教育技术学实验考试总结

第一篇：教育技术学实验考试总结

2009-2010学年第二学期

《教育技术学》

实验教案

授课教师：马

慧

授课班级：物理200701-02班

科教200701班

二○一○年元月

实验一 多媒体教室的使用

一、实验目的

1.了解多媒体综合教室的功能与设备配置。2.了解多媒体综合教室的构成与设备的连接。3.掌握多媒体综合教室的使用方法。

二、实验器材

多媒体计算机、多功能视频展示台、高清晰度投影机、大屏幕、视频切换器、功放机、音箱、话筒、数字电视机等。

三、实验原理

把多媒体设备按线性逻辑连接，集成在一个应用系统中，并具有交互功能，就构成了多媒体系统。多媒体综合教室是多媒体系统的一种实现方案。

一般多媒体综合教室的配置包括：多媒体计算机、多功能视频展示台、DVD影碟机、录像机、录音机、高清晰度投影机、大屏幕、视频切换器、调音台、功放机、音箱、话筒（有线/无线）。

四、实验步骤

1、打开电视机电源。

2、打开计算机电源。

3、打开中控电源。

4、在控制面板通用控制区按“开关机”按钮（电视机控制钮）按“AV/TV”按钮，选VGA模式，即可在电视机上显示电脑内容。

5、打开视频展示台电源，按“输入选择”按钮左边第一个指示灯即可。

6、在控制面板投影区按亮“数字展台”，按“AV/TV”转换按钮，选视频1或视频2模式，即在电视机上显示视频展台的内容。

7、声音控制由下列四项串联控制： ①电视机“V+” “V-” ②中控面板“音量+” “音量-” ③计算机右下角小喇叭④ ④播放器音量控制

实验二 图形图像素材的获取与处理

一、实验目的

1．学会利用数码相机或扫描仪扫描图片。

2．了解OCR软件识别文本。

3．知道编辑修改图形图像的基本方法。

4．知道常用的图形图像格式，掌握常用图形图像的格式转换方法。

二、实验器材

硬件环境：多媒体计算机、数码照相机、扫描仪等。

软件环境：可用Windows 98／Me／2000／XP／2003操作系统，图形图像编辑处理工具可用Photoshop、ACDSee、照片编辑器等软件工具。

三、实验原理

图片加工过程基本上是三部曲，即获取图片素材；进行具体的加工处理；保存加工处理结果。获取图片素材通常可采用数码相机拍摄和在期刊、书本以及在资料库中找到所需图片和照片。加工处理是将数码相机拍摄的照片输入到计算机和利用扫描仪将需要图片、照片处理成数字文件。保存加工处理是用图形图像编辑软件对其处理并转换成需要的文件格式保存；还可将扫描仪扫描出的文本图片利用OCR文字识别软件转换成所需要的文本。

四、实验步骤

1、数码相机的使用（演示实验）

（1）熟悉数码照相机。浏览数码照相机的说明书，了解数码照相机的开关、按钮、插孔等的位置和功能，特别是电源开关、快门、变焦器、取景器、电池盒等主要的功能部件，必须掌握并能熟练操作。

（2）将存储卡插入数码相机，打开电池盒，装入数码照相机用的锂电或其他电池。

（3）拨动“REC／PI．,AY”模式开关至“REC”(拍摄记录)位置。

（4）打开电源开关。

（5）打开数码照相机的设置菜单，调整数码照相机的拍摄参数，比如相片分辨率、闪光灯模式、拍摄模式等。

（6）利用取景器或彩色液晶显示器，通过移动变焦按钮进行取景构图。通过移动变焦按钮景物的变化情况：移向标注“T”端增长镜头焦距，可实现望远功能；移向标注“w”端缩短镜头焦距，可实现广角功能进行近拍。

（7）对焦距，按下快门按钮进行拍摄。许多数码相机能自动聚焦，也有些相机要半按快门进行自动测光完成聚焦。聚焦完成后，信号指示灯闪烁就可以拍摄了，将快门完全按下 即可。

（8）看效果。拍摄完成后，拨动“REC／PI,AY”模式开关至“PL,AY”(播放浏览)位置，通过显示屏观看拍摄效果，照片拍得不好，可以删掉重拍，这是数码照相机的特点，也是保证拍摄成功的一个诀窍。

（9）把照片传输到多媒体计算机。数码照相机都有数据传输接口及数据传输线，如：USB接口、1394接口或RS232接口(鼠标串行接口)等。基本的传输操作步骤：用数据传输线连接数码照相机和计算机，启动计算机，打开数码照相机的电源，启动照片下载软件，利用软件下载照片至计算机。如有读卡器则可直接与计算机连接插入存贮卡输出照片。

2、用扫描仪扫描图片

（1）将扫描仪与多媒体计算机正确连接，安装扫描仪的驱动程序。扫描仪与多媒体计算机的连接方式有EPP并行口USB接口。根据所用的扫描仪接口将扫描仪与计算机正确连接。

（2）打开扫描仪电源，启动多媒体计算机，打开扫描工作软件。

（3）在扫描工作软件里设置扫描源，也就是设置使用的扫描仪。

（4）将待扫描的图片放入扫描仪。

（5）在扫描工作软件里执行扫描图像的命令，打开扫描工作窗口，进行预扫描，将待扫描的图像显示在预览框内。

（6）用鼠标选择待扫描图像的区域，设置扫描分辨率、扫描图像类型等参数，执行扫描命令进行扫描。

（7）编辑修改出现在扫描工作软件编辑区域的图像，执行保存命令，选择一种图像格式保存刚扫描的图像。

3、用Photoshop处理图片 去除影像中的瑕疵(如斑点):

图1 去除斑点

（1）打开Photoshop CS，在“文件”菜单中选择“打开”命令，弹出“打开”对话框，找到相应的图片打开。

（2）在此例中选择“修复画笔工具”，首先结合Alt键，单击鼠标左键，在正常颜色地方进行取样，注意取样的时候尽量在离修复点最近的地方取样。（3）按住鼠标左键，在要修复的地方进行涂抹。

（4）在“文件”菜单中选择“存储”命令，对文件进行存储。最终效果如图1。去除紫边

下面如图2所示是一张紫边现象非常严重的照片，已经影响到了画面的美感，现要对其进行处理以恢复正常的照片效果，如图3所示。

图2 带有“紫边”的图片 图3 去除紫边后的效果（1）打开Photoshop CS，在工作区的空白处双击鼠标，弹出“打开”对话框，找到相应的图片打开。

（2）选择“图像”菜单中“调整”--“色相/饱和度”。（3）在“色相/饱和度”对话框中选择“编辑/蓝色”。

（4）先将饱和度调节为“-100”，然后适当减弱一下明度，使图像边缘过渡得更加自然，最后保存图片。

处理曝光不足照片

下面如图4所示是一张曝光不足的照片，现要对其进行处理以恢复正常的照片效果，如5图所示。

图4 “曝光不足”的照片 图5 亮度增加后的效果

处理曝光不足照片，最简单便捷的方式就是通过“图像”菜单“调整/曲线”进行图像曝光量的调整。对这张照片的调整可以将参数设置为：首先建立第一个节点，将节点位置移动至“输入207，输出228”，对高光部分进行调节，如图6所示。

图6“曲线”的设置

同样方法建立第二个节点为“输入57，输出119”，对暗调部分进行调节。最终效果见图所示。

4.处理曝光过度照片

图7“曝光过度”的照片 图8 亮度减小后的照片 对于曝光过度的照片，如图7所示，同样可以用曲线进行调整，另外也可以用“图像”菜单中的“调整—暗调/高光”进行调整，如图9所示，最终效果如图8所示。

图9 “暗调/高光”的设置

抠取图像，实现图片的合成（1）打开Photoshop CS2，选择文件→打开，弹出打开对话框，找到图片“草地.jpg”、“汽车1.jpg”和“汽车2.jpg”并打开。“汽车1”、“汽车2”分别如图10、11所示。

图10汽车1 图11汽车2（2）比较两幅图片，“汽车1”的背景为纯白色，只需用魔棒工具便很方便地将背景全部选中，然后再反选汽车即可；而“汽车2”的背景比较繁杂，不容易对背景操作，则需使用磁性套索工具直接对汽车操作。

（3）对“汽车1”操作，选择工具箱→魔棒，其所对应的属性栏上的容差设置为默认值32，如图12所示；在白色背景的任意一点单击鼠标，背景被全部选中，如图所示；使用选择菜单中的反向命令，汽车被选中；然后将工具切换为移动工具，将选中的汽车移动至“小草”图片的合适位置，使用编辑→自由变换缩小即可。效果图如图13所示。

图12 魔棒属性栏的设置

图13 用魔棒选中白色背景

（4）对“汽车2”操作，选择工具箱→磁性套索，属性栏上的参数设置为默认，沿着汽车的边缘拖动鼠标，将会自动建立节点吸附于汽车边缘。如若操作时自动建立节点的位置不准确，则可单击鼠标左键手动建立节点，有误的节点可使用Delete键删除（操作中若细节部分不方便处理，可使用导航器面板，将滑块向右拖动，增大图像的显示比例）。最后结点的终点与起点会合，选区即建立完成。如图14所示。同理，使用移动工具，将选中的汽车移动至“小草”图片的合适位置，并选择编辑→自由变换进行缩小和旋转操作。效果图如图15所示。

图14 用磁性套索选中汽车

图15 最终效果图

（5）保存图片，选择文件→存储为进行保存。注意存储时选择所需要的图片格式（如PSD、JPEG、GIF等格式）。

实验三 利用Flash制作形变动画

实验目的

1．理解形状补间和动作补间动画的基本原理。2．掌握形状补间和动作补间动画的区别。3．能进行形状补间和动作补间动画的制作。

实验学时

2学时

实验原理

1．形状补间动画

（1）形状补间动画的概念

在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间帧的值或形状的变化来创建的动画被称为“形状补间动画”。

（2）构成形状补间动画的元素

形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用元件或文字，则必需先“打散”，再变形。

（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现

形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图1所示。

图1 “形状补间”动画的表现形式

（4）认识形状补间动画的属性面板 “缓动”选项：

在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值，形状补间动画会随之发生相应的变化。

取值在1到-100的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速补间。取值在1 到100的正值之间，动画运动的速度从快到慢，朝运动结束的方向减速补间。默认情况下取值为0，补间帧之间的变化速率是不变的。“混合”选项：

“混合”选项中有二项供选择。

“角形”选项：创建的动画中间形状会保留有明显的角和直线，适合于具有锐化转角和直线的混合形状。

“分布式”选项：创建的动画中间形状比较平滑和不规则。

2．动作补间动画

（1）动作补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等，Flash 根据二者之间帧的值的变化所创建的动画被称为动作补间动画。

（2）构成动作补间动画的元素

构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形、按钮等等。除了元件,文字也可以作为动作补间动画的对象。但如果是形状，必须把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以实现动作补间动画。

（3）动作补间动画在时间帧面板上的表现

动作补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图2所示。

图2 “动作补间”动画的表现形式

（4）动作补间动画的属性面板同形状补间动画。

实验内容与步骤

1．形状补间动画的制作 实例：“樱花节”的形状补间动画

（1）新建文档，设置其背景色和文档大小。

（2）选择“文件”菜单中的“导入”，将光盘中的素材图片“樱花1.jpg”、“樱花2.jpg”、“樱花3.jpg”（光盘/Course/Flash/sucai.rar）导入至库。

（3）选择“图层1”的第1帧，该帧默认情况下为空白关键帧。从库中将“樱花1”拖放至舞台，该图片与舞台默认大小一致，为550*400像素，此时只需打开对齐面板，使图片相对应于舞台水平中齐和垂直中齐即可。

（4）选中图片，选择“修改”菜单中的“分离”命令或使用快捷键Ctrl+B，将位图分离。然后选择椭圆工具，笔触色设置为“黑色”，填充色为无色，在图片中央绘制一个正圆，如图3所示。最后选中椭圆外的内容，按Delete键删除。

图3 编辑图片（5）同理，分别在第5、10帧处插入空白关键帧，将“樱花2”和“樱花3”放置于第5、10帧，并进行同样的编辑操作。

（6）在第15帧处插入关键帧，将樱花图片的黑色线条去除。

（7）在第35帧处插入空白关键帧，使用文本工具输入文字“第三届樱花节”，设置文字的字体、字号和颜色，使文字相对于舞台水平中齐和垂直中齐。然后选中文字，两次使用Ctrl+B分离文字，文字外边框消失，此时文字被分离为矢量形状。

（8）将鼠标置于第15-35帧中的任意一帧上（第35帧除外），打开“属性”面板，将“补间”类型设置为“形状”，即可实现樱花向文字的变化。“属性”面板如图4所示。

图4 形状补间的属性面板

（9）在第45帧处插入关键帧，使樱花变化为文字后可在“第三届樱花节”停留10帧的时间，不致于一闪而过。然后文字“第三届樱花节”再向“即将开幕”变化。

（10）在第65帧处插入空白关键帧，输入文字“即将开幕”，设置文字的字体、字号、颜色并居中，同样将文字分离两次成矢量形状。最后创建45帧向65帧变化的形状补间。

（11）在66、67、68、69、70处分别按下F6插入关键帧，选中每一个关键帧对应的内容，然后在工具箱中的“填充色”中设置不同的颜色对“即将开幕”进行填充。

（12）在第80帧处按下F5插入普通帧，使“即将开幕”延长至80帧。最后保存文件，并测试影片观看动画效果。该动画的帧的分布如图5所示。

图5 帧的分布

2．动作补间动画的制作 实例：“樱花节”的动作补间动画

（1）新建文档，设置其背景色为白色、文档大小为550*400。

（2）插入一个图形元件，命名为“文字”，在这个图形元件的第1帧中输入文字“第三届樱花节”，并使文本相对于舞台居中。

（3）回到场景，将“文字”这个元件拖放到图层1的第一帧中，注意“文字”在场景中的位置，将其先放在白色舞台外的右上角。如图9所示位置。

（4）在第5帧插入一个关键帧，将文本沿水平方向拖动到舞台上的右上角。如图10所示位置。在这两帧中要注意，元件不能被分离。

图9 文字的位置（舞台外）图10 文字的位置（舞台内）（5）选中第1关键帧，在“属性”面板中设置“补间”类型为“动画”，即完成第1帧到第5帧的动作补间。“属性”面板如图11所示。

图11 动作补间的属性面板

（6）在第15帧处再插入一个关键帧，将“文本”图形元件拖移到舞台的中央，然后在第5帧到第15帧的动作补间，在“旋转”中设置“顺时针”旋转“2次”即可。

（7）在第25帧处插入一个普通帧，使该动画延长至第25帧，最后保存即可。帧的分布如图12所示。

图12 帧的分布

实例2：钟表动画的制作

（1）新建文档，设置其背景色为白色、文档大小为550*400，帧频为1。

（2）选择“文件”菜单中的“导入”，将“钟表.jpg”（光盘/Course/Flash/sucai.rar）导入至库。

（3）插入图形元件，命名为“钟表”，进入图形元件的编辑状态。选中第1帧，将导入的图片拖放至该元件的第1帧，并使其居中，然后使用直线工具绘制时针和分针，如图13所示。

图13 钟表

（4）新建“秒针”这一图形元件，在该元件的第1帧上用直线工具绘制秒针。

（5）回到场景，将“图层1”的名称更改为“表盘”，将“钟表”元件从库中拖放至该图层的第1帧中，然后在第61帧处插入普通帧延长。

（6）新建图层，命名为“走动的秒针”，将元件“秒针”放置于该图层的第1帧，如图14所示。

图14 场景中的钟表

（7）更改指针的中心，选中任意变形工具，将指针的中心移至最底端，如图15所示。

图15 更改的秒针的中心

注意：这一步非常重要，必须进行中心的更改，才能保证指针正确旋转。

（8）在“走动的秒针”图层的61帧处插入关键帧。设置第1帧到第61帧的动作补间，并设置顺时针旋转1次。

（9）保存文件，测试影片。

实验四 利用Flash制作运动轨迹动画

实验目的

1．理解轨迹动画的制作原理。2．学会创建、设计轨迹动画。

实验学时

2学时

实验原理

1．什么叫轨迹动画

将一个或多个层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为轨迹动画，或又称为引导动画。这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。

2．创建轨迹动画的方法（1）创建引导层和被引导层

一个最基本引导动画由两个图层组成，上面一层是引导层，它的图层图标为一层是被引导层，图标

同普通图层一样。，该层的上面就会添加一个引，下面在普通图层上点击时间轴面板的“添加引导层”按钮导层，同时该普通图层缩进成为被引导层。（2）引导层和被引导层中的对象

引导层是用来指示元件运行路径的，所以引导层中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。

被引导层中的对象是跟着引导线走的，可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状。

由于引导线是一种运动轨迹，不难想象，被引导层中最常用的动画形式是动作补间动画，当播放动画时，一个或数个元件将沿着运动路径移动。

（3）引导线上对象的要求

引导动画最基本的操作就是使一个运动动画“吸附”在“引导线”上。被引导的对象的中心一定要紧紧吸附在引导线的两个端点上。

实验内容与步骤

轨迹动画的制作 实例:月球绕着地球转（1）新建文档，设置为默认。

（2）导入光盘中的素材 “星空背景.jpg” 图片和“自转的地球.swf”的flash动画。（3）创建元件：按插入/新建元件命令或按Ctrl+F8，创建“月球”图形元件。选取工具栏中的椭圆工具，将“笔触色”设置为“无色”，将“填充色”设置为黄色，在编辑窗口中画一个椭圆，并使其相对于舞台居中。

（4）进入场景1编辑窗口，建立两个图层，由下到上分别命名为“背景”、“地球”、“月球”，然后给“月球”图层添加运动引导层。如果要查看图层的属性，则可以选中图层，单击鼠标右键，选中“属性”，即可查看。（5）将“星空背景”从库中拖放至其对应图层的第1个关键帧中。在属性面板中的将该图片的大小更改为550*400像素，并使之相对于舞台居中。在第120帧处插入帧，使背景延长至120帧。同理将“自转的地球”从库中拖放至相对应图层的第1帧，并延长至第120帧。

（6）“月球”图层暂不操作。锁定除引导层外的所有图层。选中引导层，选取工具栏中的椭圆工具进行绘制，在填充色工具栏中按下无色按钮，笔触色设置为白色，在引导层中画一个椭圆，用变形工具调整大小和角度，使用橡皮擦工具将椭圆擦去一个小缺口，如图1所示。并将引导线延长至第120帧。

图1 引导线

（7）锁定引导层，给“月球”图层解锁，对其操作。根据创建的引导线的两个端点来确定运动的月球的起点和终点，选中第一帧，选取“月球”把它拖到椭圆上的一个端口（起点），在第120帧上按下F6插入另一个关键帧，再把“月球”拖到椭圆上的另一个端口（终点）。

注意：月球的中心一定要紧紧吸附在引导线上。

回到第1个关键帧，在其属性面板中的“补间”窗口中选取“动画”，为两个关键帧中间加入补间。

（8）最后，按Ctrl+Enter进行测试观看动画效果（在生成的SWF文件中引导线是不可见的）。

实验五 利用Flash制作遮罩动画

实验目的

1．理解遮罩动画的制作原理。2．学会创建、设计遮罩动画。

实验学时

2学时

实验原理

1．遮罩动画的概念（1）什么是遮罩

遮罩，顾名思义就是遮挡住下面的对象。

在Flash中，遮罩动画是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。

（2）遮罩有什么用

“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见；另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。

2．创建遮罩的方法（1）创建遮罩

在Flash中没有一个专门的按钮来创建遮罩层，遮罩层其实是由普通图层转化的。只要在某个图层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”,如果想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了。

（2）构成遮罩和被遮罩层的元素

遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。

被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在被遮罩层，可以使用按钮、影片剪辑、图形、位图、文字、线条等。

实验内容与步骤

遮罩动画的制作 实例1：探照灯效果

（1）新建文档，文档属性设置为默认。

（2）选中“图层1”的第1帧，用文字工具输入文字“遮罩动画”，设置文字的字体、字号和颜色，并在第25帧处插入普通帧。

（3）在“图层1”上新建“图层2”，选中“图层2”的第1帧，使用椭圆工具绘制一个无笔触色的椭圆，使用Ctrl+G组合后将椭圆放置在“遮”字上。此时绘制的椭圆便是用作遮罩的物体，填充色选择为任何一种颜色都行，因为在最终的影片中遮罩层的内容是看不见的；同时，椭圆的高度最低要与文字的高度保持一致，因为只有这样在影片播放时文字才能完全显示。如图1所示。

图1 遮罩层的椭圆

（4）在“图层2”的第25帧处插入一个关键帧，将椭圆移至“画”字上，然后创建第1帧至第25帧的动作补间动画。

（5）选中“图层2”，单击鼠标右键，在弹击的快捷菜单中选择“遮罩”，即将图层更改为遮罩图层，此时位于其下方的“图层1”会自动更改为被遮罩层。如果未自动更改，则在该图层上单击右键，选择“属性”，在“属性”面板中选择“被遮罩”。

（6）此时，一个模拟简易探照灯效果的动画制作完毕，测试影片观看动画效果。实例2；自转的地球

（1）新建文档，将文档的大小设置为60*60像素。（2）将光盘中的素材图片“地球.jpg”导入至库。

（3）暂且不对“图层1”操作，在“图层1”上方创建“图层2”，将“图层2”更改为遮罩层，“图层1”更改为被遮罩层。

（4）选中“图层2”的第1帧，绘制一个无线条的正圆，大小为60*60像素，相对于舞台居中，并延至30帧。如图2所示。

图2绘制的椭圆

（5）选中“图层1”的第1帧，将“地球”从库中移至该帧中，移动图片的位置，使其最右边的部分能于遮罩层中的椭圆的位置一致。如图3所示。

图3 “地球”图片的起始位置

（6）在“图层1”的第30帧处插入关键帧，移动“地球”的位置，置于如图4所示的位置。并创建第1帧到第30帧的动作补间。

图4 “地球”图片的终点位置

（7）为了使自动的地球更显立体感。在遮罩层的上方创建一个新的图层“图层3”，在“图层3”的第1帧处绘制一个60*60像素的球，颜色为白色到黑色的放射状。从中白色的Alpha值为0，黑色的Alpha值为50，如图5所示。

图5 绘制的“球”

（8）保存文件，测试影片。实例3：切换背景

（1）新建文档，设置为默认。

（2）导入光盘素材“image1.jpg”、“image2.jpg”入库中。

（3）先制作“image1”向“image2”的切换。将“图层1”的名称更改为“信纸”，选中第1帧，从库中将“image1”拖放至该帧，并将该图片的大小设置为550*400像素，与舞台背景大小一致，使其相对于舞台水平中齐和垂直中齐。同时在第25帧处插入普通帧。

（4）在“信纸”图层上新建“茶杯”图层，选中该图层的第1帧，将“image2”拖放至该帧，同理设置大小并居中。

（5）在“茶杯”图层上创建“图层3”，将名字更改为“遮罩层1”。在该图层上使用矩形工具绘制四个矩形，矩形的颜色设置：笔触色无，填充色为任意一种颜色，如图6所示。

图6 遮罩中的矩形

（6）在遮罩层的第25处插入关键帧，用任意变形工具分别对四个矩形变形，变形后的效果如图7所示。注意变形时四个矩形不能贴到一块形成一个整体，必须如图所示每个矩形之间要留有一点缝隙。

图7 遮罩中变形后的矩形

（7）为矩形创建形状补间，并将该图层的属性更改为“遮罩”，“茶杯”图层更改为“被遮罩”，则两张图片类似百叶窗的切换效果完成。

（8）接下来制作“image2”向“image1”的切换。在最上面新建图层，命名为“茶杯”，在第26帧插入空白关键帧，将“image2”放置于该帧，设置大小并对齐。将内容延长至第60帧。

（9）在“茶杯”图层上新建“信纸”图层，在图层第30帧处插入空白关键帧，将“image1”放置于该帧，同样设置大小并对齐。将内容延长至第60帧。

（10）在“信纸”图层上创建“遮罩层2”，将“遮罩层1”中的25帧全部选中复制，然后回到“遮罩层2”，在第30帧处单击右键选择“粘贴”，将内容复制过来。并更改图层的属性。

（11）最后在最上面新建图层再次命名为“信纸”，在该图层的第55帧处插入空白关键帧，将“image1”放进来，并延长至60帧。这样能在最终得到的“image1”上停留5帧的时间。

（12）保存文件，测试影片。该动画的图层分布如图8所示。

图8 图层分布

实验六 利用PPT制作幻灯片

一、实验目的

1.初步学会利用PowerPoint制作简单的多媒体幻灯片； 2.掌握制作幻灯片的一般过程和技巧； 3.了解一组幻灯片的播放控制和过渡处理。4．掌握利用PowerPoint制作多媒体课件的方法。

二、实验器材

实验仪器：多媒体电脑；

操作系统：Win982000XP操作系统； 软件：Office；

素材：制作PowerPoint幻灯片所需的相关素材。

三、实验原理

Microsoft Office的办公套件PowerPoint提供了方便制作多媒体演示文稿、幻灯片的平台，我们只需将相关素材资料载入，设置其进、出、停留的方式效果以及幻灯片间的播放顺序、过渡效果，即可得到令人满意的多媒体幻灯片。用PowerPoint编制的文稿既可制成实际的幻灯片，也可制成投影片，但更多的是以幻灯片的形式通过电脑、网络或在单机的大屏幕投影仪上进行放映。由于PowerPoint能集文字、图形、图像、声音及视频剪辑于一体，可制作出图文并茂、色彩丰富、表现力极强的多媒体幻灯片，是一种进行学术交流、成果展示、教学工作的强有力工具。与传统的幻灯片相比，它具有制作和修改方便、现制现用、成本低、无耗材等许多优点。

四、实验步骤

1.在“开始”菜单的“程序”菜单栏中找到Office，打开Microsoft PowerPoint。2.在弹出的对话框中选择“新建演示文稿/空演示文稿”，再单击“确定”即可进入PowerPoint的主操作界面。

3.在弹出的“新幻灯片”对话框中可以看到，PowePoint自带了许多版式，可自己选定一种与要制作的幻灯片的内容最接近的版式。在各类空白的幻灯片上，自动版式提供了“单击此处添加文本、添加图片、添加剪贴画”等热区，可根据需要选择，若不需要，可单击各类热区的边框线后按“Del”键将其删除。

4.选择合适的版式后，可以对幻灯片的背景进行设置。背景的设置有两种方法：一种是在“格式”菜单中选择“应用设计模板”，在弹出的对话框中选择合适的模板，点击“确定”即可；另一种方法是在“格式”菜单中选择“背景”，在弹出的对话框中点击下拉菜单“”，选择“填充效果”，可以进行“过渡”、“纹理”等的编辑，设置完毕后点击“确定”即可得到想要的效果。

5.如果需要在幻灯片中插入文字，可以利用自动版式提供的“单击此处添加文本”直接插入文字，也可以单击菜单栏中的“插入/文本框”按要求选取横排文本框或竖排文本框，出现要插入类型的文本框的图标，在合适的地方拖动鼠标，插入适当的文本框，并在文本框中输入文字即可。

6.如果要对文字进行编辑，先选中文本，选择菜单栏中的“格式/字体”或单击右键在弹出的菜单中选择“字体”，然后在弹出的对话框中选择满意的字体、字形、字号以及颜色，单击“确定”即可。

7.如果需要在幻灯片中插入图片，单击菜单“插入/图片”，再根据需要在弹出的下拉菜单中选择“剪贴画来自文件自选图形组织结构图艺术字来自扫描仪”等选择图片来源，然后在图片来源对话框中引入图片文件或自绘图形。

8.如果要对图片进行编辑，选中图片，单击右键，选择“设置自选图形格式设置艺术字格式”等，可相应地对图片的大小、颜色、线条、位置等参数进行修改；如果是来自剪贴画或来自文件的图片，则只能对图片进行大小和位置的修改。

9.如果需要在幻灯片中插入表格或图表，同样在菜单“插入”中选择“图表”或“表格”，然后再对其进行编辑和修改。

10.作为多媒体幻灯片，声音是必不可少的，与上面一样，在“插入”菜单的“影片和声音”中选择合适的影片声音来源，设置其播放参数，这样，在观看幻灯片的同时便可以听到相关的声音或解说。

11.同时，在PowerPoint中可以进行与其他内容的超级链接，选中要添加链接的对象，选择“插入/超级链接”，在弹出的对话框中键入或直接选择要链接的文件，点击“确定”即建立了链接。

12.当素材内容基本调入后，开始有目的地进行整体调试，适当地进行“自定义播放”。具体步骤：点击“幻灯片放映/自定义动画”，在弹出的对话框中对各个对象进行“动画效果”，“播放顺序和时间”以及其他内容的设置。在自定义动画的过程中要注意能利用不同的动画突出不同的对象，并且要有主次之分。

13.至此，一张多媒体幻灯片基本制作完成。如果要制作多张幻灯片，则可在“插入/新幻灯片”中新建幻灯片，一张一张制作完毕后，如果要添加幻灯片之间的转换效果，则可切换到“幻灯片浏览视图”（左下角的按钮）中，对幻灯片之间的效果切换进行调节，选择适当的切换效果，张与张之间的切换时间，以及是通过“点击鼠标切换”还是“间隔固定的时间切换”等。

14.一组幻灯片编辑制作完毕后，点击“幻灯片放映”（左下角的按钮然后调试修改直至满意后存盘。）观看放映，

第二篇：2013实验考试总结

广南县董堡中学初中学业水平理科实验操作考试工作总结

2013年5月23日，我校举行初中学业水平理科实验操作考试在我校举行。根据教育局的有关出台文件及各项规章制度，本次考试，设有主考一人，副主考一人，考场实验员三人，监考教师12人，于早上8:00开始至下午15:30结束，物理、化学、生物三科实验考试同时进行，物理实验室1间，经过5场考试，化学实验室1间，经过5场考试，生物实验室1间，经过8场考试。本次考试能顺利进行，与学校领导的重视和教务处的精心安排有关，与实验员的精心准备有关，同时，是在巡考教师的细心指导和考务组各位同志的默契配合下完成。

现将本次考试作出总结，总结如下：

一、考前准备

在学生长期的实验操作中，有意识的组织和训练学生，既达到教学要求，又达到备考的效果。学生的备考是靠长期重视和强化的。

考试前实验材料的准备，自4月中旬，我校实验员着手准备材料，在校领导的重视下，根据《文山州教育局关于印发文山州九年义务教育应开实验目录的通知》，着手为物理26个目录、化学57个目录、生物85个目录准备材料，除了少数材料无法获得（全县甚至全州的难点）之外，90%以上的目录材料就位，迎接实验操作考试。

我校教务处精心组织考务工作，根据县教育局的安排，自进入5月中旬，监督理化生各实验员及各科任教师，对实验教学查缺补漏，把好学生的备考关。其次是认真落实考务，包括考场安排，监考人员的落实，及其它考务工作。监考教师的上岗前都经过了培训。由于我校水质差，因此我们还为考试准备了桶装饮用水。

二、考试情况

物理实验靠应考人数108人，化学实验应考人数108人，生物实验应考人数197人。考试于5月23日早上7:30准时开考，到15:30三科全部结束。

由于学生自身原因，少数学生不能就位考试，导致有极少部分学生缺考。从整体看，物理实考104人，缺考4人；化学实考104人，缺考4人；生物实考186人，缺考9人。

考试有序进行。其它考务工作也开展得井然有序。

三、成绩情况

经过师生长时间的备战和努力，本次考试的成绩情况如下： 物理成绩中，A等成绩73人，B等成绩17人，C等成绩14人。化学成绩中，A等成绩94人，B等成绩9人,C等成绩1人。生物成绩中，A等成绩163人，B等成绩18人，C等成绩5人。

四、本次考试的反思 优点：

1、每位参加考试的同学成绩都达到了60分及以上（C等及以上）。

2、考试过程中没有出现意外情况。

3、所有参加考试的学生基本都能进行一些简单的操作。

4、物理、化学、生物实验考试A等成绩都占多数。

5、没有出现中途退出考试的学生。需要改进的地方：

1、学生的基本操作习惯有待改进。

2、学生的自主探究能力有待进一步加强。

3、学生操作的熟练度有待进一步加强。

4、部分学生对实验原理不是很清楚。

五、今后实验教学需要改进的地方：

1、加强学生基本操作的训练。

2、多做实验，多练习，以便使学生巩课本知识。

3、做实验前学生应该写实验报告单，让学生明白实验原理。

2012年5月25日

第三篇：微生物学实验技术考试要求

课程名称：微生物学实验技术（微生物专业）

一、考试的总体要求

微生物学实验技术是微生物学和工业生物技术等专业技术人才最重要的专业基础技能。通过本课程的考核，重点检查考生对微生物学基本实验技能及其原理和应用等掌握情况，主要包括微生物的染色与显微观察技术；微生物的分离纯化与培养技术；微生物生长测定与生理生化技术、微生物遗传育种技术以及分子微生物学实验技术等。要求掌握实验的设计原理、主要步骤、注意事项以及该实验技术的适用对象等。

二、试题类型及比例

1、简答题：约40%

2、问答题：约60%

三、考试形式及时间

考试形式为笔试。考试时间为3小时。

四、考试主要内容

（一）微生物染色与显微观察技术

1.显微镜的使用及维护

2.细菌简单染色、革兰氏染色、芽孢染色与细菌形态观察

3.酵母菌美兰染色与酵母细胞形态观察

4.霉菌的形态观察

（二）微生物的分离纯化与纯培养技术

1.培养基的制备与灭菌（含玻璃器皿的包扎）

2.无菌操作技术

3.平板划线、倾注平板与涂布平板分离技术

（三）微生物生长测定与生理生化技术

1.微生物大小与总数测定

2.平板菌落计数法及其它生长测定技术

3.微生物的生理生化试验

4.水的卫生细菌学检验

（四）微生物遗传育种及分子微生物学实验技术

1.从自然界中分离筛选特定类型的微生物

2.微生物诱变技术及特定突变型的筛选

3.微生物原生质体制备与融合技术

4.细菌质粒DNA的抽提与电泳检测

5.细菌质粒DNA的转化

6.DNA的PCR扩增及其产物纯化

五、主要参考书目

1.诸葛健，李华钟主编，微生物学（第二版，实验部分），科学出版社，2009

2.诸葛健，李华钟，王正祥主编，微生物遗传育种学（实验部分），化学工业出版社，2009

3.诸葛健主编，工业微生物实验与研究技术，科学出版社，2007

第四篇：现代教育技术 实验总结

实验报告

课题名称：资源检索

参与人员：12小组全体人员---指导老师：赵老师

实验过程：我们小组的每个成员都按照赵老师的要求，分别查找并访问与英语教学及师范教育相关的资源库，且利用其提供的数字化资源学习和检索了与本专业内容相关的资料。我们每个成员还分别访问了中国知网，并在中国知网上找了一些与英语教学相关的学术论文。实验目的：熟练运用数字化图书资源

心得体会：本实验名为信息及信息检索，在本实验的完成过程中，首先，我们小组的每个成员都按照要求进行了操作，基本达到了实验目的(熟练运用数字化图书资源)随着因特网和计算机的普及，教师这个职业也不再像人们传统印象中的那样，只需要教师，黑板和粉笔等就能很好的完成教学任务，达到教学目标。现代教育对教师的要求更高。其中，运用网络快速检索有效信息变得尤为重要。

在本实验中，我们小组每个成员利用我校数字图书馆网站中提供的数字资源对与英语教学有关资源在资源库里进行了检索。（泰克贝思师范教育专题数据库、环球英语多媒体数据库、超星数字图书馆）。这些数据库提供的资源非常丰富，类别很全。我们利用这些数据库进行查找或者检索一些信息就非常方便快捷了。随后，我们登录了中国知网，在知网上检索了一些与教育相关的学术论文，以便于日后能够在此网站快速查找到所需资源。面对互联网时代，信息资源的丰富化、多样化和复杂化，从繁琐的信息资源中获取我们需要的信息变得尤为重要。尤其是在教师专业化的背景下，教育技术能力已经成为教师专业能力结构的重要组成之一。所以，掌握并熟练运用数字化图书资源是非常重要。以上就是本小组对此次实验的心得体会。

第五篇：教育技术总结

教育技术总结

陈小媛

第一章：现代教育技术简介

一、现代教育技术定义：（AECT1994年定义）教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

二、现代教育技术的作用：在我国由应试教育向素质教育转变的过程中，教师的教育技术素质如何已经成为影响教育技术发展的重要因素，同时它也直接影响着我国教育的整体改革和教育现代化的发展进程。因此，培养和提高广大教师的教育技术应用能力在现代教学环境下已经变得非常紧迫和重要。应切实注重全面培养和切实提高中小学教师的教育技术应用能力和基本素质，懂得如何运用现代教育技术去从事未来的教育和教学活动，只有这样才能更加有效地提高素质教育的质量和效益。现代信息技术的应用能力是21世纪人才必备的基本素质。教师能否掌握和应用现代信息技术，教师的基本信息素养如何，将会直接影响到教育和教学的质量与效益。中小学教师学习掌握现、掌握和运用以现代信息技术为基础的现代教育技术，基本目标就是为了全面充实和提高教师的信息技术素养和教学应用能力。

三、怎样才算一个好老师： 第一大方面：要教好书。

老师要有渊博的知识，要不断学习充实自己。老师是知识的传授者,学生的解惑者，必须要有足够的知识传授给学生。

（1）要给学生一杯水,我们不但要有一桶水,更要有源源不断的水,这就要求老师必须不断的学习充实自己,为学生的传授解惑做准备。

(2)要站在一定高度钻研教材教法,光有深厚的知识是不够的,学生也不一定掌握的好。没有好的教法也是不行的,教师要认真钻研教材领会教材的意图。研究教法把所教的知识用最好的方法传授给学生。第二大方面:育好人。

这也是非常重要的,光教会学生知识,而忽视学生的个性、品质和修养，那也是不成功的教育。

(1)为人师表，品德高尚：老师的一言一行就是学生的榜样，因此老师必须品德高尚，为学生树立典范。

(2)认真学习有有关心理教育的知识：在现代社会学生的个性千差万别，不同的学生有不同的心理，老师应该用丰富的心理学知识来洞察学生的心理。关注学生的心理健康，尊重他们的个性，适应竞争社会的要求。只有教书育人两手抓好，才能成为优秀教师。

第二章：教育技术理论基础 四个学习理论：

① 传播理论

② 教学理论 ③ 媒体理论 ④ 学习理论

第三章：教育资源检索与利用（制作一组照片）

一、信息检索：

检索方法：分析检索课题→选择检索工具→确定检索词（关键字）→获取检索结果。

检索分类：简单检索，高级检索，布尔逻辑检索 网站：中国知网、精品课程

二、图片处理：美图秀秀、千库网、千图网、我要自学网

三、视频格式转换：格式工厂

四、思维导图：

定义：思维导图是放射性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术是打开大脑潜力的有用钥匙。

思维导图软件：MindMeister、百度脑图、XMind、MindManager

第四章：教学设计（写一个教学设计）

一、教学设计概念：

何克抗等（2001）：教学系统设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法教学评价等教学环节进行具体计划的系统过程。

二、教学设计过程模式：以教为主的教学模式：肯普模式

以学为主的教学模式：史密斯-雷根模式 主导-主体模式：双主模式，我国特色

第五章：典型信息化教学模式 自主学习概念：又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的过程。

四种基本模式：

①

技术支持的自主学习模式 ②

计算机支持的探究学习模式 ③

计算机支持的协作学习模式 ④

计算机支持的项目学习模式

第六章：多媒体课件设计与制作（制作一个PPT课件）

过程：确定课题→设计教学过程→收集素材→编辑演示文稿→美化、丰富演示文稿→播放、调试演示文稿→教学使用

运用的素材资源有文本（光合作用的相关知识文本）、图像（光合作用实验图像，示例图像）、声音（课间放松音乐，PPT放映里出现的声音）、动画（光合作用过程动画，PPT放映里出现的动画）

课件制作标准：科学性、教育性、技术性、艺术性

七、学习资源的利用

我有的学习资源、平台：

中国大学MOOC:QQ账号1757969715 网易云课堂：手机号*** 慕课网：手机号*** 百度传课：手机号*** 学堂在线：手机号*** 我要自学网：手机号*** 腾讯课堂:QQ账号1757969715 百度文库：手机号*** 作业帮：手机号*** 稻壳儿：手机号*** 考研帮:QQ账号1757969715 无忧考研网:QQ账号1757969715 每日英语听力：手机号*** 精品课程资源网：手机号*** 中国知网:*** QQ阅读:QQ账号1757969715 115网盘：手机号*** 百度网盘：手机号*** 新浪微博：手机号*** 美图秀秀:QQ账号1757969715 天翼阅读:QQ账号1757969715 扇贝背单词:：手机号***

WPS:197872578 百度学术：手机号***

对教育技术的认识：

1、先进的教育技术手段可以提高课堂教学效率，但是不能盲目的扩大，应该让那些有条件使用先进教育技术手段的老师更好的去应用这些技术，如何正确高效的去用，让这些电子设备（如果这些学校已经买来了的话）不仅仅是摆设，但是，不应该去鼓励、怂恿学校购买超过学校经济承受能力的设备和夸大其实的宣传教育技术的作用，因为那应该是多媒体制造商的事情。

2、教育技术不应该是必须用先进的电子设备才能实现的，而是广义的教育技术的概念，即所有能促进进教育教学水平的技术手段都应该属于教育技术。所以，我们也应该研究没有电也能运用的教育技术，而不仅仅是贵族学校或少数教师才能应用的技术。如果只有少数人能受益，它就已经背离了教育的根本。

3、教育技术的应用更应该注重其为促进学习所起的实际的作用，而不应该注重使用的熟练程度和形式的丰富多彩。因为，不管从最初教育技术的产生和加涅的观点来看，教育技术对于教育都是出于第二位的，它不应该也不可能超越教育，换句话说，当教育技术过多的注意自身的发展而忽视了对受教育者的学习的促进作用，即忽视了它的教育性，则教育技术将走向艰难的境地。

4、再说教育技术普及的问题。普及要考虑投入和产出问题，尤其是当代中国真正投入教育的经费有限的情况下。把钱用到最需要钱的地方，最大程度的促进教育公平，教育研究者也应该负起自己义不容辞的责任。教育技术的普及所需要的资金投入是所有教育投入中非常高的一项。很多教师仅参加的计算机培训一般每年至少一次，几年下来考取的证书也有一大堆，但是对教师的教育教学水平提高所起的作用微乎其微。教育技术普及，或者作为教师专业水平的重要内容之一，要慎之又慎，也可以采用分布或分层推进的方式来进行。

对未来教育工作的看法：

（一）：重教、尊师、投入；――对社会的要求；

（二）：修德、富学、范行；――对教师的要求；

（三）：传道、授业、解惑。――对任务的要求。打参考分：85