充满自信的自我介绍

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第一篇:充满自信的自我介绍

充满自信的自我介绍

应聘者在谈自己的优点的一个明智的办法是:在谈到自己的优点时,保持低调。也就是轻描淡写、语气平静,只谈事实,别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止,重要的、关键的,要谈,与面试无关的特长最好别谈。另外,谈过自己的优点后,也要谈自己的缺点,但一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。

特别指出的是,不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现,考官能够大体估计应试者的能力;另一方面,如果考官进一步追问有关问题,将令“有水份”的应试者下不了台。

面试中应聘者自我介绍,可以让考官观察到简历等书面材料以外的内容,如你对自己的描述与概括能力,你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。自信、为人等是其中的重要的潜台词,应试者务必注意。

第二篇:充满自信 超越自我

充满自信 超越自我

——写给奋战于高考前60天的中学生朋友 高三同学们:早上好!

刚过清明,初春的季节,我们放了两天的春假。我想问一句:同学们,春天美吗?春天当然美!风和日丽的日子,大地万物复苏,走在路上,花草树木,满目春色,仿佛春天再向我们露出甜美的微笑。如果是这一种好感觉,说明你具备一种积极健康的心态——自信。

自信是什么?自信就是自己相信自己。自信是成功的必要条件,是成功的源泉。它既是一种力量,也是一种信念。它是人对自身力量的一种确信,是发自内心的自我肯定与相信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。作为即将走入高考的每位同学,相信大家心中都树立了目标,我希望大家以自信的心态伴随自己的成长并走向成功。

自信是一种人生态度,它陪伴我们积极地度过每一天。自信的人不会只停留在想象上。面对生活中的每一件事,他都会积极地去行动。作为一名自信的学生,不会整天表现为碌碌无为或者患得患失。碌碌无为者是因为他的生活没有清晰的目标,他因懒惰而怕苦怕累,他因贪图享受而目光短浅,他因惧怕挑战而表现得懦弱;患得患失者虽然渴望成功,但是他缺乏自己走向成功的信念和办法,他过分考虑了结果而忽视了过程,他只悲观的焦虑、恐惧过程的艰辛可能给他带来的困难,因为他忽视了享受过程给自己带来的快乐。自信是一种坚持和操守,它驱动我们去勤奋努力,克难攻坚。自信无论在人际交往上、对待学业与事业都非常重要。相信自己,他人就会相信你。爱因斯坦的“相对论”发表以后,他对势如潮海的反驳言论不屑一顾,他说:“如果我的理论是错的,一个反驳就够了,一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念,坚持研究,终于使“相对论”成为 20世纪的伟大理论,举世瞩目。潜心耕耘于教坛的老师们,都希望自己的学生能够考上好大学,出人头地,奔上好前程。对于一名高考的学生来说,自信表现为珍惜生活中的每一天,每一节课每一分钟。我记得我读高中时,称得上是勤学好问,惜时如金。我的高中节奏是要求自己每五分钟做好一件事,即使是休息或者放学的路上,自己自由支配的每一刻,都想着一句话:“下一步”——下一步我要做什么? 下一步我要复习哪一科;做哪些题目;解决哪些问题;哪些问题需要自己解决,又有哪些问题需要向书本、同学、老师质疑请教。当自己听课时,全神贯注,倾听老师传授给我们的知识与方法,不断给吸取营养促进自己的成长与进步;早自习,很早来到学校,或者大声朗读,或者默默记忆要背诵的诗词文章、英语单词;晚自习时,准备好问题等老师来时集中请教,慢慢的老师们开始关注我,甚至养成了在我的课桌边有意停留,等我问完问题再走的习惯;独处时,我徜徉于题海之中,在解决一道道的难题过程中,领悟着规律,定律、原理的真谛,享受着掌握一种又一种的新方法,一道又一道的难题给我带来的快乐。渐渐的,我的问题少了,成绩上去了,突然开始渴望有更多的难题出现在我的面前!因为此时的我,已经因为自己日积月累的进步而变得越来越自信。也因之越来越渴望超越自己一次又一次的走向成功。这种自信与不怕困难的个性,从此成为我的性格的一部分,让我的人生也因此受益。如果说自信是一种人生态度,那么“超越自我”则是一种精神和勇气。“ 超越自我”是指突破极限的自我实现,或技巧的精熟。一个渴望成功的人,不可能仅仅满足于现状,在其心目中必然有一个远远高于现状的远大理想。而这个理想的实现又成为激励其不断学习和进取的动力,这样的人就是自我超越之人。超越自我是也是一种学习、创造和个人成长的过程。

自我超越第一步是建立个人愿景,如果说“一个人为什么要学习”是一种较高层次的目标,比较抽象。相对来说,愿景是一个特定的结果,一种期望的未来景象或意象,比较具体。譬如,以上问题的上层目标是“为了自身的终生发展而奠基”,愿景则是“高考考出好成绩”。所以说我们的未来和今天的拼搏是相辅相成的。

实现愿景与现状之间必定存在差距,这种差距可能是一种力量,这需要我们“跳起来摘桃子”,高考就是这样,需要我们多付出努力,才有可能实现超越自我的目标。有的同学成绩和理想有差距时,自然会产生的焦虑、惰性、对困难的畏惧,或认为自己无能为力,不够资格等。这种情绪需要我们保持一种乐观自信的心态、旺盛的斗志和必胜的信心,他们成为自我超越、能否走成功的关键。因此,我们应正视现状和失败,把现状和失败看成是自己的朋友而不是敌人,这也正是向自我挑战的好机会。同学们,“莫道桑榆晚,为霞尚满天”,高考虽然只有60天,“只争朝夕”,拾取信心,要敢于向自我挑战!把挑战当指南针,把失败当试金石。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,全体老师坚信同学们充满自信,超越自我,创造高考人生的奇迹,续写有色一中的辉煌诗篇!谢谢大家!

第三篇:充满自信,迎接挑战

充满自信迎接挑战

——六年级毕业班动员大会

2012年6月8日下午,我校在五楼多功能厅召开了以《充满自信,迎接挑战》为主题的六年级毕业班动员大会。

出席动员大会的学校领导有校长高月桂,副校长王玉义和毛海珍,会议由毛海珍主持。在动员大会上,高校长饱含深情地向六年级毕业班的全体师生提出了三点殷切希望:第一,希望同学们用一颗感恩的心以优异的成绩回报学校、老师和家长;第二,希望毕业班全体师生要有“校荣我荣”的观念;第三,希望同学们要用意志战胜困难,以百倍的信心搞好复习,迎接毕业考试。

王校长从安全教育方面对全体毕业生提出了一些具体要求,希望同学们在毕业前夕的这些日子里,要继续遵守学校的规章制度,爱护学校的一草一木,自觉排好路队,放学后按时回家。

毛校长从提高复习效率的角度,对同学们提出了一些建议:1.要合理安排时间,有计划地复习,以平常心态对待毕业考试,在复习时要分清主次;2.要端正学习态度,养成良好的学习习惯,如按时认真完成作业,独立思考,课上要专心听讲,有不懂的要及时请教同学或老师;3.要掌握方法,提高效率,如及时复习,分散复习,交叉复习等;4.主动勤奋,以苦为乐,振奋精神,积极进取。最后,毛校长还送给了全体毕业生9个字以勉励大家:“自信,勤奋,拼搏,你能行!”

整个动员大会,气氛庄重,同学们听得非常认真,情绪也受到了很大的鼓舞。

第四篇:要对学习充满自信

美国作家爱默森说:“自信是成功的第一秘诀。”著名的美籍物理学家钱致榕先生讲过这样一段不寻常的经历:在解放前,社会风气很坏,许多学生不求上进。有位责任心很强的老师,为改变这种情况,就从三百个学生中挑选出六十人,组成“荣誉班”。钱先生当时也被选进去了。这个班的学生被告知说,他们都是因为很有发展前途而被挑选上的。因此,“荣誉班”的学生各

个喜欢,对自己充满了信心,更加勤奋学习,刻苦钻研。结果这个班的大多数学生后来果真成为卓有成就的人。可是多年以后,钱先生遇见当年组织“荣誉班”的那位老师,才知道当时被选进“荣誉班”的六十各学生是他随意抽签决定的,并没有经过什么专门挑选……钱先生这一段不寻常的经历为我们揭示出一各寻常的道理——自信是成功的关键。自信是我们学习过程中的一个重要因素,只有对自己充满自信,学习才会取得进步。

现代心理学研究表明,自信心强,大脑思维就活跃,容易产生灵感和创造力;反之,缺乏自信,大脑活动就受抑制,很难进行创造性思维。“荣誉班”的学生正式因为听说自己“很有发展前途”,因而产生了强烈的自信心,使自身的潜在智能得到了开发,所以才会成为卓有成就的人。

一座大城市的心理研究所对中小学生进行过调查,有两个结论发人深省:一是智商很高和智商很低者,各仅占2左右;二是学习不好的学生95智商不低。这说明学习的后仅生,究其主要原因是非智力方面,是对自己没有信心造成的。

莎士比亚曾说:“自信是走向成功的第一步,不仅自己要发奋努力,而且还要方法得当,更要对自己充满信心,以狼毫的心态去迎接学习的挑战》。”

由此看来,要想学习进步,我们必须对自己充满信心,因此我们要时刻告戒自己;“我一定行”“我一定能赢”,以十足的信心去制定学习目标,并坚持不懈地为实现它而奋发学习。这样,成功就离你不远了!

第五篇:让学生充满自信

让学生充满自信

自信是生命成长的强大动力,自信是人生成功的第一秘诀。假如人类丧失了自信,世界就在那一瞬间失去了前进的引擎。因为有了跑的自信和愿望,人类有了汽车;因为有了说话的自信和愿望,人类有了电话;因为有了“飞”的自信和愿望,人类有了卫星;因为有了向善向真向美的自信和愿望,人类才有了教育。如果说,我的教育工作有一点点成绩的话,那是缘于我的自信;如果说我的学生现在也能走出胆小的话,也有我的自信。

一个缺乏自信的学生教育,可能是件容易的事,但如果要培养整个集体的自信,可就比较难。我接的班是整个学校中最娓娓懦懦的班级,集体凝聚力不强,学生目标不一致,连班委成员都是小心翼翼不敢大声说话。见到新老师,连头也不敢抬起来....在这种情况下,我觉得应先树立起班级的自信。学习方面学生是最没有自信,每年都是最差,所以我认为先不急于抓学习。在他们的几门课,体育方面倒还可以,正巧每年一次的秋季运动会就要召开。这倒是个好机会。于是,我把这作为突破口

一开学,我就和班干部商量,怎样才能使我们的运动会取得很好的成绩,他们制定了一系列的计划。如:早上利用晨练时间进行晨跑;利用课外活动课进行锻练等等。我还特地和几个活泼分子作了约定,让他们来带动全班的锻练。一段时间下来,全班同学的各个项目都有所进展。唯一让我担心的就是运动会的入场式,按规定全班不得少于20人参加,这倒不是问题,就是全班同学的精神面貌让人担忧。我思考了好几天,我想在全校面前不行,那就先在全班面前试演吧!于是,我组织了一次选拔会。大多数学生在同学面前都能做到精神饱满,但还是有十几个学生紧张得满脸通红,说不出话来。有一位女同学,当我叫她的名字问她:“你愿不愿试试?”,但等了半天没有应答,只是在那最后第二个座位上站着一个不见脸面的女生,头低得没人能看得清她的脸。我走过去,她是越发紧张,我不经意间看见她不安的手有些微微发抖。这时我知道,她不应该再站着了。“孟哲平,你先坐下吧!”我在她身旁轻轻地说。选拔继续进行。

后来,据我了解,这位女生从小开始就是这样。除了父母家人以外,其他人一概不理。一天课后,我把她叫到办公室。“孟哲平,现在老师碰到了一个难题,你能帮老师解决吗?”没有声响,只听得一声声急促的呼吸。“那这样,你就在这儿原地踏步走给老师看看,这儿没其他人,只有你和我。”她稍微担了下脸。“你就帮帮老师,现在咱们班入场式还差一个,看你平时的走路,你的步子肯定会踏得很好的!”她看了看我。“别怕,你肯定行的!”于是她点了点头。一直到最后她也没开口说话,只有我一个人在那儿唱独角戏。我知道这对她对我来说都是一个新的开始。

再下去的几天里,我只要一有空就和孩子们一起去后操场进行排练。他们走我也走,他们走得认真我就喊得认真,后来几天我的嗓子都哑了。在练习过程中,我总是以鼓励的语言激发他们的自信,“你们能行!”“有进步!”“你们真棒!”,这样的语言就像春天的雨露一样滋润在学生的心田里。从他们相互的微笑中我能感觉得到。学生们尝到了甜头,就会找到成功的感觉。有一位学生跑来对我说:“宣老师,我觉得我们还差那么一点儿。”我连忙问:“差那儿了呀?”“我们还

应该加几句口号:‘友谊第一,比赛第二’!”这话提醒了我,开始许多同学喊不出来。于是,我让他们面对着喊,看谁喊得更响亮。渐渐地,细小的声音变得宏亮起来。

运动会闭幕式上,校长宣布入场式成绩时,我们心里比谁都紧张。“四年级第一名。”这时,连平时默默无闻的几个同学也争着跳了起来。是大家的自信赢得了这场胜利。

班干部竞选

我与学生共同生活相互感染,孩子已赶走了内心深处的自卑感,但还是缺乏一定的自信。我准备在班里组建新的班委,同时我准备采用新的方式——竞选。根据以往的经验,孩子们总是认为班委是班主任老师的事,他自然会决定,即使同学参与了决定权还是在老师手里。我知道这种状况的存在,事先我还利用了晨会课的时间给大家动员:“同学们,今年的班委我们采用竞选制上岗,有志向服务于班级的同学都可以参加,但要注意你要准备好你的竞选演讲稿!”于是,在一个星期时间内,每一位同学心里都在掂量着……

我期待那一天的到来,因为我想了解班里自信的孩子的情况。这天,当我早早在黑板上写上“班委竞选会”后,同时也在思索想象这一次竞选。但让我惊讶的是,竞选开始5分钟过去了,大家你看看我,我看看你都默不作声。我微笑着说:“同学们,胆子要大,机会可不等人!”不知是谁喊了声:“吴佳阳准备了,写得可好了!”在同学们的促拥下,他走上了讲台,他的脸红得跟番茄似的,用微微颤抖的声音开始了他的演讲。虽然他的声音很小,虽然他很紧张以至于说得不够流畅,但他为这次竞选开了个好头。还有一位同学有点举旗不定,于是我走过去拍拍她的肩膀说:“为什么不上去试试呢?”“我„„我怕大家笑话。”“你看,同学们支持你,老师相信你,最重要的是你要有自信!”于是,她站了起来毅然走向讲台,滔滔不绝地讲了起来。同学们给了最热烈的掌声。

竞选结束,我看了看名单,觉得有些有趣。除了前一任班长以外,其余的班委成员都换了。新上任的这一届大都是没有班干部的经验,但有一份发自内心的自信。我在两位学生的作文中看到了这样两段话:“我尝到了自信的甜头,当上了副班长。可我知“我曾经是一个学习委员,但这次我落选了。不是我的实力不行,也不是我的演讲稿不够精彩,而我没有足够的自信来演讲。我失去了这一次机会,但我已经深深地体会到自信给人的强大力量,我想我不会再失去下一次机会。”道自信不能自傲,我将永远牢记这次给我信心的经历,相信在以后的生活中更加自信。” 看来,鼓励是培养自信的最好妙方。

3、共同成长的过程

教师生活中最留恋的过于师生共处时的快乐时光。与孩子们朝夕相处的几年里,孩子们的一颦一笑在我的眼里显得格外可爱。孩子们一点点长大的过程,也是我生命和情感体验的历程

四年级时下半学期,学生们自己开班会了。从设计黑板报、编排节目、写串联词到选主持人,都是孩子们一手操办的。想看看孩子们是怎么开的吗?他们采取分组形式,以小组为单位,每组出两个节目。他们不报节目顺序,哪个小组愿先演就报告主持人,主持人临场发挥。孩子们自如的样子,让我大开眼界。他们能够自己开班会了,真是个壮举!我不禁拍案叫绝。

让学生充满自信必须要对学生进行赞扬和鼓励。没有这种阳光,他们就无法

发育和成长。一次鼓励表扬胜过一百次甚至是一千次的批评指责。这句话真是毫不夸张。恰当的鼓励会使他们在相当长的一段时间里保持着乐观和自信,甚至影响着孩子们的一生。让他们带着自信、带着激动,他们会慢慢成长成才。

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