三年级英语活动课小结[精选5篇]

第一篇：三年级英语活动课小结

英语活动课总结

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对英语的兴趣：

在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展了学生的英语知识面：

我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性。

三、增加学生口语锻炼的机会

我通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

当然，我的工作还存在不足，由于人数的限制，使得每个孩子学习的时间不是很多，另外课外资源还应该更丰富些。我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

第二篇：活动课小结

活动课小结

本次我们活动课的主题是“爱，感动你我”。一开始，我们先让大家观看一段公益广告片，视频叙述的是一个女孩成长之后回忆起过往种种美好的回忆，燃起回家的意念，视频之中流露出的那些温情让大家深受触动。是的，不管一人孤身在外，受过多少委屈，遭到多少背叛，遇到多少挫折，见过多少风浪，家，永远是最温暖的港湾，永远期待着你的回来，而爸妈永远是这世上最爱你的人。现在，才发现，如今我们所说的那些恋爱，与这相比，实在太单薄，家里的爱那是一生一世的。事实上，我们实在懂得太少。

在勾起大家对于家的眷恋之后，我们进入了互动环节，给出一道心理测试题，让台下的同学参与其中，让大家看看自己是怎么把身边的朋友，同学，亲人，老师定位的。并邀请同学上台来分享他们的答案。

经过短暂的娱乐之后，由杨欣伟同学上台为我们讲述了我们自动化系大二学姐周金梅的故事，周金梅学姐出身贫寒，却不幸得病，急需手术，这几天来，学校里的爱心人士都为了她的手术费四处奔走，希望大家能够伸出援手帮助她战胜病魔。听完杨欣伟同学的讲述后，在现场，大家都纷纷写下了自己对于这位素未谋面的学姐的祝福，希望她能够早日健健康康地回到我们之中，一起生活学习。对于一个病人来说，那些温暖人心的话语同样也是一剂良药。而在这之后的，是曹正捷同学的吉他独奏，他的一位亲人上周去世了，由于要上课他没有来得及和那位亲人见上最后一面，因此，他要用他的方式来表达他最真挚的爱和最后的独白。唯美的音乐参杂着伤悲，的确，身边的每个人都值得我们去珍惜，一旦失去，便再也回不来。任何一种感情，都是无法替代的。

在这之后，是由徐涛平带来的《感恩的心》，这首熟悉的老歌，总是在我们停下脚步感动于生活的点点滴滴时想起。那些感动我们，赚取我们泪水的，有时并不是那些惊天动地的豪言壮语，是生活中那些朴素平常的问候，是那些不起眼的细枝末节，是那些不经意间流露出的温情。所以，珍惜现在的一切，对自己所拥有的心存感激。感恩，是本次活动课希望大家所能领悟到的，也是人生中一个永恒的课题。

而在本次活动课的最后，出现了最大的惊喜，10月28日是1班赵能同学以及3班黄毓佩同学的生日。在活动现场出现了一通神秘电话，而当主持人把电话转交给赵能同学后，没说几句话，赵能同学便泣不成声了。原来这通电话是远在金山的爸爸打来的，在这个特殊的日子，能够听到爸爸妈妈的声音便是一种满足，一个最大的安慰。与此同时，现场的灯光全暗了下来，谢文俊同学推着蛋糕走了进来。两位过生日的同学接过主持人递来的蜡烛，将蛋糕上的蜡烛一一点燃，许下生日愿望。事后，这两位同学都说，这次的生日很难忘，尤其是赵能同学，她说，本以为这次生日会一个人度过，却不想会有这么大的惊喜。这次生日让她感动，足以让她放在回忆里，珍藏一辈子。

在这之后，主持人又节选了两段同学们所写的感恩信，与大家一起分享。

最后，本次活动课在分发蛋糕，愉悦的气氛中圆满结束。

第三篇：三年级英语句子小结

三年级英语句子小结（下册）

看这些熊猫，它们这么可爱！

Look at the pandas.They’re so cute.看我的新蜡笔。奥，真好呀！

Look at my new crayons.Oh,how nice.看这头大象（长颈鹿、鹿）。

Look at the elephant(giraffe,deer).它这么大（高、矮）。

It’s so big(tall,short).看，猴子有长尾巴。

Look, the monkey has a long tail.它有长鼻子和短尾巴。

It has a long nose and a short tail.我有大眼睛和小耳朵。

I have big eyes and small ears.我有一只鸟，它是小的。

I have a bird.It’s small.我有一只兔子，它有长耳朵。

I have a rabbit.It has long ears.你看，长颈鹿是高的，鹿是矮的。

You see.The giraffe is tall.The deer is short.爸爸，你是高的，我是矮的。

Dad,you’re tall.I’m short.我的鼻子是长的，我能摘到梨。

My nose is long.I can get the pears.我是高的，我能摘苹果。

I’m tall.I can get the apples.你来自哪里？我来自……

Where are you from? I’m from…… 兹普在哪里？哈哈，我在这儿。

Where is Zip？ Haha,I’m here.我的香蕉在哪里？哈哈，它在哪儿。

Where is my banana? Haha.It’s there.我的蜡笔在哪里？在你的桌子上吗？不 Where is my crayon?On your desk? No 我的小汽车在哪里？在玩具箱里吗？是 Where is my car? In the toy box? Yes.飞机在哪里？它在桌子下面。

Where is the plane? It’s under the desk.打扰下，我能用你的笔吗?没问题。

Excuse me.Can I use your pen?

No problem.你喜欢梨吗？是的，我喜欢。

Do you like pears? Yes,I do.你喜欢苹果吗？不，我不喜欢。

Do you like apples?No,I don’t.你喜欢桃子吗？对不起，我不喜欢桃子。Do you like peaches?

Sorry,I don’t like peaches.葡萄呢？是的，请。（我非常喜欢它们）What about grapes? Yes,please.I like them very much.喝一些果汁吧！多谢。

Have some juice.Thanks.再多喝（吃）一些吗？不，谢谢。

Have some more？No, thank you.让我们买一些桃子和梨吧!好的。

Let’s have some peaches and pears.OK.请问我可以吃一个苹果吗？当然。

Can I have an apple,please? Certainly.请问我可以喝一些橙汁吗？可以。

Can I have some orange juice? Sure.你能看见多少个……?我能看见12个。How many…can you see? I can see 12.你有多少个蜡笔？猜猜。（我有16个）How many crayons do you have? Guess.I(You)have 16.打开它看一看。

Open it and see.我有一只新风筝。噢，它是漂亮的。

I have a new kite.Oh, it’s beautiful.那个男人是谁？ 他是我的爸爸。

Who’s that man? He is my father.那个女人是谁？ 她是我的妈妈。

Who’s that woman?She is my mother.这个男孩是谁？ 他是我的兄弟。

Who is this boy? He’s my brother.这个女孩是谁？ 她是我的姐妹。

Who is this girl？She’s my sister.你是谁？

我是复活兔。

Who are you? I’m the Easter Bunny.这是我的新朋友艾米。认识你很高兴。

This is my new friend,Amy.Nice to meet you.她是你的姐妹吗？是（不是）。

Is she your sister? Yes.No.多大一条鱼呀！哇。

What a big fish!

Wow.欢迎回到学校。再次见到你很高兴。

Welcome back to school.Nice to see you again.同学们，今天我们有一个新朋友。

Class,we have a new friend today.1)How funny!

12)Here you are.Thank you.Thanks.How lovely!

13)Hmm.It tastes good.How nice!

14)Draw aan … Colour it … How beautiful!

Draw an apple.Colour it red.2)That’s right.15)Don’t feed the animals.You’re right.16)So many apples.3)I’m sorry.So many fruits.It’s OK.17)Happy Women’s Day.Thank you.4)Look out.Happy Children’s Day.Thanks.Watch out.18)Doggy Bog.5)Well done.19)Let’s count.6)I’m hungry.Let’s eat.I’m full.Let’s share.I won.Let’s fly it.7)Line up.Let’s fly a kite.Count from 1 to 15.Let’s watch TV.8)Good idea.Let’s play a game.9)No way.Let’s play hide and seek.10)Wait a minute.Let’s draw a picture.Wait a moment.Let’s have a race.11)Boys and girls.Let’s pick up the apples.Boy or girl.

第四篇：小学活动课小结

XX年春季远程研修小学综合实践课程学习已经结束，半年来，031班海南海口班学员紧张忙碌的工作情景历历在目。回顾工作历程，反思似在昨天的日日夜夜，我们感慨万分：深思大家如何关心、帮助和积极配合，如何顺利完成了各项任务；感慨大家学习渐入状态，作业不断涌现，班主任、指导教师精彩点评跟进，感慨班级课程简报能够继续精美，期期清新，处处新鲜，屡屡出炉，多次受国家课程团队的关心、关注、推荐和肯定。现将031班课程研修学习情况，简要汇报如下：

1、自1月底开始，我们学习了教育部基础教育课程教材发展中心组织的远程研修项目研修班有关会议精神，通过学习，提高了认识，领会了精神。在班主任张昌赋老师、国家专派徐明峡、商光强教师的指导下，031班学员认真学习：XX年春季:远程研修日程安排表；XX年012班小综032班初综031班海南海口学员联系信息；XX年研训回顾:综合实践活动；XX开始新的学习----致031班海南海口全体学员 等等工作文章。

2、在XX年 2月3日--2月6日共4天的第一阶段学习：我们主要完成了专题1 综合实践活动是新课程的亮点和专题2 教师的有效指导的学习（此阶段学员每日必须保证6小时的学习时间，下午4点前学员必须提交作业），我们每天的学习计划是：上午安排2个小时观看“视频课堂”并阅读视频课堂的文本课程讲稿。在网上交流、研讨，学习的体会、观点。下午安排2个小时阅读“热点文章”、“热评文章”、“最新文章”、“新闻、动态、花絮”、“课程简报”、“精彩点评”、“班级简报”等，完成提交作业。下午4点至晚上积极在线互动交流研讨。建议学员：多参与评论、按时完成作业；多出精品文章。

3、XX年3月31日-5月25日的第二阶段学习：本阶段主要是跟进教学，完成专题3 价值在“过程”中实现至专题6 成为有效的管理者：综合实践活动中的管理的学习。每个专题安排2周，共8周，每周学习6小时。要求每日必须保证1小时的学习时间。每周一晚9：00前必须提交作业。

我们一周的学习计划是：周六--周一：自行观看“视频录像”（2个小时），阅读电子文稿（2个小时），完成本周作业。及时在网上与本班学员或其他班学员交流、研讨，学习的体会、观点；周二--周三：阅读“课程简报”、“精彩点评”、“班级简报”、“热点文章”、“热评文章”、“最新文章”、“新闻、动态、花絮”、等，并发表自己的观点；周四--周五：下载下一周的视频课程内容及电子文稿。

4、组织分工，人文关怀，挈手共进：本班学员共24人，为了督促、监督组员按时提交作业，认真把好作业质量关，我们与指导教师一起，通过作业互动、班级交流、通告公布、信息拨发和电话联系等方式，与大家保持联系，关心大家的学习和工作、生活，传递学习新信息。对其中部分没有条件参加学习的学员，也进行询问和帮助，蔡风华老师说，由于原来的电脑老化,不能上网.所以,我又重新买了一台电脑,耽误了一些时间,我想把作业补交,还来得及吗? 张璐老师问，虽然我没有教过综合实践课，虽然每次视频下载都没有成功，但我还是学到了很多知识和理该，我感到很庆幸．可今天有人说我不是这个班的学员，所以今天想向您求证一下，谢谢！在“找不到组织”的情况下，仍然坚持学习，其他数位学员也艰苦地坚持到了最后学业的完成。

5、大家认真研修，按时完成、提交作业

在大家自行观看“视频录像”，阅读电子文稿的基础上，本班学员经常浏览、点评“班级作业”，互相鼓励，基本上技术完成本周作业。从统计来看，每个学员每期至少有1篇精品作业在班级简报“优秀作业”中发表。大家还关注全国33个初中综合实践活动班，搜集整理优秀作业或精彩评论，发到班级简报中“他山之石”模块中让大家分享。在第1-12期和最后综合版的“班级简报”中，有110多篇“他山之石”文章来自其他各兄弟班级的优秀文章。在学员的460多篇作业中，发表优秀作业达260多篇。在“学员之声”专栏，期期发出大家的心语，那里经常有共鸣的智慧和欢快的声音。班级交流文章180多篇.6、大家积极参加班级、专题在线交流，写交流文章。

大家主要在 “班级交流”的文章那里交流学习问题，解决工学矛盾，全班学员都态度诚恳，有些技术条件不完备的学员还到网吧里完成了作业。

班主任带头撰写文章，参加点评，鼓励大家在每个阶段、每个专题学习结束后，写好学习心得反思交流文章。班主任带头发表文章:202；文章点击: 9150；账号文章评论:893；9034发表评论:1048，部分学员学习数据如下“

7、全力投入班级简报编辑，明确各人职责与任务。

主编：范绍炜 张昌赋班主任负责设计简报版面，编辑模块稿件，审阅、把关。责 编：吴海梅 张春英两位简报编辑人员分工负责作业文章的采集，保质保量按时提交。

根据学科专题讲座学习内容，设计、调整班级每期的“班级简报”模块。主体模块有：一：刊首之语（含指导教师、班主任）本期关注 二：班级印象 本期之星 ；三：优秀作业文章精选 ； 四：课堂故事 他山之石；五：学习感言 精彩评论 ；六：观点声音学员之声;顺利地完成了1-12期班级简报：

上榜本期之星的理由主要考虑：

1、及时总结学习后的收获，并结合自己的教学进行反思。

2、完成作业认真，质量高，有自己独到的见解

3、注重学员之间的互动与交流，积极参与论坛评论活动等等。

8、制定、交流研修评价方案并督促大家及时进行研修小结。

班主任组织大家学习项目组的评价要求，对学员能够全程参与学科课程学习；坚持收看全部课程视频和阅读专家电子讲稿；完成提交规定的作业（不少于12篇）；参与在线研讨，达到规定评论数（每个专题不少于10评论数，全程学发表的评论数不少于50评论数）等学员，评定为“合格学员”。

对主动积极参与学科课程的学习活动；克服各种困难，高质量的完成各项学习任务；发表的作业、文章或评论得到本班学员及班主任、指导教师、课程组等有关专家的肯定；文章或评论引用数、被推荐数较多；在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；得到本班学员的认可的学员，评定为“优秀学员”。

为了严格把关，大家参考“班级简报”中的“今日之星”，首先将推进优秀学员候选人名单在网上公布，争求大家意见，然后初步确定“优秀学员”名单，公示1周，最后确定选送“优秀学员”名单是：

何琳　周小英 王慧卿　张继伟　杨小燕 杨靖　庄翠霞 林荟 林志升 韩明秀 何兰萍

。优秀学员评选依据本期之星情况和大家推荐、公示进行。031班海南海口优秀学员（公示）１周（各期之星情况此略）

9、量化总结，全面升华

1６、最后，让我们一起，对长期指导我们初中综合实践031班海南海口研修学习的指导专家范绍炜老师，对长期班级简报责编的吴海梅老师、张春英老师的辛勤劳动，积极奉献，对长期关心、鼓励我们工作的综合实践活动课程团队姜平老师、冯京广等等老师以及经常点评、关注班集体的本班学员的热情和支持，表示衷心的感谢！

第五篇：小学三年级英语兴趣活动课教案Animals

小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables

陈敏

教学目标：

1． 认知目标：(1)能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep.lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2)能灵活运用Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.(3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal? What’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。

2． 情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。

3． 学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：What’s your favourite animal? What’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。

教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作

教学步骤： I.Warming up: 1.Greeting and sing a song.(课前师生都戴上头饰)T:

Hello, everyone.I’m Old Macdonald.S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes.T: Ok.Let’s sing with Old Macdonald.齐唱歌曲：Old

Macdonald.(学生边唱边跟着教师做动作)2.Change the words of the song: T: Now

let’s change the words of the song.（1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old

MacDonald had a farm E I E I O.And on that farm he had some cows E I E I O.With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo.Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O.And on that

farm he had some cucumbers E I E I O.With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O.T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。II.Presentation: 1.T: Do you

like …?（教师出示一张单词卡问）S: Yes, I do./ No, I don’t.如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问，其他学生回答。（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。）

2.T: I like hen.(在黑板上画一颗心)I like horse better.(在黑板上画两颗心)I like

sheep best.(在黑板上画三颗心)Sheep is my favourite animal.T: What’s your favourite animal?（让学生在自己的组内选最喜欢的动物。）S: I like ….问几次之后请学生问：What’s your favourite animal? T: Hi, ….(与动物打招呼)What’s

your favourite vegetable? S: I like ….请学生问：What’s your favourite vegetable? 其他学生答: I like ….III.Activity: 1.Jigsaw

Puzzle 教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子： What’s your favourite animal?

What’s your favourite vegetable?(1)T: Look at the Jigsaw Puzzle, please.Who can form the sentence: What’s your favourite

animal?(请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。)(2)T: Let’s try again.Can you

form the sentence: What’s your favourite vegetable?(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。)

(3)齐读以上两句： What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable? 2.Guessing game

(1)T: What’s your favourite animal / vegetable? Don’t say ,but you can do.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。)

(2)教师出示单词animal, 学生齐问：What’s your favourite animal? 请一位学生来表演答案，其他学生猜。（2—3次）教师出示单词vegetable, 学生齐问：What’s your favourite vegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。(2—3次)4.Survey

(让学生完成课前发的调查表)（1）T: What’s your favourite animal? S: I like ….教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。（2）让学生示范调查 T: Now, who can try?

S1: What’s your favourite animal/vegetable? S2: I like ….第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。（3）学生在班中进行调查 T: Finish the survey table in

the class using the sentences: What’s your favourite animal? What’s

your favourite vegetable? I like ….学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。

（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。T: Look, this is …’s survey table.请几位学生复查：What’s your favourite animal / vegetable?(问表格中被填写的学生)

（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。4.My farm(1)

教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜（戴头饰）加入农场。T: Hello.The weather is

good today.I like it.Look, this is my farm.Ss: I’m sheep./ I’m

horse./ I’m potato./ I’m onion./ …(扮演动物及蔬菜的学生介绍)T: Do you like …? S1(farmer): Yes, I do./ No, I don’t.T: Do you like …? S: Yes, I do./ No, I don’t.T: What’s your favourite animal? S1: I like ….T: What’s your favourite vegetable? S1: I like ….T: They’re lovely.I love my animals and vegetables.(2)

让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。T: Now make up your

farm freely.(学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：Old MacDonald。)(3)让几组学生表演展示各自的农场。

T: Let’s know your farm, please.Come here with your farm.5.招聘农场管理员(1)T: I have a big farm.So I want some workers.If you want to join our farm, finish the paper, please.教师用幻灯片出示： Name Age Hobby（爱好）

Male(男)Female(女)Favourite Animal

Favourite Vegetable(2)教师在实物投影仪上示范如何填写。T: How to

write? Look at me.Name Alexandre Age 25 Hobby（爱好）Read books

Male(男)Female(女)√ Favourite Animal sheep Favourite Vegetable cucumber

(2)学生完成填写后，教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。

T: Introduce yourself, please.For

example: My name is Cao Jin.I’m 28.I like to read books.I like farm, too.I love animals.Sheep is my favourite animal.Cucumber is

my favourite vegetable.I’ll be a good worker of a farm.（用幻灯片出示介绍的形式。）

（4）将被录用的学生的信息纸贴在黑板上，并每人发一草帽以奖励