写作文中总结的重要性（5篇模版）

第一篇：写作文中总结的重要性

写作文中总结的重要性

最近看了一本书，书名是《小狗钱钱》，是一个德国人写的，主要是教孩子如何理财，从小树立理财观念。其中有一个方法我个人感觉非常的好，就是让孩子们写成功日记。

具体的做法是这样的，就是收先确定自己的目标，然后为了达到这个目标每天要完成一些什么任务，之后就是每天晚上记录自己当天为了这个目标所完成的一些事情。记录下来就好，记录的内容只要是自己觉得好的就行，哪怕是今天按时完成作业，今天老师表扬你了或者是按时完成自己的任务。每天记录，过上几个月你就会发现自己进步了很多。

写这个日记的好处，就是让自己每天的积累用文字的形式保存下来，真真切切的看到自己的进步，这样有助于增加自己的自信心，并且能锻炼自己的坚持的能力。

同理，怎样教孩子写作文的时候，希望大家也建立一个这样的日记本，大家坚持把自己每天完成的对作文有帮助事情记录下来，一年或者半年下来，将是一大笔的财富。

第二篇：高三语文中朗读的重要性

许多语文教师认为,高三语文复习课，只要注重讲解分析，至于朗读，是可有可无的东西，将时间挤压再挤压，只为做题再做题。殊不知，朗读对于高三复习，同样重要。

一、认识朗读的重要性

高三语文课上，我们会无数次提到“语感”一词，“语感”从何而来？主要从朗读训练中获得。众所周知，汉语的的词法、句法变化规律比较复杂，光靠学习语法、修辞、逻辑知识来把握这些规律是比较困难的。而朗读，对于学生语感的培养，文学素养的形成，以及写作能力的提高至关重要。大声朗读，不仅可以矫正读音，培养口头表达能力，而且能使人的大脑皮层受到比默看更强烈的刺激，并通过反复诵读，使语言的词语要素、句式、情味、气势在人的脑海里留下深刻印象，从而感受到语言的丰富性、连续性，逐渐领会语言表达的规律性，进而产生强烈的语感。有了语感，才能在听说读写中辨别出语言文字使用的正误与优劣。而不重视朗读的结果，便是学生语感差，不会读，不会写，而反过来这种状况又会导致学生不想朗读，甚至害怕朗读，形成恶性循环。到了高三，经过低年级的语文各项训练，学生也许形成了初步的语感，但这种语感不很明确，学生也可能不自知。经过高三复习课上理性的分析，并通过朗读加强，学生的语感会得到强化，这比单纯的传授解题技巧更有效。

在高三阶段，大声朗读在提高语文学习的兴趣，增强人际交往的信心，培养健康人格心理等方面也起着不容忽视的作用。记得有这样一句话：“对于一个语文老师，能够让学生读好书，让学生喜欢读书，那就是他最大的成功，”高三学生，生活、学习本来就紧张，各种压力让他们喘不过气来，他们惜时如金，走路如风，没有时间聊天、谈心，于是造成心里压抑，甚至自闭自卑。而在课堂上，大声朗读可以使他们将心中的抑郁苦闷释放出来，调节课堂沉闷的气氛，而且可以让他们从中感受到读书的乐趣；同时朗读过程中的眼到、口到、心到、手到，调动了多种感觉器官，也可以帮助学生增强自我调适能力，增强学习和人际交往的信心。

二、寻找一切朗读机会已往的高三语文复习课，我只知学习别人的经验，精讲多练。但我发现，时间长了，学生累了、疲了，他们无精打采，课堂上死气沉沉。近一年，我试图改变这种局面，于是积极引导学生朗读，指导学生朗读。我发现，只要有心，高三语文复习课堂上朗读的机会很多，可朗读的内容也很多；而且，尽管少做了两道复习题，但学生的学习积极性和兴趣的提高，可能要比多做两道题有用得多。

1．抓好晨读

有研究表明，早晨是人一天中记忆力最强的时候，因此我充分利用晨读的时间，指导学生朗读，加强识记积累。分阶段布置学生朗读背诵的内容，如1——5册要求背诵默写的名句名篇、文言散文、精美散文；指导大声朗读复习资料上的“多音多义字”、“易混形声字”、“易读错的成语”等，通过大声读，学生读音的错误会暴露出来，老师和同学，就能帮助他纠正错误。而且大声读，可以强化记忆效果，加强积累.2、用好课前五分钟

高三复习课，老师指导，学生练习、考试，再老师订正、评析几乎占据了绝大部分课堂，于是，课堂上要么是老师滔滔不绝，要么是学生埋头苦做，而且往往一上课，师生就仿佛进入了临战状态，气氛很是压抑。为了改变这种气氛，我特意从《时文精粹》、《意林》、《读者》等杂志上选取短小精美的散文，如《改变命运的“a”计划》、《理想的高度》、《一生干好一件事》等，或自己或请朗读水平高的学生读给学生听，抑或印发给全体学生让他们齐声朗读，感受美文的熏陶，然后稍作分析点评，既活跃了课堂气氛，又对学生进行了思想教育，还积累了一些作文素材。

3、将朗读用到复习课的各个环节中

指导诗歌鉴赏，我们必然会接触到大量的古典诗词，这可是绝好的朗读材料。大凡诗歌，都讲究押韵，富有节奏，具有声韵和谐的音乐美，韵味无穷。要体会到诗歌的美，必须反复诵读，这样，诗歌的节奏和韵律才能激起学生的情感，给学生以美的享受。这种享受，是默读所体味不到的。因此，在指导诗歌鉴赏时，所提供的诗歌材料，可以让学生大声朗读，反复朗读，领会诗歌的意象和意境，从整体上形成初步的感知，激发情感，从而提高鉴赏能力。

阅读教学中的文学作品材料，模拟试卷中的精彩时文也是好的朗读材料，可以让学生齐声读或分组读，声情并茂地读，抑扬顿挫地读，读中思，思中读，并且安排学生潜心揣摩要点——内容、思想、思路、语言等，在读书思索中加强体味，是可以极大的增强语感，提高语文素养的。

写作课上，我们也可以常常朗读，朗读范文，使学生受到启发，开拓思路。学生的习作，老师千改万改，学生不一定认真看，很难收到什么效果，选几篇让其自己读，或请其他同学读，有助于充分调动学生的主观能动作用，提高写作、修改文章的兴趣。指导病句辨析与修改时，有些语病比较隐晦的句子，学生一时难以辨析，也可以让学生朗读这些语句（多半是轻声朗读），通过朗读，能发现默读中不易发现的问题。

三、加强朗读方法指导

学生中，能声情并茂、抑扬顿挫朗读的学生为数不多，而大多数怕开口，怕读错，怕方言影响，怕结巴，怕同学笑话。因此，可以在语文复习中，加强对学生进行朗读方法的指导。如在讲“识记现代汉语语音”时候，我特花点时间对学生加强普通话的学习指导、帮助学生克服方言的干扰，读准字音、音调。在指导文段的朗读时，授之以节奏、情感、重音、押韵等诵读知识。晨读时间要求学生激情朗读，表情朗读；语文课堂上，精美时文让学生用心品读。通过指导、帮助，大部分学生朗读文章的积极性会大大提高，晨读时书声朗朗，复习课上也常能听到琅琅的读书声。

第三篇：作文中引用歌词写作指导

歌词是一种特殊的文学体裁。从根本上来说，它是一种格律诗。出于歌唱的需要，它必须具备简短、上口、易记、针对性强、句式及分段整齐、富有旋律感的形式；以小见大、浅而不薄、淡而有味的内容等一些显著特点。从这一点来说，歌词已经和现在的诗歌（特别是朦胧的、前卫的诗歌）已经有了明显的区别。简单地说，歌词是听觉艺术，诗歌是视觉艺术。引用的关于写好歌词的文章

（一）-仅做参考

歌词是一种特殊的文学体裁。从根本上来说，它是一种格律诗。出于歌唱的需要，它必须具备简短、上口、易记、针对性强、句式及分段整齐、富有旋律感的形式；以小见大、浅而不薄、淡而有味的内容等一些显著特点。从这一点来说，歌词已经和现在的诗歌（特别是朦胧的、前卫的诗歌）已经有了明显的区别。简单地说，歌词是听觉艺术，诗歌是视觉艺术。写作歌词，在形式上必须简短。

歌词不是社论，不是小说，不是散文。一首歌一般地说只有几分钟的演唱时间。即使是《黄河大合唱》、《长征组歌》之类也不过是个把小时就唱完了。这是歌词最显著的特点。

歌词需要经过谱曲才能在更为广阔的天地里飞翔。所以，歌词必须要有最起码的句式和段式。前段与后段的句式不能相差太大，否则就没有办法谱曲。比如大家熟悉的《东方红》，第一段是“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。”第二段是“共产党，像太阳，照到哪里哪里亮。”这样才能反复。如果我们把第二段改为“党啊，心中的太阳，你把整个世界照耀的灿烂辉煌！”在同一首歌里，就无法演唱了。因为它的句式完全不一样。

歌词还必须富有旋律感。没有旋律感，《东方红》就成了这样：“东方的天空红起来了，一轮朝阳冉冉上升，中国这片古老的大地上，出现了毛泽东这位伟人。”意思完全是一样的，不过，这还是歌吗？

在内容上，歌词还要以小见大，浅而不薄、淡而有味。

初学者常常有“泰山是我们的骨胳，长城是我们的脊梁；长江是我们的血脉，黄河是我们的摇篮。”这一类的歌词出现。这样的句子并没有错，甚至还很有气魄。但是它犯了一个大忌：叫做“假、大、空”。因为这种句子谁都可以写的出来，甚至比它还要华丽，唯独没有歌词的灵魂——真情实意。歌词如果没有真情实感，就变成了口号，而口号一喊过之后就完了，引不起观众的共鸣。真正好的歌词是通过一些很小的现象来反映一个深刻主题的。它通过朴实无华的

语言、巧妙的构思给予作品以更大的张力，使作品的内涵更为丰富、意境更为隽永。比如乔羽先生的《思念》：“你从哪里来，我的朋友？好像一只蝴蝶，飞进我的窗口„„”他通过一只小小的蝴蝶，反映了一种让人有滋有味、荡气回肠的情感。让人震撼，使人思索，令人品味。

另外，歌词的短小精悍，也要求它必须针对性强。你要写什么就要围绕这个主题来构思，来布局，来组织精彩的语言。《思念》就是思念，《东方红》就是东方红。如果东拉西扯，没有针对性，那么，你下笔千言万语，听众却不知所云，这不乱套了吗？

分开来说，写作歌词必须注意以下一些问题。

一、感情要丰富，切忌“假、大、空”

“假、大、空”是所有初学歌词写作的人（包括一些高手）最容易犯的错误。因为没有真情实感，就容易强做激动状。可能自己也感到假，唯恐气势不够，表达无力，于是弥补。为了弥补，就会犯第二个错：说大话。其结果又会导致第三个错：空。正如我们在上面举的那个例子：“泰山是我们的骨胳，长城是我们的脊梁；长江是我们的血脉，黄河是我们的摇篮。”如果我们分析一下，不难发现它就是“假、大、空”的典型。首先，它不是真情实感。起码不是出自内心的。没有贴近生活、没有贴近实际，没有贴近群众，是一种套话。这种套话是一种文革遗风，大得吓人，空洞无物，属于谁都可以写，谁都不愿听的陈词滥调。感情假则不真，不真则不善，不善则不美。所以，“假、大、空”是歌词写作的首忌，万万不可犯。

二、写作对象要看准

一首歌词总归是写来让人唱的。所以，下笔之前一定要想清楚：是写给谁唱的？是为哪一类、哪一个行业的人写的？甚至听众是哪些人？都应该做到心中有数。别以为这是小事。其实这对歌词的传播来说是必须做到、也是不可忽视的。比如我们要写一首为医护人员歌唱的白衣战士之歌，你不可能拿给“校园之春”去唱。又比如你写的儿童歌曲，也不可能让解放军战士去唱。这个道理谁都知道，但在写作时不一定人人都清楚。在写词的时候，如果分清了对象，就可以用你写作对象的语言、心态去把握歌词的情绪，让作者丰富的感情拧成一股绳、一种力量去感染听众，顺成一条线索去牵动听众。只有这样，你才能做到词句朴实，内在深厚，曲作者也才能作出引起听众共鸣的乐曲，既适合演唱又能让听众叫好。军旅歌曲《一二三四歌》不就是如此吗？

三、歌词的情调与结构一定要拿稳 这些与上面一条基本相似。下笔之前，一定要弄清楚你写的这首歌是什么情绪？是含情脉脉，还是雷霆万钧？是诙谐幽默，还是一本正经？这对歌词的写作是很重要的。不然的话，写的是爱情，味道却是炮火连天的战场；说的是“三个和尚挑水吃”，内容却变成了高昂的颂歌，这就乱套了。所以，歌词的一条主线只能写一个内容，在情调上一定要贯穿始终。但在歌词的段落之间（注意，不是自然段，而是内容的递进层次上）的情绪一定要有所区分。这就是歌词的结构。一般说来，歌词结构的结构有起、承、转、合。但是，这起、承、转、合都要各自的情感特点。起是基调；承是变化；转是高潮；合是回归。这在歌词写作中是必须的。因为歌词的主线及变化能够使作曲者更容易地把握词

作的语气口吻，从而使音乐的旋律跌宕起伏，曲折缠绵。当然，也有单纯一种情感贯穿始终的。如《国歌》、《大刀进行曲》等等。不过，这只是一种例外的用法。

四、从小题入手，落在点上

初学歌词，往往动辄就是大题目，好像不如此就不足以表现自己磅礴的情感，其实这是一个极大的误区。写大题目当然可以，只要你写的好，不仅社会欢迎，而且人民欢迎。不过，泼点冷水，你的功力够吗？你能驾驭整篇的题材吗？要知道，很多高手就是因此落入俗套而跌下马的！

从小题材（也就是一个小小的切入口）入手，往往挖掘得更深。又拿乔羽先生的优秀作品《思念》来讲：从一只小小的蝴蝶入手，写尽了朋友之间的感情和眷念；那首《常回家看看》也许并不那么优秀，但它从“常回家看看”这么一件小事入手，写人间的天伦之乐，也是极为成功的。因为它的点子最终是落到健康的、大众欢迎的、是贴近生活、贴近实际，贴近群众的。所以，它也是成功的。有个大名鼎鼎的“火风”，唱了一首《大花轿》，恕我直言：它纯属瞎胡闹。因为它的切入点虽说不错，但落到的点子却实在太庸俗了！

五、构思要巧、出语要新、立意要高

构思巧，就是不落俗套。要想方设法地在我们前面讲过的几个方面的基础上，标新立异，让人耳目一新。前面我们举的那个例子“泰山是我们的骨胳，长城是我们的脊梁；长江是我们的血脉，黄河是我们的摇篮。”如此之类就属于没有构思。应了那句“第一个把女人比作鲜花的人是天才；第二个是庸才；第三个是蠢才。”的老话。要作到构思巧，就要多观察、多打腹稿，心中要有具体的意像。出语新，就是要不说别人常说的，而是一定要说自己独有。好比一个笑话第一个人讲了，大家笑；第二个人又讲，也许有人笑；但是，第三人讲了之后，恐怕只有自己笑了一样。要说别人心中有口中无的句子！乔羽先生用蝴蝶写思念，恐怕人人都想过，可惜他老先生先写，已经把朋友之间的感情和眷念写尽了，你再拿蝴蝶来写，再高明也只能证明你是一个傻子。如果你换个角度（或叫意像）写出一句你自己的话来，是谁都想过但没人说过的，你就成功了！

立意高，是指内容健康，符合“三个贴近”，符合百姓的审美要求。象那首“我思念故乡的小河”，分明是游子的口吻，可它却由衷地赞美了家乡、歌颂了祖国的发展。所以，作曲家把歌曲写得缠绵宛转、优美动人，给人们留下了深刻印象。但那个大名鼎鼎的“火风”和他那首《大花轿》，就显得低级趣味，以至有人说：那是一首新婚夫妇教科书的完整版。要作到构思巧、出语新、立意高，有一句话可以共勉：“处处留心皆学问，事事常思即文章”。

六、注重歌词的形式

注意，这是指形式上的，与上面所说的结构上的完全不同。

形式，是歌词不同与诗歌的一个显著特点。我们说过：诗歌是读的、品的，任何形式都不为过。因为它可以通过读者的感情、经历、品味等诸多因素去感悟、去体会。但歌词则截然不同。它主要是让听众去听的。这就是说：你在创作之始，就要弄清以下一些元素：它是一首什么歌？大合唱？齐唱？表演唱？男的还是女的独唱？等等，丝毫马虎不得。这实际上也是为作曲者着想。只有你真正地为你所创作的这首歌着想了，你才会考虑它的特点，你才会自觉地为这首歌内在的、外在的形式而创作。不然的话，这首歌很可能会东拉西扯，没有一条让作曲者能够把握的主线、一个鲜明的主题。因此，你的歌词也无法被作曲家选用谱曲。一般说来，歌词最常用的有：一段式、多段式、一段或多段加附歌式等。在一段式中，国歌是代表性的。多段式和多段加附歌式就太多了。（一条大河波浪宽„„）就是其典型代表。

七、歌词创作的其他一些基本要素

歌词无论怎样，总归有一些基本要素。大致如下：

1、句式

句式是歌词的基本形式。即歌词各段之间相对应的字数、音节基本要一样。即使字数略有出入，音节也要大致相同。

2、押韵

与诗不同，歌词必须押韵。一、三、五可以不押，二、四、六必须分明。歌词中，一般不会换韵。当然，如果为了词意，也可转韵。但效果不如一韵到底富有旋律感。

3、段落

歌词的段落从形式上讲是说有几段歌词和有无附歌？从结构上讲是一段歌词里有几种情绪？一般说来，歌词的前后段落在意义上要有分别，但又必须互相照应。附歌一般是总结性的或是延伸性的。

4、用词

歌词的用词遣句，一定要朴素、尽量口语化，尽可能地不用形容词。（这也是与现代诗歌的分别之一）。用大量的形容词来堆砌，只能说你写了一堆口号。须知：好歌无口号，口号不是歌！流传甚广的民歌在这里是最能说明问题的！

八、通俗歌词的写作

通俗歌词是新诗的意像与传统歌词的规律相结合的产物。

它的随意性很大。粗略看来，似乎是东拉西扯，要不就是把那么几句反复哼唱。很多人因此说它浅薄，是城市民谣。

其实不然。通俗歌词中有很多优秀的作品。

比如《牵手》——“因为牵着你的手，所以爱着你的爱；幸福着你的幸福，悲哀着你的悲哀”。

情真意切！把心心相印、不离不弃的真挚爱情表达的淋漓尽致。

又比如《浪漫的事》——“我想最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老；直到我老到动不了，你依然把我当成手中的宝”。这难道不是很经典的感情语言吗？

说通俗歌词是城市民谣，其实挺合适的。它就是一种民声，是一种心态的描写。它注重感情的细腻，心灵的诉说，具体的意像，反复的吟唱。

在具体写作上，通俗歌词不象传统歌词那样注重形式。既可以一韵到底，也可以自由换韵，一切以顺口为准；也不象传统歌词那样以正面题材为主，而是有感而发，倾诉心声。因此，通俗歌词的写作是很随意的。这一点，它很象新诗。不过，它依然要遵循一定的规律：短小精悍、富有内涵、大致整齐、基本押韵以及旋律感、音节感、高潮处的抒情反复等等。这一点，它又离不开传统歌词的形式。有新意、有内涵，一样是写好通俗歌词的要素！

中国的词坛泰斗乔羽先生说过：“歌词最容易写，也是最不容易写好的。百把来字要写出一个东西来，没有扎实的基本功，没有对大千世界独特的观察能力，没有对生活形象的捕捉和塑造的本领，没有对音乐律动与节奏的感觉和悟性是万万办不到的。”愿将此话与大家共勉。欢迎大家多多指教，共同提高。参考资料：《歌词写作体会谈》

1、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。（《从头再来》）

2、他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。（《水手》）

3、要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天。（《相信那一天》）

4、把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。（《真心英雄》）

5、曾经再幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真，再回首，恍然如梦，再回首我心依旧，只有那无尽的长路伴着我。（《再回首》）

6、我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的心跟着希望在动。（《我的未来不是梦》）

7、一年过了一年，啊，一生只为这一天，让血脉再相连，擦干心中的血和泪痕，留住我们的跟。——把根留住

8、风大浪大不呀不说难，礁多滩多不呀不说险，咱有龙的胆。——天蓝蓝，海蓝蓝

9、朋友你今天就要远走，干了这杯酒，忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天尽头，也许你从今开始的漂流再没有停下的时候，让我们一起举起这杯酒，干杯朋友。——干杯，朋友

10、一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞得心有谁还能体会？是不是春花秋月无情，春去秋来爱已无声。把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。——懂你

11、世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。——步步高

12、拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，远方也许尽是坎坷路，或许要孤孤单单走一程。莫笑我是多情种，莫以成败论英雄，人的遭遇本不同，但有豪情壮志在我胸——壮志在我胸

13、什么时候，心情不再苍白，什么时候，叹息从这里走开，什么时候，生命停泊在爱的港湾，让生活充满各种的色彩。——飘动的红丝带

14、我知道付出和收获很难平衡，点一盏灯，为你觉得累的灵魂，一生一世，但愿能遇到同样热得眼神，打开你封闭好久的心门，愿美丽的梦想成真。——梦想成真

16、祖先教我要不愧对后人，爹娘教我要对得起先人，我自个儿教我要站着做人，鲤鱼那个跳龙门，跳过去那就是龙的传人——中国志气

17、天地中一团跳动的火，岁月中一曲燃烧的歌；青春是一种雄姿英发的快乐，留给世界一道耀眼的光泽。天地间一列迅猛的火车，青春是一种风驰电掣，留给世界一种强劲的脉搏。——青春本色

18、如果不是心中还有梦，我又能忍住多少痛，我会努力飞过天

地的尽头，看人间更辽阔。——天地一沙鸥

19、阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。

20、夕阳河边走，举目望苍穹，袅袅炊烟飘来了思乡愁，多少回朝夕晨暮思念着你哟，清清河水是我流淌的泪，窗外明月光，映照我脸庞。——望乡

21、茫茫人海寻找一线阳光，浩瀚天空何处是我方向，不怕未来多沮丧，我拥有坚强的肩膀，终于明白希望还在前方。——壮志雄心

22、多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己，要成功就得努力，热血在心中沸腾，巨龙在东方升起。——相信自己

23、泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁。为了谁，为了秋的收获，为了春回大雁归。满腔热血写出青春无悔，望断天涯战友何时回。——为了谁

24、朋友别哭，我依然是你心灵的归宿，朋友别哭，要相信自己的路，红尘中有太多茫然痴心的追逐，你的苦，我也有感触。人海中难得有几个真正的朋友，这份情，请你不要不在乎。——朋友别哭

25、只会流汗不会流泪，不懂后退只会奉陪，只想尝到挑战的滋味，吃一点亏已无所谓，受一点苦也无所谓，一身伤痕换一份体会。——问心无愧

26、一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦涩才是今天滋味，想想明天

又是日晒风吹，再苦再累无惧无畏；身上的痛让我难以入睡，脚下的路，还有更多的累，追逐梦想总是百转千回，无怨无悔，从容面对。——铿锵玫瑰

27、随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦做翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风再大的浪，也会有默契的目光。——奔跑

28、千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们永远是朋友。——朋友

29、总是失去以后才想再拥有，如果时光能够再倒流；总是离别以后，才想再回头，不管重新等待多寂寞。——烟火

30、不管世界多少诱惑，我有我选择；不管世界多么辽阔，我有我自我，生命只燃烧一次，我有我快乐。——自我

31、我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着我的脸，小小的天，有太大的梦想，厚厚的壳载着重重的渴望。我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，微风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。——蜗牛

32、把握每个瞬间，让梦想在一分一秒中慢慢实现；把握每个瞬间，坚韧不怕磨练经得起考验；把握每个瞬间，肝胆相照我们手足相连；把握每个瞬间，惊涛海浪中我们奋勇争先。——把握每一个瞬间

33、头顶一片天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服，好大一棵树，任你狂风呼，不论白天和黑夜，都为人类造福。——好

大一颗树

34、超越梦想一起飞，你我需要真心面对，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回——超越梦想

35、擦干你那牵挂的泪花，我要去闯荡，一去不回头，你教会我奋斗是永恒，我要把生命留给不朽。——妈妈，我们去闯荡

36、让我们敲响希望的钟啊，多少祈祷在心中，让大家看不到失败，叫成功永远在。——祈祷

37、我们都在爱心中孕育生长，再把爱的幸福带进每个人的身上，爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康，爱是人类最美好的语言，爱是巨大无私的奉献。——爱的奉献

38、让我们战胜自己，坚持到最后绝不放弃，让我们拼搏到底，用坚强赢得胜利，让我们战胜自己，用执著创造奇迹，让我们拼搏到底，让我们心在一起。——战胜自己

39、做到问心无愧代价不菲，只要做得对就是巨大的安慰，不管是谁，只活一回，对得起自己也就不必说后悔。——问心无愧 40、这些年，一个人，风也过，雨也过，有过泪，有过错，还记得坚持什么，真爱过才会懂，会寂寞，会回首，终有梦，终有你，在心中，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。——朋友

41、肩上扛着风，脚下踩着土，心中一句话不认输，我用火热一颗心写青春，不管这世界有多冷，就让豪雨打在我背上，就算寂寞比夜还要长。——追风少年

42、春风化雨暖头我的心，一生眷顾无言地赠送，是你多么温馨地目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃。——真的爱你

43、噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身变得不再挺拔，噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。妈妈，女儿已长大，不愿牵着你的衣襟，走过春秋冬夏。——烛光里的妈妈

44、五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。——红旗飘飘

45、如果不是心中还有梦，又能忍住多少痛，我会拼命飞过天地的尽头，看人间更辽阔，如果不是一生都有梦，又能努力飞多久，我会拼命追求生命的感动。——天地一沙鸥

46、生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花，生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩，生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼，生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。——苦乐年华

47、洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，不管身在他乡也改变不了，我的中国心。——我的中国心

48、只要拼了命工作，机会就会向你招手，美好的一天在窗口先付出再问收获，一成不变的生活不是我追求，我追求多看多问多学习，小兵也能变英雄。——今天看我

49、心海上飘过几多春雨，记忆中掠过几多秋风，每天迎接新的太阳梦中闪烁许多星星。旅途上伴随几多夏日，日历上送走几多寒冬。总是和月亮默默结伴，日子像流云一样匆匆，生命中咽下孤独的心酸，和甜蜜总是短促相逢。——洒下一片深情

50、你可是又在梦中把我挂念，你可是又在灯下为我牵肠，你的那一双老花眼是否又把别人错看成我的模样。娘啊，娘啊，白发亲娘，春露秋霜，寒来暑往，娘啊，娘啊，白发亲娘。

51、一朵花儿开，就有一朵花儿败，52、春去春会来，花谢花会再开，黑夜又白天

53、人有精神老变少，地有精神土生金，有啥别有病，没啥别没精神

一支竹篙，难渡汪洋海

众人划桨，开动大帆船

一棵小树，弱不禁风雨

百里森林，并肩耐岁寒

一根筷子，轻轻被折断

十双筷子，牢牢抱成团

一个巴掌，拍不响

万人鼓掌，声震天

团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮

关键词：坚持

我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天--周杰伦《蜗牛》

就算会有一天 没人与我合唱。至少在我的心中还有个尚未崩坏的地方

——五月天《我心中尚未崩坏的地方》

只要心还透明 就能折射希望

--五月天《我心中尚未崩坏的地方》

人都应该有梦 有梦就别怕痛--张韶涵《淋雨一直走》

最想要去的地方，怎么能在半路就返航。——范玮琪《最初的梦想》

只要为了梦想不服输 再苦也不停止脚步--曲婉婷《没有什么不同》

最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方。怎么能在半路就放，最初的梦想，绝对会到达。

——范玮琪《最初的梦想》

给我翅膀，让我可以翱翔，给我力量，是你让我变坚强，不怕受伤，因为有你在身旁。

——张杰《最美的太阳》

下一站是不是天堂,就算失望不能绝望 ——五月天《倔强》

关键词：母爱

妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福总发芽，天使的魔法温暖中慈祥。

——周杰伦《听妈妈的话》

关键词：时间、青春

栀子花开，如此可爱。挥挥手告别欢乐和无奈。光阴好象流水飞快，日夜也将我们的青春灌溉。

—何炅《栀子花开》

关键词：挫折

逆风的方向,更适合飞翔 ——五月天《倔强》 关键词：失意

所以我说就让它去,我知道潮落之后一定有潮起 ——五月天《人生海海》

关键词：振作

最后我开始武装自己 我活着 杀出我命运 ——五月天《武装》

第四篇：文中2013高考总结

踏实拼搏 奋斗创新

——陇西县文峰中学2013年高考工作总结

2013年高考在万众瞩目中隆重放榜，经过我校全体教职员工300余天的精诚合作与辛勤努力，我校高考今年再次取得辉煌成绩，在我省新课改第一次高考中实现自我华丽跨越，在生源不佳的情况下创造了历史的神话，文中人向全县人民交出了一份满意的答卷，特别是应届二本以上上线率近几年连续上升，稳居全市9所市级示范性高中榜首，为陇西蝉联定西市高考十五连冠立下了汗马功劳。

我校2013年高考喜获丰收，高考高分成绩突出并有重大突破，重点名校录取全面开花，成为我校2013年高考的亮点： 9名学生高考成绩超过600分，有2人进入全省理科高考前10名，有3人进入全省理科高考前50名，其中张育菲同学以665分的高分位居全省第5名、全市第一名、被北京大学光华管理学院录取，韩鹏飞同学以662分的高分名列全省10名、全市第二名、被清华大学录取，莫兴武同学以648分的高分名列全省43名、全市前10名、被清华大学录取。

我校2013年高考全面超额完成各项指标。今年高考报名1462人，其中应届1057人，往届405人，而实际参加高考1458人，重点上线237人，上线率为16.21﹪，其中应届重点上线165人，上线率为15.65﹪，二本上线734人，上线率为50.14﹪，其中应届二本上线463人，上线率为43.93﹪.纯文化课考生二本上线首次突破700（707）人大关，应届重点上线比去年增加15人，二本上线比去年增加66人。首届清吉班63人，重点上线59人，重点上线率94%。

完成了学校下达的703人的指标，也完成了县上下达的716人的指标。在学校和教师的科学指导下，今年我校毕业学生录取院校非常耀眼 ；清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、厦门大学、吉林大学、中南大学、华东师范大学、东北大学、暨南大学、南昌大学等名校都有账入库。从根本上改变了以往重点录取少、录取院校单一的格局。

在各种客观条件非常不利的状况下，文峰中学却取得了如此优异的成绩，与教育局的科学指导，我校领导求实的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。

一、明确的办学理念和指导思想，为高三年级创造佳绩指明了前进的方向。

高考质量是展示学校办学质量的第一窗口，高三的教育教学管理是一个系统工程，高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人气，最能吸引社会的注意力，作为一所高中，在这个充满竞争的时代里能够生存并且能快速发展，靠的是特有的办学理念，众所周知：在定西市、在陇西县，文峰中学是一所农村乡镇学校，学校各种硬件和生源与全市的大校相比，明显不足。面对如此严峻的形势，面对新一轮的挑战，文中人树立强烈的忧患意识，不灰心，不丧气，更不怨天尤人，而是以清醒的头脑，冷峻的目光，高昂的斗志，审时度势，全力以赴，全情投入，营造浓郁的备考氛围，扎扎实实做好高考备考工作，以高度的敬业精神和责任感，群策群力，团结协作，励精图治，坚持科学发展观，坚持以人为本，全面实施素质教育，面向全体学生，“不放弃任何一个学生，让每一个学生都体验成功”，挖掘学生潜能，培养学生特长，同时推行骨干教师示范带教结对子工程，积极发挥高三年级管理效能，拓宽不同类型的学生成长之路，强化教师与学生、教师与家长的沟通与互动，团结一切可以团结的力量，同心同德，走出困境，勇往直前。明确的办学理念和指导思想，为高三年级克服困难，创造佳绩指明了前进的方向。

二、高考领导小组科学决策，强力推进，确保了各项高考工作的顺利开展。

高三年级是学校最重要的年级，高三工作是学校所有工作中的重中之重。高考领导小组就是这所学校的魂。高考领导小组的精神面貌、管理水平、工作作风决定了这个年级的成功与否。高考领导小组成员要做到科学决策，勤于管理，团结协作，各司其职，尽责尽职。早在2012年7月，我们就成立了以赵校长为核心的高考领导小组。

第一、准确定位高考目标，层层下达高考任务。

高考领导小组成立之后，首先根据教育局的部署和我校实际制定了明确的2013年高考奋斗目标：（1）德育目标。1.养育人性，提高素养------人格自尊，行为自律，学习自觉，生活自理。自主学习积极性高，德育优良率达95%以上。2.各班班风好，学风浓，凝聚力强；班级综合管理措施得力，目标明确，自信心强，每月95%以上班级获得学校政教处考核优秀。（2）教学目标。高考奋斗目标：高考本科上线力争超过2012年的709人。并将任务下到班级，以班级为单位实行捆绑制，责任落实到班级科任教师，各班级也相应制定了具体方

案，培养任务直接落实到具体学生，要求各任课教师确立相应的帮扶措施，确保任务的完成。

第二、科学规划备考方略，精心组织复习计划

根据我校学生特点，我们确立了三轮备考复习方略：第一轮（2012年8月——2013年3月中旬），复习以课本为蓝本，突出重点，紧紧抓住高中教材不放松，浏览、扫描、模仿、复制、思考、学而时习之。采用教材和教辅的二元素材的学习模式。第二轮（2013年3月中旬——2013年4月下旬）复习在第一轮系统学习的基础上，利用专题复习，提高学科备考的针对性和有效性，系统梳理知识，提高学生能力。第三轮（2013年4月下旬——2013年5月底）综合模拟，在前两轮复习的基础上，精选新颖的典型模拟试题，强化知识的综合性和交叉性，巩固方法的选择性和灵活性；检查复习的知识疏漏点和解题的易错、易混、易忘的知识点，探索解题的规律，提升学生的应考能力。

第三、及时总结教情学情，加大教学评估反馈

加强教学管理，提高办学效益，关键在落实，要把教学管理的要求落实到每一件工作上，落实到每个班级，落实到每一个教师高考领导小组成员经常深入高三教学一线，走近教师，走近学生，走进课堂，走进课堂，通过听课、学情调查、师生座谈等途径，广泛了解高三年级的教情学情，力图找出高三教学中存在的效率不高的症结，为高三教学突破开出良方。并指出高三备考工作要考虑“保障”“增值”“创优”。“保障”要靠课堂教学；“增值”则要靠学生课后的消化与吸收；“创优”要靠创新工作思路和教学方法。只有实现教师

教学“教学思维”的优化，才可能真正实现学生学法的优化，才有可能真正根治“教师很忙、学生很累、‘教’与‘学’脱节、师生互相埋怨”的顽疾。

高三备考一年时间里，我们共组织了七次月考，每次月考之后，我们及时总结成败的经验教训，为下一阶段的教育教学提出方案。

第四、加强高考信息采集和研究工作，力争高考复习方向不偏离。加强信息采集，认真研究信息。也是高考备考工作的重要环节。我们以学科为单位，发挥每位教师的作用，通过各种渠道采集信息。对新的、奇异的、有疑问的信息点要认真分析，集体研究，努力寻找高考命题方向的蛛丝马迹。

三、教师充分发挥潜能，群策群力，狠抓常规教学，调动教与学两方面的积极性

高三教学工作应该是学校一切工作的“示范区”，高三教师应该是全校教育工作者的排头兵。教师发挥潜能，提升教学质量，是学校高考备考工作实现规范化、科学化，提高实效性、针对性的基本手段，是调动教和学两个方面积极性的主要措施。

第一、研究“两纲”，认真备考。

我们高三级全体教师在认真学习和研究《教学大纲》和《高考考试说明》的基础上，以“纲”为纲、以“本”为本。一是在系统复习阶段，做到了备好课、讲好课、抓课本、讲双基，同时把知识点网络化、系统化、突出重点、攻破难点。二是在综合复习阶段，做到了按学科特点，把知识专题化、重点强化、难点简明化、热点突出化。因为复习课不是简单的重复，而是在方法上、教学手段上、教学效果上更上一层楼。这就要求，必须向45分钟

要质量，要根据自己所教班级学生的特点，不断改进教学方法，增强讲课的艺术性。

第二、加强集体备课合作交流，强抓课堂教学优化

学科成绩的高低与教师的资历、水平、名气等并无太多关联，而与整个备课组的风气有关。在备考阶段，各备课组制定出了学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。各备课组加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率；通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各科任教师下功夫研究历年高考试题，找共性、找趋势；找变化；找差别；找新意、找动态；以期提高复习备考的针对性和实效性。备课作到做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；备考要“五精四多”；精选内容，精讲知识，精选习题，精批试卷，精心讲评；多纵横联系，多前后比较，多角度反思，多及时总结。

高考决战在课堂，高考成败在课堂。在备考阶段，全体教师转变观念，进行课堂教学改革，改变教学观念、价值取向；在课堂教学中体现自主学习和探究精神，真正做到以“学生为中心”。同时特别注重搞好教学设计。从每节课的设计入手，精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。在备考中我们的教师还充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。“人心齐、泰山移”，正

是我校高三全体师生员工的辛勤劳动和忘我工作。才有了2013年我校高考的优异成绩。

第三、加强辅导，分类推进，狠抓学生学习任务落实

辅导也是高考备考的重要环节，在备考中，高三教师主要作了以下几方面的辅导工作：

1、狠抓优生辅导，实现重点、本科目标的突破。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，定时间，定地点，定课程，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。

2、建立培优目标跟踪档案，做好培优生成绩跟踪工作。

3、狠抓边缘生提升工作，力争更大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生辅导要定人员、定场地、定时间、定内容、定要求、定奖励。

第四、重视协调三种关系，齐心协力提升备考实效

1、任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。我校高三任课教师克服了本位主义倾向，确立全班、全级一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。从而避免了“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

2、师生之间的关系。在备考中，全体教师尤其班主任注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，用言行去鼓励学生发奋拼搏。

3、学校与家长之间的合作关系。在备考阶段，我们的教师加强

了和家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

第五、虚心向专家取经，充实完善备考方案，提高教学质量。

在高三年级的复习备考过程中，学校先后两次组织高三教师赴兰州参加省教科所组织的高考研讨会、并参加了县上组织的高考研讨会。在和专家近距离接触的过程中，我们不仅学到了高考备考的许多经验和独到而行之有效的方法，更重要的学到了专家们如何做学问、如如何教书，如何做人育人的人格魅力。为了进一步完善我校的高考备考方案，针对我校综合学科在历次大型考试中成绩不理想的状况，我校高三年级领导小组积极借鉴兄弟学校的经验，深入高三综合学科的课堂，为我校综合学科“把脉”，找准了症结，开出了行之有效的“药方”，为2013年高考的喜人成绩奠定了坚持的基础。

第六、注重抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导，我们利用学校的心理咨询室对学生进行了长期的心理咨询与辅导。各班在做好心理疏导的同时，重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，调节紧张心理，保持良好的学习和应试状态。

本届高三教师是一支“老中青”结合以青年教师为主体的教师队伍。这支队伍虽然不免过于年轻经验不足，但充满了朝气和活力，很有学生缘，很受学生欢迎，更难能可贵的是这支教师队伍不惮业务精湛、同心共事，而且不计报酬，无私奉献。许多教师爱学校，胜过爱自己的家庭，爱学生胜过爱自己的孩子，爱学生的生命胜过爱自己的生命。痛苦着学生的痛苦，快乐着学生的快乐，关注着学生的思想、学习、生活、身体，认真写好每一个教案，上好每一节课，改好每一次作业。不仅做学生的老师，更做学生的朋友。可以说，在高三的一年当中，无论是早读课，还是晚自习，无论是风和日丽，还是酷暑暴雨，无论是在课堂上，还是在学生宿舍，都能见到高三教师的身影。特别是在高考进入最后一个月的冲刺阶段，年级要求所有高三教师无论有没有晚自习必须到岗。有晚自习的到班看班，没有晚自习的教师在办公室等候学生问问题或者深入课堂答疑。正是高三教师爱岗敬业、无私奉献，才最终铸就了2013年我校高考的辉煌。

当然，回首2013年的高考，虽然我们取得了较好的成绩，但“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”考后我们清醒地意识到，在高考备考复习中，要提高学生的综合素质和综合能力，要提高学生的高考成绩，还有很大的潜力，还有待于我们认真学习和研究，展望未来，任重而道远，我们将遵照县委、县政府、县教育局的要求，以教学为中心，以高三为中心，以高考为中心，建立高素质的高考备考队伍而努力奋斗，用饱满的热情，迎接新的挑战！

第五篇：开题报告在学位论文中的重要性

开题报告在学位论文中的重要性

摘 要：学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志，开题报告则是对学位论文质量监管的一个首要环节，对提高学位论文质量有重大意义。

关键词：开题报告；学位论文；研究生教育

研究生教育是建立在本科生教育基础上的更高层次的专业教育，是最高层次的高等教育。研究生教育管理的本质主要是通过研究生参加必要的研究活动，使其在本学科或本专业领域内具备较高水平的科学素养和科研创新能力。在研究生教育的整个阶段，保证和提高研究生学位论文质量是研究生教育管理的主要任务，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志，而学位论文质量的高低，很大程度上取决于开题报告的质量。

一、开题报告的意义

从研究生培养管理的角度讲，开题报告是研究生学位论文工作的重要环节，是文献调研的聚焦点，是学位论文撰写的散射点，是为阐述、审核和确定学位论文题目进而讨论的报告会。开题报告是一个阶段性考核，是筛选工作的重要内容之一，是对学位论文质量进行管理和监控的一个首要环节，也是监督和保证研究生学位论文质量的重要措施，对研究生起到定位的作用。

从研究生的角度讲，开题报告的实质是向老师们汇报自己的学位论文准备情况，同时让老师们就自己的研究思路给予评价和提出建议，从而达到进一步明确研究目标，理清研究思路，同时能够在文献和研究方法方面从老师那里获得更多帮助。它既是研究生进行科研课题研究的理论依据和前瞻性分析，也是对学生科研能力培养的一个有益的实践。

1.开题报告是保证学位论文质量的前提。开题报告包括选题的目的、意义和必要性，这对于论文之后的书写起着重要的引领作用，同时探讨实际应用上是否具有一定的价值；选题的依据和国内外现状，用于文献综述的书写也可用做学位论文的参考文献；选题的基本内容和研究重点，研究计划和思路及工作进度；选题的创新点和预期目标，主要研究方法，所需经费、人员及物资，可能遇到的问题和解决途径；研究的时刻表等。所谓“好的开始是成功的一半”，好的开题报告也是优秀的学位论文的一半。

2.开题报告可促使研究生做好各项论文准备工作。为使开题报告能顺利通过，这就要求研究生在开题报告前需做好一系列的准备工作。也要求系、教研室和导师对研究生的选题严格把关。对于选题合适，方法得当，措施落实的研究生批准论文开题；对于尚有不足的就要求再作修改补充，重做开题报告。这样才能从一开始体现对学位论文质量的高度重视。所以搞好开题报告既是保证学位论文的质量。

3.开题报告可使选题范围、目的更加明确。为做好开题报告，研究生需进行大量的调查研究，查阅相关资料和文献；了解国内外现状，还有哪些不足，研究的重点及有什么价值；了解现有理论和实验研究的条件和手段。通过这一过程，可使研究生选题的目的更明确，才能有效的进入论文撰??阶段。

4.开题报告起到学术交流的作用。只有在导师以及专家的指导下，学生才能发现自己的不足，通过开题报告时的学术交流提高自己的专业知识，开阔眼界，充分了解选题的可行性和实用性，为后续的研究工作提供良好的基础，撰写高质量的学位论文。

二、开题报告管理中存在的问题

开题报告是建立在查阅大量文献资料的基础上，针对要研究的课题，在导师的指导下撰写出初步的方案，征求导师和相关专家组的意见，再对原始方案进行修改和补充，通过充分的论证和优化，确定出最优的研究方案。开题报告准备质量的高低关系到论文的成败，重要性不言而喻。然而在实践中却存在不少问题，影响了开题应有作用的发挥，降低了研究生学位论文的总体质量。

1.形式主义严重。学生对于开题报告的重视程度不够，对开题报告的性质、作用了解浅薄；同时随着招生规模的扩大，每位导师指导的学生数量相对增多，师生间直接交流互动相对减少，加之导师工作，导致导师时间和精力投入难以到位，影响开题报告的质量。

2.评审专家不对口。在开题报告评审专家的选择上有争议，由于时间、距离、经费等问题，难以保证评审专家的入座率，甚至有的同教研室老师也会因为课程安排冲突等问题而难以到场；有些专家与学生所研究课题专业不对口，难以提出有建设性的意见，导致学生开题时存在的问题难以察觉，影响之后论文撰写工作的进展。

三、提高开题报告的质量的建议

1.导师责任制。研究生需要在导师的指导下提高专业技能，完善自我，增强研究水平，加强科研思维。导师的职责决定了其在研究生开题报告中所承担的责任，这个责任是义不容辞的。学生学位论文选题的方向、难易程度、价值性、创新性、是否具有可行性以及开题报告书写的规范性等等，都需要导师根据自身知识水平的积累和研究经验提供一定的指导和帮助。换言之，研究生学位论文质量的高低既与研究生自身的努力程度有关，同时也体现了导师的指导和教育水平。所以要以研究生导师为主导，导师指导小组与专家组共同参与监督管理，综合培养以提高研究生开题报告的质量。

2.增强学术氛围。营造浓厚的学术氛围和创新氛围是研究生教育阶段中培养研究生创新能力、提高科研思维必不可少的保障条件。美国学者从教育生态学出发，呼吁建立一种良好的教育氛围，使学生在合作、理解、宽容的环境中学习，并享受一种和谐的精神生活。研究生教育培养的主要任务在于提高学术素养，发展学术能力，培养科研思维，营造和谐的科研氛围，不仅要确定科研导向，同时要形成一种科研态势，促进导师和学生的共同发展。

3.建立严格的管理制度。首先对开题报告的内容、形式和要求做出科学、规范的规定。其次要有针对性、创新性，既要做到全校统一的规范性要求，也要针对不同专业不同学科制定更加具体的实施细则。同时要有明确的奖惩措施，未按照规定开题或开题报告不规范、不符合要求的研究生均不得进入撰写论文阶段；同时建立必要的激励约束机制，提高研究生的主动性和积极性。建立健全各院系的监督管理职能，加强各院系对导师和研究生的管理和监督。每位研究生能否开题，什么时间进入开题阶段，相关管理人员应配合导师及时的督促和检查。

最后针对快速发展的信息技术，应充分利用现代技术手段，强化监管，建立网络技术平台，积极介入，包括开题报告的培训教育，老师及师兄师姐的经验交流，指导答疑和评审等功能区。促进师生的互动，为学生的提高开题报告的质量提供便利条件。

综上所述，开题报告是研究生教育中的一个重要环节，也是研究生科研能力与学位论文撰写能力的有效实践活动，只有加强开题报告质量控制工作，才能提高学位论文质量，才能促进我校创新型医学人才的培养。

参考文献：

[1] 朱旭东，学位论文开题报告研究[J].学位与研究生教育，2010（1）：1-4.[2]Cremin，L.A.Public Education[M].New York：Basic Books，1976.