八年级英语尖子生辅导班第一节课[定稿]

第一篇：八年级英语尖子生辅导班第一节课[定稿]

八年级英语尖子生辅导班第一节课

Hello everyone!Nice to see you here!

First write down your name on this paper.一、我们这些同学呢，英语成绩在班里都不错，是班里的尖子生。但在目前的教育模式下，大班教育从某种角度上讲不利于尖子生的培养。由于班级人数多，一般达到60至70多人，加上小学打下的英语基础水平差异大，使得英语课堂教学的教学目标一般先顾全大局（中下等学生），课堂教学设计很难只照顾尖子生，则尖子生难免有“吃不饱”的现象。

在我们这个班，就可以给大家提升英语的机会：我们要课内课外相结合；重在坚持，重在平时，重在细节，重在积累。我们的培养并非简单停留在课堂上，而是要注重课外的拓展、拔高。目前我们要做到：既要在中考中得到卷面高分，又要在口语，听力等综合语言运用能力上下功夫。

要在中考中得到卷面高分，我们首先要了解中考题型。

中考题型：

（一）听力：15个选择+5个听力填空

应对策略：1）每天挤时间听30分钟的磁带

2）英语正常语速：每分钟100个单词，所以要大声

朗读，不拖长音，三最法---最大声、最快速、最

清晰

3）坚持练中考题型，反复听知道全明白

中考题型：

（二）单选10个+8个单词，基础题，应对策略：上课认真听，大量记单词

中考题型：

（三）完形填空+阅读理解40分，难点，是综合技能，应对策略：

初一：每天1篇完型+一1篇阅读理解

（英语课程标准规定初一课外阅读量4万单词量）

初二：每天1篇完型+2篇阅读理解

（英语课程标准规定初一课外阅读量10万单词量）

初三：每天1篇完型+3篇阅读理解

（英语课程标准规定初一课外阅读量15万单词量）

从现在开始起步，否则太晚

扩大词汇量，背诵优秀文章

关键是持之以恒

中考题型：

（四）动词适当形式填空7分：语法

应对策略：系统讲解每一种时态，充分练习

中考题型

（五）：作文15分

应对策略：1）背诵课文，默写课文

2）建立英语作文摘抄本，随时阅读随时记录文章中好短

语好句子，扩大词汇量

3）作文技巧训练

二.尖子生应具备的良好的学习习惯

1、养成重复做题，善于记录的好习惯。

一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。

另外，上课时记录老师所讲的重点内容，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，写得清。2养成勤于总结的习惯

尖子生要对自己所学的知识，尤其比其他同学向外扩展的知识，要学会总结和归类，这样学生就不至于身陷题海之中，同时归类能使学生抓住规律，找出思路。可以让尖子生每人都有一本“一试一得”，学生所设的“一试一得”，就是对每次考试的经验总结、但更多是对错误的剖析。笔记本”就象是人的“胃”，把吃下去的东西要很好地消化掉并转化为各种人体所需的营养。而且，这本笔记本应该从初二沿用到初三毕业，要让学生育成梳理知识成一体系的习惯，要培养尖子生就要做到长期的积累和持之以恒

3.养成自觉学习的习惯。

尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此尖子生要培养主动找食吃、找好食吃的能力。积极认真地选择内容以充实自己，总之把自我学习当成一种习惯。

4.鼓励尖子生多阅读、多写作

教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪怕是一个小段落。课外阅读不仅能丰富他们的知识，还能增加他们的词汇量，为此，我给一班同学们补充了新东方美文，也在校图书馆借阅了一定的英文杂志，同学们很感兴趣，收获很多，也扩大了知识面。

三、我对你们的培养计划是

1、口语交流，谈论与课本相关的内容

2、听力训练

3、作文训练

4.完型阅读训练（限时阅读训练。通常每两篇阅读材料作为一组，在十五分钟左右的时间内完成。）

5、课内知识总结与扩展

第二篇：学前英语第一节课

快乐暑假学前英语

第一课

一年级上册词汇

green

绿色的black

黑色的 blue

蓝色的white

白色的 red

红色的yellow

黄色的 pink

粉色的purple

紫色的 colour now can

count

A

a

a

aaaa

aaaa B

b

a-b

b-ab

abbb

ab

C

c

a-b

c-ab

cbcb

ccbb D

d

a-d

d-ad

cdcd

ccdd E

e

e-d

b-ed

颜色

现在能，能够

数数 a

a

a aaa aa

b

ab

bab

abbb ab

abb c

ab

cab

cbb

cbb

d

ad

dad

cdd

cdd

e

ed

bed

ball

rainbow

sing

球

彩虹 唱（歌）

eedd

edd

eeee

ddd F

f

f

e-d

ed

f-ed

fed

fafa

fff

ffff

aff G

g

a-g

b-ag

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gggg

H

h

a-d

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hbhb

hhbb

I

i

i-g

b-ig

igig

iiii

J

j

i-b

j-ib

jjjj

jjjj

K

k

i-d

k-id

kkkk

kdkd

g

ag

bag

gdd

ddd

h

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had

hhh

hbb

i

ig

big

igg ggg

j

ib

jib

jjj

jjj k

id

kid

ddd kdd

L

l

l e-g

eg

l-eg

leg lala

laa

llll

aaa M

m

m

a-d

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m-ad

mmm N

n

e-n

h-en

nnnn

nnnn

O

o

o-g

h-og

odod

oodd

P

p

o-p

m-op

appp

apap

Q

q

a-c

quack

qqqq

qqqq

R

r

o-b

r-ob

rrrr

rrrr

mad

mmm n en

hen

nnn

nn

o

og

hog

odd

odd

p

op

mop

app

app

q

ack

quack

qqq

qq

r

ob

rob

rrr

rrr

S

s

s

a-m

am

S-am

Sam

sdsd

sdd

ssss

ddd T

t

t

o-p

op

t-op

tmtm

tttt

U

u

u-t

c-ut

upup

uuuu

V

v

a-n

v-an

uuvv

vvvv

W

e-l

w-ell

wwww

wwww

X

x

o-x

b-ox

xxx

xxx

Y

y

e-s

y-es

yyyy

yyyy

top

tmm mmm u

ut

cut

upp ppp v an van

uvv

uvv

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well

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www

x

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box

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es

yes

yyy

yy

Z

z

z

i-p

ip

z-ip

zip

zpzp

zpp

zzzz

ppp

第三篇：高一英语第一节课

导言课

一、（First Self-introduction）

Hello, everyone!。I’m your English teacher.My name is Li Jingshou.And I think my name is meaningful.二、（Free Talk）

让5 ~ 6个学生主要围绕以下几个方面（兴趣爱好、朋友家人、未来计划、高一的打算等等）谈谈，自由交谈（Free Talk）。老师去倾听、了解、帮助他们，让他们有话可说。藉此，可以观察出班级里面一些英语学习的活跃分子和一些擅长语言表达的学生。并认识5 ~ 6个学生。

三、（Present New Requirement & Hope）

提出一个新的要求与希望——COOPERATION（合作）。让他们跟我学习这个词的拼读和习惯用法，让他们明白其内涵和外延。希望在以后的三年教学中，师生、生生之间能愉快地合作，把COOPERATION进行完美的诠释。“亲其师、信其道（Love me, love my English!）。”

四、（Advice About Learning English and Some English Proverbs）

（一）端正的学习态度

要想学好英语，特别是高一英语，必须有端正的学习态度。态度决定一切（Attitude is everything），细节决定成败。

（二）持之以恒的学习精神

要想学好英语，绝对不要幻想有速成术，要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳、勤比较。勤工出巧匠(Work makes the workman)。否则，只能半途而废。

（三）技能娴熟的学习境界

学好英语不是轻而易举就能达到的，必须一点一点地进行积累。积少便成多（Every little makes a mickle）。学好英语，的确不易，因为我们缺少实践性，所以要做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，方能熟能生巧(Practice makes perfect)。

（四）毫不畏难的学习情绪

要想学好英语，务必摈弃危难情绪。世上无难事，只要人肯试（Nothing is difficult to the man who will try.）。学问无坦途（There is no royal road to learning.）。在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点（There is no short cut in the science road, only be diligent.)。

（五）坚持不懈的学习勇气

要想学好英语，要不气馁，不怕失败，坚持不懈。十九次失败，到第二十次获得成功，这就叫坚持。罗马并非一日可建成（Rome was not built in a day）。胜利属于坚忍不拔的人（Success belongs to the persevering）。

五、有针对性的学法指导

达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。高一虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比，都有相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，定位要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导学法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的组成部分，各种良好习惯的形成对学生的英语学习往往起着事半功倍的作用。习惯成自然（Habit is second nature.）。课前预习与课后复习不算作业，是一种习惯。

（一）提高英语课堂学习效率

认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，五官并用，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，认真、按时、独立完成作业，从而提高课堂效率。良好的开端是成功的一半，从现在开始（A good beginning is half done）。

（二）切实制定英语学习计划

学习有计划，包括学习的总目标、任务、要求、内容、具体的学习方法和时间安排等。学习计划最好按学期制定，计划一定要切实可行，并具有一定的灵活性。根据语言的学习规律，预习和复习是不可缺少的环节。预习是上好课的基本前提和必要的准备。复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学的内容条理化、系统化的过程，是与遗忘进行斗争的过程。复习应及时和分多次分散进行，每次的时间不宜过长。

（三）睡前追问八个问题（在黑板上板书）

1.Did I recite words today?（今天我背单词了吗？）2.Did I read aloud today?（今天我大声朗读了吗？）3.Did I do some reading today?（今天我阅读了吗？）

4.Did I listen to the tape today?（今天我听英语录音了吗？）5.Did I finish the homework today?（今天我完成作业了吗？）6.Did I go over the lesson today?（今天我复习功课了吗？）

7.Did I prepare for tomorrow’s lesson today?（今天我预习功课了吗？）8.Did I try communicating in English today?（今天我用英语交流了吗？）

（四）敢于提问，善于提问

学问，学必须问。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要(Asking a question is often more important than solving a problem)。要长学问，就得多问；多问则业精（A man becomes learned by asking questions）。

（五）逐步培养课外自学的良好习惯

高中学生应逐步培养课外自学的良好习惯。它有益于扩大知识面，培养学习兴趣。课外自学的形式有听英语录音、广播，观看英语电视教学节目等。

六、对教材进行总体介绍

之所以如此，是让学生对课文有一个感性的认识，也能使学生对本学期的授课内容有初步了解，同时使学生树立起学好英语的信心和兴趣。

七、（Homework）

1.用英语写一篇短文

简要介绍自己和对高一学习的打算（Title: Self-introduction and seniorⅠlearning plan）。

2.准备好“三本”

A.一套（2个）作业本——听写本和作业本。

B.一个笔记本（至少够一学期用）。

C.一个纠错本。3.准备好一本词典。

4.预习新单元课程内容。

第四篇：英语第一节课讲义

山丰教育英语讲义

第一讲

英语语法中的基本概念

主语，是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。“写”则是谓语，用来修饰主语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语，有的语法书也称它为“客体”或“受体”。主语可以由这些列词类或形式来担任：名词，代词，名词化的动词，形容词，分词，副词或数词等，动词不定式或不定式短语，从句，某些固定词组。

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”do what,“是什么”what is this或是“怎么样”how.谓语动词的位置一般在主语之后，经常用动词和形容词搭配然后用来充当谓语动词。

宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用„……的‟表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定语的标志。在英语语法中，定语有许多的运用，需要遵循很多相关规律。

状语(adverbial)是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。在不同的语言中“状语”有不同的作用。中文状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；德语状语修饰动词、形容词、副词或整个句子；英语状语修饰动词、形容词、副词等的句子成分。状语与定语相同的地方是，都是前者附加成分；不同的地方是，它是谓语里的附加成分，而定语是主语或宾语里的附加成分。从句子的层次上看，状语是在第二个层次和第三个层次里的成分，有时甚至是更低层次的成分。

名词（Nouns,简称n.），是词类的一种，属于实词，名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

代词（Pronoun）是代替名词或一句话的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。

数词（Numeral），表示数量或顺序的词叫做数词。数词分为两大类，即基数词和序数词。基数词表示数量，如：one,two,three,four……；序数词表示顺序，如：first,second,third,fourth……序数词前一般要加the 冠词（Article）是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物，它是英语词性中最小的一类，只有三个，一种是不定冠词（Indefinite Article），一种是定冠词（Definite Article）。此外也有些特定场合不用冠词，即通常所称的零冠词（Zero Article）。其中冠词简称“art.”

介词（preposition 简写prep.）又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。

形容词（Adjective），很多语言中均有的主要词类中的一种。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

副词（Adverb）是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词可分为：时间和频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、表顺序的副词、常用于完成时的副词。

连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。并列连词(coordinating conjunction)主要是用来表示并列关系、转折关系、选择关系、因果推理关系等。连词用于引导从句以形成句子的一部分或修饰句子的构成要素，从属连词是连词的一种，用来引导名词性从句和状语从句。

第五篇：如何上好英语第一节课

首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。

其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。

三、谈学英语的好习惯

1.早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。要大声地朗读，让老师在窗口走过能辨别出你的声音。

2.上课时要积极发言，这样既能锻炼自己的胆量和信心，又能检验自己的发音是否准确。而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。

3.做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。即使是抄写单词或课文，也大有讲究：边认真抄写，边争取掌握所抄内容。你想，如果能这样，你的学习效率就大大提高了。

4.订正作业时，一定要及时有效，要用红笔把正确的答案写在下面，甚至可以写两遍，然后请老师或者好同学批改一下。重点的用彩色笔划出，以便复习时有重点。

5.晚上自己巩固时间要安排这样一些内容：复习白天所学的知识，消化出现的错误，预习明天的新课，听听，读读，划划，圈圈，这样，第二天你在课堂上的表现一定非常棒！。

二、趁热打铁，自由交谈（free talk）(大约15分钟)课堂讲究互动，刚才我的自我介绍让学生认识了我，我怎样去认识学生呢？我用15分钟左右的时间，让5 ~ 6个学生主要围绕以下几个方面（兴趣爱好、朋友家人、未来计划、高一的打算等等）谈谈，自由交谈（free talk）。我去倾听、了解、帮助他们，让他们有话可说。藉此，可以观察出班级里面一些英语学习的活跃分子和一些擅长语言表达的学生，如果需要挑选课代表和英语学习小组长，这也是一个很好的发现手段。特别值得一提的是，在高中英语的第一堂课上，认识5 ~ 6个学生足够了；至于剩下来的同学，可以让他在以后的每节英语课的前5~10分钟里分批介绍。因为，自我介绍的学生太多，根本就记不住；况且，就一项自我介绍的一节课也显得内容单薄；再者，学生在其它方面的期待（教师对学生的要求、成功的学习方法介绍等）也会落空。