英语电影选修课的案例和思考（五篇材料）

第一篇：英语电影选修课的案例和思考

高中阶段开设英语电影选修课的案例和思

考

上海市育才中学刘世宏

在当代，英语电影由于它的巨大影响，在传播英语文化方面的作用功不可没。但英语电影也有良莠之分。学生受媒体宣传的影响，容易看一些内容不适合他们、甚至糟粕的影片，对他们产生不好的影响。同时，对优秀的经典影片可能只是耳闻，不能主动欣赏。因此，开设这门课的目的在于通过教学过程提高学生的文学素养和鉴赏力，引导他们在欣赏人类优秀文化成果的同时，陶冶情操，逐步形成正确的世界观和人生观。此外，通过观看英语电影，可以进行有效的英语听、说、读、写活动，提高学生的英语水平。本文将探讨如何利用英语电影资源，来实现以下目标：

一、了解英语国家文化和风土人情。

二、增强英语听说能力。

三、提高电影鉴赏水平。

四、陶冶学生的思想情操。

要上好好电影赏析课，提高课堂教学效率，使课堂教学区别于学生自己欣赏影片，教师需要按照以下原则来组织教学：

一、循序渐进的原则

英文电影的选择是否恰当可以说决定了学习效果的好坏。开始的时候，可以选择故事情节简单、人物少、语言清晰、画面对语言说明作用强的电影来学习。这样有助于学生通过电影的画面情节猜出语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而导致的疲劳现象。上课效果比较好的影片是：《音乐之声》（Sound of Music），《海底总动员》（Finding Nemo），《魂断蓝桥》Waterloo Bridge等等。而《卡萨布兰卡》虽然人物少，情节比较简单，但其对白语速较快，不宜开始的时候使用。同样，《傲慢与偏见》虽然是名著名片，但人物复杂，也不适合初学者使用。待学生适应了教学以后，可以尝试《阿甘正传》（Forest Gump）、《飘》（Gone With the Wind）等影片来满足学生除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解的愿望。

二、思想教育与英语学习并重原则

随着信息技术的发展，人们观看电影的渠道很多，可以去影院观看，也可以通过DVD、VCD和互联网来观看。从开阔学生的视野，丰富学生的文化生活的角度来看，这是件好事；但有些影片不适合青少年，甚至有些题材不错的影片，其内容、语言等方面也需要辩证的来认识，作为老师，我们无法阻止学生去看什么样的电影，但我们可以引导他们欣赏优秀的影片。如：利用影片《魂断蓝桥》对学生进行热爱和平的教育。通过《阿甘正传》和“Goal”进行世界观和人生观的教育。通过影片“Jingle All the Way”感受美国的圣诞节和圣诞文化。

另外，好的影片语言是英语学习的一种重要资源，教师可以精心挑选当中的词语和台词进行赏析和练习，还可以用来复习近平时课堂所学的英语知识。

三、学生参与原则

英语课堂教学必须体现以学生为主体。要做到这一点，教师必须明确本节课的教学目标，认真分析影片素材，精选影片内容，可以借助PPT和网络资源设计出能充分调动学生学习兴趣，积极参与教学的活动。例如：在上《音乐之声》单元时，我利用PPT加视频，就上海近几年上演的国外音乐剧《猫》、《剧院魅影》、《狮子王》和中国原创音乐剧《金沙》设计了音乐剧知识竞赛，让学生了解音乐剧，激发学习兴趣。课堂活动形式有：朗读、模仿表演、角色配音、问题讨论和话题辩论等。为了不耽误课堂时间，教师课前调试多媒体设备、制定应急方案是必要的。另外，教师要熟练掌握本节课的流程，对所选片段应精确到以秒计算。这样才能留出更多的时间让学生充分活动，提高课堂效率。

对于影片的处理和课堂设计教师都应按照情感目标和知识目标以及学生的水平进行备课。其中有些方式和方法是共性的，如：每次备课可以从网上尽可能地搜集一些影片的背景资料以及利用每部影片的插曲设计教学。

另外对于不同题材的影片，处理方法也有不同。下面以《阿甘正传》为例进行说明。《阿甘正传》我设计为两课时，按照阿甘从小到大成长的时间顺序精选片段，同时，对片中穿插的历史事件重点介绍。情感目标设定为通过观看阿甘的奋斗历程，让学生体验到人生会不断遇到挑战，要自强不息。对于知识目标，我按以下三个板块设计教学：

1．让学生了解影片中的历史事件和人物

主要历史人物有猫王、肯尼迪总统和尼克松总统；主要事件有：肯尼迪遇刺、水门事件、越南战争以及乒乓外交等。

2．通过台词进行文化背景的学习

例如：Life was like a box of chocolate，you never know what you're gonna get．人生就像一盒巧克力，你永远不知道会尝到哪种滋味．（因为以前的美国巧克力没有标志，包装和口味各不相同）。又如：It's my time．It's just my time．Oh，now，don't you be afraid sweetheart．Death is just a part oflife，something we're all destined to do．I didn't know it．But I was destined to be your momma．I did the best I could．爱与死亡是西方文学的两大主题，从阿甘母亲的这段话中我们可以感受到西方人对于死亡的平和心态，很多人认为死亡是生命的轮回，可以结合《狮子王》的主题歌曲“生生不息”（Circle of Life）加以说明。

3．利用影片中的台词进行语言学习

（1）进行小组讨论和口头表达

例如：①If you are ever in trouble，don't try to be brave，just run，just run away．（你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开）让学生讨论、发表看法表明是否同意这个观点。

②Nothing just happens，it's all part of a plan。

没有事情随随便便发生，都是计划的一部分。让同学讨论这是不是宿命论（fatalism；determinism）的观点，怎样积极的理解：Opportunities always favor prepared minds．

（2）通过口头方式或PPT复习语法

①I don't know if we each have a destiny，or if we'reall just floating around accident ally-like on a breeze．（我不懂我们是否有着各自的命运，还是只是到处随风飘荡）简单复习宾语从句以及if和weather的用法。

②The secret to this game is，no matter what happens，never，ever take your eye off the ball．利用此句来利用复习no matter what和whatever的用法，以及no matter who，whoever，no matter when，whenever，no matter how，however，etc．

（3）复习重点词汇

如：I do not know much about it，but I think some ofAmerica's best young men served in this war．（阿甘对战争不了解，但他知道一些美国年轻人都战死在越南战场了。）复习serve的用法：serve people heart and soul；The machineserves well．Dinner's served．service，etc．

如何评价英语电影选修课呢?我通过以下环节来实现：一是看学生是否积极主动地参与课堂活动。二是平时作业的完成情况，主要包括合作学习利用网络和图书馆查找有关资料，完成相关作业，练习写观后感。三是期终的随堂考查。

总之，老师可以充分利用英语电影资源及现代化的教学手段，使课堂变得更加立体化和多样化，促进学生的想象力和创新能力的发展；同时，英语电影选修课还能培养学生运用英语进行有效交际的能力，拓展学生的知识面，增强学生的分析和鉴赏能力，帮助学生树立跨文化交际的意识。

第二篇：高中阶段开设英语电影选修课的实践探索和思考

英语教学中开设英语电影选修课的实践探索和思考

农一师高级中学

唐麟

一、前言

在英语教学中要注意将英语国家的人文历史、风俗习惯、思维方式和积极价值取向等文化背景知识介绍给学生,提高学生对英语的理解能力,培养学生运用英语进行有效交际的能力,拓展学生的知识面,增强学生的分析和鉴赏能力,帮助学生树立吸收其他民族文化精华的意识。当今,英语电影在传播英语文化方面的作用功不可没,但英语电影也有良莠之分。学生受媒体宣传的影响,容易看一些内容不适合他们、甚至是糟柏的影片,以致受到不好的影响。同时 ,他们对优秀的经典影片可能只是耳闻,不能主动欣赏。因此 ,开设英语电影选修课的目的是：通过教学 ,提高学生的文学素养和鉴赏力,引导他们在欣赏人类优秀文化成果的同时,陶冶情操 ,逐步形成正确的世界观和人生观。此外 ,通过观看英语电影,可以进行有效的英语听、说、读、写活动,提高英语水平。本文将探讨如何利用英语电影资源来实现以下目标 ：l〉了解英语国家文化和风土人情 ；2〉增强英语听说能力;3〉提高电影鉴赏水平；4〉陶冶学生的思想情操。

二、课程开设的理论依据

心理学家 Treidler 的实验表明 ：人类获取的信息83.5%来自于视觉、11%来自于听觉、3.5% 来自于嗅觉、1% 来自于触觉、1% 来 自于味觉。人们一般可记住自己看到内容的10%、听到内容的 20%、听到和看到内容的50%。由此可见,人类获取的知识来自多个方面, 其中视觉和听觉是人们获取信息的主要渠道。

“任务驱动” 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在整个教学过程中,教师首先把教学内容设计在单个的任务中,让学 生以分组完成任务的方式掌握学习内容。在学生完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们会如何去发现、如何去思考、如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考,自己解决问题。

三、开展英语电影教学应遵循的重要原则

要上好电影赏析课，提高课堂教学效率,使课堂教学有别于学生自己欣赏影片,教师需要按照以下原则来组织教学。

1.循序渐进

选择什么样的电影对开展英语电影教学的效果有着决定性的作用。开始的时候,可以选择故事情节简单、人物少、语音清晰、画面内容丰富的电影来学习。这样做有助于学生通过电影的情节猜出语言的含义，避免在教学中因听不懂、看不懂而导致学习疲劳。通过教学实践,我认为比较适合于英语电影选修课的影片是：《音乐之声》(Sound of Music)、《海底总动员》〈 Finding Nemo 〉、《魂断蓝桥》(Water-loo Bridge)等。而《卡萨布兰卡》虽然人物少 ,情节比较简单,但对自语速较快,不宜在课程开始的时候使用。同样 ,《傲慢与偏见》虽然是名著名片,但人物、情节复杂,也不适合在初始阶段使用。《阿甘正传》〈 Forest Gump 〉、《飘》(Gone With the Wind)等影片则可以在经过一段时间的教学后使用。2.思想教育与英语学习并重

随着信息技术的发展,人们观看电影的渠道很多,可以去影院观看,也可以通过 DVD、VCD 和互联网来观看，从开阔学生的视野、丰富学生的文化生活的角度来看,这是件好事。但有些影片,甚至有些题材不错的影片,在内容、语言等方面的确不适合青少年观看。作为老师 ,我们虽然无法阻止学生去看什么样的电影,但我们可以引导他们欣赏优秀的影片如 ：利用影片《魂断蓝桥》对学生进行热爱和平的教育;通过《阿甘正传》和 “Goal” 进行世界观和人生观的教育;通过影片 “Jingle All the Way”感受美国的圣诞节和圣诞文化。

另外 ,好的影片是英语学习的一种重要资源,教师不仅可以让学生欣赏、学习经过精心挑选的台词,而且还可以复习近平时课堂所学的 英语知识。

3.激励学生参与

英语电影选修课的教学必须体现以学生为本的思想。要做到这一点,教师必须明确教学目标,精选影片片段,借助PPT 和网络资源,设计出能充分调动学生学习兴趣。激励学生参与的教学活动。例如：在上《音乐之声》单元时，我利用 PPT 加视频 ,就国外音乐剧《猫》、《剧院魅影》、《狮子王》和中国原创音乐剧《金沙》设计了音乐剧知识竞赛,让学生了解音乐剧,激发他们的学习兴趣。另外,在课堂上我还采用了多种活动形式：朗读、模仿表演、角色配音、问题讨论和话题辩论等。

四、课堂教学设计及教学环节 对影片的处理和课堂教学设计,教师都应按照情感目标、知识目标以及学生的水平来进行。其中有些方式和方法是共性的, 如:每次 备课可以从网上尽可能地搜集一些影片的背景资料以及利用影片的插曲等来进行教学设计。但对不同题材的影片,处理方法也应有所不同。下面以《阿甘正传》和《撞车》为例。

1.《阿甘正传》我设计为两课时,按照阿甘从小到大成长的时间顺序精选片段,同时,对片中穿插的历史事件作重点介绍。情感目标 设定为 ：通过观看阿甘的奋斗历程,让学生认识到人生会不断遇到挑战,要自强不息对于知识目标,我设计了3个教学板块 〉让学生了解影片中的历史事件和人物。主要历史人物有猫王、肯尼迪总统和尼克松总统,主要事件有肯尼迪遇刺、水门事件、越南战争以及乒乓外交等。〉通过台词让学生了解文化知识背景。例如：“Life was like a box of chocolate,you never know what you are gonna get.” 人生就 像一盒巧克力 , 你永远不知道会尝到哪种滋味 〈以前,美国的巧克力在包装上不标示出不同的口味又如：“It’s my time.It’s just my time.Oh,now,don't you be afraid sweet-heart.Death is just a part of life,something we're a11 destined to do.I didn't know it.But I was destined to be your momrna.I did the best I could.” 爱与死亡是西方文学的两大主题 ,从阿甘母亲的这段话中,我们可以感受到西方人对于死亡的平和心态。很多人认为死亡是生命的轮回, 这也可以结合《狮子王》的主题歌曲“生生不息” 〈 Circleof Life 〉加以说明。〉利用影片中的台词让学生进行语言知识和技能的学习, 主要方式有：

（1）进行小组讨论和口头表达。例如：“If you are ever in trouble,do not try to be brave,just run,just run away.〈你若遇上麻烦,不要逞强,你就跑,远远跑开.〉 ” 让学生就这个观点发表看法,进行讨论。又如：“Nothing just happens,it's all part of a plan。（没有事情随随便便发生,都是计划的一部分。）” 让同学讨论这是不是宿命论的观点。

（2）通过口头方式或 PPT复习语法知识。例如 ：“I don't know if we each have a destiny,or if we’re all just floating around accidentally 一 like on a breeze(我不懂我们是否有着各自的命运,还是只是到处随风飘荡。)” 利用此句可复习宾语从句以及 if 和 wether 的用法。又如 : “The secret to this game is,no matter what happens,never,never take your eye off the ball.” 利用此句可复习no matter what和 whatever 的用法,以及no matter who,whoever;no matter when,whenever;no matter how,however 等的用法。

(3)精选台词复习重点词汇。例如：“I do not know much about it,but I think some of America's best young men served in this war.〈阿甘对战争不了解 ,但他知道一些美国年轻人都战死在越南战场了。〉 ” 可利用此句复习serve 的用法: serve people heart and soul;The machine serves well;Dinner is served 以及名词 service等。

2.《撞车》是第 78 届奥斯卡最佳影片,设计为两课时。情感目标为通过观赏影片,使学生树立关心他人、平等宽容待人、与人合作的意识。影片一开始是一起看似普通的撞车事件,以及几个与此事件有关的人。然后,镜头转到这次事 件发生的前一天,并分别展示了这几个主要人物在一天多的时间里所发生的事情。上课的时候,我首先通过 PPT 让学生了解片中的几组人物,然后按情节进行分段处理。知识目标设定为：通过多个片段对话的朗读和讨论,分析人物思想和行为,理解对话内容和深层的内涵以及体态语,通过学习使学生明白究竟是什么造成了这些文化冲突,并让学生提出解决方法以影片开头为例：

-It's the sense of touch.-What?

-Any real city,you know?You brush past people.People bump into you.In L.A.,nobody touches you.We’re always behind this metal and glass.I think we miss that touch so much that we crash into each other just so we can feel something.让学生解释对话中的touch、metalandglass、crash 等词语以及黑人侦探格雷厄姆话语的含义。从一开始就让他们意识到这不是 一起简单的交通事故,以激发他们的学习兴趣下面是片中两个黑人青年的一段对话,反映出他们不同的性格和思想观念：-What do you think you're doing right now,man?-Waving down the bus.-Put your hand down.You actually expect me to get on a bus?You have no idea, why they put them great big window on the side of buses ,do you?-Why? 一 One reason only.To humiliate the。people of color who are reduced to riding on them.一 I didn't know that…

片中类似这样的文化冲突的场景很多,对话也很精彩,通过阅读、朗读和讨论,可以提高学生的理解能力,加深对影片主题和内容的理解。为了深入挖掘影片的主题,我还引用了惠特曼的诗歌《啊 , 船长 , 我的船长》 ,并让学生观看马丁路德〃金的著名演讲《我有一个梦想》 的视频。为了取得更好的教学效果,我还让学生朗读这篇著名的演讲, 翻译其中几个段落,并让学生注意修辞方法的运用。翻译练习的内容如下：

Ihave a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed:“ We hold these truths to be self evident:that all men are created equal.” Ihave a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood… Ihave a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.“ 我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛：‘我们认为真理是不言而喻的 ：‘ 人人生而平等。’

我梦想有一天,在乔治亚的红山上,昔日，奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。” 我觉得，通过这样的教学，能使学生真切地认识到种族歧视和文化冲突的负面影响以及由此可能引发的种族冲突、恐怖主义和战争，使学生树立起跨文化交际的意识，珍惜和平生活，热爱世界和平，为创建和谐社会作出一份应有的贡献。

五、教学评价

教学评价是根据教育目标，按一定的规则对教学效果作出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是检查和促进教与学。建构主义学习理论提倡以学习者为中心，强调学习者的认知主体作用，所以教学评价主要是评价学生的学习动机、学习兴趣、学习能力等。根据这一理论，我们对学生的学习评价主要通过以下环节来进行：一是看学生是否积极主动的参与课堂活动；二是看平时作业的完成情况，主要包括利用网络和图书馆查找资料、完成相关作业、练习写观后感等。当然，上好英语电影选修课方法很多，以上只是我的一些做法和想法。希望有更多的老师能充分利用英语电影资源及现代化的教学手段，使课堂变的更加立体化和多样化，促进学生的想象力和创新能力的发展，复习和巩固必修课的内容，深化和补充英语必修课教学。同时，通过开设英语电影选修课，更好的培养学生运用英语进行有效交流的能力，拓展学生知识面，增强学生分析和鉴赏能力，帮助学生树立跨文化交际的意识，使学生能在将来为走向世界的中国作出更大的贡献。

参考文献：

１．冯焕芳‚英美文学欣赏和学生学习习惯的培养‛，《中小学英语教学与研究》２００６年第６期

第三篇：经典英语电影赏析选修课 问题回答

危情十日

Misery

罗马假日

Roman Holiday 美人计

Notorious

百万英镑

The Million Pound Note 电话谋杀案

Frederick Knott

精神病患者

Psycho 八月迷情

August Rush

当幸福来敲门 The Pursuit of Happyness

光荣之路

Glory Road，Paths Of Glory 2.限制性叙述指的是利用第一人称或者是第三人称的视角进行拍摄，而非限制性就是就是用全知全觉的视角来描述，(1)罗马假日(2)精神病患者

惊魂记中的两分钟浴室情节中女主被杀，和凶手与他臆想的母亲进行对话的一些情节都使用了限制性的拍摄手法，给观众造成了悬念。非限制性，诺曼在房子里一人饰两角，精神分裂严重(3)电话谋杀案(4)美人计

(5)百万英镑

3危情十日经典三幕式分析 4希区柯克电影的特点

悬念;金发女郎情节;罪孽转移法;楼梯与阴影;窥视;线索道具;婚姻危机;黑色幽默;麦格芬;导演在电影中客串

(1)美人计

悬念:褒曼答应做间谍,为其命运与爱情留下悬念 金发女郎情节:褒曼是一个金发美女

罪孽转移法:最后,观众大多同情起那个即将被同伙谋害的塞巴斯蒂安,尽管他下毒想至美丽的褒曼于死地

楼梯与阴影:男主迪普走上楼梯

窥视:褒曼作为间谍窥视着自己的丈夫,被丈夫发现后反被窥视 线索道具:酒瓶

婚姻危机:夫妻之间相互算计,褒曼被丈夫发现她是间谍,被下毒 黑色幽默:褒曼的丈夫陷害不成反被害

麦格芬:整个故事围绕间谍活动展开,但却没有交代最后间谍结果 导演在电影中客串:(2)电话谋杀案

悬念:男主计划谋杀妻子

金发女郎情结:女主是金发女郎 线索:钥匙 麦格芬: 导演在电影中客串:希区柯克的照片在屋子墙上

婚姻危机:男主为取得遗产计划谋杀妻子,妻子之前也与人偷情 黑色幽默:妻子得到了男主千方百计谋划的遗产

罪孽转移法:男主与妻子的情夫谈话中,情夫恰巧提出与男主犯罪过程相同的设想,使观众为之担心

楼梯与阴影:侦探躲在楼梯上监视男主投下阴影,为男主的结局埋下伏笔 窥视:探长怀疑男主是凶手,多名侦探窥视其行踪(3)精神病患者

悬念:女主偷钱接下来的遭遇

麦格芬:电影由女主偷钱展开的却对偷钱的事情没有做出处理 楼梯与阴影:男主冒充母亲在楼梯上将侦探杀死却只投下阴影 金发女郎情结: 女主是金发女郎 导演在电影中客串

窥视:男主从屋子的洞窥视女主 线索:四万美元

罪孽转移法:诺曼在将汽车沉入河底时故意让汽车停顿一会儿,使观众为之揪心 黑色幽默:男主在监狱里精神分裂,一人饰两角,惊悚又让人想发笑 婚姻危机

5.最喜欢的电影

《危情十日》中，一间被大雪封闭的小屋，一个遭遇车祸受伤的作家，还有一个心理变态的疯婆子。电影中简洁的剧情和人物场景，极具有戏剧张力和渲染力，让观众有身临其境的兴奋感和紧张感，恨不得尽快能够逃脱这所房子。婉转自然的配乐，刹那间就会变得紧张急促，让人感到一阵阵的诡异与惊吓；温文尔雅的护士，也转瞬间就能够变成一个嗜血狂魔，让人不寒而栗。剧中的高潮自然就是最后一场互搏对决的戏，那种逃出生天的期盼和诡异狂魔的恐惧交织在一起，让人纠结于这最后一刻的你死我活,不断逼近观众的心理防线，血腥中带着恐怖。

第四篇：英语选修课感想

英语选修课感想

这学期我选择的是《大学英语人文素质阅读教程》。当初选择它的理由是因为自己对一些英语国家的历史背景和一些古希腊神话充满了一些好奇，所以在选择的时候就选择了这一门课程。

时间很快，不知不觉，这门英语课程就画上了句号。在学习完这门课程，我心中产生了一些想法，首先，老师教的很到位，满足了我的求知欲。其次，这本书设计的也很棒，由SectionA,SectionB,SectionC,SectionD四个部分组成。每个Section由Preface、Text、Exercises、Knowledge Extension和Great Quote五个环节组成。

Preface部分为200字左右的中文导读，言简意赅地引出文章的主题。Text部分每篇长度在1000个单词左右。课文词汇以我们平时的水平为基础，夹杂少量生词。题材广泛深入，揭示了人文精神和人文知识的内涵与实质。

Exercises部分首先循序渐进的介绍各种阅读技能，提高了我的阅读能力。

次的英语选修课除了让我们学习到了语言知识，还能启发学生进行独立思考，培养我们自主学习的能力。通过广泛探讨的形式，鼓励我们发表个人观点，将知识的输入和输出相结合。

让我们再了解不同文化的同时，能够潜移默化地受到情感的熏陶，从而提升人文素质，淡化目前英语教育浓厚的功用性，使其不再是单纯的应付考试，回归人文学科的本质。

这

The feeling of English Elective Course This semester I choose is “Humanity Quality College English：A Reading Course”.I choose it because of their own for some English speaking countries of the historical background and some ancient Greek mythology is full of curiosity, so in the choice of when you choose this course.Time soon, imperceptibly, the English curriculum draws to a close.After studying this course, I had some idea, first of all, the teacher is in place, to satisfy my curiosity.Secondly, the book design is also very good, by SectionA, SectionB, SectionC, four parts SectionD.Each Se.Each Section consists of Preface, Text, Exercises, Knowledge Extension and Great Quote of five parts.The Preface part is about 200 words Chinese introduction, concise and comprehensive to draw the theme.Text part of each length of 1000 words or so.The vocabulary is based on level of our normal, mixed with a small amount of words.A wide range of subjects in depth, reveals the humanistic spirit and humanistic knowledge connotation and essence.Exercises first part of the gradual introduction of various reading skills, improve my reading ability.This English Elective Courses in addition to let us learn the language knowledge, independent thinking can inspire students, cultivate the ability of autonomous learning.Through extensive study forms, encourage us to express their personal point of view, the knowledge of the input and output combination.Let us understand the different culture at the same time, can influence character by environment by the influence of emotion, so as to enhance the humanistic quality, desalination at present English education strong function, so that it is no longer a simple exam, return to the essence of the humanities.

第五篇：电影鉴赏欣赏选修课教案

选修课：电影欣赏 教案

一:教学目标：(一)知识目标：

1，认识电影主人公的形象与品格：

2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。3,介绍和传播世界优秀的电影文化.4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析，为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验

（二）能力目标：

1，训练整体感知、揣摩语言的能力；

2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。

（三）德育目标：

1，培养学生健康的审美情趣；

2，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。

二： 教学重点

1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情；

2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。

三：教学难点

1,对电影中语言的欣赏；

2,从电影中品味人生道理。

四：教学时数：1课时

五：教学用具：多媒体播放器，课件

六：教学过程及内容教学过程及内容 1：导入主题

首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍5部旧版的猩球系列，从而引入新版的猩球系列。

2：简介猩球崛起2 《猩球崛起1》片末的致命病毒弥漫全球，遭此横祸的人类只有一小部分幸存下来，聚居在旧金山。智能进化的猿族首领凯撒也在深山密林中与族人建立了自己的家园，并试图将人性带入猿族社会。然而随着一小队人类的到访，他们的宁静被打破。在这场人猿大战中，人类也分成了两个阵营，杰森·克拉克、凯丽·拉塞尔饰演的角色将与猿族成为朋友，而加里·奥德曼饰演的角色则与猿族敌对。

3：对主演人物，电影使用的CG技术，进行介绍；摘取一段精彩影评共同欣赏。4：对影片进行反思。5：播放电影。

6：让学生谈谈看完影片后的感受。