便。建议学校采取措施，为这部分教师查阅资料提供方便。

在座谈会上，大家感到，在学校领导下，中专学校克服了较多的困难，使（3+2）和五 2

年一贯制教育从无到有，从小到大，逐步摸索出一条比较规范的办学路子，教学质量和管理水平不断提高，培养出一批适应社会需求的应用型人才，年轻教师也得到了锻炼和提高。在以后的教学工作中，要克服困难，规范管理，特别是抓好教学计划的制定和落实，逐步减少教学计划执行中的不稳定因素，使（3+2）和五年一贯制教育不断完善和规范，学校办学能力不断提高，培养出更多适应社会需求的人才。

为了解本学期教学管理情况，不断提高教学质量，进一步促进学风建设，结合学院开展的“期中教学检查”活动，中职部于2011年11月10日下午召开了期中教师教学座谈会。会议由中职部教研室主任孙锐杰主持，全体教师参加。

座谈会在融洽、热烈的气氛中进行了一个多小时，会议紧紧围绕本学期期中教学检查的各项工作重点来展开，参会教师围绕教学工作体会、学生管理以及课程改革的收获，并针对教师进修、实训建设、教学方法和手段等方面进行了热烈交流。教师们对学生的学习状况进行了客观分析，就如何更有效调动学生的学习热情大家纷纷献计献策；教师们对学院管理工作提出了一些合理化建议；对于教师个人发展问题进行交流；新教师谈了教学感受和提高等。最后孙锐杰主任做了总结发言，对各位老师为中职部的教学建言献策表示感谢，表示老师们反馈的意见和建议很诚恳、很务实，希望老师们经常与中职部教务办公室联系，争取将中职部教学工作做得更好，为中职部发展和教师成长提供更加广阔的空间。同时，他还鼓励任课教师们在教学工作中随时提出意见和建议，发现问题及时联系和解决，为进一步改善中职部教学环境、共同促进教学质量的进步而一起努力。本次座谈会给大家提供了一个交流的平台，架起了教师之间相互沟通的桥梁，为改进教学方法、提高教学质量、创办中职部特色提供了精神动力和信息支持。(责任编辑：党办)

召开了任课教师代表座谈会，听取教师代表对学校教育教学工作的意见和建议，中职部主任曾益汉、党支部副书记沈凯、教务长熊顺林、信息技术系副主任周庞荣、经济管理系副主任吕冬梅及各相关系部教师代表30余人参加了座谈会。中职部教务长熊顺林主持会议。

座谈会上，与会教师代表畅所欲言，他们结合自己的工作实际、学生上课、学习的真实情况从学校人才培养、教学运行管理、教风学风建设及教师工作条件等各个方面提出了大量的合理化建议，会场气氛十分热烈。

中职部主任曾益汉在开会前进行了发言，他首先感谢了各位教师的辛勤劳动和无私奉献，认为大部分教师都表现出了良好的师德师风，同时也希望大家多为学校各方面建设提出更多合理的建议，共同来为学校的教学创造一个良好的声誉。

最后，中职部教务长熊顺林老师在会上作了总结性讲话，他表示，各位教师的很多建议都是从学生成长和学院持续发展的角度提出来的，从大家的发言中能感觉到各位教师对学生的无私关怀以及对学生管理工作的关心。我们今后的工作要进一步将规章制度扎扎实实地落实到位，做好各方面的教学服务工作。从学期开始，中职部一直在努力加强学生各方面的管理以及学风建设，从整个学期的情况来看，学生出勤情况已经有了明显改善，但学风建设的最终目标要落实到学生学习积极性的提高上，这需要我们的教师努力改善自身的教学能力和水平，将学生吸引到课堂上来！最后希望在大家的共同努力下，不断地提高教学质量，为学院的美好明天增添更多的色彩。

“了解学生需求”——构建师德内涵的基点。我校针对学生、家长和社区进行了问卷调查，3

充分了解学生生活、学习、个性发展的需求，了解家长和社区对学校的需求，促进教师思考自己的教育教学行为，并形成以下共识：

师品，即教师德行。爱与责任是新时期的师德之魂，我校坚持把“爱与责任”作为主线，贯穿在师德师风建设活动中，树立新型的师德观和育人观。师智，即教师智慧与学识。渊博的学识以及由学识而衍生的教学智慧是征服学生、赢得学生信赖的制胜法宝。教师应当将自身学识的积累与提高内化为自身生命成长的常态。师技，即教师的教学能力和研究能力。这直接关系到学生学业质量的提高。

“回应学生需求”——师德在过程中养成。为引导教师将这种认识转化为行动，我校结合开展“如何回应学生需求”研究课题，在专业实践中加强对教师师德的培养，并分学科从四个方面进行讨论：了解、满足学生的发展需求，做学生喜爱的好老师，你采取了什么具体措施？有什么使你感到欣慰或者困惑的？在对学生进行的调查及征文等反馈中，你感触最深的是哪方面？今后的教育教学中，你还有哪些设想可以更好地满足学生成长需求？

通过研究讨论，我们认为，要按照儿童心理发展特点，多形式、多层面地了解学生的需求点，给学生充分的信任与鼓励；根据学生已有知识、生活经验、年龄特点设计教学活动；根据学生的不同需求层次，努力践行师生关系中的“210”，即双方双向的交流，不忽视一个学生，心与心的零距离感受；多途径、多层面回应学生需求，把情感教学贯彻到教育教学工作中去，鼓励学生学习的自主性和创造性。

“满足学生需求”——师德价值的有效体现。我们打通学科、年级组、教研组的界限，分五个专题进行研讨：在教学中关注学生需求，实施差异教学，促进不同层次的学生发展；新时期家校有效沟通的方式探讨；如何既抓基础又关注学生能力培养，提高课堂教学实效性；学生良好学习习惯的养成和健康人格的培养途径；如何有效实施“爱”的教育。在深入思考、大胆实践后，我们认为，高尚师品的培养与建设离不开先进的教育理念；良好师智的培养与发展要求教师具有多元化的知识结构，并能综合运用；高效师技的发展与提升要求教师不断打磨自身的教学技艺，并不断进行反思。

这些实践与思考，给教师以正确的教育观导向，使教师逐步掌握教育规律，跳出学科，透过现象，把握教育的本质问题，提升专业水平和道德修养。

“促进学生需求”——达成师生的共同成长。高素质的教师，不仅能够成就学生，而且能在学生成长的同时感受到自身成长的幸福。很多教师总结道：我要让学生喜欢我这个人（人格魅力）；我要让学生喜欢我教的学科（培养兴趣）；我要让学生在我的教学中有成就感（成功教育）；我要让每一名学生都能昂起头来走路（培养自信）；我要让班里最不爱说话的学生在国旗下演讲（关注个体）。

在学习实践活动中，我们更加清醒地认识到，师德修养是教育事业的永恒追求。我们将总结经验，拓宽思路，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质教职工队伍。

理解学生，走进学生的心灵。在高中，用升学率来衡量教师工作质量似乎是多年的潜规则。但如果教师只把眼光盯在升学率上，学生势必演变成做题和考试的工具，教师也只是知识的搬运工，职业倦怠也成必然。为了学生的全面发展，我暗下决心，一定不能把考试成绩作为教学的全部，而是要把“育人”放在首位，努力做到细心研究学生，真正关注学生的心灵成长，在充分理解学生的基础上，形成民主、平等的新型师生关系。

理解学生，先要了解学生。每当接手新班时，我都会在第一天把我的家庭电话、手机号、电子邮箱写到黑板上，告诉他们我随时欢迎每一位同学与我交流。我还要求每位同学写出自己的10条优点，再对每个学生的优点给予点评和鼓励。这样虽然要花费不少的时间和精力，4

但可以在很短的时间内了解到学生的一些情况，拉近师生之间的距离。

用心教书，传授知识培养能力。每次与学生接触，我都会时时关注学生的眼睛。学生求知若渴的双眼极大地强化了我的责任感。高中学生普遍认为数学难，解题、做题琐碎而枯燥，部分学生慢慢失去了学习兴趣。为培养学生的学习兴趣，我坚持用“六备法”备课，即备学生、备知识结构、备课堂组织、备教法、备教具、备巩固练习，尽量使课堂设计生动有趣。对每一次作业和测验，我都坚持全批全改，视情况个别“面批”，及时发现和解决学生学习中的问题。

我在每一个环节都非常注重学生的学习主体作用，鼓励、指导学生自主学习、合作学习、探究性学习，并通过多种方式培养学生自信心，这不仅有助于成绩的提高，更有助于培养学生克服困难的品质。

平等对待，让每个学生都尝试成功。“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”是《中小学教师职业道德规范》的要求之一，也是师爱公正无私的具体体现。但在应试教育占主导地位的时期，有的教师往往难以做到对好学生和差学生一视同仁，这是违背教师职业道德的。教师应该关心每个学生，对成绩较差的学生更要耐心帮助。

在多年的教学工作中，我针对学习优秀的学生设计了五步学习法：预习（课前）-质疑（课堂）-练习（当堂）-日回顾-周复习。对学习较困难的学生设计了八个细节：听课时眼睛看着老师，遇到问题及时问，做题前逐字读题，会做的题尽量做对，难题会做多少就做多少，建立错题本，每天复习，有进步时奖励自己。我对学生的要求因人而异，使学生感受不到过多的压力，在不断进步中保持着对学习的浓厚兴趣。

关爱学生，成为他们的良师益友。对学生的情感、爱心的投入，是教育工作的前提，更是塑造学生健全人格的重要渠道。我曾教过一名性格十分内向的学生，他既不善于与同学、老师和家长交流，又非常敏感，常常几天不说一句话。为帮助这位学生，我坚持每天与他谈心，并动员任课老师和同学想方设法与他交流，从各个细节关注他，让他参加各种集体活动。在老师们和众多同学的共同努力下，他终于融入了集体生活，各方面都有了很大进步。现在，他已考入中国建筑设计院。如果没有当初老师们的关爱、同学们的帮助，他的性格有可能会困扰他一生。

为人师表，给学生做出终生表率。爱学生的教师会时时想到必须给学生做出好榜样，努力做到严于律己，以身作则，展示良好形象。当年我就是因为崇拜慈母般的数学老师，才选择了当数学教师。走上教师岗位之后，课上课下、学习生活，我都严格要求自己，尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美形象。如今，我的学生中也有许多已成为了优秀的数学教师。同时，教师还要给学生树立积极进取、勇于探索、终身学习的榜样。

教师这个特殊的职业关乎学生乃至国家的未来。因此，教师要自觉践行高尚师德，乐于奉献，严格自律。“桃李满天下，个个是俊杰”是我们做教师最大的职业乐趣、最高的人生理想！