校园英语展示活动计划

第一篇：校园英语展示活动计划

校园英语展示活动计划

为了为了营造浓郁的英语学习气氛，激发同学们学习英语的兴趣，为广大师生搭建展示交流的平台，大单中学启动第二届

“School English Show”,活动形式多样，欢迎各位老师做好宣

传工作，鼓励学生积极参加。

1本届英语秀活动以“英语在我身边”为主题，通过英语书

写、英文朗诵、英语课本剧、英语故事、英文歌曲演唱等一系列

竞赛活动。

2以班级为单位，每班选一到两比赛项目，五月10日报到教导处。

五月16日在三楼会议室举行比赛。

3为了公平公正由初三英语教师担任评委

4活动策划：于淑凤 单珍珍

5活动主持：张凤 张飞飞

6活动节目单：

七一班 英语故事七二班 情景剧

七三班书法七四班 英语歌

七五班绕口令八一班情景剧八二班英语演讲八三班英语配音

八四班英语故事八五班 英语歌

7活动流程

主持人用英语说明活动的意义，介绍每个参赛节目。

为活跃气氛消除学生胆怯心理，由老师先出表演节目

第二篇：英语校园活动计划

英语校园活动计划

一、全面考虑，合理安排

英语校园活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，校园活动就失去了意义。因此，我们在安排英语校园活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。

二、自愿参加，自觉进行

在组织校园活动时，一方面应坚持自愿参加的原则；另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加，尤其是要充分重视吸收差生参加，要注意发挥差生的特点，挖掘出他们潜在的积极因素，调动他们的积极性。同时，校园活动要让学生自觉进行，老师则处于辅导地位，让学生成为活动的主人。教师应重视培养学生独立自主精神，启发引导学生开动脑筋、独立思考、独立学习的能力。

三、组织形式多样，寓教于乐

英语校园活动很多，但我们应该选用适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。下面列举几个在实施过程中可形成的活动形式：

1、英语歌咏比赛。就已所学课文的内容，要求学生按一定的语言规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名，同时组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语言能力及阅读能力大有益处。

2、英语角。根据学生的不同年级，利用下午上课前30分钟的时间，交流组织英语解活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关，对于低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少，交流起来有一定的难度。可让学生大声朗读或背诵课文中学到的小诗，tongue twister、chant，以培养学生的语感。有些内容既拓展了课本知识，又来源于生活，容易引起学生的兴趣。

3、英语书法比赛。可不定期地就短文，小诗或寓言小故事进行英文书写比赛。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其他要求。

4、英语墙报。定期从出墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的墙报应具有越味性，短小易懂。多以英语谚语、心得为主，辅以一些介绍英美国家风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生跨文化意识，提高跨文化交流能力。

5、英语兴趣小组。各年级每星期开展一次英语兴趣小组活动，老师组织学生唱歌，会话、表演、朗诵、游戏等。每一个兴趣小组要配上一位指导老师，以便对小组情况进行检查，或帮助他们解决困难，提出具体指导意见。

还有其他活动形式。如：英文歌曲比赛、英语故事会沙龙、英语游园会、英文小报制作比赛、英语智力竞赛等等。

第三篇：校园英语展示台活动方案（精选）

校园英语展示台活动实施方案

一、指导思想

拓展小学生英语学习空间，丰富校园生活，提高小学生良好英语口语，培养小学生良好的英语学习习惯和自主学习英语的兴趣和能力，展示小学生勇于开口，大胆表现的精神风貌，提高小学生学习英语的自信心，使英语素质展示常态化，校园英语生活化，打造我校自信课堂，进一步促进我校英语教学质量的提升。

二、活动范围

3----6年级全体同学

三、活动时间

1．六年级周二、三年级周三、四年级周四、五年级周五。利用活动课、课间进行活动。

四、组织形式

1．学校教学楼门前为校园英语展示台。

2.各班级根据分组，由英语教师牵头，以小组为单位进行展示。

3.各小组长、课代表及英语教师为评委，对展示质量作好记录和评价。

五、活动步骤

展示分三个阶段进行。

第一阶段：由教师引导征集校园口语，组织学生活动。

第二阶段：各班级学生自行组织活动。

第三阶段：学期总结验收。学校统一组织验收，总结表彰。

六、展示内容

展示内容不限，目的是复习巩固、拓展延伸，培养兴趣、提高信心。以学过的教材内容为主，可以是歌曲、课文对话角色表演，可以是书写、唱歌、演讲，可以是单词记忆、串编句型和课文、口头作文、书面作文等。

七、活动要求

1.要制度化。制定方案和计划，建立监督机制，作好记录和评价，搞好

阶段总结，做到持之以恒，持续发展。

2.要生活化。学校要营造氛围、做好环境建设，使英语作为学校教学活动常规，课堂内外要丰富交际语言，在校园中时时、事事、处处都体现生活化。

3.要专业化，即标准化。要让专业英语教师以课题研究的角度进行指导，引导学生发标准音，写规范字，说、演、讲、做都要专业化。

4.要系列化。在校园展示形成常态后，学校要组织教师进行系列化宏观调控，分专题进行，如：词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、英语写作比赛、英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演、CHANT创编赛等，要确保专题的深度。

八、具体做法

1.根据计划安排，由英语教师组织，每天大课间和下午自主活动时间各年级各班以小组为单位轮流上台展示，由各班课代表负责记录，各小组长做评委进行评价。

校园英语生活化系列活动 校园英语展示台活动记录表

校园英语生活化系列活动

校园英语展示台活动评价表（每组一张）

2.日常展示要以班为单位每周评选出朗读、背诵、表演、创编、单词记忆等表现最佳的学生，参与下周重要活动。

3.建立展示光荣榜，将评选出的展示小明星的相片、作品粘贴在光荣榜上以示鼓励。如：

TopStars(校园展示台光荣榜)

4.校园展示评价与课堂评价结合，进行阶段性全校范围的综合评价，要评价到班、组及个人。全校范围的展示活动，举行英语展示会或英语专题展示等。可以是每月一次或每学期一次，或结合节日举办英语专场等。5.为使展示多元化持续进行，同时建立英语广播站、英语文学社、英语故事会等特色项目。

在校园英语展示活动中，英语教师要充分发挥聪明才智大胆创新，注意总结经验、心得体会，注意每个活动、每个项目材料（专题活动、特色项目档案、学生展示材料、记录、评价、图片、音像等）的收集和积累。

校园英语展示台活动实施方案

金冢子小学 2012、02

第四篇：2010-2011下学期英语校园活动计划

2010-2011下学期英语校园活动计划

一、活动宗旨：

通过举办校园英语活动，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项有关英语的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

二、活动口号：

Kiss English，Kiss the world（亲近英语，拥抱世界）

三、氛 围 营 造

1、开幕式：升期仪式上国旗下讲话宣传发动（教务主任）

2、校园环境的布置

①宣传窗 英语书法、手抄报比赛优秀作品展。（常馨月、马静娴负责）

②校园课间音乐播放英语歌曲（周二，周四课间和午间。课代表和文委负责）

③礼仪示范用英语进行师生间问好（提倡全校师生用英语进行问好）（值周老师、值周班、礼仪岗队员）

3、校园氛围创设：各班黑板报或墙报开辟英语角。

四、活动要求：

1、加强宣传，提高对校园英语活动的认识。举办校园英语活动是“新课程理念”的一次实践，我们务必认真对待。

2、活动要贴近中学生生活，以培养学生的英语实践能力为目的，提高活动的实效性。

3、要加强对英语校园活动的指导和协调，校园英语活动量多面广，需各方面协调合作才能胜利进行。

五、活动内容

1、英语书法，手抄报比赛。

2、我爱记单词比赛（Do you remember ？）

3、英语歌曲、故事比赛

4、英语午间游戏

六、活动方法

我爱记单词比赛（Do you remember ？）以自愿参加为原则，人数不限。看谁单词记得最多。比赛内容以教材为主。（比赛内容我们发布在校园公示栏上）老师给出英文单词，学生在规定时间内能正确朗读，并说出中文意思。获奖率按参赛人数的40℅。

七、活 动 时 间

午间，第七节、第八节

第五篇：英语风采展示活动总结

英语风采展示活动总结

为提高小学生学习英语的兴趣，拓宽学习英语的渠道，有效促进小学生的综合语言运用能力，特别是英语语言的组织能力和表演能力，提高小学生英语素养，我校按照上级指示，特举办这次英语风采展示活动。到现在为止，本次活动已接近尾声。现将本次活动总结如下：

一、活动前的各项准备

首先，我校在接到活动通知后，学校领导将此通知迅速传达给各位英语老师，并给予高度重视。各位英语老师发动班里同学积极踊跃参与，并给学生提出指导建议。各个班利用班会和黑板报等形式宣传这次活动，为本次活动营造了良好的氛围。

每个班级在确定节目后，英语老师给予每个活动小组耐心指导，利用闲暇时间给学生全方位的指导。并将在活动中出现的各种英语发音不准的地方反馈到自己的课堂教学和学生的口语学习中，这个过程无论是对老师的教学还是同学的口语学习都起到很好的激励作用。

在准备了相当长的时间后，各个班级在自己班里举办了小型英语竞赛活动。有英语老师和班主任做评委，选出本班的优胜节目，准备参加学校的英语竞赛活动。各个班已选出的优胜节目继续排练，准备参加校级英语竞赛。

整个学校的竞赛活动紧张而有序地进行。虽然整个竞赛活动做的还算不错，但是仍然存在不足。主要表现在时间很紧，学生基础较差。准备阶段，很多同学只是满腔热血，但耐心不够，表现力不足，主要原因在于学生基础差。再一个，老师时间紧，学生时间也很紧，准

备阶段给学生的指导仍然不足。

二、比赛中工作表现

在各个班级选出的优胜节目进一步排练后，校级英语风采大赛如火如荼的进行了。大赛由校长监督，各位英语老师做评委并设定了严格的评分标准。每班由本班班主任维持好现场秩序。

现场气氛紧张，每位同学认真观看，并时不时传出台下同学为本班演员呐喊助威的声音。本次大赛确实做到了“公平、公正、公开”的原则，每个节目的得分现场统计出，并马上公布。

总体上，主持人淋漓尽致的表现，各成员也都各尽其责。但是由于紧张，主持人出现忘词现象，也出现一些小差错。以后还得继续努力。

三、比赛的尾声

比赛结束后，各位评委做了精彩的点评并给各位演员提出了宝贵的建议，这些肯定会给他们带来很多帮助。

主持人宣读获奖人员名单，由校长亲自给他们颁发奖品。本次活动，从总体而言，进行的比较成功。期间出现的问题，我们会积极改进，争取在下次活动中，我们将把活动举办的更成功。