西顺河中心小学艺术节训练情况汇报

第一篇：西顺河中心小学艺术节训练情况汇报

西顺河中心小学艺术节训练情况汇报

为更好地落实县局关于教育艺术节活动的安排，丰富校园文艺生活，我校根据学校的具体情况，充分调动师生的极积性，有计划有步骤地开展艺术节训练工作，训练活动有声有色。现将训练情况汇报如下：

一、组织机构建立健全

学校成立了艺术节活动领导小组，张校长任组长，组员有副校长，教导处、总务处成员。同时成立艺术节活动工作小组，由学校音乐、美术等学科老师担任工作组成员。责任分工明确，工作力求完善。

二、认识到位，组织得力

为了搞好今年的艺术节活动，我校根据县局要求，结合学校实情，制定了活动实施方案，并进行了认真部署和广泛发动，使全体师生对艺术节活动的意义更加明确，形成共识。我们加强组织领导，保证艺术节活动的训练工作健康开展，使我校艺术节训练活动开展得有声有色。

三、参与广泛，形式多样

我校各班级都参加了艺术节训练活动，直接参与师生达80多人，形成了班班有活动的良好氛围。根据县局要求，我们组织了书法、绘画、摄影、科技制作、文艺演出、故事演讲等活动小组，各小组安排专人负责，定时间、定地点、定训练序列安排要

求。其中，文艺节目有规定的合唱、独唱、舞蹈、腰鼓快板等艺术形式，充分展示师生的艺术才华。

四、内容健康，娱乐性强

今年我校艺术节训练项目，以歌颂党、歌颂社会主义新时代为主题，节目的选择充分体现歌颂祖国、弘扬正气、争当四好少年、弘扬大湖文化，反映师生良好的精神风貌，具有较强地艺术感染力。

五、训练扎实，效果明显

我校艺术节训练活动，由于目的明确，发动广泛，组织严密，指导得力，训练效果明显。

艺术节训练活动的开展，为广大师生提供了施展才华的空间。从目前参加训练的书法、绘画、演讲和文艺表演的训练节目看，整体效果较好。尤其是虞秋月老师指导的体现大湖文化的集体舞《水趣》，具有浓郁的地方风情。孙军老师指导的腰鼓快板《八荣八耻新童谣》，寓教于乐，具有较强的艺术感染力。

艺术节训练活动中，很多教师牺牲大量节假日和午休时间，投身于学生活动的辅导和排练。有的主动到外校求教，借鉴经验。他们的辛勤付出，为学校艺术节训练活动的开展做出了贡献。

艺术节活动促进了我校对艺术教育的投入。艺术节训练活动中，为了创造良好的活动条件，提高艺术活动效果，我校在经济十分困难的情况下，仍千方百计筹措资金，添置六十套舞蹈演出服，为腰鼓队购置了八套腰鼓、十套快板并演出服，为书画小组

添置了笔墨、宣纸和书法画毯，为艺术节活动的开展奠定了良好的物质基础。

下一步，我们将进一步分析艺术节训练活动的情况，找准我们节目的优势和劣势，请县局专家来校指导，从细节上打磨精品节目，力争在县教育艺术节中获得好成绩。

第二篇：西顺河中心小学文化建设构想

西顺河中心小学文化建设构想

一、背景与现状

西顺河是地处偏僻的湖区小镇，常住人口不足七千，在校小学生三百余人。教师队伍青黄不接，五十岁以上老教师占全校教师的，少数老教师有船到码头车到站懈怠思想，部分青年教师自我感觉良好，工作学习不思进取，责任意识淡漠，缺乏拼搏精神、吃苦精神。近几年来，校长走马灯似的换了一荐又一荐，曾连续三年换了三任校长，家长和学校之间、学校内部同事之间缺少沟通和互信，有时因误解造成紧张气氛甚至矛盾和冲突。“和谐”成为全校上下的共同期盼，“向上”更是学校发展的迫切要求。“和谐向上”成为学校文化建设必然追求的核心理念。更是激励全校上下团结拼搏，奋发进取的精神动力。

二、内涵诠释

（一）“和谐”

1．班子成员同心同德，新老教师团结协作，全校上下人心同向，社会各界合力支持，着力营造“和谐共事、和睦相处、和衷共济”的良好氛围。

2．教学和谐——立足校情学情，尊重学生差异，实施因材施教，构建“适合教育”，切实做到“面向全体，循循善诱”，实现教学相长。

3．学生和谐发展——全面落实素质教育。促进学生全面发展，德智体美劳和谐发展，可持续发展，为学生的终生发展奠基。

144．校园规划合理，布局协调，给人以美感，体现环境育人，文化育人的思想。

5．在和谐的人际关系，宽松的工作环境，愉悦的学习氛围中，达成“学生有进步，教师有成就，学校大发展”的目标，促进“学校、教师、学生”三位一体和谐发展、共同发展。

（二）向上

１．着力构建“拼搏进取，实干争先”的工作机制，铸就师生员工“乐观自信，积极向上”的精神面貌。

２．教师——强化责任意识，努力工作，人人向上。３．学生——树立远大理想，好好学习，天天向上。

４．学校——家长满意，社会认可，教师自豪，学生向往，蒸蒸日上。

三、主要措施

１．精神引领先行，学习教育并重，着力构建制度文化。

①着力开展“强师德，正行风，促和谐”主题教育，以“人人都有长处，需要互相学习；人人都有短处，需要互相帮助；人人都有难处，需要互相关心”为话题，举办教师论坛，不断增强教师的大局观念，协作意识，做到严于律自，宽以待人。

②开展“校训、校风、教风、学风”以及“校歌歌词”征集评比活动，增强教师的主人翁责任感，促进教师自我反思，自我教育。

③在教师中开展“视学生为子女，待同事如家人”的学习教育活动，努力使师生成为朋友，让学校成为乐园。④以兑现绩效工资为契机，以“纵向看工资增长，扶心问工作可好”为主题，在教师中开展责任教育、良心教育。

２．增强“规范”意识，构建“适合教育”，打造“和谐”的课堂文化。

①修养师德，锤炼师能，着力营造学习研究的风气，提高教师教书育人的本领。

②以“六认真”为着眼点，狠抓教学“规范”努力追求教学对象和教学目标、教学内容、教学方法上的和谐。

③针对农村学校“学困生”逐年增多的基本校情，树立“后进生”就是“后来进步的学生”（魏书生语）的理念，帮助学生树立自信，培养学生学习兴趣，促进学生不断进步。

④根据学生“基础、悟性、潜能”乃至“家庭背景”方面的差异，教师以平等的观念，平和的心态，实施分层教学，切实做到面向全体学生。

３．落实素质教育，促进全面发展，创设丰富多彩的活动文化。

①树立“一切为了学生发展，一切促进学生发展，一切适应学生发展”的思想，为学生“学得轻松，玩得愉快”搭建活动平台，实现“寓教于乐”的目标。

②全面开展各类兴趣小组活动（包括文化学科类、体育类、艺术类），学校每天安排专门的活动时间，根据自己的兴趣和特长，每个教师至少指导一个兴趣小组，每个学生至少参加一样兴趣活动，学校跟踪督查，期末考核奖惩。③举办“风筝节”、“读书节”等特色活动，开展“羽毛球”、“葫芦丝”等特长培养，引导学生快乐学习，健康成长。４．科学规划，合理布局，建设积极向上的物质文化。

①按照“和谐向上”的核心理念，精心设计校徽——以一轮初升的朝阳为背景，一双手托起一只和平鸽，蕴含“和谐向上”，寓意托起“希望”，放飞理想。

②校中心花园中，设置题名为“放飞”的雕塑，时刻激励全校师生乐观自信，积极向上，用自己的智慧放飞希望。

③教学楼设置文化墙，以《三字经》、《千家诗》等经典文化为内容教育学生勤奋学习，立志成才，好好学习，天天向上。

④栽植“松竹林”，教育学生学习“竹”的气节（刚出土时便有节，到凌云处仍虚心），“松”的品格（“大雪压青松，青松挺且直”，面对困难，不屈不挠）。

⑤以“生活的家园，成长的乐园”为主题，以手工制作，墙壁字画为主要形式，营造宿舍文化氛围。

第三篇：西顺河中心小学文化建设纲要

西顺河镇中心小学

文 化 建 设 纲 要

学校精神——“和谐、向上”

1、和谐共事：

班子成员同心同德，新老教师同结协作，全校上下人心同向，社会各界合力支持。人和则校兴，心齐则事成。

2、和谐教育：

关爱全体学生，尊重学生差异，构建“适合教育”，使教育目标、内容、方法和节奏符合学生发展节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，实现教学相长。

3、和谐发展：

（1）学生全面发展，德智体美劳和谐发展，可持续发展。

（2）学校、教师、学生三位一体和谐发展，共同进步。

4、和谐环境：

校园规划科学，布局合理，实施配套，景点协调。培育“向上”精神，达成环境育人的目标。

学校使命——构建“和谐”校园，培育“向上”精神 围绕“育人”主题，紧扣“和谐”主线，突出精神引领。在和谐的人际关系、宽松的工作环境和愉悦的学习氛围中铸就全校上下创优争先、积极向上的精神面貌。实现学生“好好学习，天天向上”；教师“努力工作，人人向上”的目标。

办学境界：学生有进步，教师有成就，学校有发展1

实现“家长满意，社会认可，教师自豪，学生向往”的办学目标。

校训——构建和谐教育，创造幸福人生

和谐教育是快乐学习、健康成长、全面发展的前提。和谐环境是拥有工作激情，乐观向上，做幸福老师的保证。“和谐向上”，富有朝气与活力的校园是师生共同成长的精神家园。

教风：构建“适合教育”，促进“和谐发展”

面向全体学生，尊重个性特点，正视学生差异，实施分层教学，构建适合教育。通过培养兴趣，指导方法，促进学生快乐学习，全面发展。

学风：快乐学习，善思上进

和谐教育为快乐学习提供了保证，“寓教于乐”促进学生勤于学习，善于思考，努力进取，不断进步和发展。

校内建筑：

1、寄宿制——生活乐园

2、教学楼——奋进楼

3、综合楼——思远楼

4、幼教楼——彩虹楼

5、雕塑广场——砺志园

6、综合楼后花园——成长园

7、文化墙（1）（教学楼东侧）——博览墙

8、文化墙（2）（教学楼西侧）——雅致窗

9、雕塑名——放飞

10、松竹林——挚友园

11、运动场——快乐广场

12、花池（1）（东）——春满园

13、花池（2）（西）——常青园

14、校园中心路——和谐路

校徽、校歌、校树、校花

校徽：团结奋进（谙合“和谐向上”的核心理念）校歌：放飞希望（与校徽异曲同工）

校树：杨树（树的主干挺拔向上，枝枝叶叶紧紧靠拢的外形特点和不惧风雪严寒、不怕风吹雨打的精神品格寓意团结向上，力争上游，不怕困难，百折不挠，与学校文化核心理念一脉相承。

校花：牡丹（百花之王，富贵的象征。冰封大地的时候，孕育生机一片，春风吹来的时候，把美丽带给人间。寓意——和谐的教育，向上的精神，为学生放飞梦想，给家长开来希望）。

制度文化构建

1、以“团结协作，关爱学生，严于律己，顾全大局”为主题，开展学习教育活动，建立考核评价机制。

2、在教师中开展“师德模范”、“教学能手”、“学习型标兵”等评选活动，完善评比制度。

3、在学生中进行“四好少年”、“成长之星”评比，设立“进步奖”、“特长奖”。制定评比办法。

4、在全校建立“校级周恩来班”评比，“县级周恩来班”创建制度。

5、建立党员示范岗，通过制度约束和奖惩激励，做到教师为人师表，党员为师师表。

6、以制度为保证，树立团队意识，培养协作精神，发挥集体智慧，促进和谐发展。

活动文化创设

1、充分发挥教师资源优势，积极开展特色活动，如羽毛球、葫芦丝等特长培养。

广泛开展各类兴趣小组活动，以活动为载体，全面落实素质教育，促进学生和谐发展，全面发展（每天有活动，人人有活动）。

2、举办“风筝节”——做风筝（培养动手能力），放风筝（培养执着的精神，专注的习惯，顽强的意志，必胜的信心），写风筝（写征文，总结活动成果，提炼活动文化）。

3、举办“读书节”——读书伴我成长，知识丰富人生。培养学生勤奋的读书习惯，科学的学习方法，积极向上的态度和奋发进取的精神。

课程文化建设

1、围绕体艺特色，开发校本课程。

2、举办“少年军校”创新校本课程。

3、建立学校教育网站，设计和实施感恩教育，以沟通家校联系，融洽家庭成员关系，培养学生良好的情操。

4、以“快乐学生，幸福自己”为核心，构建成长文化，体验幸福教育。

举办“风筝节”——做风筝（培养动手能力），放风筝（培

养执着的精神，专注的习惯，顽强的意志，必胜的信心），写风筝（写征文，总结活动成果，提炼活动文化）。

举办“读书节”——读书伴我成长，知识丰富人生。培养学生勤奋的读书习惯，科学的学习方法，积极向上的态度和奋发进取的精神。

5、以快乐学习，健康成长为目标，建设课程文化 围绕体艺特色，开发校本课程。

举办“少年军校”创新校本课程。

建立学校教育网站，设计和实施感恩教育，以沟通家校联系，融洽家庭成员关系，培养学生良好的情操。

第四篇：顺河中心小学五一节讲话稿

顺河中心小学

2014年五一节放假前安全教育讲话稿 各位同学：大家好！

根据市政府有关规定，五一国际劳动节放假为5月1日至5月3日，5月4日（周日）正常上课。为了使同学们能过一个快乐而安全的假期，现在对全校同学进行放假前的安全教育，希望同学们认真听，并请各位同学务必遵守。

同学们，根据国家统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多名学生死于溺水、食物中毒、触电、交通等事故。其中除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，80%的非正常死亡完全可以通过预防和应急处理加以避免。那么我们应该怎样防范安全事故的发生呢？

一、时刻要牢记交通安全

“2012年3月8日（周六）下午，某中学两名学生骑自行车回家时不遵守交通法规，在交叉路口发生交通事故，两人经医院抢救无效，于3月9日先后身亡。”

因此，我们要自觉遵守交通法规，共创良好道路秩序：

1、不骑快车，骑车不带人，不互相追逐，不要雨天打伞骑自行车。

骑车做到六个“不”：1）不闯红灯；2）不越线停车；3）不抢行猛拐；

4）不逆向行驶；5）不违章占用机动车道；6）不乱停乱放车辆。

2、走路时切记四个“不”：1）不乱穿马路，不得在马路上相互追逐、嬉闹；

2）不在车行道路上行走；3）不翻越交通隔离设施；4）不盲目通过路口，要做到一停二看三通过。

3、乘坐公交车，要做到有序乘车，文明礼让。

◆ 牢记“交通安全、生命之友”。

二、防止溺水事故发生

“2012年5月3日下午，某中学一学生在河中游泳，由于不识水性，造成不幸溺水身亡的惨剧。”

1、在没有家长看护的情况下，不得在任何时候任何水域以任何理由下水游泳；

2、不能到河边、池溏、深沟等地方玩耍、钓龙虾等。

三、注意食品安全，防止传染病的发生

1、不买、不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全或“三无”的食品。

2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。预防食物中毒，尽量减少在外就餐。

3、春夏季是传染病高发季节，为了防止各种传染性疾病，故尽量不要进入空气混浊、不流通、人群稠密的公共场所。

4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，保证充足睡眠，养成良好的卫生习惯。

第五篇：西河中心小学德融数理汇报材料

社会主义核心价值观之“德融数理”出真章

——西河镇中心小学德融数理特色汇报材料 人无德不立，国无德不兴，道德是社会主义核心价值观的基石。青少年时期是培养道德意识、树立人生目标、形成个人品格的关键阶段，对于教育工作者来说，探索创新现代中小学生德育模式十分迫切且意义重大，需要我们脚踏实地，不断探索。

西河镇中心小学位于淄川区山区，是西河镇唯一一所小学，现有在校生420余人。虽是乡村学校，但在德育教育上，不断创新，大胆尝试，在我校“成人，成才，成功”的三成教育理念下，经过不懈努力，探索出一条适合于乡村小学德育教育的德融数理学生实践模式，为落实社会主义核心价值观及培养社会主义建设者和接班人创造良好条件。现将相关工作做法汇报如下：

一、强化宣传，深入人心。通过校园文化建设，班级文化建设，大力宣传社会主义核心价值观，将二十四字精神体现在校园内的每一处角落，让师生时时刻刻受益熏陶，深入师生内心。

二、落实课程，不断学习。以少先队组织为单位，少先队活动课、主题班会为主要载体，对社会主义核心价值观进行理论学习，同时结合各学科教学，将知识融入到德育教育中，使得师生不仅习得价值观，更能明了如何践行价值观。

三、德融数理，践行社会主义核心价值观。

以昊宇少年宫为主要载体，通过少先队活动课以及主题班会等形式，融合德育课程、学科教学等，将核心价值观落实到实践活动中去

1、丰富多彩的活动形式。

以少年宫为载体，通过传统文化剪纸、书法、绘画等形式，体现出核心价值观，并以多彩的活动形式丰富价值观，展现出乡村学校对于核心价值观的理解与践行；如陶艺班中素材的构建，融合数学、美术等学科知识，将生活体验及常识兴趣融合一处，制作出精美绝伦的陶艺作品，展示童真的同时不乏当代社会价值观的内涵，从而教育孩子生活中勿忘父母、社会、亲情恩情。

2、严谨的课堂教学

以科学课程、社会与品德课程等为主要课程标准，数学、语文、外语等为载体，将德育内同融合与学科知识当中，使得学生在学习科学知识同时习得相应价值观态度，做到学以致用，且用于实际生活当中。如：弟子规当中习得的“首孝悌，次谨慎”，结合科学学科学习的“人的一生”以及德育课程中的“孝当先”，通过实践活动体检母亲怀胎十月（书包反背，为期四周）的辛苦，以数学知识为基础，逐渐增加书包重量，并以科学知识为根据，不断增加负重，以达到理解父母爱子情怀，从而达到社会主义核心价值观中善、和等的理解与践行。

3、学科融合，德育为主

在学科教学当中，以少年宫为主要媒介，通过陶艺、书法、绘画、剪纸、民乐等少年宫活动形式，通过实践活动，将民族的，传统的文化艺术融入生活当中，以重大节日为契机，通过少先队组织将我国传统文化习俗以学科知识形式融合到实践活动中去，如结合我国优秀民俗传统陶艺、剪纸等风俗文化，以乡村少年宫形式结合学科知识，丰富课余生活，融合学科知识将民俗文化进一步传播到人民生活中去，从而达到小手拉到手，德融数理知行合一的文化传播，强化社会主义核心价值观在社会中的宣传与推广。

4、强化社会实践，提高价值观认识

以重大节日为契机，通过少先队组织全体师生进行社会主义核心价值观社会实践活动，如抗战胜利八十周年纪念日系列活动以及红军长征胜利系列活动，通过对时间的认识（年、月、日、时、分、秒）以及距离单位的认识（千米、米、厘米、毫米等），并通过走访老红军、老革命战士系列活动，切切实实认识当今幸福社会生活来之不易，并通过“少先队员走长征路”系列活动体会革命前辈为新中国付出的努力与牺牲，结合学科知识，理性认识当今幸福生活来之不易，并通过队员的实际行动表明当代少先队员为成为合格的社会主义事业建设者和接班人的立场与决心。

5、现代化教学手段方法与理念，提高德融数理力度与范围。近几年，我校在各级领导大力支持与关心下，借助义务教育均衡化达标机会，逐步实现了现代化教学理念与基础教学设施建设，通过多媒体教学及现代化教学手段，在全体教师努力下不断完善根据我校实际情况创建的乡村德融数理德育教育模式，并成立了以翟帅校长为组长的课题探究小组，在不断的探索与改进当中，一套适合乡村学校的德融数理德育教育模式逐渐完善，并形成了具有特色的以乡村少年宫为主要载体的德育教育模式，在近几年的验证与磨合中，不断将各学科知识融入到少年宫实践活动中去，并以特色德育教育活动为首要任务，逐步形成了适合于乡村学生德育发展的德融数理的德育教育模式。

虽然我校受乡村学校硬件设施的影响下，许多方面做的不够全面，研究范围仅限于乡村学校，但在德融数理德育教育理念下，我校全体师生不断创新，大胆实践，相信在实践中会逐步完善，并通过自身的实践活动逐步扩展到适合于任何中小学生的德融数理德育教育模式，为当代教育事业贡献一份力量。