艺术学科汇报材料王

第一篇：艺术学科汇报材料王

艺术学科汇报材料

宝坻区周良庄镇初级中学教师：王树新

各位领导、专家：大家好！

欢迎您亲临我们周良庄镇初级中学指导工作，诚恳的希望您能多提宝贵意见。

多年来，我们周良庄镇初级中学一直重视艺术学科教学工作，我作为本校的一名书法教师，深有体会。

一、领导重视，艺术教育蓬勃发展

教师要全面培养学生，帮助学生全面发展，这是时代对教师提出的要求，也是社会、家长的需要。在这个现实环境下，我校领导高度重视艺术学科的教学工作，做到开齐课程，开足课时，并配备专业教师，严格考核制度。尤其近几年，我校结合学校实际情况着力发展艺术教学，在条件紧张的情况下，优先装备了两个艺术教学教室，另外还克服重重困难，加大了艺术教育的投入，添置了纸笔墨砚、画板、写生凳、石膏像等教具。音乐器材逐渐完善两个教室，为艺术的教与学创造了一个良好的环境。学校每年举办一次校园艺术节，书画展重点是展示师生的才艺，将师生的书法、绘画、合唱等作品装裱入框，挂在楼道墙壁上，目的是营造良好的艺术氛围，展示艺术成果，激发学生的兴趣和自信。特别是今年元旦的“感恩”书画展，得到了社会和师生的一致好评，多幅作品入选乡土教材。

二、师生努力，艺术教学出成果

家长的期待，学生的渴望，领导的重视，学校的投入，使我们感到了压力，但同时也让我产生更强烈的责任感、使命感。这一切都化为我积极工作的动力，督促我不断地用心教学。

首先，努力提高课堂教学效率。课前，我门精心设计教案，准备教具。课上，结合学生的实际，进行书法的基本功和创造能力的培养等，启发学生在书法学习中去发现美、寻找美，并找出表现美的方法，使他们在快乐中学习，在学习中形成技能。不同类型的课，不同年级的课采用不同的评价方法，使学生对艺术教育更有兴趣，同时提高学生的审美水平。另外，授课后根据得失及时写教后感，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，针对教材内容，积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

其次，我校是农村中学，学生艺术课程基础差，为此我们组建了兴趣小组。形成以书法为特色的艺术体系，每周安排学习专业知识，定时间、定地点、定人员、定内容，每周一个半小时的训练活动，使每堂课都能让学生有收获。开设了书法讲座、中国画、素描、竖笛、舞蹈等各类课程，为学生们开辟了更多学习艺术的天地，使我校学生学习艺术形成了稳定的群体，有了良好的氛围。

通过全校师生的共同努力，我校有多名同学被认定为区级音美特长生，并有2名美术特长生被宝坻一中降线录取。我辅导的学生王立柱、刘春媛、王韵琪等同学在区级书法比赛中获二等奖，学校的合唱团在多次比赛中都荣获二等奖，2009年我们的音乐教师为津南咸水沽一中主讲的《走进军营》定为市级研究课，得到市教研室领导的肯定，2009年建国六十年全区汇演中教师演唱的歌曲荣获区级一等奖，教师本人代表天津市参加了2010年上海世博会天津周演出，我的硬笔书法作品参加了宝坻区师生作品展并获一等奖、天津市教师绘画作品展一等奖。

多年来，我校的艺术教育取得了一些成绩，在今后的工作中，我们将不断丰富我校艺术的内涵，从整体上提高学校的办学品位。把我校的书法特色发扬光大，谢谢

第二篇：艺术学科高效课堂

如何打造艺术学科（音乐、美术）高效课堂

艺术，是一门主观性非常强的学科，鉴于它的学科特点, 我们艺术组7位专业教师一直在探索，如何让艺术学科在教学实践中真正的去实现高效呢？经过一段时间的探索和实践，我们总结出以下几点。新课程下的艺术教学更多的是关注学生的学习状态，学习过程，检验艺术学科教学的重要标准，也就是学生在艺术课堂中的学习是否有收获。这就需要我们音乐和美术老师在基础艺术教育的领域里，了解、认识并改进教学，从学生的发展角度出发，运用新的教学理念创设有效的学习过程，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及创造力的发展。

根据我们学校的学生特点及学科特点，我们总结出了4个字，即：玩、做、感、评。

一、提供“玩”的机会，让学生在玩耍中体验学习的乐趣。

我们的学生大部分都属于未成年儿童，爱玩是每个孩子的天性，是他们的兴趣所在，而“玩”正是学生们这一年龄阶段特有的实践活动形式。在我们的艺术课堂中，通过游戏的方式，让他们去听，去看，去感受。比如美术欣赏课《手形的联想》的一课，通过游戏的方式，在投影下随意地摆出各种各样的手形，此时的学生一定会随着教师一块摆出各种造型，并说出自己的思路。这一环节的设计，有效地将简单的手形概括地与实物联系起来，摹仿的难度由浅入深，孩子们从直觉用手摹仿剪刀这一简单的动作，到有意识地思考、摹仿更复杂的不

太熟悉的实物，体现了学生思维的真实路径与发展过程。学生很感兴趣，思维在抽象的手形与具体的实物之间游刃有余。相互观摩、表演，快乐无比，在愉悦、兴奋中完成了学习目标。这也是我们一直所追寻的一个教学目标：寓教于乐。

二、提供“做”的机会，让学生在操作中体验

学习是需要体验的，因为我们的目的不仅是要让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习获得终身学习的能力。严格的说,能力并不是教会的，而是让学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。有句名言说：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。”这道出了动手体验的重要性。所以在教学中，我们应尽可能多的让学生积极动手去操作去体验。比如在美术的手工课中让学生们去自己探索各种材料的特点，并且自己尝试去动手制作，去体验自己完成作品的乐趣，在音乐的教唱课中，让学生们利用自己掌握的基础乐理知识，去识谱，去演奏，在各类活动中积极地展示自己，尝试这种“自我表现”的乐趣，在这一过程中，教师只作为观赏者，评价者，起着引导性的作用。

三、提供“感”的机会，让学生在联想中体验

“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上。”在课程改革新的教育理念指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。同时，对于初中阶段的学生来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由地表达所见所闻、所感所想，比教会了他们画某某物体的方法获益更多，影响也更深远。在我们的课堂中，我们一直主张，教师只是引导者，引导他们走进艺术的道路，在这条道路上，我们只给他们方法，让他们自己去探索，自己去感知，自己去用学习的美术鉴赏知识及其音乐乐理知识去尝试“举一反三”，这对塑造他们的艺术感知力，艺术情感的培养及其艺术学科的实践都是难能可贵的学习方法。

四、提供“评”的机会，让学生在交流中体验

学生自评和互评是学习评价的一个重要组成内容。把评价学生的权力由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。在艺术课堂中，经常创设与教学内容相关的“评”的机会，让学生乐于参与、善于交流，学生的学习兴趣就会提高。同时在评的过程中，教师要尊重他们的评定，并且给予他们充分的肯定，学生对自己才会充满自信，对以后的美术（音乐）兴趣才会日益提高。总之，艺术课堂绝不是为了完成教学任务，而是要在有限的课堂时间里通过有效的教学手段，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高艺术素养。艺术教育改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步和需要，作为新时代的教师会为之不懈的去努力，去探索，传统教学模式也将随着时间的推移被新颖的、有效的教学方法所代替。

打造艺术高效课堂小议（专业教师商讨综合意见）

教师在每一节课前都会精心准备，预设课堂上学生可能出现的问题，但真实的课堂上有许多的形势是我们不能够预设的，所以我们要学会正确的引导学生，即要做到课堂的生动精彩，又不离课堂的教学目标的达成。这样才能打造高效的课堂。

1、课堂注重以学生为本的自主学习，但学生课堂自主学习不是自由学习，自主、合作、探究绝不能放任自流，老师必须具备娴熟的课堂掌控能力，教无定法但课堂掌控必须有法。这个“法“应该看你有没有关注学生自主学习中的习惯、方法、思维方式和思维能力，这个“法” 最终是否使课堂有效甚至高效。

2、课堂应该是学生展示的舞台，以学生展示为主。但不能完全忽视教师的演示，如教师板书演示、绘画示范、演唱和演奏示范等等都是课堂教学中教师必须具备的演示能力。

每个人不可能天生就有演戏的能力，他得学，首先和父母学，再和老师学。只有老师的示范，才有学生的模仿，然后才有学生的创新。所有的艺术家都从模仿开始，所有的科学家都从学习他人成果入手。我们说老师应该是导演但也应该会演戏，只不过演戏不是老师的主要角色，课堂的主角应该永远是学生！

3、课堂要关注全体学生，但课堂不进行分层教学就很难关注全体学生。现在课堂分层教学似乎很难做到，但如果我们真正从课堂理念出

发，进行学习目标分层、课堂提问分层、课堂练习分层，学生课堂分层学习的目标不是不可以达到的。关键是我们的课堂怎样才能真 正做到替所有的学生着想！关键是我们在教学环节中有没有指导学生分层学习的意识和具体措施方法！

最后，我们想说的是，我们很年轻，我们的课堂也很年轻，但我们的理念也很年轻，在这份年轻的积极地探索下，我们一定会走向成熟，带着年轻的理念，走向成熟的课堂，正如我们办公室里面撰写的我们对我校艺术教育的展望和寄语：展开荣程中学艺术教育的长卷，器乐、舞蹈、美术、表演、书画等艺术社团各个异彩纷呈。一个个光的足迹印证了荣程中学艺术教育发展的历程。

今日，艺术教育的价值在于提升每个社会公民的艺术修养和审美能力。我们将以此为己任，让荣程中学的孩子在艺术的熏陶下，更加健康快乐的成长！

艺术组

尚方剑

2013-11-26

第三篇：小班艺术学科计划

小班艺术学科计划

一、幼儿情况分析

通过一段时间的学习，本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，他们对音乐、画的欣赏和动手能力有一定的困难和理解能力差、需要进一步的培养和熏陶所以制定了以下计划。

二、艺术领域的教育目标

1、初步学习感知周围环境和艺术作品的形式美和内容美，具有对美地敏感性。

2、积极性投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美的体验和表达能力，促进人格的完善。

3、初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现和创造能力。

三、教育内容：歌唱；韵律活动；打击乐器演奏；欣赏。

四、美术教育内容

1、欣赏范围：绘画作品；儿童美术作品；自然景物；周围环境。

2、绘画环境范围:正确的绘画姿势，握笔方法和集中注意力，完成绘画作品等绘画习惯；绘画工具和材料的使用方法。

3、手工内容范围：干净整洁，有序等良好的手工活动习惯 ；手工工具；材料以及其性质；手工材料的基本制作方法。

五、实施策略

1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、颜色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情况表现。

2、创造宽松的环境，提供有表现力的物质、媒介，激发幼儿的创造意识和动机。

3、运用以自我评价的方法，用具体的评价鼓励儿童积极创造。

六、教学进度安排

第1周 小动物跳跳跳 第2周 打电话 第3周 小兔一家 第4周 拉拉手 第5周 一盘花卷 第6周 花蝴蝶 第7周 五彩车 第8周 彩色世界 第9周 小花伞 第10周 小金鱼

第11周 小花猫变变变 第12周 找小猫 第13周 小鸭

第14周 小老鼠上灯台 第15周 制作动物手偶

第16周 音乐里的动物朋友 第17周 轻轻重重的声响

第18周 小狗毛毛

2014年2月

第四篇：英语学科总结 王

英语教学工作总结

一学期的教学工作已圆满结束，现将本人所任学科四、五年级英语教学工作总结如下。

1、教学计划具体完成情况

按照学期初指定的教学计划，能够认真贯彻落实到位，遵照学校的课程安排，有条不紊地上满课时，严格执行教学进度，较顺利完成了教学任务。

2、学生学习具体情况分析

所任学科年级学生普遍具有浓厚的学习兴趣和积极性，课堂活动积极参与，课外活动较好地参加，按时完成作业。对个别学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。学生刚开始学英语时，兴趣很浓，愉快地歌唱英语儿歌，尽情地玩英语游戏，使学生们乐此不疲。久而久之，学生就失去了参与课堂活动的热情。

3、本学期的工作业绩及经验

教师课前准备充分认真，精心设计教案，认真准备课件。课堂操作具有较强的组织能力；对学生的作业进行严格的要求，专门为一些不爱完成作业的学生开了会，提高认识，端正态度，专门指导，大大提高了作业质量。教师批改及时认真，点评到位；从明理导行上下工夫，杜绝了死记硬背。

4、教学工作中存在的问题

（1）．教学方法形式虽有所变化，但还是较单一，死板，主要还是老师单纯讲解，学生听答，那些“优秀生”听得进去，做得下来，而有的学困生就无法达到要求了。

（2）．有些教学方案无法全面，完全实施。由于时间，精力和个体水平的有限，导致教学水平无法真正提高。

（3）．学生智力，能力水平的差异是客观存在的，不是一朝一夕能改变，提高的。

（4）．学生没有一定良好的学习习惯（或说是自制力较差）

5、改进教学工作的措施

针对以上存在的问题，以及实际情况，今后，我要加强教育教学理论和英语的学习，完善我的教学方案，提高我的教育教学能力。

同时，在教学中，注意培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯，努力提高英语教学质量。

第五篇：学科汇报材料

学科汇报材料

我叫马瑞轩，本科学历，中学高级教师，一直担任初中数学教学及班主任工作。本学期担任七年级(2)班的数学教学工作及七年级(2)班班主任工作。

多年来，为了能更好地完成教育教学任务，我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质，与时俱进，开拓创新。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。

教学中，我做到认真备课、上课、及时反思，积极参加本学科的听课、评课。课余时间及时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作。严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺利完成了本学期的教学任务。具体如下：

1、根据学校的实际情形和学生具体情况，制定有效的教学计划，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，积极与其他2位任科教师共同协商，针对不同的见解，进行讨论、分析，采纳合适的意见、有效的教学方法。备课做到不但备教材，还备学生，做到因材施教，因人施教。

2、在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生是主体，教师的主导。尽最大可能让枯燥、乏味的课堂变得生动、有趣，让学生在不知不觉中学到数学、享受学到数学带来得快感。我们采用小组教学，一般分成8-10个学习小组，做到好中差相结合，目的是好带中、中促差达到整体提高。并且不忘培优、促中、补差。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了 满意成绩。互助互促调动了整体的学习积极性，学习热情高涨，今年我班的数学成绩又较理想。

3、认真批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针性、层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录作业情况，将作业中出现的问题做出总结，分类处理，适当做透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。教学不能总是一成不变、千人一面。增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”都说教师是在奉献，我并不觉得。因为我从中不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力把每一节课上精彩，是我努力的方向。

回顾29年的教育教学工作，我觉得无怨无悔。因为我爱这项工作，虽然偶尔也伴随着失败与无奈，但更有成功的喜悦与满足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要进一步加强自身修养，不断提高自己的教育教学成绩。

学 科 汇 报 材 料

姓名 马瑞轩

单位 穿芳峪镇初级中学