西顺河中心小学张永小学数学第十一册《百分数的意义》教学设计

第一篇：西顺河中心小学张永小学数学第十一册《百分数的意义》教学设计

百分数学生能够很容易的理解了百分数和意义，降低了学习的难度。《数学课程标准》提出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本节课就完全利用了这一方法，让学生学的轻松。

第二篇：小学数学第十一册：《百分数的应用》教学设计

教学目标

知识技能通过做数学，引导学生进一步理解和掌握百分数的意义和应用题的数量关系和解题方法，自主建构使知识系统化；能结合自学、交流、探索等活动准确理解生活中绿化率等概念。

数学思考引导学生经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学活动过程，并在这一过程中培养学生收集、处理信息的能力，使学生体会到数学的价值。

问题解决使学生学会从数学的角度认识世界、解释生活，逐步形成数学地思维的习惯。

情感态度以生活问题为载体，引导学生体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感。

教学过程

一、感悟情景，出示课题

欣赏昆山的美景，解读教师的心情。（背景音乐：《我想有个家》2分钟）

猜猜老师心里在想什么？板书：购房

二、真情互动，同步梳理

（1）购房要考虑哪些因素？

环境、面积、楼层、房价等。

（2）研究绿化率。

生：交通、地段、绿化、保安&&

出示a、b、两个小区的占地面积及绿化面积。你帮老师选择哪个小区？

生1：选择b小区，因为这个小区的绿化面积多。

生2：应该选择a小区，因为a小区的绿化面积所占总面积的百分比大。

学生交流，明白绿化面积是占地面积的百分之几也就是绿化率。

出示绿化率的计算公式。

学生计算a、b小区的绿化率，得54%、50%）

师小结：都是求一个数是另一个数的百分之几。（板书）

根据绿化率的意义，你还可以研究哪些问题？学生探究。

出示c、d的绿化率，分别求绿化面积、占地面积。

（3）分析房型面积。

投影显示房型数据，理解使用面积所占的百分比。

房型三室两厅两室两厅

建筑面积106㎡90㎡

使用面积所

占的百分比72%76% 学生帮老师出主意，谈方案。求使用面积是多少。

师小结：都是求一个数的百分之几是多少。

阁楼

五楼

－5% 四楼

＋3% 三楼

＋4% 二楼

－2% 一楼

车库

（4）计算楼层单价。

师：a小区b#的均价是2700元/㎡，每个楼层的每平方米 的价格会一样吗？

观察表格，弄懂四个百分数的意义。

小组分工计算各个楼层的单价。

汇报、板书其中一个。

学生说明选择哪一个楼层较合适。

引导学生概括计算房价的方法。

师指出：实质还是求一个数的百分之几是多少。

（5）考虑房屋总价。

师：综合考虑，我还是选择四楼。购买这样的两室两厅我要付多少元？（大约

25万）可是我手头没有这么多的钱呀，还是等几年再说。你们同意我的这种想法吗？

引用售楼人员的话：房价在涨。

（报纸资料：我国商品房平均销售价格为***元/㎡，同比上涨6.7％。）

师问：上涨6.7%是什么意思？

<<<12&&&昆山的房价你知道上涨多少？（高于全国平均数）

出示：今年1月份是2700元/㎡，比去年8月高出8%。

你知道去年8月的价格么？

学生汇报：2700÷（1＋8%）=2500（元）x（1＋8%）=2700

小结：单位1未知解题关键

如果明年的房价再比今年上涨8%，算一算㎡又要多花多少钱了？

学生计算，2700×8%=

为什么同样是上涨8%，而涨的钱数不一样呢？（单位1不一样。）

揭示贷款，最多可以贷款80%，老师要首付多少钱？

年限

月还款数

推荐

5年

3753.20元

10年

2125.32元

15年

1585.76元

20年

1324.34元

25年

1078.54元

（6）讨论贷款方案。

出示有关网站，理解贷款的利率。

帮助教师选择贷款年限，估算贷款20万元的还款总额。

小组讨论一下，你们建议老师选择哪一种贷款方案。

师：我为什么不会选择5年的贷款方案呢？因为这样的月还款数是我家庭月收入的134%，这说明什么？知道

了更具体的情况，你们推荐的方案就会更切实可行。

三、开放练习，整体回顾

参观样板房（投影图片），计算房间的面积。

出示：卧室a的面积比卧室b多25%

卧室a的面积比客厅少20%

客厅的面积是餐厅的300%

师：你想知道哪个房间的面积？还要知道什么条件？

告诉一个卧室的面积，小组自由设计问题，交流解题思路。

比较使用面积和建筑面积。

在《美梦成真》的钢琴曲中想象。

四、点击生活，享受数学

总结全课，指出百分数的广泛应用，板书完整课题。（购房中的百分数）

生活中处处有百分数，生活中处处有数学。谢谢大家。

设计意图

数学本质上是一种生活，一种数字化的生活。《数学课程标准》在前言中指出让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，在课程实施建议中又提出让学生在生动具体的情境中学习数学。而今大量虚假的情景创设，已经影响着学生对数学的认识。故而，数学的教学在情景设计上必须亲近学生真实生活场景。购房中的百分数一课正是我们所作的一次尝试。

1．全新统整复习内容。

本课着眼统整百分数复习的内容，恰当的创设我想有个家主题活动，全课以购房为主线，通过创设购房绿化面积房价贷款等一系列情境，将百分数的意义、百分数应用题等内容巧妙地贯穿其中，构建了由浅入深、由易到难这样一条较为完整的复习路径。课中所提供的学习材料全部来自现实生活．使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到数学的应用价值。

2．重视培养学生的信息素养。

数学教学不应局限于知识的传授，应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息，并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力。我在计算楼层价格、确定贷款方案、计算房间面积等环节中，都让学生合理选择信息，自主建构有效的信息链。全课信息展示丰富多彩．增强了学生学习活动的新鲜感，增大了课堂教学的信息容量，培养了学生收集处理信息的能力，并有效地激发了学生的创新意识。

我想，数学课堂对生活的真切眷顾，必将会使课堂演变为师生共同成长的生命乐园，且让数学与生活齐飞，便是思维共情感同行。<<<12&&&

第三篇：小学六年级数学第十一册教学工作总结

2017年秋季

六年级二班数学教学工作总结

本学期，我担任六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。

一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各 种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计算还不细心，缺乏仔细、全面。因此，在今后 的教学中，还应注重以下几个方面的转变：

第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。

第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。

第四、继续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正达到实效性。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2018年1月6日

第四篇：小学第十一册课外阅读指导教学设计

小学第十一册课外阅读指导教学设计

1、订读书计划

2、精读的要诀

3、评价型笔记

4、阅读六法

5、联[演]读法

6、探究性阅读

7、人物传记阅读

8、现代诗歌欣赏

9、专题笔记

课题

1、订读书计划 课型 实践学习型

教学目标 让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备 了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

名言激趣

导入新课 ⒈说说你知道的读书名言。⒉学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？

3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。⒈全班交流读书名言。光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

读书破万卷，下笔如有神——杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修；读万卷书，行万里路——刘彝；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿„„

2、明确要求

训练体验感悟方法 ⒈出示本学期阅读总要求：

⒉指导如何制订读书计划：

①明确应达到的目标，并将目标细化；②分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；③根据以上要求初步制订计划。

⒊组织交流，进行评价。⒈学生学习阅读总要求。①每天固定阅读时间不少于80分钟；②类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。③能力：收藏、评价、鉴赏、诵 读。⒉小组讨论，明确要求

⒊全班交流。

练习制订领悟方法 ⒈出示计划书。书名 阅读 内容 阅读 时间 阅读收获

⒉全班展示，大家评价。

⒈学习示例。⒉自订计划

⒊全班展示。

修订计划培养习惯 修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。修订计划，按计划执行。

-1-课题

2、精读的要诀 课型 实践学习型

教学目标 指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。

课前准备 了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

竞赛导入

1、三分钟速读比赛。

2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种咬文嚼字、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式，那就叫——

1、自读课本速读，比谁看得多

2、精读。

介绍要诀

1、出示精读要诀

2、明确精读步骤

1、介绍两种精读方法：

⑴查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。

⑵理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章六题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。

4、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。

1、同桌共读共议要诀内涵及步骤： ⑴分析句子。读懂并领会每句话的意思； ⑵概括句子。将句子的主要内容进行概括 ⑶由句入段。整体把握段落内容⑷相关延伸。不懂的地方要多方求证

2、自我对照，加深记忆

训练感悟

1、阅读课本《把我的心脏带回祖国》，选中间一段进行精读训练，同桌交流。

2、组织全班交流，适当点评

3、总结训练所得。

1、按步骤自练后，同桌交流。

2、个别汇报

3、谈精读的体会

实践体验

1、组织学生阅读，要求精读体会。

2、组织交流

3、小结：

1、自由阅读

2、交流阅读内容

-2-课题

3、评价型笔记 课型 实践训练型

教学目标 指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。

课前准备 了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

复习导入

明确要求

1、板书“评价”：你在什么场合碰到过这个词语？如何理解？

2、我们学过了多种笔记法，3、等级在逐渐提升，今天，我们要来学着用专家的眼光来对文学作品进行评价，写下你的评价。

1、考试、回答问题、表演„„

2、评价就是对现有事物评定价值的高低，简言之就是好在哪，不好又在哪。

3、明确目的

指导评价

实践体验

1、由于读物中篇幅的长短不同，针对不同的文体、内容，也有不同的评价方法、评价内容。（出示）语段1：佳段型（如：细节描写、过度段等）语段2：短小文章 语段3：实物长篇小说

2、出示共评段落，师生共评

1、斟词酌句，体会写法及作用

2、整体把握文章结构、思路，选取中间精彩语句进行点评，也可提出疑问。

3、长篇作品可先整体评价，然后就中间令人印象深刻的章节、段落进行详细评价。试评段落

实践评价

巩固提高

1、找自读课文某篇，进行评价。

2、课外读物评价

1、在书上评价、交流。

2、在摘抄本上形成完整的文章评价稿

布置作业

延伸课外 继续完成评价稿 完成评价稿-3-

课题

4、阅读六法 课型 实践体验型

教学目标 指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。课前准备 了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

交流导入

激发兴趣

1、谁来说说，阅读时该怎么做才能提高阅读效率呢？

2、老师今天也总结了六条，与同学们共享。

①读：小学中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。

②想：每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？ ③抄：做读书笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法。

1、说说自我总结的方法

2、学习阅读六法：

④背：熟读所记内容直到背诵，这样就会把别人的东西变为自己的东西。

⑤讲：课外阅读要和积极参与有关活动相结合，展示自己阅读的成果。⑥标：读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。这样既能提高理解能力，又为写作打下了基础。

运用方法

体验好处

1、选择感兴趣的方法阅读《船长》。

2、组织小组、全班交流。

3、总结好处：这种读书法符合读书的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。

1、学生运用五步阅读法进行阅读。

2、小组交流，推派代表参与全班交流。畅谈好处。

提出七忌

学好方法

1、提出七忌。不要读出声音、不要逐字阅读、不要手指点划、不要纠缠生字、不要不当的重复阅读、要纠正读书姿势、大家要保持卫生。

2、组织熟记

1、阅读理解，说说意思。

2、朗读熟记。

布置作业

学会阅读 实践阅读六法，写好读书笔记。学生学以致用，完成读书笔记。

-4-课题

5、联[演]读法 课型 实践学习型

教学目标 指导学生了解联[演]读法的方法，在实践中体会联[演]读法的方法的好处；初步掌握联[演]读法的方法和途径，激发学生学习联[演]读法的兴趣，提高课外阅读的能力。课前准备 了解学生过去读书方法实施的情况，准备联[演]读法的方法的幻灯片及学生演出准备。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

复习迁移导入新课 ⒈请谁先说说你读书时学过哪些方法？有什么体会？

⒉联[演]读法。（板题）

⒊请你猜猜这读书法是指怎样的读书方法？ ⒈学生交流读书方法及交流这些读书法的感受和好处。

⒉让学生总结读书的方法，为学习联[演]读法打好基础。

介绍方法明确好处 ⒈出示联[演]读法的要求。⒉明确联[演]读法的内涵。这是拓宽读书的方法。

⒊小结：对照联[演]读法，改进自己的读书方法。⒈同桌讨论联[演]读法的内含：联系（联系旧知识获得新知识）表演（自我表演阅读内容）；方法：抓重点，联旧知，加想象，作表演。

⒉自主阅读，加深记忆。

出示训练感悟方法 ⒈出示训练，选课本第十一册⒗《负荆请罪》以小组形式进行阅读，交流联系体会，决定表演形式。

⒉总结读书体会，讲述联[演]读法的好处。

⒈学生试读，小组阅读。

⒉说说你怎样用联[演]读法？ 用此方法有什么体会？

⒊小组漫谈读书体会，决定表演形式，进行排练。

⒋学生表演，感知联[演]读法。

实践体验培养习惯 ⒈组织学生课外阅读，要求学生按联[演]读法进行阅读

⒉学生交流体会。

⒊教师小结。⒈学生阅读。⒉小组交流阅读表演。

布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。-5-

课题

6、探究性阅读 课型 实践学习型

教学目标 使学生乐于探究，初步掌握探究性阅读方法，提高学生质疑、解疑的语文能力，提高阅读能力。

课前准备 了解学生探究性阅读的情况，准备课外读物。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

选择激趣导入新课 同学们，学习与自己只有两种关系：奴隶与主人。你是想做学习的奴隶还是做学习的主人？

怎样才能成为学习的主人呢？要学会探究（板书）今天，我们就要学着进行探究性学习。

1、学生讨论：做学习的主人，明确学习目的。

指导学习

明确方法

1、查字典比赛，解释“探究”

2、探究性学习就是针对具体学习内容，提出相关问题，然后通过各种方法、途径来解决问题，获得知识和能力的学习方法。

3、根据定义，分步练习①质疑，建立题库 ②疑问解答方法讨论 ③将问题分类（难易与解答途径）④分层解答，留查阅资料题。

4、小结学法

1、探索研究

范文：自读课本25《假如只有三天光明》⑴自由阅读，针对文章内容质疑，写在小纸条上，以小组为单位综合问题，各小组问题上交，建立题库。⑵①从文中找答案②联系自身，引用积累的记忆表象解答③同学讨论解答④查阅资料，解答（书报、电脑）质疑——解疑（多途径）

实践体会

巩固方法

1、小组学习27《爸爸生病了》

2、课堂小结：探究性学习不仅能锻炼大脑还能加强资料搜集能力，更能培养合作精神，今后，我们可以运用它克服更多的难题了。

1、小组探究学习，反馈

体会探究性学习的好处。

布置作业

培养习惯

1、课后将查阅资料题完成。

2、自由组成阅读小组，用探究性学习的方法共同学习一篇文章，写成读书笔记上交。完成相应作业-6-

课题

7、人物传记阅读 课型 实践学习型

教学目标 激发学生阅读人物传记的兴趣，学习人物传记阅读的一般方法，学习名人的好思想和好习惯。

课前准备 师生阅读人物传记《孔子》。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

解义激趣

导入新课 ⒈人物传记：是一种很重要的文学形式。我们阅读人物传记，能了解很多不一般人物的传奇经历，汲取为人处事的许多道理，积累很多人生的教益。你读过人物传记吗？能给同学说说。

⒉揭示课题。人物传记阅读 ⒈学生了解题义。⒉组织全班讨论。说说自己读过的人物传记。《毛泽东》、《孔子》、《伽里略》、《哥白尼》《戚继光》《居里夫人》《汉高祖传》„„ 指导体验感悟方法 ⒈怎么给人物分类？

①按国籍：分国内与国外；

②按时间：古代、近代和现代；

③按类别：领袖、英雄、科学家、演员和体育名星„„ ⒉出示练习：给上面传记分类：教师巡视指导。

⒊组织交流阅读《孔子》传记体会。

⒋总结方法：抓住重点学人物。按时间顺序抓住人物重大事件进行阅读。⒈学生了解传记分类方法

⒉练习进行分类，进行全班交流。⒊小组交流阅读《孔子》体会。

练习巩固巩固方法 ⒈名人的名言是一本书中的精华部分我们必须牢记。⒉组织名人名言比赛。

⒈分小组比赛。⒉全班比赛。

延伸课外培养习惯 ⒈提出要求：在课外阅读中继续学习传记《孔子》。⒉摘录孔子名言。⒈学生背诵一句话孔子名言。⒉读一篇孔子传奇故事

-7-课题

8、现代诗歌欣赏 课型 实践学习型

教学目标 通过现代诗歌的阅读，让学生感受诗歌的意境美、语言美、整体美，提高学生学习兴趣。学习读中想象、品词析句等方法，培养欣赏诗歌的情操 课前准备 了解学生阅读诗歌的情况，准备现代诗歌几首。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

情境激趣

导入新课 ⒈播放配乐诗歌《再别康桥》谁知道这是谁写的一首什么诗？

⒉交流听后感受 ⒈学生听配乐诗歌。

⒉组织全班讨论。说说听后感受：语言优美流畅，有节奏感，情感深„„

边读边想感悟方法 ⒈指导方法：

①想象法：在鉴赏过程中，必须通过自己的想象去补充和扩大作品的诗歌画面，从而获得完整而丰富的形象美感。

②诵读法：诵把死文字变成活音调，创造出一种进入佳境的氛围和契机。通过朗诵体会诗歌的内涵。

③品读法：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对诗歌进行文学和美学的鉴赏性阅读。⒉选择自己喜欢的方法进行阅读，让人感到你读懂了。

⒊小结： ⒈学生了解阅读方法。⒉自选诵读诗歌，作好交流准备

⒊全班诵读和交流诵读方法的感受。

①读诗要一边读一边想诗中描绘的画面，领略诗歌的意境美。

②诗歌讲究押韵，富有节奏感和韵律感，读诗要反复诵读，读出诗中的味。③深入品味，让我们感受诗歌的整体美。

练习巩固领悟方法 ⒈组织诵读：现代诗歌要求运用多种方法诵读。⒉举行比赛。

⒈学生自练。⒉分小组比赛

⒊全班比赛。

延伸课外

培养习惯 ⒈提出要求：在课外阅读中增加现代诗歌的阅读。⒉准备参与全班现代诗歌比赛。⒈学生阅读现代诗歌。⒉记好读书笔记。

-8-课题

9、专题笔记 课型 实践学习型

教学目标 指导学生在训练中学习专题笔记的方法，提高撰写专题笔记的方法和兴趣，培养学生阅读修养。

课前准备 组织学生进行奥运会资料的收集，准备专题笔记的样本。教学过程 步骤 教学活动 学生活动

尝试激趣

导入新课 ⒈交流收集有关资料的方法。⒉揭示课题。专题笔记

①专题笔记：是把出自不同书籍的同一专题内容的集中辑录起来。

②好处：不仅可以帮助我们积累资料，加深对阅读材料的理解，巩固记忆，使所学的知识系统化，而且，有助于我们对某一问题和某一方面进行深入研究。⒈学生交流收集有关资料的方法。查阅书报杂志，上网查阅，调查采访，实验、看音像资料。⒉理解专题笔记的意义和好处。

训练体验感悟方法 ⒈出示专题：奥运会。⒉请学生汇报资料，讨论类别：历史由来、组织机构、会徽、格言和口号、会期和会歌、举办城市和国家、比赛项目、吉祥物、圣火、冠军轶事、金牌情况。

⒊组织小组进行对有关专题进行做专题笔记。

⒋进行全班交流。⒈学生全班汇报收集资料。⒉小组汇总，集体合作做专题笔记。⒊全班交流，进行评比。

练习巩固领悟方法 ⒈组织围绕寓言讨论分类。⒉组织汇报。

⒈学生小组讨论进行汇报。

⒉全班汇报。

延伸课外培养习惯 ⒈提出要求：根据要求小组分工收集有关寓言的资料。⒉做一个小专题的笔记。⒈学生收集资料。⒉做好专题读书笔记。

第五篇：小学数学第十一册第五单元百分数的应用——如何识破价格陷阱《折扣》教学设计

小学数学第十一册第五单元百分数的应用——如何识破价格陷阱《折扣》教学设计 教材简析：

百分数与人们的生活息息相关，在我们身边最常见的应用有：折扣、纳税和利率。折扣是在学生学习了用分数解决问题和百分数的意义、百分数与小数、分数的互化的基础上进行教学的。打折的问题实际上是求一个数的百分之几是多少。通过折扣这部分内容的教学，加强分数与百分数之间的知识联系与应用联系。在本节课的教学中，收集和整理生活中常见的折扣问题，这样做，一是激发学生的学习兴趣；二是通过丰富的学习素材，培养学生掌握用数学知识解决实际问题的能力；三是积累生活经验，提高自我防范意识和认识水平。

教学内容：六年级上册第五单元百分数的应用折扣（小学数学九年级义务教材第十一册）

教学目标：知识和能力目标：

(1)理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。

(2)明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相

同，并能正确地解答这一类应用题。

(3)使学生体会到知识来源于生活有服务于生活，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确应用所学知识解决实际问题。

情感目标：

(1)通过小组合作，培养学生的群体意识，促进他们创造性地解决问题的能力，培养他们的创新精神和学习数学的积极情感。

(2)通过学习让学生学会做人，不唯利是图，不蒙骗别人，也不容别人蒙骗。

教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相等的，并能正确计算。

教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，体会数学的应用价值。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习准备 出示信息：西街小学六（4）班有50人，其中男生人数占全班总人数的3/5，男生有多少人？

男生人数 占

全班人的3/5（男生人数）= 全班总人数×3/5

求：？

=（一个数）×（几）/（几）

求一个数的几分之几等于多少？

这个数×（几）/（几）=这个数的几分之几等于多少把复习准备的问题改成：

西街小学六（4）班有50人，其中男生人数占全班总人数的60%，男生有多少人？

男生人数 占

全班人的（几）%

（男生人数）= 全班总人数×60%

求：？

=（一个数）×（几）% 求一个数的百分之几等于多少？

二 创设情境，激发兴趣。

师：同学们你们知道，在购物时，大多数的人为什么选择在节假日去购物呢？

师：出示大屏幕

物品 电脑 书包 蛋糕 毛笔

师：讲解由于在节假日期间，各大商场对顾客进行优惠活动，降价销售，也就是说打折销售。

三

检查预习效果： 让六名学生上黑板写出大屏幕上折扣。

折扣 6折 3折 九五折

7折 八八折

对折 表示原价的十分之几 表示原价的百分之几

原价（元）现价（元）

4000 100 80 50 30 10 5 3000 用自己的话说说折扣的含义

（与折扣有关的实际问题实际上是求一个数的百分之几等于多少的问题）

3大屏幕出示：

求一个数的百分之几是多少？

一个数×（几）%=一个数的（几）%是多少

原价×折扣率=现价

四

探究活动：

活动一：戳穿 低折扣、高价格的商家欺骗行为。

让四名学生扮演小小推销员

（1）只显示打折数，不显示原价，让全班学生购买。

讲解：打折指的是在原价的基础上打折，所以我们必须要知道原价是多少，才能算出现价是多少。

（2）显示原价，折扣数然后让学生选买。

提问：那个同学买的最合算？为什么？

分别出示：

（1）红心棉衣店

提问：a红心棉衣店这件衣服的原价是多少？

（1800.00元）

b打几折？

（打四折）

c怎样求现价？

原价 × 折扣率=现价

1800 ×

40% =720（元）

d现价是多少？

现价为：720元

e让学生计算并回答

（2）美美棉衣店

提问：a美美棉衣店这件棉衣的原价是多少钱？

（500.00元）

b打几折？

（打八折）

c怎样求现价？

（原价 × 折扣率=现价）

（500×80%=400元）

d现价是多少？

（现价为：400元）

e让学生计算并回答

(3)甜甜棉衣店

提问：a甜甜棉衣店的衣服怎样买啊？

(买一送一)

b一件棉衣多少钱？怎么算？

(900÷2=450元)

C想想，等于打了几折？

讲解：根据：原价×折扣率=现价

可知：折扣率=现价÷原价×100% 演示：450÷900×100%=50%

总结：50%就是五折，也就是对折销售。

（4）诚信服装店

提问：a诚信服装店是怎样买的？

（买一送一）

B他们打折吗？可以讲价吗？

（不可以讲价，因为他们提示谢绝还加）

c他们的售价是多少？

(200元）

总结：通过以上四家的棉衣的买价，大家有什么启迪？

（1）通过这四家服装店的买价我知道了知道了，商家经常会打出“超低折扣”以吸引消费者眼球，但实际上是事先把商品的原价抬高几倍再打折，折后价甚至往往比实价还要高。其实先涨价后降价是很多商家公开的秘密，打折后并没有实惠多少，不过消费者看到大大的折扣和高昂的原价，就会心动购买。

（2）.遇事多思考，天上不会掉馅饼，要多一层防范意识，不要轻信花言巧语；货比三家，为了不必商家蒙骗，该多转几家。

活动二：揭穿商家低折扣，低价格销售的内幕。

出示大屏幕

让学生仔细观察

（2）提问：如果我们大家要买牛奶，我们该买那家食品店的牛奶呢？

（3）追问：为什么？

（4）学生讨论回答

（由于大家好食品店的牛奶的保质期为2013年10月1日----2013年11月2日。过保质期所以这家食品店才打折处理，食品关系到我们每个人的健康所以我们不选择买）

（良心食品店的牛奶保质期为2013年11月12日-----2013年12月12日，它价格为10×90%=9（元）价格适中，有没有超保质期，所以我们选择买这家的牛奶）

总结：在卖食品时

第一 我们要看食品是真品还是次品。

第二 看是否超过保质期。

第三 价格是否适中。

五 课堂小结

提问

：通过这节课的学习大家学到了什么？懂得了什么道理？

商品的打折：

原价×折扣率=现价

现价÷原价×100%=折扣率

懂得的道理：

（1）知识就是力量，知识胜过财富。

（2）做人要诚实守信，不能欺骗他人，也不容让他人欺骗。

（3）不能做有损他人的事。