校园情景剧剧本《生若夏花》

第一篇：校园情景剧剧本《生若夏花》

校园心理情景剧剧本《生若夏花》

生若夏花

（原创作者：汰仔党（肥耳））

第一幕

话外音：这是怎么样的一个国度，我们所了解的彼此仅仅停留在庞大的冰山上的那一片平地，在这之下的波澜起伏我们却点点不晓。这是成长吗？

话外音：每个人心目中都有一本日记本，记录着自己的思绪，描绘着隐藏在水平面下的巨大冰山。

下课铃吱吱地响了，同学们三三两两结伴走出教室。夏莉坐在角落里，米乐走到夏莉身旁：“怎么了？还那么用功啊！跟大家一起去吃饭吧。”

夏莉很想抬头微笑，但是谁又可以知道拒绝的速度远快于思考，就这样，声音在空气中凝固了几秒。

男生甲：“走啦，米乐，她如果会回答你那兔子就会讲话了。

话毕，两人下场。

没有人知道她的想法，她总是一个人，没有人敢走进她的孤僻，因为没有人能够接近。她开始拿出被自己藏在抽屉深处的日记本开始翻写起来。

“是啊，我会回答，兔子就会讲话了，但是谁又能知道，我这样样是为了避免嘲笑，我本来就跟大家不同，我这个被家人抛弃的孩子怎么有资格跟大家一样呢！”

突然夏莉似乎想起了什么，她放下了自己的笔，把日记本放进了自己的抽屉，然后跑出了教室。

第二幕

话外音：我们要对自己说多少句感谢才会满足或者我们要向自己说多少声对不起才会得到原谅？脆弱的心灵需要不仅仅是自己的抚慰，或许应该给自己的心门开个小缝了，放进点阳光进来吧。

班上的三位男生刚从外面走进教室

男生甲：你们有没有觉得我们班的夏莉有些不对劲，每天都闷闷地，一句话都不讲，你们说她是不是说不出话或者口吃啊？

男生乙：她的确很不对劲，不过应该是有原因的吧。

米乐走过来，手里拿着自己刚参加比赛获得的奖品，一本漂亮的笔记本：好啦好啦，你们也不觉得害臊，在背后讲自己同学的闲话，你们看，这是我参加演讲比赛第三名的奖品…

男生甲一把抢过笔记本：哇…好小子，我正缺笔记本。

男生乙看样子也去抢：我也正缺一本…

夏莉拿着个信封走进教室，看着这三个男生在抢跟自己那本一样的笔记本，几乎快要疯狂且哭出来的冲动

“你们在干什么？！”她几乎是一头就撞过去的 “你们凭什么看我日记本，谁叫你们动我抽屉的！”

米乐被撞倒在地，其他两个男生去扶米乐起来，把那本日记本放在桌子上。夏莉过去拿日记本。

男生甲：你看那是你的东西吗？是米乐的比赛奖品。平时不讲话，一讲话就骂人来着！”

现在的夏莉想给米乐道歉，她几乎是颤抖的声音：“对不起……”但是为什么对于夏莉来讲，拒绝友好的速度永远比她的真心要快。

男生甲：“你这样的人永远会不受欢迎！”

“是啊！我怎么会受欢迎，我跟他们永远不会是一类人，他们的快乐永远不会是我的快乐，而我的痛苦永远只有我一个人。”夏莉心想

谁又知道她的内心翻涌起的巨大波澜充斥着她的双眼，然后流泪。无比的屈辱感让夏莉冲冲到自己座位上拿出自己的日记本冲出了教室。

第三幕

在校园的一个角落的草坪上，现在只有夏莉一个人。夏莉在那里抱着自己的日记本和信封哭泣。

话外音：你试着接触过吗？试着理解过吗？还是你一直在放弃拯救，或者说等待拯救？

夏莉慢慢打开被自己抓皱饿信封。

夏莉拿出信纸双手握着：哥哥，我想你，夏莉想哥哥了，想爸爸了，想你们了。

随即夏莉收起信件，她打来自己的日记本写了起来。

话外音：为什么我会生

活在这样的国度，为什么永远支撑着我的是这本日记本，为什么我想要的平静总要被这些心酸的波澜给打翻？

米乐走过来坐在夏莉边上，夏莉很惊讶地马上收起了笔记本。

米乐：对不起，刚才对你说的话。夏莉并没有回答他。

米乐见这个尴尬氛围：你喜欢听音乐吗？还并没有得到允许，米乐就把耳机塞到夏莉的耳朵里，里面放着《Lydia》

“你会看见雾，看见云，看见太阳，生活总不会充满悲伤…”

第四幕

话外音：天使在唱歌，听，我也在哼唱着自己的生活。

教师里同学们议论地炸开了锅

男生甲：你们听说了没有，田枫的Mp4不见了，就是上次跟米乐一起去买的那个，今天在夏莉的抽屉里发现了。

夏莉来到了教室

田枫：夏莉，是你拿了我的Mp4对不对？我又不是不借你，你想要的话就向我借

啊。

夏莉声音小到不行：我，我，我没有。

田枫：“没有？你觉得有人会信你吗？可笑，平时当哑巴，原来是个小偷！”

夏莉：“不是这样的。”声音还是很小。

田枫：“那会是怎样？捡的？借的？还是你直接告诉我就是你偷的！”

“为什么每次拒绝都那么彻底，我就那么不值得被理解吗？”夏莉再次离开教室，没有奔跑，只是平静地绝望离开。

米乐这时进来与夏莉擦肩而过，看着夏莉的背影：“夏莉……”没人回应。

米乐走到讲台上：“同学们都在这里，我刚好本打算开个班会，但是现在我们缺个人，你们觉得这还像一个班吗？我不知道刚才发生了什么事情，我今天只想让大家了解下你们的同学夏莉，请不要误解她，她是一个生活在单亲家庭里的孩子，然后又被自己唯一的亲人，自己的父亲赶出了家门，原因就只是因为她没有照顾好后妈的孩子，对，她失去了爱，导致她没有勇气去接受大家的爱个关心，我代她向大家道歉：对不起，对不起。这样好吗？”

“他偷了田枫的Mp4”男生乙讲。

“不，她没有偷我的，这是米乐的Mp4，因为米乐的Mp4里只有一首他最喜欢的歌《LYDIA》，是我们错了。”

全场寂静

夏莉一个人走了出来“是吗？为什么大家都不信任我，原因是为什么？为什么我受到的伤害远比我的快乐要多？为什么我不讲话，我为什么不跟大家解释，我为什么不让别人了解我的想法，真的是我的错吗？？”

第五幕

画外音：当心灵开始接纳的时候，其实温暖也进来了。

班上的同学都坐整齐了，夏莉走进教室那一瞬间全班起立。

“对不起夏莉，我们愿意永远是你最好的朋友，请信任我们。”

夏莉呆了，当自己开始淡然的时候又被接纳了，她哭了，就这样被接纳了。

米乐：“夏莉，你的事情班上的同学已经知道了，其实大家一直都想跟你在一起。”

夏莉又呆了，没有言语，她走到中央给大家鞠了个躬，很真诚给大家感谢，“谢谢大家”是颤抖的声音“其实是我的心灵一直拒绝访客，现在才发现，其实分享才会更快乐。”

全场拥在一起

画外音：心结就这样被解脱了，是分享，是爱，是真诚的两颗心的交汇和碰撞，加油！加油！把阴霾拖走，让阳光进来，把自己放大大，与大家一起分享，谢谢，谢谢，让我们永远在一起，永远不分开。

第二篇：校园心理情景剧

华南农业大学首届大学生校园心理情景剧

策 划 书

一、校园心理情景剧简介

世界卫生组织给健康下的定义为：“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮”从世界卫生组织对健康的定义中可以看出，与我们传统的理解有明显区别的是：它包涵了三个基本要素：⑴躯体健康；⑵心理健康；⑶具有社会适应能力。健康不仅是没有疾病的表现，而且是一种个体在身体上、精神上、社会上完全安好的状态。即一个健康的人应是身心健康。

近年来，校园心理情景剧在各大高校兴起，成为普及心理健康教育的有效方式之一。校园心理情景剧，与传统的心理剧有所不同。实际上是在心理剧的基础上衍生出来的一种校园文化形式。

校园心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，避免枯燥的灌输式教育，增强观赏性和互动性。激发了同学们对身边生活的体验，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，从多个角度对全校师生进行了一次生动有效的心理健康知识宣传与普及工作。

二、华南农业大学首届校园情景剧大赛背景、形式及人物形象

（一）背景：

我校一年一度的“5·25心理健康教育宣传活动月”即将拉开帷幕。校心理健康教育中心希望通过推广校园心理情景剧，让更多的同学积

极参与心理健康教育活动，以一个自由开放的形式展示自我、宣传自我、剖析自我，了解自我，进而提高自己心理承受能力，进一步提升个人的心理素质。

此次比赛由华纳农业大学心理健康辅导中心阳光团队负责收集关于环境适应、家庭生活、学业问题、人际交往、情感困惑等发生广大同学身边的真实小案例。

（二）参赛方式

各学院二级辅导站在选定一个人物形象后，对这个人物形象进一步进行加工和处理，设定具体的场景和解决该人物心理问题的方案，以小品、话剧、小歌舞剧等表现形式进行情景剧表演。以话剧为主，其他表演形式皆可。每个节目表演时间8—10分钟，演出人数10人以内。

舞台式表演：道具、服装及音乐自备。

（三）人物形象

形象一

小A，出生一个闭塞的山村，家中长子，还有一个弟弟一个妹妹。由于成绩比较优异，上中学受到村里资助，成功考入安徽农业大学。来到农大，室友们穿着时尚，手机电脑一样不缺，相比而言，自己却…一种无法言语自卑感在心底蔓延。渐渐的，他变得很少与人交流。同学们聚餐娱乐、班级集体活动都不参加。上课也总是坐在角落里，郁郁寡欢…

形象二

小B，女，大一与寝室同学关系融洽，大二时，因奖学金评定和室友发生矛盾，之后就觉得室友在方方面面都针对她，两个人在一起说话，她认为在讲她的坏话；室友一起出去，认为她们有意孤立她，渐渐的她不愿呆在寝室，不愿与室友见面，即使不见面也在想室友是否又在说自己的坏话，进而影响自己正常的学习和生活…

形象三

小C，男，工薪家庭出生，独子。在校成绩优良，曾获三好学生，并是预备党员。一个月前，相处一年的女友向其提出分手。因无法接受现实，表现出不合群，情绪低落，夜晚失眠，开始喝酒吸烟，常常在角落偷偷哭泣，父母电话不接，并变得越来越多疑…

形象四

小D，男，大一学生。高中时，成绩名列前茅，每次月考和模拟考都表现的出类拔萃。高考前夕，由于紧张失眠，考场发挥失误，没能考入自己理想的大学。来到农大，处于陌生的环境，想起自己高中时废寝忘食的努力和自己远大的理想，再看看周围的环境，心里觉得很是委屈，觉得自己壮志未酬，前途一片迷茫。现实无法改变，心中却有太多不甘，慢慢的他开始逃避现实，翘课逃课，每天进出网吧，学会抽烟喝酒，期末考试多门挂科，遭到学业警示…

（四）评分规则及奖项设置

1、评分标准

1）剧本内容（30分）：能够针对人物特点创作高质量的剧本，并有提出合适的解决方案。

2）形象塑造（30分）：针对选择的问题人物，鲜明、生动、完整地展示出他的形象以及心理变化过程。

3）语言表达（10分）：语言、语调处理恰当，符合人物身份。

4）表演技巧（10分）：演员对角色理解准确，动作到位、表情丰富。

5）舞台设置（10分）：场景设计、人物造型符合剧情；化妆、服装搭配适当。

6）整体效果（10分）：节目内容协调统一，演员之间配合默契，剧情感染力强。

2、奖项设置

1）节目奖：

一等奖：2名。

二等奖：4名。

三等奖：6名。

优秀奖：若干名。

2）单项奖：

演员优秀表演奖5名。

优秀剧本奖5名。

第三篇：校园情景剧

军训时，大家都已经站好队了，一个女生急匆匆的赶来

学生A：报…………告…………（气喘吁吁的）

（走过去，进入队列）

教官：立正！稍息！迟到的同学到旁边作十个俯卧撑！（严厉的）学生A：教官，我是女生，可不可以少做点啊？（哀求……）

教官：不许说话！你服从命令！军队里没有男女之分，更没有不字！（学生A不以为然，摇头晃脑，嘴中念念有词）

教官：立正！不许说话！你！过来！（语气稍缓……）

（教官把学生A领到一遍，做俯卧撑，在同学们的注视下,做完后学生A径直回到队伍里）

教官：你！出列！

（学生A出列）

教官：喊报道！

学生A；报道~~~~~（拖音）

教官：归队！立正~~~

（训练开始，带大家走两圈，跑两圈）

教官：今天大家表现的很不好，希望大家回去后好好练习一下！（队列中有说说笑笑的，其中主要是学生A）

教官：稍息！在学校就要有学生的样子，就要有纪律性，不要忘了，你们是大学生，要学会自立自强，第一天训练就有人迟到不算，训练时还嘻嘻哈哈！想什么样子！刚才那个女同学，迟到不算，训练时还无半点纪律性，你们这一代矫情的很，个个都怕吃苦！

(学生A不以为然，在下面左晃右摆，交头接耳)

教官：你！出列！重复我刚才说的话！

学生A：我又没怎么样嘛，不就是迟点到吗？有什么了不起的！教官：还狡辩！

学生A：我做错什么了？

（旁边同学拉了拉她）

教官：训练时不许嘻嘻哈哈，怎么回事！

学生A:是她先动我的。

教官：还不承认错误

学生A：我没错！

教官：报上你的学号

………………（学生A不吭，教官看了看表）

教官：**是吧？你今天的考勤零分！

学生A：我没错！

教官：罚跑两圈！

学生A：我没错！

教官：加一圈！其他同学解散！

（学生A………………赌气…………跑圈）

结果，由于教官的严格要求！学生A在军训期间，获得了先进个人的称号，受到老师表扬和同学们的羡慕。自身的综合素质也有很大提

升！

第四篇：文明校园情景剧

校园里的文明 ABCD学生

E老师 课堂上：

老师：上课！

学生A.B.C：老师好！

老师：请坐

学生A：老师，这节课上什么呀？

老师：语文

学生A：真没劲！（然后趴桌子睡觉）

老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？

学生B：老泡！不不不，冯帅！

（学生D进入教室----）

老师：冯帅，你喊报告了吗？

学生D：我喊了！

老师：那我怎么没听着啊？

学生D：那是你耳背！

老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊？

学生B：老师呦，不就一报告吗，算了吧！

学生C：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！

老师：冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！

学生D：你怎么那么烦呀！（拍桌子走出教室）

老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......学生B：你干吗呢？谁让你动那个了？

学生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的

学生B：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊

学生C：我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！

学生B：你这人会说人话吗？讲不讲理啊！

学生C：你管呢！我就这样说话。

学生A：吵什么呀？

学生B、C:关你什么事啊?

学生A:怎么不关我事,吵着我睡觉了!

老师:你们这干什么那,叫上课吗?

学生：A.B.C：你讲你的去！

老师：你们这叫什么学生！这课没法上了！

校园内：ABCD在校园里漫步！

学生A随手扔了一个瓶子，学生B差点摔倒 学生B：你他妈的，没看这样爷会摔倒啊！学生C：你也太粗鲁了吧

学生B：怎么了怎么了，他害得我快摔倒了，难道我还对他客气啊。学生D经过顺便在旁边吐了一口痰！学生A：天啊，你恶不恶心啊 学生D：哼，我碍到你什么了啊？

学生A：瓶子没什么的，总有人捡当废品卖，我这是牺牲自己，造福别人。你那口痰有那功能吗？飘在空气里，变成病菌，毒害人类。

学生D：得了得了，你还真五十步笑一百步啊！学生C：你们真不是人啊 ABD：不是人？ B：那我们是什么？

C：都是一群没有受过文明教化的猪！

正说这句话的时候，C抄近道，从校园花圃里的草地走了过去。A:还说我们呢？你也没好到哪去，我们是猪，你就是野蛮的牛。B：还是一头践踏草地的狂牛，还敢指责我们，天理何存！

D:算了，算了，我不跟你们一般见识，猪也好，牛也行，大家彼此彼此。大声唱着《笨小孩》

文明新风吹遍全校

讲文明 树新风 做个文明的人

濮存昕的那段话

文明的号召象种力量随风潜入夜润物细无声

课堂上：

开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。

老师：上课！

学生Ａ.Ｂ.Ｃ：老师好！

老师：同学们好，请坐。D：老师，报到。老师：请进。

老师：最近大家的精神面貌好了很多，看来文明的风还是吹得很是时候，希望风继续吹啊！好，把书打开第８１页，大家拿出笔记来记......B:我的书掉了，请你帮我捡起来。C:给你 B：谢谢 C：不客气

老师：我想找几为同学把书上的小字读一下，谁愿意读？ A举手：老师我来。

老师：同学们课上得非常好，愿我们都能继续文明的力量，懂得尊重的意义。

学生Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ：（站起来）谢谢老师，老师再见！

校园内：ABCD在校园里漫步！

A：这里空气真清新，一切如新，好舒服啊

B：哎呦，你这样的人也能说出这样有诗意的人话来。A：人话，敢情以前我说的都是废话，假话嘛！毛病！B：哎，你干嘛，少激动了，想吵架啊，谁怕谁啊？

C：又来了，又来了，不必激动，不必激动，要克制，要友爱，要文明 D：怎么这话从你嘴里说出来这么别扭啊！看来文明的春风算是把你改造成功了 A习惯地又随手丢了饮料瓶，B怎么才刚说人话，又来丑行了，A看了一下，敲了下脑袋：哎，总是忘了，一定要改 A把瓶子捡起，丢在无垃圾桶里。

踏过花圃

C：慢着，小草也有生命，绕道绕道 D：哎呀，这蛮牛也可以百炼钢化绕指柔啊

C：惭愧惭愧，总不能老蛮下去，俺也要做个文明人。B：看来自由真好，文明真好！A：这真是

BCD：讲文明!树新风!愿你我共建和谐文明校园!

第五篇：校园音乐情景剧

校园音乐情景剧难忘的小学生活修改版

第一场快乐的十分钟

旁白：时间如流水，转眼间，小学六年时光如同白驹过隙悄然而逝。如今我们即将告别小学升入中学想到这些心中的不舍之情便一下子涌上心头„„ 

（下课铃响了，孩子们涌出教室。《十分钟》音乐响起，女生在跳舞，男生做着各种各样的游戏，如打篮球、踢毽子、跳绳等。)

音乐伴奏：听那丁铃铃的上课铃声送来十分钟，来吧来吧来吧，大家都来活动活动。让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风。哦，你好你好，十分钟，哦，欢迎欢迎十分钟当下课铃声送来十分钟大家都来活动活动„„

生1（跑上）：同学们，好消息！好消息！咱们学校的网站成立了，大家又有了一个共同的家，我们约定到家里聊聊吧。

生2：可不许在里面捣乱，谁要捣乱，大家都跟他过不去。众：对，对。

生3：我想把自己的作文发表上去，希望大家给我提出宝贵意见。众：行。

生4：我想把我们班组织各类活动的照片发上去，让大家开开眼界。众：行。

生5：我想给校长提几个建议，这......行吗？众：行，行。

生6我想......话语淹没在以《歌声与微笑》为曲，自创新词：请把我的话带到咱的家，请把你的建议留下，请把你的作品还有你的情，统统留在我们的家。明天，明天咱的家，明天明天咱的家，定是团结友爱的家，明天，明天咱的家，明天明天咱的家，将会发出灿烂光华......歌声中，上课铃响了。生1：大喊：同学们，上课了，再聊吧！众生飞快地跑下场

第二场辛勤的园丁《每当我走过老师窗前》音乐起。

旁白老师多么熟悉的字眼老师 多么亲切的称呼老师是我们成长过程中的引路人老师是我们学习道路上的领航者。亲切地呼唤您——老师

舞蹈静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房。啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上。啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡。

(MUSIC过门中老师上场)老师：哎今天王强又去上网了书包也没拿我得给他补补。老师补书包

王强：（从后台跑上）放学之后忙上网吃饭喝水顾不上。眼看红日早落西急忙回家找吃的。我是谁我是大名鼎鼎的王赖皮。逃学上网数第一。今天又晚了我得赶紧回家。呀又路过王老师家了。我这老师也怪每次我大黑天回家总见她在窗前亮着灯。今天我得看看去。（偷偷靠近老师家的窗户）

老师：王强你在哪里呢你可把爷爷奶奶急坏了孩子你怎么不听劝呢哎„„他的书包补好了不过得再给他买一个现在我还得再以他父母的名义写封信“寄”给他。哎这孩子你到底在哪里呢王强:(嚎啕大哭。)

老师闻讯赶出来发现是王强赶紧拽住他。孩子你去哪儿了真是急死人啦 王强老师妈妈唱《流浪歌》流浪的人在外想念你亲爱的妈妈流浪的脚步走遍天涯没有一个家冬天的风啊夹着雪花把我的泪吹下...... 老师孩子(唱“心若在梦就在天地之间还有真爱看成败人生豪迈只不过是从头再来。”回来就好快进屋吃口热饭吧吃完我送你回家。两人下场音乐响起《每当我走到老师窗前》舞蹈起 新长征路上老师立功劳 一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望。啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡。音乐中旁白送您一束鲜花 表达我们对您的敬意;送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜.老师——您辛苦了