湖南师范大学教育技术学考研总结

第一篇：湖南师范大学教育技术学考研总结

考研告一段落，一直想等静下来写点东西，也是对自己走过这个过程的认识，也希望给考教育技术学的学弟学妹给些参考。大三9月底从泰国回来后刚好国庆放假，国庆7天长假我决定正式考研并且报了辅导班。两年多没有碰过英语，当时四级都还未上过400分，所以就想把四级先过了也顺便为考研英语打下基础，这时学校也没有正式定下来。刚刚开始看书的时候，坐不了多久就开始开小差，玩手机。大二的时候看了《风雨考验路》，看到那些考名校、跨考、二战甚至三战的艰辛励志，我也明白了考研不是那么容易的事情。这时13年的都还未开考，只见他们不管天气有多寒冷，都按时作息来看书。我总是往他们的桌子上看，责怪自己怎么就静不下心来看书呢！我决定再拿起《风雨考验路》来看看，这一遍的体会是更深些。尽管这样，我发现我们从未真正的看书学习。平时除了上专业课以外，也从未早起，这时我一直恨自己做不到的地方，周末上英语的辅导班也是经常玩手机。到期末了，单词也没有记，辅导班上的知识也没记在脑子里。做了几套四级的卷子，可是没有惊喜，意料之中四级依然没过。高三的时候看书说得寒假者得天下，那时的我相信真的有用，就照做也小有成效。此时我也希望这个大三的寒假也为考研推波助澜，于是我下载了些资料再加上辅导班拷贝的。我是多么希望我按照计划完成，可是我连高三的自己都不如，自主能力还下降了。下载了个APP的软件在手机里背单词，还是有点作用。这对刚开始拿着单词本记单词来说多了份乐趣吧，只从A到E就没有下文了，不过后来发现这是对自己懒惰的逃避，想借助工具来学习虽好，可是没有计划和坚持。这次过年在街上卖水果不仅给我妈带来沉重的打击，也给我好好的上了一课。同学聚会我不知道，考研复习开始也就放下了，学校仍为确定。一直挣扎到开学，我算解脱了，我决心好好开始看书了，搜集了各大师范类院校教育技术学的考试科目等信息，排除了不考高数和教育学的专业课，还是剩下来十几所学校。每天除了上专业课外就是纠结选择哪所学校，“名校我的基础可能上不了，还是求稳定，能让我一次就考上，华北地区太远了！”最后在山东师范大学和湖南师范大学之间抉择，结果是在2013年4月15号我选择了211的湖南师范大学，这一年来我都坚持考这个学校没有动摇。我明白选好了我就不能再变了，或许是冥冥之中注定吧，从08年开始一直关注湖南卫视的《变形记》和《天天向上》，可是考研选择院校我从未想过我要去长沙读研究生，在所有师范院校的比较之后我选择这里，真的是看了这些栏目影响着我，潜意识之中带我到这里吗？开学的时候一起约着去陆良彩色沙林玩了一转，我知道这是我在考研路上最后一次那么放开的玩了。和舍友找到了固定的座位，我们一起考研！在新浪微博上找到了一位考上的学姐，她告诉我去年取到357分，我想我只有默默努力了！去参加学院的考研经验交流会后，内心也激动不已，想着明年的今天我也要站在那里给大家分享我的考研经验。我做了计划每天早起背单词，写每天的复习计划一直到考试结束。午自习和晚自习做完其他事情还是背单词，日子单调忙碌。选课的时候希望这个学期能把该上的课都学了，大四上学期课少可以集中复习，所以大三下学期课真的很多，再加上还有5门缓考科目，压力告诉我平时一定要把这学期的专业课学好，临近期末才有时间准备缓考

科目的考试。在清明和劳动节都留在学校看书，单词到劳动节才完整的记完一遍，又开始重复记忆。专业课中一门要考C语言，加上这学期要学习数据结构，从开学的第一周开始，我开始自己看C语言的书也算是开始了一门考研专业课的复习。自学加上老师的上课，进行得还算顺利。计算机网络的课也在上，没有时间预习，内容太抽象，大多上课都没有听懂，完全跟不上老师的节奏，时间上也没允许我在网上学习补齐来，就一直拖着，到期末复习才明白这门课的框架结构，知道是在讲些哪样！痛心，对老师的抱怨也不少。回忆起来，大三下学期过得是最充实和忙碌的一个学期，本学期的期末考试加上缓考的三门，我算是大学最努力的一次考试，舍友考完回家了，我还得死命的背书。一个学期我记得去吃了两次火锅，逛了一次街，其他时间都三点一线的生活。四级没有准备，426分险过，单词认识得多还是有好处啊！暑假复习的高潮算是来了，期末考完我拖着疲惫的身体回家了三天又返校。辅导班早上和下午都在上政治和英语，只有晚上自主看书。政治除了上课做了哲学的练习顺便准备开学马原的缓考，英语听从王江涛道长开始背作文，单词继续，看了3年的英语真题。专业课复习了一遍C语言的知识,接着准备开学VB的缓考，教育技术学看了一半，一个暑假就结束了，系统复习一遍都没有完成。最怀念的是晚上看书回来卖梨的那些农民还在，10块钱买一大袋子领回来，吃了一个暑假的梨。中间舍友上完辅导班回家了，我一个人呆在宿舍了两个周。不过学校看书的人很多还在继续，虽然不认识，但是大家都在为自己的目标努力着。。此时我感觉自己才进入复习的状态，能坚持就算一个人也能早起，一个人背上书和水去自习，一个人吃饭，晚上一个人回宿舍，第二天再继续。。花了半年的积累和磨练我才能静下心来看书，坐得住在教室，开始真正的学习！也许只有大四这半个学期了，我专业课还未看完一遍，真的急了！！计划在国庆之前把专业课的四本书看完一遍。10月以后就把教育技术学和教学设计做了理论框架图，C语言把例题和课后的练习写了一遍，网络理解了一遍。也是在复习专业课的时候，我才真正解读了教育技术学，那时刚看专业课的时候都心潮澎湃的！看了历年真题以后发现仅仅理解是不够的，书上的每一页都要熟知知识点，名词解释要记得，简答题要全面，论述题要综合并关注热点，全面复习才考不到啊！所以教材看一两遍是不够的，当然次数多了，激情也就慢慢的消磨了，需要的更是一天天的坚持。。特别是到最后一个月，天气的寒冷加上复习的煎熬，一点点的不顺利都会把自己这个火药桶点爆，也会着急得痛哭。最开心的事情是大家每天在教室和食堂来回的路上大家有说有笑，打打闹闹，吃饭的时候互相调侃，吃得饱饱的都好开心，最爽的就是爬上床的那一刻，还有每天新浪微博村长带来的正能量。虽然后来初试结束了，还是每天关注村长的微博，看看在不同学校不同专业的研友们的评论。不管天气如何变化，都要早起按计划完成当日的目标，周末的早上走到校园的十字交叉路口空无一人的感觉。。不知道能得到什么回报，只求心安尽自己最大的努力！英语和政治就不多说了，因为考得不高，网上学霸们的经验更值得参考。考场上的意外再多，但是平时足够努力，它不会让你输得太惨！考政治和英语我都没有做完，坐公交车回学校后觉得

好累好累，躺下休息一下又起来翻看明天要考得专业课。早上的专业课考教育技术学和教学系统设计，慌了连信封都拆不开，看了后面同学的才拆开。整体看了遍题目有两道论述题是比较新颖的题目，先把会做的写好。三个小时就一直在写，我记得最后标注页面的时候，我居然写了12页白纸。这恐怕是我本科闭卷考试写得最多的一次，两道新颖的题目最后时间也不多了，能写多少算多少吧。这场考完我情绪很激动。下午考C语言程序设计和网络技术，考到题目的时候我心灰意冷了，懊恼复习的不够全面，刚好考到自己不会的算法，网络的大题也是懵懵懂懂的，情绪低落坚持把会答会写的都写上。两天终于挨过了，考后感叹这是我大学最耗费精力的一场考试！终于结束了，最想的事情就是明天早上睡到自然醒，可是我还是像平常一样早起了，习惯有时候真的好可怕。估计我上学硕还是有风险的，咨询了学姐说调剂专硕没问题的，也算安了心。等分数的日子更是一种煎熬。还好2月19号出来没有失望，英语53，政治60，教育技术学和教学系统设计132，C语言程序设计和网络技术113，总分358，排名第九。最后学校分数线下来，学硕取到第八名，幸亏还可以调剂到专硕。复试的笔试考教育心理学，好好看参考书目问题不大的，写完还有时间我把所有的题目都抄在准考证背面了，给后来的考生做个参考吧，以防过后忘记了。直到最后面试出来我也没有联系过导师，只从网上了解了导师的一些信息，可是面试的时候他们是谁我都不知道，只想着怎么回答问题，连那些导师的面容都记不得了。面试准备了英语自我介绍，接着导师问问题，都是开放性的题目，按照自己想的回答，注意表达和逻辑就不会太差。在考研整个过程中，不管怎样，还是要靠自己一点一滴的努力和坚持。谢谢考研，我英语进步很大，六级这次差9分，下次争取过了。如果不是考研，可能与英语也就再无缘了。专业知识也扎实了很多，今天打开大一学的教育技术学导论，悔悟自己没有好好的看过一遍，书是那么的新。扫描了上面讲的内容，这些都是通过考研我学习到的，而为了通过期末考试的临场抱佛脚什么都没留在脑子里。通过考研，我对教育技术学也有了自己的见解，不再后悔，不再抱怨。不管别人怎么看待，就业形势有多严峻，我都坚持对教育技术的信仰，只有我们自己相信了，才能给更多的人传递和分享！考研的岁月，说起那时连自己都能被感动的日子，忍受着孤独和寂寞，承受着体力 的压迫，可脚步却从不停歇。将来的我们，一定会感激现在拼命努力的自己。

第二篇：湖南师范大学教育硕士考研难度大不大

湖南师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专

业的人考上的多不多? 湖南师范大学的教育硕士招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。2014年湖南师范大学教育硕士录取人数共218人，预计2015年不相上下。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。

据凯程从湖南师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

湖南师范大学全日制教育硕士考研难度分析

本文系统介绍湖南师范大学全日制教育硕士考研难度，湖南师范大学全日制教育硕士就业方向湖南师范大学全日制教育硕士学费介绍，湖南师范大学全日制教育硕士考研参考书，首师湖南师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程湖南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！

二、湖南师范大学全日制教育硕士就业怎么样？

湖南师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

三、湖南师范大学全日制教育硕士专业方向介绍 2015年湖南师范大学全日制教育硕士学制为两年

湖南师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 学科教学（思政）

①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④950思想政治教育 学科教学（语文）

①101思想政治理论②204英语

二、202俄语、203日语任选

③333教育综合④951语文教学论 学科教学（历史）

①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④952历史教学论 学科教学（英语）①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④971英语教学论 教育管理

①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④953教育管理学 现代教育技术 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④954教育技术学 小学教育 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④955课程与教学论 心理健康教育 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④956心理测量 学前教育 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④957幼儿园课程 学科教学（数学）①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④958数学基础综合 学科教学（物理）①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④892普通物理（力学、电磁学）学科教学（化学）①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④959化学教学法 学科教学（地理）

①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④960地理教学论 学科教学（生物）①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④961生物教学论 学科教学（音乐）①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④962音乐教育学

四、湖南师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于首师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，湖南师范大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过湖南师范大学教育硕士考研，更谈不上有湖南师范大学教育硕士考研的考研辅导

资料，有考上湖南师范大学教育硕士的学生了。在业内，凯程的湖南师范大学教育硕士考研非常权威，基本上考湖南师范大学教育硕士的同学们都了解凯程，凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》，也有系统的考研辅导班，及对湖南师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。

五、湖南师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？

湖南师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了： 333教育综合参考书： ①教育学原理：

《教育学》，王道俊、郭文安编 人民教育出版社 ②中国教育史：

《中国教育史》，孙培青编 华东师范大学出版社

《简明中国教育史》，王炳照等著 北京师范大学出版社 ③外国教育史：

《外国教育史》，张斌贤、王晨副编 教育科学出版社 ④教育心理学：

《教育心理学》，张大均编 人民教育出版社

《教育心理学》，陈琦、刘儒德编 高等教育出版社 专业课参考书：

950思想政治教育参考书

《思想政治学科教学新论》，刘强主编，高等教育出版社 951 语文教学论参考书

《语文教育研究概论》周庆元,湖南人民出版社 《初中语文教学策略》张良田,北京师范大学出版社 953 教育管理学参考书

《教育管理学》，常思亮著，湖南大学出版社

《教育管理学教程》，褚宏启、张新平主编，北京师范大学大学出版社 954 教育技术学参考书

《教育技术学》何克抗、李文光著，北京师范大学出版社 955 课程与教学论参考书

《课程与教学论》张传燧主编，人民教育出版社 956 心理测量参考书

《心理测量》金瑜，华东师范大学出版社

《心理测量学》郑日昌、蔡永红、周益群，人民教育出版社 《心理与教育测量》戴海崎、张锋、陈雪枫，暨南大学出版社 957 幼儿园课程参考书

《幼儿园课程论（《化学课程与教学论》裴新宁主编.浙江教育出版社 960 地理教学论参考书

《新编地理教学论》，杨新，科学出版社 《地理教学论》，王民，高等教育出版社 961 生物教学论参考书

《生物教学论》刘恩山主编，（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

八、湖南师范大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议

333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是首师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

凯程老师指出，在湖南师范大学全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。另外333是不需要死记课本的，凯程考研湖南师范大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。

此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

九、如何调节考研的心态

稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士，感觉自己考教育硕士挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考教育硕士。

效率与时间：要记住效率

倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分，然后你觉得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了135多分，甚至140，所以这是考研期间很大的一个障碍。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。

最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对于湖南师范大学全日制教育硕士考研都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!

第三篇：哈尔滨师范大学教育技术学专业

哈尔滨师范大学教育技术学专业

本专业隶属教育科学与技术学院教育技术系，主要培养具有教育技术学基本理论、基础知识和基本技能，能够在教育、教学及相关领域从事教学系统和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才和信息技术教育师资。

·本专业的培养目标，是使学生具备良好的开展信息化教学的能力；具备设计、开发、制作多媒体计算机教学软件的能力；具备制作音像教材的能力；具备网络建设、维护、管理的能力；并熟练掌握一门外语（英语）。学生毕业后可以承担各类高等院校教育技术学专业和中小学信息技术课程的教学工作，也可在各级电教馆、高校和普教系统及相关部门从事教育技术的研究工作。

·开设主要课程：教育技术学、教学设计、教育传播学、程序设计语言、多媒体技术、网络技术、电视教材编导与制作、远程教育原理、音频技术、计算机辅助教育、媒体理论与教学实践、三维动画设计与制作、教育心理学、教学软件开发与制作、网页设计与制作、摄影技术等。

院系介绍

教育技术系始建于1992年，1994 年开始招生教育技术系本科学生.2001 年教育技术专业申报硕士学位授予权成功，成为我省唯一的具有教育技术专业硕士授予权单位。成为我省该专业的龙头单位。2006年教育技术学专业被评选为学校重点专业。2008 年，学校管理体制改革，我系并入教育科学学院。目前，教育技术系承担教育技术学专业本科、研究生及教育硕士的教学工作。

·教育科学与技术学院是历史悠久、实力雄厚、特色鲜明的重要学院，由教育系和教育技术系构成，现有教育学、心理学、学前教育、教育技术学和广播电视编导5个本科专业，教育经济与管理、课程与教学论、比较教育学、教育学原理、学前教育学、应用心理学、发展与教育心理学、教育技术学和广播电视艺术学9个专业具有硕士学位授予.....二、培养方向

教育技术学专业包括以下三个培养方向

现代教育技术的理论与实践(远程教育)

现代教学媒体开发与应用

教学设计与学习资源开发 每学期16周 大一开设的专业课有教育技术 高数 多媒体实践 心理 大二C有语言 教学设计 数据库 数字电路 目前设有数字媒体与网络工程教研室、教育信息化与资源建设教研室、信息技术教育教研室及教育技术实验中心。

有大概20来个实验室供此专业专用

本科生大四实习是在原来所在的高中（指哈尔滨市的）

老师 我已经尽力了 我找到的是哈尔滨师范大学教育技术学专业的一名大二的男生。他知道的都告诉我了。就这么多.如果没有帮上忙，我感到非常遗憾。

王丽

第四篇：江苏师范大学 教育技术学大事记

江苏师范大学 教育技术学大事记

2012年

 2012年10月，教育技术学学科和专业由原先所在的“信息传播学院”，进入学校学部制改革的首批试点单位——教育学部，学科进入“教育研究院”，专业进入“教育科学学院”。办学主体教育技术学科和专业离开后的“信息传播学院”，更名为“传媒与影视学院”，信息传播学院陈琳院长调任教育研究院院长、教育学部副主任

 教育技术学专业成为省重点专业（核心专业） 2012届教育技术学硕士毕业后，有15人进本科高校工作，其中3人进“211”高校，一人考取“985”高校博士

 李子运老师、王娟老师分别取得2012教育部人文社会科学研究青年基金项目立项：《大学生数字化阅读的眼动研究》（12YJC880050）；《信息传播视角下国家精品课程建设与发展研究》（12YJC880101）

 2012年3月18日徐州师范大学更名为江苏师范大学  北京师范大学杨开城教授、华南师范大学徐晓东教授、南京师范大学张一春教授、南京邮电大学余武教授、湖南师范大学彭绍东教授等莅临指导

 2012年1月至8月汪颖博士到美国纽约州立大学访学  陈琳教授发表于《教育研究》的论文《中国高校教育信息化发展战略与路径选择》，被国务院发展研究中心的国研网全文转发

 杨现民博士的论文《The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary school of China》，SSCI收录

 杨成教授、朱守业老师主编的教材《电子技术基础简明教程》（第二版），电子工业出版社出版

 教育技术学专业取得省教育厅推荐国家专业综合改革试点项目资格  教育技术学本科生考研率再创新高，升研率达35%  研究生取得4项省创新项目

2011年

 陈琳教授编著的《数字影像技术》（第2版）成为全国精品教材，成为全国教育技术学科“十一五”取得的唯一的国家精品教材。该著作是陈琳教授主持建设的第二部国家级规划教材，由高等教育出版社于2011年出版

 蔡国春教授的专著《院校研究与现代大学管理——美国院校研究模式研究与借鉴》，获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖

 蔡国春教授的专著《中美高校学生事务管理模式比较研究》获江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖

 王帆博士取得国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家级青年项目《“微博”对大学生交往行为影响及其教育策略研究》（CCA110108）

 郑权老师取得国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家级一般项目《揭示聋人认知规律及其无障碍数字化学习资源建设研究》（BCA110025）

 吴匀博士取得国家社会科学基金“十二五”规划艺术学国家级青年项目《现代空间理论视野下的中国武侠电视剧研究》（11CC095）

 王运武老师取得2011教育部人文社会科学研究青年基金项目《教育信息化战略规划的理论与方法研究》（11YJC880121）

 陈琳等申报的《教育技术学科及专业发展的创新探索实践》成果，获得江苏省第三届教育科学研究优秀成果二等奖

 陈琳、刘行芳、张立荣、樊传果、马德俊、李文、黄如民、李子运等联合申报的“信息传媒类专业人才培养的创新探索与实践”，获省优秀教学成果二等奖

 陈琳教授与黄如民、朱守业老师以及2009级研究生共同合作开发的《数字影像技术数字化立体教学资源》，获全国多媒体教育软件大赛一等奖

 贾广惠博士指导本科生取得全国大学生“挑战杯”三等奖

 《聋人手语900句》在第二届全国教育影视优秀作品大赛中获电视教材二等奖（陈琳、赵锡安、王太昌、李忠、郑权、鲍红安、潘莉、徐明、刘永宁、王庆宝、王倩、顾玉荣、祁云、宋爱清、常波、郑友庆、葛明驷、刘永福、练志坚、景瑞、吕霞、张颖、权盛、胡永斌、王健、周惠颖、李薇等人合作）

 王太昌教授主持开发的《妙语快车——聋童康复训练软件》，高等教育出版社出版

 张伟的硕士论文成为省优秀硕士论文，陈琳教授指导

 王帆老师的博士论文《教育技术学视野中的媒介素养教育研究》中国社会科学出版社出版

 汪颖老师的博士论文《教育生态视野下的“农远”教师培训》科学技术文献出版社出版

 2009级硕士研究生赵伟林、2008级本科生夏志鹏等人主创的DV片《明浩》获得第六届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛二等奖，陈琳、马德俊教授指导

 教育技术学2008级本科生夏志鹏同学获得“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛一等奖，李同召、胡永斌老师指导

 殷旭彪、李凡、喻一珺等同学创作的DV作品《汉风》获江苏省第三届大学生艺术展演DV作品一等奖，陈琳、马德俊教授指导

 清华大学程建钢教授，中央电化教育馆丁新副馆长，中央教育科学研究所高宝立教授，北京师范大学学科规划与建设处处长、远程教育研究中心主任陈丽教授，南京师范大学沈书生教授，江苏省电化教育馆馆长尤学贵教授，江苏省电化教育馆研究室徐晓梅主

任，首都师范大学焦宝聪教授，南京师范大学李艺教授，华南师范大学徐晓东教授，长江学者胡智锋教授等先后莅临指导

 信息传播学院连续第三年取得 A 等的学校对学院工作目标考核成绩，全校连续3年取得“A”等考核成绩的共有3个学院

 陈琳教授在中国教育技术协会20周年庆祝大会上表彰为协会先进工作者  陈琳教授评为江苏省教育科学先进个人

 胡永斌老师的论文《高校艺术教育资源库建设探索》获江苏省第三届大学生艺术展演特等奖

 学校在2010年CSSCI发文高校排名99，教育技术学师生贡献在二级学科中排名第一

 在江苏省高校摄影学会第七届代表大会上，陈琳教授当选常务理事、副理事长，于素云教授、刘永宁教授当选为理事

 教育技术业专业创新的假期业界锻炼制、能力培养领衔制、学年作品制、双实习多段实习制等制度，落户江西师大等高校

 倪小鹏博士组织美国克利夫兰州立大学教育学院研究生，通过远程视频联线的方式与我校教育技术学研究生远程交流会；倪小鹏博士在美国利用远程的方式给我2009级、2010级研究生授课

    学校聘请徐晓东教授为兼职教授

《手语900句视频》由高等教育出版社出版 学校取得教育学一级学科硕士点

学校取得设计学一级学科硕士点，其中的数字媒体技术与艺术硕士点由教育技术学科团队承建，陈琳教授兼任设计学一级学科点负责人，陈琳、黄如民、王帆、朱守业为该硕士点的首批导师

 教育学一级学科成为省“十二五”重点（培育）学科（省规定，“十一五”期间有二级学科是省重点学科的一级学科，自然成为一级学科省重点学科。教育技术学科为“十一五”省重点学科）

 刘行芳教授获省精品教材奖

 贾广惠老师的博士论文出版

 数字媒体艺术专业取得学士学位授权

2010年

 汪颖博士取得2010教育部人文社会科学研究青年基金项目《农远工程多层合作教师培训模式实证研究》（10YJC880116）

 张立荣老师取得2010教育部人文社会科学研究专项任务项目《数字化生存状态下高校辅导员能力提升研究》（10JDSZ3081）

 陈琳教授取得2010全国教育科学“十一五”规划项目《成人终身学习资源建设研究》（GKA103021）

 杨成教授取得2010全国教育科学“十一五”规划项目《以学习者为主体的远程教育学习服务体系研究》（GKA1030132）

 汪颖博士取得2010全国教育科学“十一五”规划项目《农远工程多层合作教师培训模式实证研究》（ECA100365）

     汪颖老师取得博士学位（毕业于西北师范大学）王帆老师取得博士学位（毕业于南京师范大学）徐明老师晋升教授职称

刘永宁老师取得博士学位，并晋升教授

王矗、艾文斌、潘玉霞、柏菊花、黄晓娟、陆菁莲、陈雪玲、陈亚琴开发的 《数字摄影电子书》获全国多媒体教学软件大赛一等奖

 与北京师范大学联合培养教育技术学硕士研究生——主要请北京师范大学教育技术学院余胜泉院长团队负责培养

 假期业界锻炼制取得好成绩，多家媒体报道；大二本科生韩灵丽同学假期业界锻炼期间，在《光明日报》发表8篇署名报道

       《现代教育技术》课程成为省精品课程

教育技术学省重点学科以优异成绩通过省重点学科中期检查 信息传播学院在学校对学院的综合考核中取得全校第二名的好成绩 马德俊教授当选中国高校影视学会理事 陈琳教授当选中国教育技术协会第常务理事

陈琳教授当选江苏省高等学校教育技术研究会副理事长

陈琳教授在清华大学举行的2010教育技术国际研讨会上作题为《教育技术未来创新发展之路》的学术报告

 陈琳教授在中国教育技术协会主办的“全国高校贯彻《规划》促进教育技术发展学术论坛”上做题为《教育技术学本科专业人才培养模式创新研究》的学术报告

 陈琳教授在江苏省高校教育技术工作会议上作典型经验介绍《锐意创新，培养适应时代要求的教育信息化专门人才》（江苏省教育厅召开，2010-12-15）

 陈琳教授在华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议上作《本科专业人才培养模式的创新研究》报告（杭州•浙江大学，2010-7-21）

 本科生陈蕾、赵红飞、李珊珊开发的课件《快乐学物理》，在教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会主办的中国大学生（文科）计算机设计大赛中获得课件类三等奖，指导老师胡永斌

 陈琳教授主持的《数字影像技术与艺术研究》课程成为省优秀研究生课程

 北京师范大学刘美凤教授、余胜泉院长，华南师范大学谢幼如教授、徐晓东教授，美国中佛罗里达大学（University of Central Florida）教授、美国国际教育媒体协会主席理查德•科奈尔，中国社会科学院传播研究所所长尹韵公教授，首都师范大学王陆教授，《现代

传播》编辑部主任张国涛博士等莅临指导

 贾广惠博士取得国家社会科学基金项目

 在江苏省首次面向全省高校所有大学生举办的多媒体作品竞赛中尚振辉、孙会、王东琴三同学的课件《轻松学习四级听力》获得唯一的课件一等奖

 胡永斌开发的多媒体课件获省多媒体大赛一等奖

2009年

 教育技术学专业被批准为国家特色专业建设点，成为全国第4个教育技术学国家特色专业建设点，信息传播学院成为江苏省高校中具有国家和省特色专业最多的高校之一

 成功承办第八届教育技术国际论坛

由教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主办、信息传播学院承办的第八届教育技术国际论坛2009年8月18日—19日在徐州师范大学举行。来自海内外教育技术专家学者500余人汇聚彭城参加会议。教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任委员徐福荫教授，副主任委员黄荣怀教授、祝智庭教授，中央电化教育馆馆长王珠珠教授，中国教育技术协会秘书长刘雍潜研究员，全国教师教育信息化专家委员会主任何克抗教授，华东师范大学副校长任友群教授，科技部教育软件专家组组长、清华大学教育技术研究所所长程建钢教授，日本教育工学会会长、圣心女子大学永野和男教授，美国国际教育媒体协会主席、中佛理达大学科奈尔教授，英国JISC教育技术和标准中心主任、博尔顿大学教育控制论研究和应用学院院长奥莱格.理博教授，电化教育研究杂志社社长、西北师范大学现代远程教育研究所所长杨改学教授，江西师范大学传播学院院长钟志贤教授，华东师范大学教育技术系主任张际平教授，浙江大学教育技术研究所所长张剑平教授，江南大学教育学院院长陈明选教授，南京师范大学教育科学学院李艺教授，内蒙古师范大学博士生导师李龙教授，河南大学教育科学学院院长汪基德教授，中国惠普有限公司代表李勇先生，中国电化教育杂志主编曾祥翊博士，开放教育研究杂志社常务主编希建华先生，英国波尔顿大学教育控制论研究和应用学院研究员袁莉博士分别做报告。

在分论坛上作报告的作者和报告题目分别为：

陶侃：镜像神经元视角下的网络游戏社群与分布式认知； 张刚要：教育信息技术异化现象审视：工具理性的视角； 王运武：转型期教育技术学发展面临的机遇与挑战； 孔晶：E-learning应用中产生的认知负荷及对策研究； 王健：网络阅读的优势、问题与优化； 雍花：为促进理解而教；

杨琼：多元智能理论对信息技术与课程整合的影响； 张雪：绩效技术与教学设计的比较研究；

胡小勇：区域性教育资源建设成效的绩效评价研究； 马德四：基于Flash的协作概念构图系统研究；

雷洋：基于绩效技术的企业化网络教育平台环境分析及发展趋势；

吕鑫：农村远程教育工程资源在中小学教学中的应用；

胡天文：多媒体及网络技术在《数码摄像》教学中的运用探讨； 常文武：信息化环境下的问题解决研究；

蒋宇：教育游戏应用于综合实践活动课程的可行性探讨； 初娜娜：实践探索实现教师专业成长；

冯锐：基于电子绩效支持系统的职业技能发展；

焦丽珍：基于Google site 的教师专业发展的新模式探究； 张楠：教育技术学硕士研究生实践教学探索； 岑岗：校际开放型项目教学模式研究；

蒋静：美国大学助教培训经验对我国大学助教培训工作的启示； 谭金生：加快发展继续教育是建立和完善终身教育体系的重要途径； 朱静：国内教育技术走向企业培训的研究综述； 李京杰：基于绩效技术的企业培训方案设计研究； 丁彦：视觉素养教育中网页阅读能力培养探究； 朱守业：教务管理创新设计与开发研究；

汪忠国：英语口语机考系统中朗读型试题自动评阅功能的设计与实现； 徐军：数字校园公共基础平台建设；

朱惠娟：基于J2ME的手机教育游戏设计与开发研究； 聂竹明：网络课程开发中web2.0模式的应用探索； 张颖：分布式认知视角下远程教育网络平台探析； 孙益祥：初探云计算在学习中的应用； 吴维云：虚拟现实技术在教育中的应用研究。

本届论坛正式注册代表413位，另有100多人旁听大会。其中教育技术学专业教学指导委员会委员18位，院长、系主任45位，教师代表180人，研究生代表167人。共有178所高校、出版社等单位到会，他们分别来自4个国家和我国29个省、市、自治区。大会共作报告14场、8个分论坛报告36场。

第八届教育技术国际论坛论文集由大会组委会主席、徐州师范大学信息传播学院院长陈琳教授主编、电子工业出版社出版，录用178篇论文，共160万字，分属教育技术理论与新理念研究、教育信息技术应用研究、教育技术学科建设及人才培养研究、教育信息化发展研究、教学信息资源建设与应用研究、现代远程教育理论与实践研究、教育新技术以及教育媒体艺术研究、数字校园建设与应用研究等8个专题。

 中国教育技术协会师范院校委员会2009年年会在我校召开

 教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会全体委员会议在我校召开

 陈琳、蔡国春、李子运、杨成、黄如民的成果《教育技术学创新人才培养的探索与实践》获江苏省优秀教学成果一等奖

 北京师范大学李芒教授、江南大学教育科学学科院长陈明选教授、石家庄学院副院长王升教授、中国电化教育杂志主编曾祥翊博士等先后莅临指导

 王运武的硕士论文《中外教育信息化比较研究》成为江苏省优秀硕士论文，陈琳教授指导

 徐明老师取得全国教育科学规划课题《基于网络的高校数字教育资源建设与应用研究》（DCA090327）

 刘行芳老师晋升教授

 马德俊教授的主编教材《电视制作与实践教程》，西南师范大学出版社出版

 李子运老师著作《区域教育现代化——江苏苏南、苏中、苏北教育现代化比较研究》，电子工业出版社出版

 徐明老师编著的教材《数字摄像基础》，江苏科学技术出版社出版

 翟强取得省大学生毕业设计《网络教学活动模板化生成工具的设计与实现》一等奖，黄如民老师指导，是学校“十一五”期间取得的唯一省毕业设计、毕业论文一等奖

    

等奖 教育技术学本科生的考研录取率首次突破30% 试行假期业界锻炼制

研究生张颖的《摄影技术与艺术课程网》取得全国多媒体课件大赛二等奖 信息传播学院首次在学校对学院的考核中进入优秀行列（A等）

2008级教育硕士兰颖获“长虹电视”杯2009全国普通高中信息技术优质课展评一 陈琳教授获中国摄影教育德艺双馨奖

 申报取得中央与地方共建特色专业实验室——数字媒体技术与艺术专业实验室  陈琳教授在中国教育技术协会举办的“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”作报告（无锡•江南大学，2009-11-22）

2008年

 陈琳教授在中国教育技术协会年会2008年年会上做《“干线式”方法的开创及运用》的报告（广西•南宁）

 教育技术学研究生吕霞、任冬梅、徐华平、高丽娜等联合开发的主题网站《影视摄影技术与艺术》，获全国教育主题网站一等奖

 学校敦聘中央电化教育馆王珠珠馆长、中国教育技术协会刘雍潜秘书长、国内知名手语专家赵锡安为兼职教授

 北京大学汪琼教授、南京师范大学张舒予教授、山东师范大学孟祥增教授、扬州大学邓杰教授莅临我校指导



  

出版

中央电教馆研究部陈庆贵主任莅临指导

刘行芳教授取得国家社科基金项目

陈琳教授利用e-learning大讲堂探讨教育技术30年成功经验

杨成教授、朱守业老师主编的教材《电子技术基础简明教程》，电子工业出版社

 朱守业老师、杨成教授主编的教材《电子技术基础实验教程》，电子工业出版社出版

 杨成老师晋升教授职称

 2006级教育技术学硕士研究生周惠颖的《聋教育数字化资源设计的理论与实践研究》被批准为省普通高校研究生科研创新计划项目（CX08S_005R）

 在铜山县大许镇“信息技术进农家”的活动分别被新华网、《科学时报》、中国大学生在线、中国教育在线、新华日报、中国江苏网、中国淮海网、徐州电视台、徐州人民广播电台、徐州日报、彭城晚报、都市晨报徐州等全国数十家媒体以“江苏徐州：教授进村讲营销,信息技术进农家”等为题进行了报道和转登。

 陈琳教授被评为校首届教学名师  陈琳教授申报的《数字影像技术》（第2版）教材被列入“十一五”国家级教材规划，这是陈琳教授取得的第二个“十一五”国家级规划教材计划

 王运武在攻读硕士期间出版个人专著《中外教育信息化比较研究》，电子工业出版社出版

 王运武获朱敬文特等奖学金

 应届教育技术学硕士研究生王运武考取北京师范大学教育技术学博士，师从黄荣怀教授

    2007年 胡永斌等开发的《妙语快车——聋人康复训练软件》获全国多媒体课件特等奖 教育信息与传播实验室申报取得省基础实验教学示范中心

数字媒体技术与艺术实验室申报为中央与地方共建特色专业实验室

陈琳教授在第七届教育技术国际论坛上做《经济欠发达地区基础教育信息化跨越式发展战略研究》的报告（济南•山东师范大学，2008-9-28）

 于素云教授当选中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事  陈琳教授主持建设的《现代教育技术教材成为江苏省精品教材

 徐福荫教授、傅钢善教授、陈明选教授、李艺、李芒教授、黎加厚教授、董玉琦教授，先后莅临指导

    刘行芳老师晋升教授

广播电视新闻学专业成为省特色专业

陈琳教授主持建设的《摄影技术与艺术》获全国多媒体课件二等奖

陈琳教授的《中国教育信息化优化发展之战略思考与行动》获省第二届教育科学优秀成果二等奖

 蔡国春院长调任学校科技处处长、社科处处长，陈琳教授继任院长

 陈琳教授在中国教育技术协会年会上做《改革教育技术本科教育

打造基础教育信息化建设人才》的报告（海南•海口•燕泰国际大酒店）

 “教育技术学科网”启用新站标

 陈琳教授在东南地区教育技术系主任协作会2007年年会上作题为《改革教育技术本科教育 打造基础教育信息化建设人才》的报告（山东•青岛大学，2007-10-18）

    2006年 硕士研究生王运武取得省研究生创新项目 广播电视编导专业通过省学士学位授权评审

刘家毅教授指导本科生取得省大学生毕业设计二等奖

全部依托教育技术学师资申报的数字媒体艺术专业，正式招收本科生

 教育技术学学科成为省“十一五”重点学科，取得学校教育学科省重点学科的突破  陈琳教授取得全国教育科学规划项目《聋教育数字化资源建设的理论与实践研究》

           陈琳教授取得国家级规划教材项目——《现代教育技术》教材建设 陈琳教授主编的国家级规划教材《现代教育技术》由高等教育出版社出版 于素云老师晋升教授职称

华东师范大学祝智庭教授、南京师范大学李艺教授、浙江师范大学张剑平教授、我校聘黄荣怀教授为教育技术学省重点学科学术指导委员会主任 蔡国春院长当选省高等学校教育技术研究会副理事长 王太昌教授主持的全国教育科学规划课题顺利通过验收 教育技术学科网在试运行一年后，正式开通运行

侯庆来的硕士论文成为省优秀硕士论文，王太昌教授指导 胡永斌取得省研究生创新项目

陈琳教授在教育部高等学校教育技术学专业教育指导委员会和高等教育出版社中央教育科学研究所邓友超博士莅临指导

联合主办的高等学校教育技术专业系列课程教师培训与教学研讨会上，主讲《〈数字影像技术〉课程创设及教学研究》（南昌•江西师范大学）

2005年

 马德俊老师晋升教授职称

 教育技术学专业通过省特色专业验收

 教育部教育技术学指导委员会组织编写、陈琳教授独著的《数字影像技术》由高等教育出版社出版

 南京师范大学李艺教授、山东师范大学孟祥增教授、曲阜师范大学李庆保教授先后莅临指导

 教育技术学本科生沈建国同学获得省优秀毕业论文二等奖，黄如民老师指导

2004年

        陈琳教授由盐城师范学院调入 陈琳教授获全国摄影教育理论研究奖 与西班牙合拍电视剧《足球的起源》

谢幼如作为教育部本科教学水平评估专家莅临我校指导，学校评估“优秀” 清华大学现代教育技术中心主任吴庚生教授莅临指导

中国教育技术协会秘书长刘雍潜教授和岳华副秘书长莅临指导 陈琳教授的现代教育技术获徐州市哲学社会科学优秀成果一等奖 曹劲松院长调任南京市委宣传部副部长，蔡国春博士继任院长 2003年

2002年

书记

2001年

2000年

1998年

1997年

1996年

 现代教育技术教育硕士开始招生 广播电视编导专业本科生招生

教育技术学专业成为省首批特色专业建设点

王太昌教授卸任从1984年开始担任的电化教育中心主任

教育技术学硕士点正式开始招生

教育技术系更名为“信息传播学院”，曹劲松博士任首任院长，王兆平老师任首任王太昌教授取得全国教育科学规划课题《聋校教育现代化的理论与实践研究》

王太昌教授当选江苏省高等学校教育技术研究会副理事长 取得教育技术学硕士点

首届教育技术本科生毕业

王太昌教授成为国务院特殊津贴获得者

教育学心理学专业分开单独成立教育系

取得教育学原理硕士点

开始教育技术学本科生招生

 师生自编、自导、自演的电视剧《无雨的日子》获得全国大学生电视作品大赛最高奖——理想杯

1995年

 与教育学心理学专业合并，成立教育技术系

1994年

 招收首届电化教育专业专科生

1993年



现代教育技术中心主任王太昌老师晋升教育技术学教授 招收首届影视传播专业专科生

第五篇：2018年湖南师范大学心理学考研招生简章

权威师资

优质教学

www.xiexiebang.com/）查询。7．我校将在复试阶段对考生再次进行全面资格审查，资格审查未通过者不得参加复试。复试时间、地点、方式等由我校自定，并在复试前通知考生。成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生复试时，需参加同等学力加试。

五、体检

1．体检时间：考生在复试时须参加体检，具体时间、要求由我校在复试前通知。

2．体检标准：参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求，按照《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定，并结合我校实际情况进行。

六、录取

我校根据考生招生考试（包括初试、复试）的成绩并结合其思想政治表现、业务素质、身体健康状况及档案政审意见确定录取名单。考生的录取类别按就业方式分为定向就业和非定向就业两种类型。定向就业按定向合同就业；非定向就业按所在招生单位推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，在国家规定时间内未取得国家承认的本科毕业证书者，取消录取资格。

七、学费和奖助体系

学费：所有纳入招生计划的硕士研究生都要缴纳学费，具体学费标准按国家及省物价部门有关文件执行。

奖助体系：为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新，在国家全面实行研究生教育收费制度的情况下更好地支持研究生顺利完成学业，根据相关文件精神，我校设立如下奖助学金：

1．国家助学金：每生每年6000元，所有在校全日制非带薪研究生均享受。

2．学业奖学金：一等奖学金每生每年12000元；二等奖学金每生每年8000元；三等奖学金每生每年4000元。

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权威师资

优质教学

www.xiexiebang.com

3．国家奖学金：一次性奖励2万元。4．学校设立“三助”岗位，并提供岗位津贴。

八、学制

我校招收的学术型硕士研究生学制为3年。硕士研究生最长学习年限不超过4年。

注：2018年招生信息一般在2017年9月左右发布，所以对于备考2018年研究生考试的同学们来说，现阶段的复习可以参考2017年学校发布的招生信息。

以上就是博仁考研老师为大家收集整理的湖南师范大学心理学考研招生简章，大家一定要收藏好哦！同学们，2018年心理学考研大幕已经拉开，你还在等什么呢？大家有任何关于心理学考研的问题可以咨询博仁考研官方网站。

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