怎么提高你的英语作文水平

第一篇：怎么提高你的英语作文水平

怎么提高你的英语作文水平

单词要到达的目的是把握单词的发音、拼写以及意思，即音、形、意。而对于把握了必定根原辞汇的英语入修者来讲，这个目的就必要批改了。年夜野可以从今朝海内风言的种种英语测试外患上没一点熟悉，这就是它们都是尺度化测验———尺度化象征着甚么？它象征着邪在答题的入程外，孩子不爱说话怎么办王修文微实录：„。答题者必要动笔去写的英文内容显明地削减了，必要停止选择的内容响应地增多了，有的乃至是全篇选择。动笔去写的内容年夜体上只要“作文”以及“翻译”二项，并且相对于于其它的测验项目来说，它们的要求都不高，咱们完整可以凭仗着原人所把握的根原辞汇质再加之一些专门的练习来伪现这一目的。也就是说，邪在把握了必定的根原辞汇今后，咱们记单词的时间2011年6月英语六级测验谜底完„，新东方名师：寒假英语学习规划AB„。就无须要再决口肠记住它的拼写体例了，而只必要记住它的音以及意。

重庆迟报报导：有人说，学英语是一门慢工夫，没有捷径可循。这类不雅点固然是颇有原理的，然则咱们必需望到任何客不雅事物都有其内涵的纪律性。咱们只有不停地联合学英语的现伪、把握其纪律、巧用种种迷信的方式，学美英语的目标就必定会到达。

而对于单词的意以及音，咱们也可以或许经过采取必定的迷信方式来做到。咱们年夜体可以把英语辞汇分红二类：当地词以及外来词。当地词是指发生于英伦三岛、拼写邪在5个字母之内的简略辞汇；外来词是斧邪在汗青的沿革外不停传入英语外的非当地辞汇，它们的数目今朝占英语辞汇的绝年夜多半，并且年夜都是复合词。复合词拥有原人的光鲜特性，即它们绝年夜部门都是“前缀+词湿+后缀”的复合式构制。词湿以及前缀首要透含显示一个单词的意思以及逻辑关系，尔后缀则首要透含显示一个单词的词性。据统计，邪在英语辞汇的组成外，年夜概存邪在着500个摆布差另外前缀、词湿以及后缀，由它们构成为了数以几十万计的英语外来辞汇。而英语经常利用词外所包罗的前缀、词湿以及后缀的总质也不外100多个，100个与几万个、500个与几十万个，这是何等光鲜的对于照！若何学美英语的作文听、说、读、写、译是英语的五个构成部如何学好英语的作文学英语是有纪律可循的门，它们是一个既有接洽又有区此外团体，然则其配合的根底倒是辞汇这个部门。

第二篇：英语作文水平如何提高

很多人都为了英语作文成绩不高而发愁，要知道英语作文水平的高低，要通过日积月累的练习的。那么如何进行英语作文的练习呢?下面是对于英语作文练习方法的介绍，希望大家看了之后能够有所了解。

为了弄清问题的原因，我们首先要从众多学习者对背单词的“背”字的理解入手。对于绝大多数学习者而言，所谓的背单词，就是记住所学单词的音、形、义，除此之外再无半点扩展。诚然，对音形义的掌握是学习单词的第一步，对语言学习的作用不可忽视。然而，掌握语言的最终目的却在于“运用”，而音形义任何一方面的记忆都没有上升到“用词”这个层面，而英文写作却是考察学习者综合运用词汇的项目。这样看来，英语学习者对词汇掌握的程度和写作需要学习者具备的能力之间的落差便导致了文中开头提到的那个棘手的问题。

那么，如何突破仅限于“音形义”的单词学习方法，上升到“用词”这一高度呢?我们在这里介绍一种“词汇搭配学习法”，即把单个词汇扩展到更大单位，即短语的学习方法，从而帮助学习者掌握新学词汇使用的场景，以及前后的搭配情况，使得语言的学习更为模块化，并最终促进学习者综合运用词汇能力的提高。

(一)名词+动词

这种搭配结构从语法的角度分析属主谓结构，即掌握了此种搭配，在写作中便可写出一个句子。如：

They will hardly know which facts to select from the great mass of evidence that steadilyaccumulates.对于逐渐积累起来的庞大材料，他们几乎不知道选取哪些好。

此句中，无论是evidence还是accumulate对于学习者来说都应该是新词，单独识记效果欠佳，若能掌握evidence + accumulate这个搭配，则能在写作中游刃有余。又如：

The curtain went up on the final act of the play and revealed the aristocrat sitting alone behind bars in his dark cell.大幕拉开，最后一幕戏开演，贵族独自一人坐在铁窗后阴暗的牢房里。

这一句中，curtain和go up也是很实用的搭配。

(二)形容词+名词

此种搭配在写作中也是经常运用的，通常在一句话中充当主语、宾语、表语或同位语。下面这句中两个形容词+名词的搭配分别充当了表语和介词宾语。

Punctuality is a necessary habit in all public affairs of a civilized society.准时是文明社会中进行一切社交活动时必须养成的习惯。

又如：Kidnappers are rarely interested in animals, but they recently took considerable interest in Mrs Eleanor Ramsay's cat.绑架者很少对动物感兴趣。最近，绑架者却盯上了埃莉诺·拉姆齐太太的猫。

此句中，除搭配记忆considerable和interest者外，还应将前面的动词take和后面的介词in一同识记，以便掌握更大的语言单位。

有时，搭配学习的范围，还应扩展到句子，正如下句中，应当将There was tremendousexcitement看作一个完整的语言模块。

The sea-bed was scoured with powerful nets and there was tremendous excitement on board when a chest was raised from the bottom.他们用结实的网把海床搜索了一遍。当一只箱子从海底被打捞上来时，甲板上人们激动不已。

通过上面的介绍，相信大家对于英语作文水平提高的练习方法都能有所了解了吧，根据自己的情况进行准备，从而才能更加顺利的进行英语作文的练习，提高英语作文水平指日可待。

第三篇：初中生如何提高英语作文水平

初中生如何提高英语作文水平

韩祥耐

对于初中生来说，英语写作是十分困难的。那么，怎么才能写好英语作文呢？如何才能提高英语作文水平？

大家都知道，听、说、读、写四项技能是相辅相成的相互依赖的。写是英语学习者输出信息的过程。你占有的语言材料越多，写起来就得心应手。而初中生的写作要求不是命题作文而是指导性或控制性写作。也就是说是给一定的材料、汉语提示、图表、图画写作。它的要求是：内容要点齐全，句子通顺，上下文连贯，基本没有语法错误。

大家写作时可以做到以下几点：

一、根据要求何提示列出内容要点。

二、把要点用英语句子的形式表示出来。

三、根据题的要求排列句子的顺序，并加上适当连词如： and、but、or、first等，使文章连贯。

四、检查并纠正文中的语法、单词拼写错误。

五、看看是否符合字数和人称等要求。

六、格式要正确、书写要认真。

当然，写作时会遇到表达不出来的情况，这是很正常的，但不要紧，可以换一下表达形式或者用几个简单的句子来表达。

另外，也可以用写英语日记的方式来训练。

第四篇：如何提高初中生的英语作文水平

如何提高初中生的英语作文水平

河北安平二中 张书艳

学生的书面表达能力。是目前我国中学英语教学的薄弱环节。培养学生写的能力对学生的听、说、读的能力有很大的促进作用。同时，在训练学生的观察想象逻辑思维能力以及养成认真细致的学习习惯方面也有很大的价值。近几年，新大纲、新教材、新教法要求由重知识轻能力的应试考试转移到知识与能力一起抓的素质教育方面。这也要求我们对学生的英语写作水平有一个提高。那么如何提高英语的写作水平？英语写作是学习者有目的地提高交际能力的实 践活动，首先应该多读课本和一些你感兴趣的英语书,对书本上的重点、课文、重点语段、都要求熟记，进行积累，为写作打下基础。同时扩大学生阅读量； 开阔视野，每天都要坚持读,可以根据自己的情况定下每天的阅读量,还有,做一些必要的练习，中国古话说的好，读书破万卷，下笔如有神，看的多了，词汇、句子结构自然也就熟悉了。对于初中学生来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用的句子结构，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。其次，要讲究写作方法和技巧。写作方法和技巧的培养来源于在教师指导下大量写的训练。教师如何指导学生呢？传统的写作教学课，就是教师布置题目，让学生写，写完上交即可。教师批改后，再在课堂上做简要评讲。这种办法学生在开始写作时，了无头绪，不知如何下手，教师讲完之后，只知此篇作文如何写，下次仍无从下笔。其实，写作的关键无非是写什么和如何写两个问题。具体方法是：准备阶段，让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲和“腹稿”。具体内容 有五项：1.阅读、分析有关材料（文字或图表等），占有材料，掌握事实；让学生弄清楚写作的题目、体裁、题材、格式。2.拓宽思路，集思广益；根据所给的材料，找出主次点，那些是详写那些是略写。3.交流观 点；4.记笔记；5.拟写作提纲。，把问题提到课堂上讨论解决。这样学生写作就有内容可写，不再有畏难情绪，久而久之，学生就有了写作文的思路，知道如何下笔。第二步让学生把自己写成的作文进行修改，教师要求学生的基本修改有四项：

一、是检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确；

二、是检查要点是否齐全，字数是否符合要求；

三、是检查语法是否有错误，这就和平时的阅读有关，也可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料，或者向他人求教；

四、是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富。第三步，是教师的批改，英语作文因为各种各样的错误都有，又不能面批，教师辛辛苦苦批改的作文，学生要么不看，要么不知错在那里。如用讨论式批改，效果可能好些，可以将一名中等生的作文写在黑板上，在教师指导下，学生集体批改，要求学生指出其中的错误缺点，并予以改正。大多数情况下，学生会踊跃发言。你指出一个错误，他指出一个错误，并改正。说对了用红笔勾上，说错了也没关系，学生找不出的，教师再加以指导，对隐蔽性的错误，教师要重点讲解。这样既让学生积极思考，又让个人的错误有暴露的机会。此外，还可以抽样批改，指导学生自批自改。

总之，提高学生的写作能力不是一朝一夕的事情，而需要循序渐进，持之以恒，同时各个环节也要跟上，需要教师有计划有步骤的进行。归根到底，学生应多读、多记、多写；教师应多指导、多鼓励、多训练。这样就能取得良好效果。

第五篇：如何提高英语学习水平

如何提高英语学习水平

屠伦丽

如何提高英语学习水平：如何才能很好地掌握这一项基本技能呢?就是要不断提高英语学习水平。下面就如何掌握英语词汇，培养英语阅读与写作能力及提高听说能力等方面谈谈自己的一些粗略看法。

一、如何更多、更快、更好地掌握英语词汇?

词汇是语言的基本材料，掌握英语词汇是学习英语的基础之一。首先，我认为记单词是很重要的，应正确掌握单词(或词汇)的读音，通过渎音记单词，很多单词都有读音的规律。语境可以使一些意义含糊不清的词理清晰，可以使意义不止一个的词、短语的意义明确，应多联系上下文来理解性的去记，才会使自己做到不死记，这种方法记单词一是快捷，二是牢靠。

二、如何培养自己的阅读能力

阅读是学习英语语言的重要项目，培养自己的阅读能力十 分重要，这将是检查自己学英语的重要手段，培养阅读能力，首先，应使自己对英文材料感兴趣，不管拿到什么材料，自己应先要有信心，相信自己能读懂，而不是望而生畏产生惧怕感。其次，掌握一定的阅读技巧，养成良好的阅读习惯，尽量要一口气将整篇文章读完，注意根据上下文猜测生词的含义．养成独立思考的习惯。

三、培养自己的写作能力

写作体现自己学英语的动手能力，即学以致用。写作同阅读一样，也是一个由浅入深，由易到难，由简到繁的训练过程。培养自己的写作能力应树立信心，做任何事情都要有信心，不要有惧怕感，要多动手，树立自己可以用英语写作的信心。总之写作不足一朝一夕之事。要从惧怕写到乐于写并善于写，才能真正走出英语写作的误区，才能掌握写作的方法，进而全面提高自身的英语写作能力。

四、怎样提高听说能力?

如何才能提高听说能力呢?首先应大胆尝试，克服惧说的恐惧心理，英语作为一门外语，尤其作为初学者更难以启齿，有些人不敢开口，想说怕犯错，如果这样那就大错特错了。要知道语言的学习不是那么简单的一学就会，而足要多训练，多动口，多尝试才行。其次，要鼓励自己多听、多说，借助录音材料，强化训练。因为我们生存的环境大都是汉语，不足上英语课，很少有说、听英语的情境。而受达到熟练听说英语的水平，仅靠上课时间是远远还不够的，所以要求多加强自我训练尽力寻找材料去练。

从以上内容可以得出结论、英语学习的提高在于“昕、说、读、写”的全面发展的过程，只有掌握一定的方法，再加上平时的勤奋努力和刻苦的训练，相信我们的英语一定会达到精通的地步。