学习在职英语要掌握好方法才有效率

第一篇：学习在职英语要掌握好方法才有效率

标题：学习在职英语要掌握好方法才有效率

关键词：学习在职英语

导读：学习和工作也很像，如果把学习在职英语当做一项工作任务，我们要做到的就是掌握好它，在此期间，我们要考虑的不是要付出多少时间去完成，而是怎么做效率才会最高。

时间就是金钱这句话，是非常正确的，只不过每个人对待时间的方式不同，所以大家的时间标价并不一样。同样是学习在职英语，要是你的效率高，那么你的每一分钟都是十分有价值的，但是如果你只是在读死书的话，那么你的时间就是廉价品。

如果想在学习在职英语这条路上走得更好，就要掌握好方法才行！在生活中尽量找寻机会和别人口语交流，比如旅游中遇到外国人主动和他们交流就是很好的训练机会。日常生活中，多参加一些英语角活动，一起用口语交流。利用网络，和一些外国的朋友聊天也是不错的选择。英语口语的练习越是接近真实环境，提升的效率就越高。学好英语要的努力勤奋，要每天学习单词和语法，英语水平好比一座楼房，语法是盖楼房的砖瓦，而单词就是装饰楼房的装饰品。学好英语离不开听说读写，每天都要朗读英语，每天都要跟读英语磁带，每天都要在生活当中运用英语，每天都要用英语写日记。

很多人在学习在职英语的时候，都会刻意去强调自己的时间有多么少，潜意识就是想在学习失败或者放弃的时候，给自己一个台阶下。这种行为实际上就是在为自己的不努力找借口。我们如果想真的学好，就必须要摒弃这样的想法才行。更多学习资料请见美联英语学习网。

第二篇：掌握学习策略 提高学习效率

“掌握学习策略 提高学习效率”主题班会

活动目标：

1、提高学生的自我要求意识，端正学生的学习态度。

2、强化学生的时间利用意识，规范学生的学习行为。明确学生的作业规范意识，提升学生的学习效能。活动设想：

以情境的激发为基础，通过对开学以来的学生学习方面存在的种种问题的梳理，指出存在问题的症结所在，在榜样示例、同学交流中，有的放矢地重点提出关于时间利用、听课效率、作业质量等方面的要求和建议。活动时间：

第五周班会课。活动过程：

一、情景渲染

同学们跨入开明中学之门，成为光荣的淮中07级学生已经一个多月了。经过这一个月的中学生活，同学们一定是感触很多吧？学习的课程变了，学习的内容变了，学习的环境也变了，随之带来的学习方法也应该发生变化。目前，在学科学习方面你有着哪些困惑或者麻烦吗？

二、问题呈现

从同学们的发言中可以大体概括出存在的以下几个问题：

（1）学习的节奏跟不上，好像作业一下子就多了起来，时间总不够用。（2）在没有具体学习作业情况下，好像有很多事，但又不知道该做什么。（3）课堂上不知应该怎样听课才能更好的适应中学课堂学习。（4）作业的准确率一直提高不上来。

（5）作业也做了不少，考试却总是不能有所突破。

三、交流讨论

同学们觉得面对这些问题我们可以通过哪些方法来解决呢？

四、总结归纳

（1）时间利用的自主性

自我制定切实可行的每日时间分配利用表。将每日时间按自己的行为过程进行详细划分：哪些是固定时间，比如吃饭，睡觉，上课等；哪些是作业时间，如自习课，晚上在家；哪些是休息时间，如中午饭后；哪些是机动支配的零散时间，如早读前，中午到校后，课间休息时等。

其中特别值得利用的是零散的机动时间。每天晚上做一个自我反省统计，今天我利用了哪些零散时间？做了哪些学习工作？（2）听课参与的专注性

中学课堂容量大，灵活度高，它更需要同学们在课堂学习中注意力更加高度的集中，要提高听课的有效性，可以做好这样的几个方面：

①课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，提前两分钟坐在课桌前，简要回忆和复习上节课所学的内容，也可翻阅本课要学习的有关内容。

②听课要抬头，目光尽可能专注老师，盯着老师的一举一动，聆听老师的每一句话，并在心中尽可能重复老师的话。

③笔记记录要尽可能详实。按照不同学科老师的具体要求，认真做好课堂笔记，并及时复习巩固。语文课，不仅记老师的板书更要记老师的分析，特别是老师重点强调的或总结性的语言；英语课，重在跟老师一起朗读训练，记下老师重点强调的语法知识点，并记录典型例句；数学课，与老师同学一起思考，积极探索并总结数学规律，能不断的正反推论，有重点地记下老师与同学总结的内容。当听课思考与记录笔记发生矛盾时，要以听课思考为主，下课后及时补上笔记，养成与同学交流笔记的习惯，以便补齐缺漏。养成读笔记的习惯，经常想读课本一样来诵读笔记。

④要努力当课堂的主人，积极参加课堂讨论。课堂是我们学生自己的，给自己一个目标如果每堂课没有至少举5次手或回答一个问题，那么这堂课我们的学习就是不合格的。

⑤ 敢于质疑，只有敢于提出自己的看法，才能会的真正的知识积累。

（3）作业完成的规范性

①有一个良好的作业环境。不许边看电视、听音乐、聊天，边写作业。

②先复习后作业。每天写作业前将课本或笔记翻阅一边，回顾一下主要的学习内容和重要知识点，然后在写作业。

③不犯低级错误。因审题而犯的错误均属于低级错误。

④严格执行各科作业规范。不犯低级错误、书写工整认真、卷面整洁规范、按时独立完成——达标作业准确率达到90%——95%、书写美观，内容丰富，有自己独特的思考或见解——优秀作业。

⑤错题及时订正。不仅订正答案，更要订正思路，写出错因。重结果更重思路，写出错因分析和思路梳理。养成读错题订正的习惯，每天将学案或其他作业中订正后的错题读一读。

⑥化整为零，不要将一天的作业任务全部积压到晚上来做。对于每日固定的学习任务可以充分利用自习课或其他的零散时间来完成，比如笔记整理，错题订正，每日语文，读书笔记、每日练字等。要学会统筹安排自己的学习任务。

⑦注意作业保存。定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

五、课后反思

每位同学结合今天的班会内容和自己的中学学习生活，写一篇《我的中学学习》的反思文章，准备班内交流。

第三篇：集体面试要掌握好“火候”

团队合作能力已经被越来越多的用人单位作为录用人才的主要标准之一，因为现代社会越来越讲究人与人、团队与团队之间的沟通与合作，单枪匹马闯天下的个人英雄时代已经很少有市场了。与这种状况相适应的，就是很多用人单位在招聘人才、特别在后几轮的面试中采用了多位求职者同时进行的形式，有人称其为“小组讨论面试法”。

应当指出的是，这种集体讨论，一般是没有标准的答案，也没有绝对的最好，只有相对的比较好，因为招聘单位只想通过这个方法发现整体素质最好的人才。因此要尽可能表现自己―――不能不“表演”，又不能太“表演”，这就要自己掌握好“火候”。

“小组讨论”的面试有两种形式：一种是自由讨论式：往往是五六个人参加，分为自由发言和讨论两部分。自由发言时，各求职者在规定时间内对考官所给定的题目发表自己的见解，而这时考官就坐在一旁一言不发地观察着求职者的仪表、举止和见解。而在讨论中，求职者要和其他人进行交流，很像辩论赛中的自由辩论。另一种是团队协作式：几位面试的参加者会被要求就考官给出的特定的角色和背景资料进行协作，去完成某项任务，任务可能是围绕竞聘的职位，也可能是近期发生的某一件事。

首先你得意识到自己是其中的成员，一切得以集体的利益为重。小组面试中，相信任何人都想抓住机会多发言，但是如果为了表现自己而在讨论中对其他成员的意见横加指责或无理驳斥，甚至恶语相向，无异于给自己贴上出局的标签。换句话说，在面试时表现自己，应该建立在绝对避免和其他人发生争执的基础上，从始至终要对他人彬彬有礼，给考官一个具有包容、协调能力的印象。

大胆开口发言是第一步。在大家都对问题进行思考的过程中，应该尽快理清思路，抢先用精练的语言表达出来。切记言之有物，别用废话耽误别人的时间。在其他人发言的时候，要迅速记录要点，最好加以分析；快速笔录是一个好办法，可以使人思路清晰。如果在讨论结束时能拿出一份整理好的讨论纪要，你无疑就是这个团队中对工作最有心的那个人了。

一般进入“小组面试”的应聘者都是参加面试的人中的佼佼者，如果没有好的心态，就会让先前的努力付之东流。面试参加者要抱着积极主动的态度参与到团队中来，千万不要过多地考虑自己在团队中的角色，这样很容易使人变得紧张。在团队中负责什么都好，只要能把精力集中在你要完成的任务上，都可以展示你的真实能力，让考官对你过目不忘。

第四篇：掌握好的口语练习方法摆脱中国式英语

掌握好的口语练习方法摆脱中国式英语

我们之所以老是把中文译成英语，是因为口语技巧尚未达到让我们自信的水平。我们在参加交谈前需掌握四项技巧，它们是：理解——回答——问——说，因此你要集中提高这些技巧：训练自己理解英语口语——训练自己问问题——训练自己回答问题——最终说英语。你在掌握了前三项技巧后，就可以水到渠成地掌握最后（也是最难的）一项：说。

理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。这是因为理解是一种接受性的技巧，而说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的，我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后，应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当的词汇的时候（见到或听到时可能能理解，但需要时却用不上），你不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语，尽量多地阅读。

英语学习者往往对朗读不太重视，事实上朗读的妙用很大，比如1.可以锻炼英语的发音，语调与节奏；2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；4.充分应用读书四到：眼到、口到、耳到、心到——比默读时更能记住所读的教材。也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。

那么，正确的朗读练习方法是怎样的呢？ 练习朗读时，我们有时会觉得很难将一个长句朗读地流利顺口。例如里根总统第二任就职演说词：“So we go forward today ,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”（因此我们今天要前进。我们的民族仍因年轻而有力量，因目标确定而强大。）遇到这种情况，我们建议您从最后的一个单词读起，每次向前加一个单词。例如：“...purpose”“...it's purpose”“...in it's purpose”“powerful in its purpose”。这种从后向前推的朗读练习方式可以帮助您把握正确的语调。我们知道，语调的上扬或下降在句尾表现得最明显，这样的练习可让您在每次的朗读时都能顾及正确的语调。

第五篇：儿童学习英语的好方法

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当今社会家长越来越重视学龄前的儿童英语学习,很多家长都在询问我们该怎样帮助儿童学习英语,以下就是我们为大家整理的儿童英语学习方法:

1、多听

3-6岁学龄前儿童英语学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处在一个听英语的环境中呢？除了随时播放外语教材的CD以外，外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。

2、多看

除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的英语卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。

3、多玩

“玩”是儿童注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助儿童英语学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发儿童英语学习的兴趣。

4、多说

在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：“Whatisthis？”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也可以用简单的英语同孩子交谈。

5、小眼瞧一瞧

光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。

6、听音乐学英语

通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。

7、亲自动动手

最好的语言学习方式，就是亲身去体验。

8、建立完整概念

每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。