第一篇：就北京高考改革论文
理性看待北京高考改革
2013年10月21日，北京市教育委员会公布北京中高考改革方案的征求意见稿，其中“降低中高考英语分值”备受关注。根据方案，2016年起高考英语由150分减为100分，其中听力占30分；实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效；中考英语由120分减为100分，其中听力增加到50分。上面的内容是这次改革的变动，我个人觉得，这些改动是利大于弊的，因为很多学生的英语成绩是相当的差，我觉得这根本的问题并不是因为个人的努力，最大的弊端就是就是教学制度。
北京市教委新闻发言人李奕说：“英语减分，并不代表不重视英语。这么多年来，我们非常重视英语，但学生学了十几年二十年，依然听不懂张不开嘴。这与教与学的方式，教师素养、语言环境等等关系密切。我们这次只是从考试的角度切入，来治疗英语教学的痼疾。在英语教学上的改革与变化我们不久将适时公布。”李奕的话是非常中肯的。说的也是，同学们同样是学了二三十年的英语，但效果却是相差甚大，这说到底还是制度的问题。
世界上主要经济发达的国家都是以英语为主的国家，世界三分之一的人口讲英语，电脑键盘是英语键盘，主要科技文献是以英语为原始语言完成，甚至很多语言间的翻译是以英语为中介语言。通过上面的这些事例，可以知道英语还是一如既往的重要，也就像李奕说的那样，英语降分并不代表英语不重要。
这次改革在全国范围内的影响很大，总的来说，支持者的声音还是最为响亮的，这也反映了广大民众内心最为真实的想法，总觉得英语作为一门外语，分数占得太高实在有点不应该，而且这也会占用孩子们大量的时间。现在就有很多人在关注着国人的汉语水平越来越差，我想汉语水平下降的原因很大一部分就是大家花费在学英语的时间太多。通过这次改革，我觉得应该会在汉语和英语之间找到一个平衡点，这也是很多人所期望的。
不管怎么说改革的好与坏只能让事实来证明了，正如北京市教委主任线联平说的那样，“对教育改革有人认为向东有人认为向西，有人认为该原地不动。所以不要寄望英语降分就能拯救国学，就能终结培训热，就能解决中国考试制度的一系列弊病。它只是一个“窗口”，让人们从中看到了许多可能性。
如果通过这次改革能让国人打破“哑巴英语”的桎梏，真正把英语当成交流工具，进而成为高考改革的“突破口”“示范地”，它就算完成了使命。我们应该勇于提出建设性的意见，推荐有价值的配套措施，一起为现代教育的改革找到出路。
第二篇：2014年北京高考改革
2014年北京高考改革
离2014年高考还有不到半年的时间，根据教育部有关考试招生改革的总体方案，北京市对有关各项考试招生进行调整。明年北京高考语、数、外、文综和理综五科命题均有调整，其中语文将60分的作文分为一大一小两道试题，全面考查学生写作能力。英语去掉开放作文，仍保持两篇作文，总分值为35分不变。对于明年高考各个科目的调整，市教育考试院相关负责人表示，明年高考是将来高考改革的一部分，高考改革有利于深化课程改革，有利于转变教学方式和学习方式。
第三篇：北京高考改革之我见
北京高考改革之我见
迎接语文教育的曙光
王丽 《 中国青年报 》（2013年11月06日03 版）
当我从网上看到关于“北京市2016年高考：英语100分，语文180分”的新闻时，心里有一种曙光终于闪现的惊喜。浏览网友的跟帖，更是一片欢腾。
在笔者眼里，这是正本清源之举，是中国教育终于走上“正道”之始，是几十年来教育行政部门出台的最受公众肯定的举措。虽然仅是北京市的，但其示范作用不容忽视。而且，从提高考试分值入手，可谓抓住了根本。
特别使笔者欣喜的是，在北京教育考试院网站公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）中，还有这样的表述：“语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动;„„发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。”这相当于说明：增加的30分将用于对中华民族优秀传统文化和学生逻辑思维能力的考查。笔者认为这个指向性是非常正确的，而两者正是当下高考语文的弱项或缺失。而在《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）中也有相类似的表述：“语文学科要突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系；注重对中华民族优秀文化传统的考查。把历史、地理、政治三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中，引导学生重视相关课程内容间的联系，发展综合性学习能力。”笔者尤其欣赏其中的“把历史、地理、政治三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中”。从某种意义上，也可以看成语文教学向文史哲融通的中国传统语文教育回归，直教人有清风扑面之感。
对于分值提高后如何分配问题，也有新浪微博网友提出建议“语文分古代现代，各100分；增加形式逻辑学，50分，让大家更加讲道理；增加修辞学，50分，让大家说话更文雅。”此网友的意见不无道理——可谓有识之士也。
不过，正如所有的改革都需要相应的配套措施一样，语文试卷分值的提高不但会带来教学内容的变化，还有语文试题（从内容到形式）的变革。而每一个环节的变革都意味着巨大的挑战，考验着改革者的智慧和胆识，影响到千千万万学子的未来，也影响到中国语文教育变革的大方向。对于改革者来说，可谓任重而道远。真心希望北京教育考试院能广纳雅言，迈好这一步，带好这个“头”。
第四篇：论北京高考语文改革
论高考语文改革
北京市中高考语文改革大幕已然拉开，作为从事语文教学的工作者而言是无比欣慰的。
加强中华民族传统文化的考查，引领学生领悟，思考并汲取其汇总的名族精神和名族智慧已迫在眉睫。形成现实生活与优秀传统文化的互动，引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上感悟中华文明的魄力，深化对祖国的情感，充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。注重考查语文的应用能力、审美能力与社会生活、生产实际的联系，发挥文学在促进学生逻辑思维能力发展的重要作用。
接下来就高考语文考试试题以及知识点分布情况做简要的分析；
语文学科内容调整重点：
1、将60分作文分为两道题。第一为微写作；第二为作文题；
2、题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的地方进行拓展。其一，改造语言应用领域，增设
阅读情景，在阅读中考察语文基础知识的掌握和应用。同时加强俗语、对联的存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。其二，改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。其三，改造古诗文默写，设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用；
3、设置差别分数选项的选择题，不同选项差别不同分数，提升区别度；
4、分层设问，以提升试卷的区分能力；
语文教师工作目标：
1、调整形式和内容，体现内容、形式向宽的方面拓展的改革尝试。增加蕴含在日常生活中传统文化的内容，体现语文学科的实践性、设置生活与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。
2、提升命题精细化水平，调整试卷结构。提高试卷的区分能力。
3、将作文分为一大一小两道试题，全面考查写作能力。
深度总结：
课程改革的主旋律和总的高考改革方向“均衡、减负、公平”。全面考查学生进入高考学习的潜能同时强调主干知识的考查，强调核心能力的考查，强调试题知识覆盖，有利于学生身心健康发展。考查学生十二年来学习的积累，更多关注学生的学习过程，促进学生养成良好的学习习惯，促进三维教学目标的落实。强调学生熟悉的材料、学生熟悉的情景和思维方式，让学生感受试题的平和、亲切，最大限度发挥北京学生的特长和优势，用高考的试卷为学生搭建充分展示的平台。
刘东老师
第五篇：2013年北京高考各科改革制度
第一时间解读2013年北京高考说明（最新发布）2013年高考北京卷说明1月16日正式下发。今年语文高考试卷是在新课
改之后变化最大的一年，主要表现在分值结构将发生变化，北京卷独有的“延伸阅读”题由以往的20分降低为12分。
另外，物理、历史等科目也有较大变化，数学、英语、化学等科目则变
化不多。
语文：延伸阅读降8分或增至古诗文、现代文阅读语文北京卷往年的延伸阅读是两道题，每题10分，今年延伸阅读将变为一道题，12分。背诵篇目与去年相同。
据了解，此次降低分值，主要是因为延伸阅读在经过几年考查之后，已经被很多老师“破译”出解题套路，降低了这一类型题目的区分功能。多出来的8分分配到哪里？从昨天上午发布的高考说明看，其中4分放在古诗文阅读部分，另外4分放在现代文阅读部分。
刚刚结束的海淀区语文期末试卷中，很大程度上体现了《考试说明》中所涉及到的新变化。多出来的8分，其中4分增加在现代文阅读非文学类阅读，为客观题。另外4分增加到古诗词鉴赏题中，以主观题的形式出现。
今年语文首次将“延伸阅读”降低分值，在现代文阅读和古诗文阅读部分各增加4分。物理增加考查一本书——选修3-3，历史考点中基本删除了“选修2”的内容。生物变化不大。数学、英语基本无变化。数学从近两年的高考试题看，主要有两个趋势：中档题比重在增加，文理差异化在缩小。
今年高考英语单词数量仍然为3408个，与去年一样。单选题重点考核几大语法点：动词时态、非谓语动词、从句、情态动词和虚拟语气、介词、冠词、代词。重点考核上下文呼应能力，尤其要注重全篇呼应。词汇方面注意词性、词的含义、词汇搭配。写作第一篇情景作文要求生动自然，第二篇开放作文要求立意准确、篇章逻辑清晰。考生要有一定的词汇搭配储备。
语文：延伸阅读题降了8分
变化：今年的语文高考试卷分值结构将发生变化，北京卷独有的“延伸阅读”题今年起降低分值，由以往的20分降低为12分。往年的延伸阅读是两道题，每题10分，今年延伸阅读将变为一道题，12分。背诵篇目与去年相同。
解读：“延伸阅读”题降低分值的主要原因是，延伸阅读在经过几年考查之后，已经被很多老师“破译”出解题套路，从而降低了这一类型题目的区分功能。多出的8分分配到哪里？从今天上午发布的高考说明看，其中4分放在古诗文阅读部分，另4分放在现代文阅读部分。放在现代文阅读的4分，很可能增加在非文学类文本阅读中。因为以前文学类文本阅读捆绑阅读延伸总分可达25分，而非文学类文本阅读仅为8分左右，两者之间分差很大。另外，从全国的情况看，新课标卷的最大特点是，一般出三篇现代文阅读，其中一篇或两篇为非文学类文本阅读，非文学类文本阅读的比例一直在上升。在非文学类文本阅读增加的分值可能用简答的方式出现，考查考生对文本内容或者逻辑层面的理解。
另外4分题出在古诗文阅读部分。这4分可能安排在文言文部分。目前北京卷的文言文难度与全国难度相比并不高，如果在文言文部分加4分，则考主观题的可能性最大。因为北京目前是全国仅有的在文言文部分只考客观题的省市。
考生今年备考文言文时，应优先关注翻译。因为以往文言文的翻译一般在选择题中进行，并且是让学生选择“错误”的一项，比较简单。备考时还应注意对实词、虚词的掌握，以及句法的掌握，特别要关注倒装句、省略句。倒装句是考试说明中提出的重点，而省略句对上下文联系要求高，考查学生全文把控的能力。另外，对判断句、被动句也需要有所了解。
物理：增加考查一本书
变化：今年高考物理学科的知识点总数从去年的112个增加到117个。往年物理选修3-3不考，今年增加3-3中的“分子动理论与统计观点”，“热力学定律与能量守恒”两个模块。均为一级要求，即：理解、推理、实验，不考应用、探究能力。增加的具体考点为：分子动理论的基本观点；阿伏伽德罗常数；温度和气体压强的微观解释；内能；热力学第一定律；能量守恒定律。同时，在实验中增加了热学部分的“油膜法估测分子大小”的内容。另外，“相对论”不再列入高考范围。
化学：考点无变化
解读：要注意化学思想方法。注意化学学科规律和学科特点。提高自学能力，接受、吸收、整合化学信息的能力。尤其要提高对图像和图表的解读和观察能力，注重知识的迁移应用。另外，在科学探究能力方面要加强，近几年高考，探究能力考查是一个方向。在参考样题中，新增加的四道选择题和两道大题都在探究能力考查方面有所导向。
历史：考点删除“选修2”
变化：历史考试说明显示，今年历史试题结构和能力要求不变。删除了选修2，但是保留了其中的《人权宣言》。增加的考点：中国近代史“清末新政”；世界近代史选修1“埃及穆
罕默德·阿里改革”。调整的考点：孙中山“反专制斗争”调整为《临时约法》与捍卫民主共和的斗争。
解读：建议考生，依据考试说明和教材，抓历史主干知识，构建完整的知识体系。充分利用近三年北京课标高考题。
政治：只有一个考点变化
变化：政治必修四门课，经济学55个考点，政治学52个考点，文化42个考点，哲学81个考点。选修课，81个考点，一共311个考点。只有一个考点变化：列宁、斯大林对社会主义经济理论的“认识”变为“探索”。认识是意识层面的，探索是实践层面的。
解读：政治考试今年主客观题结构没有变化。难度也没有变化，仍然是2比6比2。20%是很容易的，读过高中就会，60%是较难的，需要认真思考，另20%是更难的，主要为了拉开区分度。考试说明要求“题目排列尽量由易到难”，但每年高考第一题难度都不小，所以如果第一题不会做，先放一放，做后面的题。
地理：结合热点体现北京特色
变化：考试范围和试卷结构能力要求无变化。但从参考样题可以看出，今年的高考试卷将稳中求变，结合热点体现北京特色。
解读：在知识方面，“自然地理”部分要抓主干，重联系，成框架，精练习。
“人文地理”部分要学会区位分析，注重可持续发展，“区域地理”部分要胸怀祖国放眼世界。
在能力方面，凸显新考纲四项能力要求的考查，关心热点、关心生活，考生要注意“学习对生活有用的地理”。
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