2007级新生大学英语入学教育讲稿

第一篇：2007级新生大学英语入学教育讲稿

2007级新生大学英语入学教育讲稿

大学英语服务于高等学校非英语专业本科生，是大学整体教育中的一个有机组成部分。作为大学生的一门必修的公共基础课程，大学英语是以语言知识与技能、学习策略和跨文化交际为主要教学内容，它包括独立的英语课程以及相关的第二课堂活动等。大学英语帮助学生掌握英语这一语言交际工具，同时还与他们的国际意识和文化素质的培养有密切的联系。因此，大学英语也是一门提高学生综合人文素养的重要课程。

大学英语教学目标

2003年12月，教育部制定了《大学英语课程教学要求》，将大学英语的教学目标确定为:“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。” 《大学英语课程教学要求》的教学目标强调培养学生的英语综合应用能力，以满足国家、社会和个人对英语的实际需要。具体来说，经过大学英语课程的学习，学生应能够用英语进行一般交际和沟通;能够基本听懂英语新闻（如中央电视台英语频道CCTV9）广播电视节目、一般性题材的英语讲座和本专业的课程;能够阅读一般性题材的英文书籍和报刊文章，借助工具书读懂专业资料;能够用英语写短文，对熟悉题材的简短文章进行翻译。

水产大学英语教学目标应力求实现《教学要求》总的教学目标，但根据对水产大学在校学生的特点，我们的具体教学目标为：

1）培养学生的听说的能力以及读、写、译等英语综合应用能力，使学生具有运用英语进行基本日常交流和一定学术交流的能力，2）培养学生一定的自主学习能力，为学生今后的终身学习打下一个较为坚实的基础。

3）培养学生具有一定的中西方文化知识和跨文化交流能力，提高学生的综合文化素养。教学要求

根据教育部制定的《大学英语课程教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这三个不同层次的要求是我国所有高等院校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的英语水平标准，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。

1． 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3． 阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4.书面表达能力： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。

5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6.推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词

为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。

我们学校90%的同学要达到教育部规定的基本要求，但是为了贯彻分类指导、因材施教的原则，我们对不同专业的学生会有不同的教学要求，也就是说有相当一部分同学需要达到较高要求的标准。

课程设置：

自2004年开始，大学英语教学改革在全国高校陆续展开，大学英语教学改革的目的对老师来说是更新教学观念，适应教学新模式，学习现代教育技术，采用新的教学方法，调动学习兴趣，调整教学重点，教会学生学习。对学生来说是了解教改要求，适应新的教学模式，掌握学习策略，学会自主学习，增强学习主动性，提高英语的综合运用能力。我校在06级大学英语教学改革的基础上，继续进行教学改革。今年我们把食品学院、海洋学院、信息学院的班级作为教改班级，普通班级和教改班级在课程设置上有所不同，具体如下： 普通班级：英语综合课程、听说课程

教改班级：阅读课程、听说课程、写译课程

大学英语基础阶段的学习持续两年，共256个学时。

在两年的基础阶段学习结束后，我们在三、四年级开设大学英语5、6级的选修课及其它提高学生英语综合素养的选修课。

教学模式

我们的英语教学采用的是传统的课堂教学与多媒体、网络课堂教学相结合的教学模式，我们也把它称为第一课堂与第二课堂相结合的模式，第一课堂主要是由老师的讲授和师生的互动及学生与学生的互动组成，培养学生扎实的语言功底。第二课堂主要是学生通过天空网络教室及学校的电台进行自主学习，教师把课外英语学习资料放到网络教室，学校的电台播放听力材料，学生可根据自己的实际情况安排自己的学习时间。第二课堂在老师的指导下，由学生自主管理。

评估方式

我们对学生学习的评估不是以期末考试的成绩为最终的结果，学生的学习成绩评估分过程性评估和终结性评估两种。过程性评估是指学生的整个学习过程都被纳入监督、测评范围，包括课堂表现、完成作业情况、期中考试成绩、课外自主学习表现等等，终结性评估是指期末课程考试和能力水平考试，两者的总和即是一个学生得到的最终评价，两者的比例为过程性评估为40%，终结性评估为60%。

如何适应大学英语教学

1． 改变学习观念，摆脱应试教育的学习模式

高中时代，学生习惯了题海战术，学生，习惯了上课、作业、考试及活动均由老师统一安排，乍一离开这样的环境确有不适应之处，大学期间的英语学习需要自己积极主动，课外跟多的时间要靠自己去安排，要利用好平常零散的时间多读一些外文报刊以扩展自己的知识面和视野，考试时临时抱佛脚也许会管用，但得到的是分数，不是知识。从上大学的那一刻起，是图强还是沉沦，是平庸还是辉煌都由自己掌握。

2.根据自身的情况，制定短期和长期的目标,培养自己的自主学习能力

进入大学后，学生必须冷静分析自己在英语学习方面的优势劣势、，根据自己的实际情况，制定适合自己的学习目标和较为详尽的学习计划，比如我每天要完成多少阅读量，要花多少时间练习听力，只有把长期的目标分解到一个个短期目标中，才能一步步走向成功。这也是我们培养自己成为一个具有自主学习能力的人所必须要经过的一个过程。

3.充分利用已有的资源，培养自己的实际运用能力

英语学习过程中最重要的学习方法就是尽量与实践结合起来，不能只“学”不“用”，更不能只靠背诵的方式学习英语。平时尽可能多的阅读英语学习资料，日积月累，英语水平定会有一个实质性的飞跃。其次，提高英语听说能力的最好方法是练习，要自己为自己创造良好的英语学习的环境。此外，大家不要把学英语当作一件苦差事，完全可以用有趣的方法学习英语。例如，可以多看一些名人的对话或演讲，多看一些小说、戏剧甚至漫画。初学者可以找英文原版的教学节目和录像来学习，有一定基础的则应该看英文电视或电影。看一部英文电影时，最好先在有字幕的时候看一遍，同时查考生词、熟悉句式，然后在不加字幕的情况下再看一遍，仅靠耳朵去听。听英文广播也是很好的练习英文听力的方法，大家每天最好能抽出半小时到一小时的时间收听广播并尽量理解其中的内容，有必要的话还可以录下来反复收听。在互联网上也有许多互动式的英语学习网站，大家可以在网站上用游戏、自我测试、双语阅读等方式提升英语水平。总之，勇于实践、持之以恒是学习英语的必由之路。

第二篇：04级新生大学英语学习入学报告

04级新生大学英语学习入学报告

（2004年9月4日）

一、英语学习的重要性（理论上的重要性与现实中的重要性）

1、为什么必须要学好英语，通过国家大学英语四级考试 学好英语，通过四级是每一个用人单位对大学毕业生的基本要求。

2、国家大学英语四级考试证书与学士学位证书直接挂钩

《上海水产大学学士学位证书授予工作细则》第三条中明确指出：国际经贸专业大学英语六级考试成绩低于55分者（不含55分）；其他专业学生未获得大学英语四级合格证书者，不授予学士学位。

3、国家大学英语四级考试证书与留沪工作条件挂钩

上海市人民政府有关文件规定，大学本科毕业生必须持有国家大学英语四级合格证书，才能申请在沪择业。

二、英语学习是一项长期而艰苦的学习任务

英语学习决不可一蹴而就，每一未学习者必须有充分的心理准备，必须付出长期而艰苦的努力

三、英语学习中的几个误区

1、“江湖英语”：学习英语可走捷径

任何一门功课的学习和知识的掌握都有一个日积月累的过程，决不可轻信“×××疯狂英语”，“成功英语一百天”，“英语四级统考速成班”等，切忌把学好英语和通过四级考试的希望寄托与短期的突击训练。

2、大学学习生活四年，有充裕的时间通过四级考试

按《大纲》要求，非外语专业的学生在入学后的前两年，必须在教师的指导下，按期学完大学英语1~4级的课程，并通过国家组织的大学英语四级考试，但每届总有部分学生寄希望于大三和大四的临时突击。实践证明，在这一阶段，学生无固定的英语学习时间，无指导教师，加之专业课学习任务加重，参加专业实习，准备毕业设计，外出应聘工作，所以，后两年考试通过的概率极小。

3、英语学得好坏要看大学英语四级考试是否通过

英语学习的终极目的不是通过国家大学英语四级考试，拿上一纸证书，而是培养语言的综合运用能力，尤其是英语听说能力，这也是教育部目前正在全国部分高校试行的大学英语教学与评价系统改革的目的。

4、聋哑英语至少优于文盲英语

听说读写译是英语学习中的五项技能，反映了学习者的语言综合运用的能力，听说能力和读写译的能力同等重要，不可失之偏颇。

四、英语学习策略的重要性

1、树立正确的学习观念：我是学习的主人，我应该管理自己的学习，我对自己的英语学习成败负责，变“要我学”为“我要学”，“我要学好”，充分发挥自身的主观能动性。

2、既重视学习目标管理，又重视学习过程管理

英语学习树立明确的学习目标十分重要，只有目标明确，才能把力气花在刀刃上，才能充分的利用时间，提高学习效率。

3、语学习中的一些微策略

听、说、读、写等英语技能的学习策略与方法

五、04级学生的大学英语教学模式

1、入学分级摸底考试与编班

从04级起，新生进校第一周进行分级摸底考试，考试全部采用客观题，考试难度为大学英语二级水平，考试题型为听力理解、阅读理解和词汇与结构。，按每班40人，组成12个提高班，两个加强班，剩下的按尽量按专业学科全部编入普通班，便于有针对性的实施分级教学。

2、教材的采用

提高班、普通班和加强班采用相同教材，但提高班教学进度加快，第一学期从第一册中有针对性的选上两课，即进入第二册教材的学习，学生从第二学期起可全部参加全国大学英语四级考试，第三、四学期为已通过四级的学生开设大学英语五级和六级教程或其他英语选修课；尚未通过四级的学生并入原任课教师班级（这时可根据未通过者的人数采取合班），攻读四级。普通班和加强班，学生从第一册学起，第三学期可报考全国大学英语四级，第四学期为已通过四级的学生开设大学英语五级或其他英语选修课，尚未通过四级的学生并入原任课教师班级（这时可根据未通过者的人数采取合班）。加强班每册教材的课文不要求授完（根据学生基础挑选三分之二课文讲授），但必须给学生分阶段地补习语法，听力等内容）。

3、各层次教学班级的管理

对提高班和普通班采取动态管理，提高班学生每学期期末考试不及格者退回普通班，而普通班学生每学期期末考试前若干名可进入提高班学习。

人文学院英语系周永模

第三篇：一年级新生入学教育

一年级新生入学教育

小学一年级是宝宝人生旅途的一个重要转折，也是迈向知识殿堂的第一步。为了使您的孩子尽快适应新的学习生活，我们的老师会尽心的引导，作为家长，也请您主动地配合学校，陪伴并帮助我们的孩子顺利完成幼儿园到小学的过渡，愉快地开始小学生活。因此，向家长提出以下几条建议供您参考：

一、心理能力

1、小学每节课时间为40分钟，较幼儿园延长，因此，对孩子的注意力要求高。平时家长要注重对孩子集中注意力能力的培养。

2、家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。

3、教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。

二、学习习惯

1、尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以在游戏中学习，现在变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。

2、认真倾听、思考习惯的培养 学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。因此，应该要求孩子认真听老师讲课的内容，认真听老师提的问题，还要认真倾听小朋友说的话。家长还应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

3、正确的站、坐、行姿势的培养 家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。

4、建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业家长检查，全对的，给孩子画一颗星。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。

5、准备一个记事本。记事本是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品，也可以作为草稿本用。

三、生活习惯

1、养成讲卫生的习惯，孩子上学穿的衣裤、鞋子、袜子等，要干净整洁。做到勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。

2、饮食习惯的培养。上小学一般没有课间加餐，应逐渐养成儿童按时进餐，每餐尤其是早餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯，养成上课不喝水、不上厕所的习惯。

3、不带零食、玩具、钱等与学习无关的物品到学校。

4、做到早睡早起，尽量在晚上八点以前睡觉，保证孩子有10个小时的睡眠时间，早餐一定要吃好，不要马虎应付。

5、书包里的书本、文具一定由孩子自己收拾。每天整理书包，备好第二天需要用的书本、文具。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，会出现手足无措的情况。

6、请告诉您的孩子上学、放学路上要遵守交通规则，学会保护自己。告诉孩子在校活动要适当，休息时间不奔跑不推搡，不做危险游戏，避免伤害事件发生。

四、物质准备

(一)、备齐必需的学习用品

1、文具用品应当简单实用，不可过分花哨和追求时髦，避免分散孩子上课的学习注意力。也杜绝了孩子养成攀比、虚荣的心理。

2、从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的书包，又大又重的书包装上书后会增加分量。

3、挑选大小适宜的笔袋，不建议适用铁质文具盒，避免孩子课堂上频繁的开关文具盒影响安静的学习氛围。功能不要太多，简单为好，以免分散孩子的注意力。

4、铅笔选用铅心为HB的木质铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度。不建议使用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，不适宜小学生使用。准备铅笔的数量为6枝左右，于前一天晚上在家削好，削笔刀或削笔机不带到学校。

5、橡皮挑选质地柔软适用的，不要过度追求颜色和形状的美观。

6、课本一定要包书皮，并且在书皮上写上自己的姓名，班级。

(二)、准备好上学所需的生活用品

1、准备一个水壶或水杯，要实用，易打开。您可以为孩子自备水。

2、准备入厕的卫生纸，教育孩子养成下课入厕习惯，有困难要敢于请假。

五、其他事项

为了您孩子的人生安全，也便于学校的管理，请您接送孩子时止步于校门口，请不要无理闯入，寻找您孩子的老师时请先到门卫室。也请您遵循学校的作息时间，按时接送您的孩子，并随时关注学校大门口张贴的通知。

针对家长对孩子的家庭教育提出下面的建议：

1、注意自己的言行举止。“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表;在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表;设想一下：父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;父母如果事事马虎，他们的孩子可能事事马虎。你迟到，他肯定迟到;你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业;你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。教育孩子需要言传身教。请家长也要注意自己的言行举止。

2、注意教育的细节。生活是由很多细节组成。教育孩子要从细节做起。谁关注细节，谁就有很大成功的把握，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。

3、给孩子适当的压力，切记要“循序渐进”。也就是要一步一步的来。我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望,不要对孩子期望过高，应该考虑孩子目前的年龄能够达到什么水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。有时侯这些孩子欲言又止，是害怕做错和说错，而实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。

4、重视孩子的习惯。一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，对习惯不够重视，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。尽量避免一边作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯。会在很大程度上影响近期学习和将来的发展。好习惯，将受益一生，而习惯的培养，则要从小做起。

5、作业方面请家长积极配合做到：

(1)请不要提早教给学生书上的内容，因牵涉到具体学习习惯和方法是不是科学的问题，那样做可能效果适得其反。现在新教材每一课的内容看起来简单，全是图画，蕴涵的知识不够清晰，我们会让孩子在书上对每一课的内容做一个标注，让家长有一个准确的了解。可以让孩子看看书上的图画，以免第二天被这些图画分散注意力，也可以让他自己学着描述图画中的内容，帮助他养成认真观察的习惯，注意一定要有顺序。也可以培养他正确说话的习惯。注意声音要洪亮、清晰，有条理。我是这样教孩子说的，“我发现在某某地方有多少个某某物体。”我也布置了作业请孩子回家这样说给爸爸妈妈听，希望家长能配合帮助孩子把这个习惯保持下去!

(2)检查学生是否及时按量完成作业，昨天作业的错误有无改正，并签名。

(3)检查作业是否认真：字迹端正吗?格式正确吗?注意力集中吗?有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”的情况?另外，作业错了地方有没有擦干净，教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净!所以，家长一定要帮孩子选好用的橡皮擦，请不要太花，会影响孩子的注意力。

(4)不需要教他解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂题目要求。

6、对于孩子的物质准备方面给家长下面的建议：

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯非常细容易断，孩子才开始学习写字，力量各方面都不能很好控制，笔心很容易折断，笔心一断，他就会停下来慢慢按笔芯，所以请家长为孩子准备削好的5支铅笔，不让孩子带刨笔刀到学校，避免不安全隐患。另外，文具盒尽量选择简单的，只要能装上5支铅笔，一个橡皮就够了，一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，很容易分散学生上课的注意力。并训练孩子自己整理书包的能力，但家长要提醒他，带上所有的书和文具盒、笔等。另外，请家长给孩子的铅笔做上记号，当然我相信家长都不在乎那么几毛钱，但是这样做的目的是让孩子学会保管好自己的物品，同时也能避免一些不必要的麻烦。

(2)给孩子包书，用软的包书皮，不用夹子形式的，上课，孩子会将夹子取下来玩，影响到上课的质量。可选用里面有个夹层的，学生写完作业后，将本子夹在书里，既可以保持本子整洁不卷曲，又容易拿取。

(3)为孩子安排一个良好的学习环境。有适合孩子高矮的，专门用来作业的桌椅，有的孩子的作业本拿到学校来，全是油渍，可能是由于孩子边做作业边吃东西造成的，也有可能是由于孩子没有自己完成作业的专门书桌，有的在饭桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要给孩子一个做作业的书桌!选择合适的灯光照明;不要过于昏暗或刺眼，以保护孩子的视力!不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。据资料显示，看电视容易引起学 生的无意注意，花花绿绿的东西很容易吸引学生的注意，让孩子做作业时不能一心一意，同时，也不利于他将来在课堂上集中注意力。

(4)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。另外请家长给孩子购买一本训练口算的书。现在家长可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从20分钟慢慢过渡到40分钟。在这段时间内，可以让他看看书，画画，也可以给他讲故事等等，让孩子习惯倾听，这对将来提高他的学习能力至关重要。

第四篇：级新生入学教育工作总结

2012级新生入学教育工作总结 文章来源:http://www.xiexiebang.com

2012年9月3日，我系迎来了2012级新生。他们的到来，为电子科学系注入了新鲜的血液，令电子科学系更显生机和活力。为帮助同学们尽快地完成由中学到大学的转变，更好地融入大学生活，我系在校领导、机关的指导下开展了一系列富有特色、丰富多彩的入学教育活动。我系的新生们都表示在新生入学教育周活动中收获颇丰。现将我系入学教的阶段性情况总结如下：

一、安全思想教育

安全教育是入学教育的必备内容，我系特邀聊城大学东昌学院保卫科科长牛海才来为新生作本次讲座，牛科长对全体新生可能会出现的问题进行预防教育，牛科长还结合安全教育相关材料，通过安全教育专题讲座向新生讲解了学校的环境、安全管理有关规定及人身安全、财产安全等注意事项。这对于培养学生的安全意识和自我保护意识都是十分有意义的。牛科长着重强调以下几点：

1.消防安全：加强消防安全知识培训，提高防范意识。定期接受相关专家的消防安全教育培训，要经常组织防火检查，杜绝学生在宿舍使用大功率用电器，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务消防队，不仅可以扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，能够将消防意识和技能深入到各方各面。2.财产安全：千万不要相信天上会有掉馅饼的事情，要提高警惕，特殊情况要及时和辅导员联系，加强自我保护意识。

3.交通安全：针对意外伤害的应急办法，同学们外出时要小心，尽量避免发生意外事 件，有事要及时与辅导员取得联系。

4.网络安全：合理运用网络，拒绝网络欺诈，要懂的安全使用网络的必要性，牛海才科长通过学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害熟悉网络成瘾的特征及预防方法培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。

5.心理安全：在心理调节方面，要求同学们提高自身的心理调节与承受能力，并以各学院发生的恶性伤害事件为警钟。

6.人身安全：人身安全是人类最重要、最基本的安全需要，另外需注意饮食卫生，谨防食物中毒。

7.饮食安全：、养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播，选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期，不吃无卫生保障的生食食品，如生鱼片、生荸荠，不吃无卫生保障的街头食品。

本次讲座从消防安全、防盗、防骗安全、交通安全、网络安全、心理安全、人身安全饮食安全等几个大的方面进行讲述，整个教室内一片宁静，大一新生们都认真听取，时不时记录下重点内容，牛海才科长详细地为同学们讲述安全细节，希望同学们能真正提高安全意识，日常生活中，安全是最重要的，有良好的安全意识及自我保护是必不可少的。本次讲座成功的将安全意识植入每位学生的心中，使大家懂得了关注安全、珍爱生命的重要性，更多地掌握了防范盗窃和诈骗行为的措施，能够好发现和消除安全隐患

随后大部分同学就安全防范意识谈了自己的看法。在防盗方面许多同学都提出了要把自己贵重的物品放到比较安全的地方比如锁在柜子里面。还有就是宿舍教室在没人的时候要及时锁门特别是宿舍。还有在晚上睡觉后要关好宿舍门或者锁好以防范未然。在饮食方面同学们一致认为不要乱吃东西不要吃生食物不要吃过期食品不要饮用劣质或者过期饮料还有就是饭前便后要洗手再者就是水果等要洗干净再吃。在防火方面许多同学提出不要在宿舍点蜡烛不要抽烟不要玩打火机要及时了解学校宿舍教室等地方的防火工具的存放位置并学会使用防火工具以防范未然。对防电方面有一部分同学谈到洗衣服后不要把衣服放到有电的电线上晒远离高压电设施特别是远高压电的离漏电处下雨天不要站在大树下以防雷电。在此我给同学们讲了一个案例是十多年前的事有个阿姨洗完衣服然后放在广播线上晒殊不知这广播线与外处的高压电连在一起了因此而丧命黄泉。以此警告同学们要远离高压电。对于交通方面有些同学提出要遵守交通规则过马路要左右看特别注意不要在马路上玩耍。有的同学对学校工作以及班主任工作孩提出了一些合理的建议。比如有的同学提出了要不定期的对学生刀具进行检查以防未然。有的同学提出要定期开展安全宣传讲座案例讲座为此来提高同学们的安全意识增强同学们安全观念。有的同学还对学校食堂卫生方面提出了建议学校领导要不定期对学校食堂进行卫生方面检查和监督。

现场气氛一片活跃，并且通过本次安全思想教育讲座，它让大家懂得了怎样防范于未然，促使同学们树立了安全思想，极大地提高了大一新生的安全意识及自我保护意识，对新生面对新的大学生活，提供了充分安全保障。促使同学们养成了良好的生活习惯，提高了自我管理，自我保护能力。使同学们真正参与到了安全宣传当中来，让我们学院的每个学生都成了安全宣传员，真正做到了“安全靠大家！”

二、大学行为规范教育

为了大一新生能更好地适应大学生活以及在生活学习中规范自己的行为。9月21日电子科学系团总支牛雪婷老师在1号教学楼414教室举行“大学新生入学教育——大学行为规范教育”的讲座。现就活动情况做出总结： 1.学会做人与遵守校规 “修身、齐家、治国、平天下”被认为是任何一个人求生立世之本，理所当然，也应当是当代大学生的立身之道。文明行为是一个国家、一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、公民素质的重要标志，也是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。对大学生进行文明行为教育，倡导健康、科学、文明的生活方式，对于提高大学生的自身修养,促进大学生身心的协调发展具有重要的意义。校园是大学生生活成长的第一社会。作为当代社会精英的大学生，直接承载着建设祖国，服务社会的责任。高等院校是为国家培养人才的场所，是建设社会主义精神文明的阵地，应当成为全社会讲文明、讲礼貌的楷模。

会议上我系团总支书记牛雪婷老师对学生宿舍生活，早上跑操，上课迟到，教室卫生及学分奖罚制度等问题都做了详细的规范，最后尤为强调了考试制度，以及对考生作弊抓住后的惩处做了详细的介绍。2.共创文明宿舍

创造卫生、文明、安全、和谐、健康向上的宿舍文化环境，加强宿舍文化建设，推进校园文化活动的深入开展，创造了良好的寓教于乐的育人环境，充分发挥学生的“自我教育”、“自我服务”、“自我管理”的潜能，促进了院校学生素质的提高为目的,以提高全院校宿舍文化品味为目标,加大检查考核力度,努力创造良好的育人环境。3.厚德端行、文明修身。

重点查找自身不文明行为，开展大讨论，然后从自己影响身边的人文明出行，不仅可以丰富礼仪知识，掌握符合社会主义道德要求的利益规范，使大学生在实际生活中按照礼仪规范变现自己的行为。

通过大学生行为规范教育讲座，大多数同学在思想道德上有了很大的进步，能够认识到以前思想行为的不足。对社会文明、爱心教育、及职业道德都有了正确的态度和看问题的方法。通过教育活动正确引导学生遵守社会公德，尊老爱幼，热爱专业，大部分同学端正了学习态度，逐步树立起了良好的学习风气。不文明行为减少。通过此次教育活动同学们深刻认识到精神文明的重要性，同学们认为要诚实守信、文明礼貌，以不断提高自身素质。绝大多数同学能自觉使用健康文明语言，生活朴素大方，有了新的精神面貌。维护了校园文明秩序,促进了和谐校园建设，培养了我系学生良好的文明行为习惯，大大提高了我系学生文明素养，促进优良系风的形成。为学校各项事业全面协调可持续发展，提供强大的组织支撑，营造良好的育人环境，推动全校物质文明、政治文明、精神文明协调发展。同学们能够自觉遵守校纪校规，学习习惯得到改善，学习兴趣有所提高，珍惜学习时间，增强了知识的运用能力和创新能力，学习效果良好。通过大家的共同努力，宿舍卫生环境也有了很大改观，进一步为学生的身心健康提供了有力的保障。

4.今后需改进和提高的问题

通过此次的教育活动，同学们在道德行为规范、纪律行为规范、学习行为规范和礼仪行为规范等方面较以前都有了很大改善，取得了良好的效果，但仍有漏洞，需要我们进一步加强和完善，如：宣传范围不够广泛、个别同学积极性不高、监督力度不够等。其中也有一些细节问题如：学习态度转化较慢、学习兴趣不浓、一些同学思想认识还不够深刻等，还需要我们进一步做长期的教育工作。

今后我们要把大学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来，分阶段、分层次，由浅入深地开展教育、引导工作，使学生自觉树立良好形象，营造素质教育的软环境，优化学风、校风，进一步推进精神文明建设工作

三、大学生活教育

为了大一新生适应大学生活形成良好的性格品质。电子科学系系主任刘爱国教授在1号教学楼414教室，举办“新生入学教育——大学生活教学篇”讲座。本次讲座使同学们更加了解大学生活的方方面面。现就活动情况做出总结： 1.介绍大学与高中的不同之处（1）主要在于人的自由性。高中每天的课很满，同学们的时间很少，而且高中三年有很明确的目标--考大学。周围的人都和你一样，为了同一个目标在奋斗。到了大学，同学来自不同的地方，每个人在大学的兴趣爱好重点也不同，而且由于大学课程相对较少，自己有很多空闲时间。而且，大学，每一个班级不像高中有自己的教室，都是不同的课在不同的教室上课。所以，可能一下课，同学就自己做自己的事去了。其实，大学这段时间，很关键的一点是，你有很多的时间去尝试，去发现自己的兴趣爱好，这是很宝贵的一段时间。做你想做的，喜欢做的，这是你踏入社会前，最后的一段时间了。

（2）人际交往问题。大学是个大染缸，要注意结交的朋友类型。要注意怎样和舍友好好地相处···舍友可能来自五湖四海，生活习惯性格也可能各不相同，所以你要多些包容与忍耐才能和大家好好相处，毕竟正常情况下，你们要一起生活很多年··· 2.学会规划

（1）产生规划意识。

你是否觉得现在的大学生活没有什么意义呢？你是否觉得每天都在忙碌，却没有收获呢？你是否觉得，自己老是比别人慢半拍呢？你是否觉得应该利用大学宝贵的时间和有限的资源做点什么呢？你有没有想过改变自己的现状呢？

如果你的回答是“yes”的话，那么恭喜你：你已经开始对现状不满，已经产生了规划的意识了。产生规划意识是开始进行大学生活规划的开端。（2.）进行自我评估。

自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，包括对现在的我，过去的我的剖析，对将来的我的设想。自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的大学生活作出正确的选择，才能选定适合自己发展的路线，才能对自己的大学生活目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思

维方式、思维方法、道德水准以及自己今后想从事的职业等等。自我评估可以通过回答以下三个最古老的问题来进行。（1）“我是谁？”

（2）“我从那里来，要到那里去？”

（3）“我要做什么？” 3.确立目标。

在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步。能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。芸芸众生，有许多人成功了，也有许多人失败了。分析成功与失败者之间的差距只在于：成功者在他们成功之前，都准确确立了远大的理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标不断努力的必然结果。而失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低，他们只是“做一天和尚，撞一天钟”，而从来没有仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他们没有能成功。所以在确立目标的过程中一定要慎重行事。

4.制定方案。

在确立了大学期间的发展目标后，就是要制定切实可行的方案，把目标分解成个若干个小目标，一段一段的去实现。成功的人最难能可贵的就是，能够客观地分段实现他们的目标。而不是像我们有些同学，总想一口吞个“大烧饼”，结果反而被噎着了。所以懂得制定方案，阶段性地朝着目标奋斗的人是很容易取得成功的。

5.执行计划。

制定方案过程中必然会产生一个具体性的、细节性的计划，那就是平时行动的指南。它会帮助你分配和管理你的时间、精力，指导你在什么时间该做什么。同时还会告诉你在哪个阶段你会取得什么样的成功。在执行计划的过程当中，一定要严格要求自己，同时要坚持不懈、持之以恒。切不可马虎了事，“三天打鱼，两天晒网”。

6.调整修正。

人非圣贤，熟能无过。当然你不是圣贤，所以在上面的步骤中有时候会犯错误。那么这个时候，要能冷静地思考，分析问题到底出在哪个环节，同时要有推翻以前从来的勇气。

7.继续计划。

在第六步中，如果不是致命性的错误，只要略做修改。以后，你就要坚定不移地继续你的计划，直到取得成功。

8.收获成功。

进行到这一步的时候，可以真正的恭喜你了：在你的苦心经营和不断努力下，在收获的季节你终于抵达了成功的彼岸。你可以无悔地给你的大学生活交上一份完美的答卷。

大学是令人羡慕的年华，年轻是你们最雄厚的资本，你们有什么理由不好好规划你们的大学生活呢？相信通过科学的规划，在大学的舞台上你们将展示与众不同的个性，收获属于你们自己的成功。

通过这次教育让2012级新生更加了解大学生活的变化，对大学生活规划的了解加深。同学们的规划能力得到了进一步的提高，对大学生活更加向往，从而使新生进入了正式大学生活有了更好的思想准备。并指出一些伴随生活环境的变化可能出现的一些心理变化。对从严格的高中生活到放松的的大学的变化做出了详细的分析。通过这次教育让2012级新生更加了解大学生活变化，使新生进入了正式大学生活有好的思想准备。

四、专业思想教育 为了让同学们规划好大学的学习生涯，明确学习目标和职业目标相关问题，开展了专业思想教育讲座。我系教学秘书张晶老师以下问题做了总结。

1.对专业内容的介绍

首先张晶老师对本系的各个专业做了详细的介绍，之后又分别就各专业具体包括的内容介绍给同学们。张老师先是对电子信息科学与技术专业作了如下介绍，张老师讲到：“信息技术是指获取、加工、存储、表示和应用信息的技术，而信息与物质和能源并称人类三大资源。信息技术经历了漫长的渐变过程。而随着科学的发展，以往人们借助于地动仪、天文望远镜，能够知晓地震，观测天空，但由于光电子和数字处理技术的发展，现在的信息获取和采集已经达到了大容量、多媒体、高度交互的水平。关于信息的传递，我们曾经有烽火狼烟、飞马传书等方式，我们也正在广泛地使用电报、电话、广播、电视等通信手段。随着网络技术的发展，基于互联网的信息传递已越来越被广泛的使用，WAP手机、有声E-mail、IP电话.新的信息传递方式层出不穷。信息的传播途径飞速发展，主要就是应用到电子的功能。”之后，张老师又分别介绍了计算机科学与技术、软件工程及计算机应有技术其专业的内容。2.对专业所学课程的介绍

对专业有了初步的了解后，接下来张老师又分别将各个专业所学课程一一介绍给大家，并介绍了各课程的大体内容以及开课时间和结课时间。张老师强调：“对于非专业课程，同学们不能忽视，不应只注重专业课程的学习，各个学科之间都有着联系，就如英语与计算机之间有着重要的联系，英语的优劣会影响到学习计算机的难易。所以同学们应平等对待各个学科，努力学好各个学科，做到不挂科，全方面学习。”之后，张老师又介绍给同学们各专业的主修课程。对于电子信息科学与技术专业，主修的是：电路分析原理、电磁理论、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础、单片机等，计算机科学与技术主修 电路原理、计算机网络、汇编语言、操作系统等，还有对软件工程及计算机应用技术专业主修学科的介绍。通过张老师的详细介绍，使同学能更清楚的了解到自己专业的学习内容，更能科学、合理的规划自己大学的学习生活。3.对学习方法的介绍

每年的9月，对于考上大学的莘莘学子来说，都是他们兴奋和向往的日子。因为他们即将揭开大学神秘的面纱，步入神圣的知识殿堂，在这里度过人生中最富活力、最辉煌灿烂、最难以忘怀的重要阶段。然而，随着热烈和喧闹的新生入学报到，气氛渐行渐远，悄然而至的是各种因不适应或困惑而产生的恐惧或不安的情绪。环境的变迁、生活方式的改变、学习方法的不同，都是他们必须克服的难关，尤其是在学习方面。与高中不同，大学的学习时间及学习方法对同学们来说并不清楚，张老师就这一问题，讲解给大家在大学应该怎样学习。大学的学习内涵和方法与中学很不相同。大学是专业学习的开始，也是独立思维的开始。因此，在大学掌握合适的学习方法，培养良好的学习习惯和思维方式至关重要。然而，习惯了多年应试教育的大学新生未必能意识到这些，仍然采取惯性的学习方法和思维方式应付新的问题。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求我们掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。我们除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，我们要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习，还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。4.各专业的培养目标及就业方向

同学们了解了自己的专业和在大学的学习方法，之后就是对以后的就业方向的考虑，就业去向是大学生普遍关注的热门话题。张老师讲到，电子专业的学生有三个去向，即出国、考研及就业，无论哪种出路，都要求有良好的学习基础。她希望同学们努力学好电子基础，增强通信理论的学习及对计算机的了解，提高自己的综合素质，为将来打好基础。她还强调了高数等课程对于考研的重要性，并鼓励同学们德、智、体、美、劳全面发展，要具备高尚的职业道德，牢固掌握本专业的文化科学基础知识和有关专业知识，又有较强的实践能力的应有人才。最后，张老师与同学们现场互动，耐心细致地为同学们解疑答惑。老师幽默诙谐的讲解方式深受同学们的喜爱。

通过本次张晶老师就“专业思想教育”开展的讲座，使同学们对自己的专业有了更深刻的了解和更清晰的认识，并明确了学习目标、学习方法及就业去向。增强了同学们对专业学习的信心和动力，能够给自己一个好的定位，为今后的就业打下基础。也对同学找到自己的发展方向，实现自身价值、树立正确的人生目标都起到积极作用。然后分别介绍了专业的培养目标，培养方案，学习方法，学位的授予和考试管理，最后详细介绍了就业的去向。通过此次讲座2012级新生更加明确自己大学学习目标，给自己一个好的定位，为今后的就业打下基础。

五．大学规划教育

职业生涯规划越来越受到高校和大学生的重视，针对当前在校大一新生对自己的大学生活普遍存在迷惘和困惑的心里状态，为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我们精心策划了此次大学生职业规划讲座。促进学风建设，帮助新生探索兴趣爱好，定位取向，树立正确的职业生涯规划理念，度过精彩而有意义的大学生活,我系2011级辅导员丰焕亭老师指导同学们如何全面系统地设计好大学四年生活，让大学的学习充实而又有深刻意义。

老师先以自身白手起家为例，提出了“如何把理想变成现实”的问题，并针对很多大学生都会迷惘、怀疑自己的情况提出自己的看法，他认为智商并不能直接导致结果，而内心的强大才是真正的强大：“人的精神是任何权利、知识、财富都买不到的”，一个人是积极向上还是沉沦向下，与个人的精神和内心是相通的。

然后老师向在场学生阐述了大学生职业规划的基本理论及定义，他将职业生涯划分为六个阶段，就每个阶段的特点作了深入浅出的讲解和分析，进一步加深了同学们对职业生涯的理解。他总结出我国大学生存在的特殊问题，第一自主选择太少，第二社会实践太少。大学生要知道自己在做什么，父母对我们大学四年投资，我们应该要学到相应的知识、文化，让大学生活过得积极充实、有意义。而如何让大学四年过得有意义，他纠正了一般人认为的”从现在规划到未来的”观点，强调职业生涯规划应该“以终为始”，从未来到现在，一个人理想为基点，好好把握现在，让现在做的每一件事情都是为未来服务的。同时，他端正了同学们的观点，“学是为了用”而不是为了一纸文凭。随后，他分享了往届成功的职业规划案例，引导同学们做好职业规划，制定明确目标，做到知己知彼，以提高个人和企业的匹配度。现场，老师让同学们回答我是怎样的人，我的职业与生活规划是什么等问题，让大家更清楚地了解自己的兴趣、性格、能力和价值观。

本次讲座结束后，同学们纷纷表示讲座使他们对就业形式有更深的了解，丰富了他们的知识储备，增强了就业信心，同时让大家学会了坚持不抱怨，要不断的完善自我，实现自我价值，为找到理想工作奠定基础。使同学们认清了大学教育的目的，明确了自己的目标，为将来的职业之路打好坚实的基础。此次讲座让在场的同学受益匪浅感悟良多。让同学们对人生规划有了新的体会和收获。

六．心理健康教育

为了使大一新生更好的适应大学生活，正确处理生活中遇到的困惑，12月17日下午，电子科学系党总支书记喻春英书记在1号教学楼414教室举行“心理健康教育”讲座。现就活动情况做出总结：

进入大学三个月的时间，使同学们对大学生活有了初步的了解和认识，但在此期间，许多同学仍然存在着一些心理困惑。对此，喻老师举办本次讲座，以“大学新生心理困惑与调试”为主题，指导同学们如何看待和解决生活中的困惑，使自己拥有健康的心理。1.认识自己

正确的认识自我就是指一个人对自己的认识与自我的实际情况相符。它包括两个方面的含义：

1、正确全面的认识自己的特点与长处。

2、正确认识自我与社会、个人与集体的关系。经常反省自己的行为表现，总结自己是什么样的人？喻老师先是以古希腊中的文化与哲学来引出“认识自己”这一话题，并通过提问同学“你是什么样的人，有什么目标，为什么上大学”等的问题为同学们讲解，怎样认识自己，知道我是谁，知道自己面临的危机等等的困惑，通过这样一段名句“它是人生最好的时期，也是最坏的时期；是智慧的时期，也是愚蠢的时期；是信仰的时期，也是怀疑的时期；是我们正在直升天堂，也是正在直坠地狱的时期”为同学们讲解不同心理影响的大学。在讲座期间又现场让同学们做心理小测试使氛围更加活跃。2.什么是心理健康

喻老师通过一个个生动的小故事，使同学们明白了大学生心理健康的标准。心理健康应具备：（1）、健康的自我形象（2）、和谐的人际关系（3）、健康的情绪（4）、心理行为特点与年龄相符（5）、完整统一的人格并强调（6）、善于适应环境。一个心理健康的人总是热爱人生、热爱生活、珍惜生命的，他们对生活乐观，对未来充满了希望，无论是对社会、还是对自己都是采取极其负责的态度，因而总是满腔热情地投身于生活，总是忘我地在为社会创造财富。对这些人来说，每天都是一个新的开始，每天都是一个新的台阶，不怕困难，不怕挫折，而且总是踏踏实实、认认真真地向他自己既定的目标前进。这类人用他们自己的行动去体验人生的价值，真切而深刻，所以总能享受到人生的乐趣，反过来更能激起自己积极进取的人生态度。老师并强调“同学们应独立面对真实的生活，自主解决问题”。喻老师通过一些形象的小故事使同学们更清楚的认识了解了什么是心理健康。3.大一新生主要的心理困惑

对于刚刚走进新环境的大一同学，面临的最主要的困惑就是如何适应环境。喻老师讲到：大一新生面临着精神困惑、学业困惑、生活难题等的心理困惑。并分别介绍到产生这些困惑的原因。精神困惑主要是：想家、希望值过高引起的失落心理、人际关系、怕辜负父母期望、凡事自己硬撑、说不清愁从何来等等的一些困惑。老师用一句幽默的话概括到这些人的情绪：“一个字，烦；两个字，郁闷；三个字，烦死了。”学业困惑主要是：面对自由不知所措；没有目标，失去动力；对专业的不满。生活难题包括：饮食的习惯，众口难调；作息习惯，存在差异；生活习俗，碰撞难免。喻老师将这些大一新生可能面临的心理困惑一一分析出来，并且通过现场的活动，使同学们了解到自己所存在的心里困惑。4.如何面对心里困惑

对于每个人来说都存在着一些心理困惑，这是很正常的，关键是我们如何面对这些困惑。喻老师现场提问同学们：“当你心情不愉快会怎样做？”老师概括到面对心里困惑，我们应该培养健康的心理。主要包括：(1)、接纳自己，接纳别人。（2）、培养乐观的精神（3）、学会调试情绪（4）、确实奋斗目标（5）、正确对待挫折（6）、积极参加文体活动。老师讲到：“我们要把自己当别人，把别人当自己，把自己当自己，把别人当别人。遇到心理问题要说出来进行宣泄，通过与老师、家长、同学朋友沟通，到心理咨询处进行咨询，或写日记等合理的释放出内心压抑的情绪，释放本我最好的方式就是说出来。首先，不能随便压抑自己的情绪，一定要给自己的坏情绪找到正当的合适释放的渠道。这其中比较恰当的有：找父母倾诉，找个没人的地方大哭一场等等。其实很多严重的心理问题的产生就是由于一些学生不愿意将心中的苦闷发泄出来所导致的，当苦闷遇到孤僻的时候，也就是严重心理问题滋生的时候。其次，活得有自我，有信心，不随便胡乱比较。这是保持一种健康心态的生活方式。只有相信自己，才能笑对人生。许多同学其实就是在自己和自己过不去，强迫自己去向一个不可能的高度看齐，向某一个偶像看齐。同时在这种异化的找寻中迷失了真正的自我。这是不可取的。第三，拒绝孤僻。友谊永远是生活中不能缺少的阳光。和朋友们分享自己的快乐，分担自己的痛苦，这样才会真正体会到生活的滋味。很多人不愿意甚至害怕与人交往，这是一定要改正的缺点。我们生活在一个人与人之间互相联系的世界，如果强行将自己缚在一个茧子内，那一定会滋生许多阴霾的。要相信，沐浴在生活温暖阳光下的人们才是不会抛弃生活的。

五、讲座取得成效

讲座气氛高潮迭起，喻老师幽默风趣的演讲风格赢得了同学们的阵阵掌声。演讲内容贴近大学生活，深入浅出，同学们在轻松愉快的气氛中接受心理知识的熏陶。这就是心理学的魅力！心理健康教育将有助于大一新生更好的适应大学生活，有助于同学们心理潜能的发挥和身心的全面发展，有助于学生人格的健康发展，更快、更好的适应社会，增强同学们良好的适应能力，培养积极的心态，使同学们认识到心理健康教育对身心健康成长和发展，良好品德的培养以及社会主义精神文明建设具有重要的意义。

我系入学教育的内容全面，成功举办了六次教育讲座，注重实效，管理严格，给同学们留下了深刻而良好的印象，为大家完成心理转型与角色重塑、尽快适应大学生活奠定了坚实的基础。入学教育只是我系对2012级同学教育的开端，接下来我们还会继续探索有创新性的教育形式，为同学们的大学生活提供更佳的服务和学习环境。在取得成绩的同时，我们还将会及时发现存在问题，不断完善具体措施，将入学教育向纵深推进，针对我系学生的具体思想特征和性格特点，把握好学生工作的切入点和工作重点，继续推进，以取得更大的成绩。

电子科学系团总支部

2012/12/18

第五篇：10级新生入学教育

电子信息工程学院新生入学教育顺利召开

为帮助2010级新生全面了解学校、迅速适应大学生活，我院于9月25日晚，以分专业的形式，在8102等五个教室全面拉开了本届新生入学教育活动的帷幕。2010级全体辅导员参与了本次教育活动。

整个新生入学教育活动内容丰富、形式多样、强调沟通、讲求实用。团委书记黄飞老师将大学生活融入入学教育当中，向同学们简要介绍了大学生活特点，如何把握、适应大学生活等内容，使同学们对大学生活有了更全面的了解。辅导员翟玉冬老师重点讲解《学生手册》中的各项规章制度，增强新生的安全意识。为解决贫困大学生的无后顾之忧，帮助他们顺利完成学业，辅导员杜岩老师重在传达我院关于办理助学贷款和绿色通道的相关政策，体现了学院对同学们的关怀与支持。辅导员周莹老师则请上自己班的学生谈谈入学感受，场面热闹温馨。辅导员周扬老师以幽默风趣的语言讲述他的大学生活，妙语连珠博得阵阵掌声。本次入学教育在新生热烈的掌声中画上圆满的句号。

相信2010级新同学们通过此次入学教育大会，能够明确目标、努力奋斗，收获自己多彩的未来！