陕西师范大学教育技术学导师简介

第一篇：陕西师范大学教育技术学导师简介

傅钢善（1955年——）

教授，院党委书记，国家教学名师，全国优秀教师，全国高校优秀思想政治教育工作者，国家农村中小学现代远程教育工程专家组成员，我校中小学教育信息化研究所所长，首都师范大学客座教授、延安大学兼职教授。研究方向是网络与远程教育、智能技术教育应用和教育信息化理论与实践等，主编和参编教材6部，两次获得国家教学成果二等奖，主讲国家精品课程一门，主持省部级项目5项，横向课题4项，获陕西省教育厅一等奖4项。兼任中国教育技术协会常务理事、该协会信息技术教育专业副主任委员及该协会影视传媒专业委员会副会长。硕士招生方向：网络与远程教育、智能技术教育应用。

张文兰（1967年——）

教授，北京师范大学博士，现任学院副院长，2009年8月至2010年8月在美国密西根州立大学访学。研究方向为教育技术基本理论和信息技术的教育应用。发表文章近30篇，出版专著1部，参编教材3部，主持和参与省部级项目5项。兼任教育部高校教育技术学专业教学指导委员会委员、全国高校文理科教育技术学专业委员会副理事长、高校教育技术协会学术委员会委员、西安市第十四届人大代表、西安市人大内务司法委员会委员。

硕士招生方向：教育技术基本理论、信息技术教育应用

张立国（1965年——）

教授、陕西师范大学博士，教育技术系主任，研究方向为教育技术与现代远程教育研究。在《电化教育研究》等刊物上发表了学术论文30余篇；主持省部级以上科研项目3项；出版专著1部：《虚拟学习社区交互结构研究》（教育科学出版社）。先后被教育部聘请为“国家级精品课程评审委员会”、“普通高等教育精品教材评审委员会”和“教育部人文社会科学研究项目评审委员会”专家组成员。

硕士招生方向：教育技术基本理论、网络与远程教育

乜勇（1970年——）

教授、陕西师范大学博士。研究方向为信息技术教育应用、课程与教学论。在权威、核心刊物上发表论文30余篇，主持和参与多项省部级项目，曾获陕西省教学成果特等奖，国家教学成果二等奖。英特尔未来教育职前教育全国骨干教师、陕西省教育厅特聘的全省农远工程项目教师培训的主讲教师和陕西省教师教育能力建设项目培训主讲教师。

硕士招生方向：信息技术教育应用、智能技术教育应用。

马红亮（1975年——）

副教授，华南师范大学博士，研究方向为网络远程教育和教育网络游戏。近年来出版专著1部，主持教育部人文社科青年基金1项，参与2项，在专业核心及以上期刊发表论文10余篇，合作主编教材1部，参编教材2部，创办“教育技术学开放教育资源”网站（http://elearning.snnu.edu.cn）。

硕士招生方向：网络与远程教育、教育游戏与动漫

马颖峰（1961年——）

副教授，知识媒体研究所所长。研究方向为教育游戏、教育动画、网络多媒体技术应用和数字动画设计，出版专著1部，多媒体电子出版物1套，发表论文30余篇，主持省部级及横向项目7项，曾获陕西省哲学社会科学成果三等奖。先后承担本科生的多媒体技术基础、多媒体程序设计、多媒体技术、三维动画基础等课程。

硕士招生方向：数字动画设计、教育游戏与动漫。

朴姬顺（1966年——）

副教授。一直从事教育技术教学与科研工作。主讲《视听心理学》、《受众心理学》、《计算机课件设计与制作》、《教育统计学》、《教育测量与评价》等课程。出版有《中外教育技术理论与实践的比较研究》（科学出版社）、《教育技术导论》等专著。

硕士招生方向：教育游戏与动漫。

王海燕（1964年——）

副教授，教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心成员，陕西省基础教育改革专家指导组成员，陕西省基础教育资源研发中心信息技术学科专家组组长。研究方向为信息技术教育应用、信息技术学科课程与教学论和基础教育课程改革。发表文章30余篇，主编教材1部，参编教a材1部，主持、参与各级研究课题8项。

硕士招生方向：信息技术教育应用

张萍（1963年——）

副教授。研究方向为信息技术与教育应用。承担《电路基础与模拟电路》、《数字电路》、《信息技术教育应用》、《模拟电路实验》等课程的教学任务。主持和参与多项省部级科研项目，发表论文20余篇。专著《中外教育技术理论与实践的比较研究》，获陕西省政府人文社会科学三等奖。

硕士招生方向：信息技术教育应用。

李新成陕西师范大学远程教育学院副院长，陕西师范大学现代教育技术研究中心主任，博士，硕士生导师。近年来系统讲授过《现代教育技术研究方法》、《教育技术学导论》、《认知心理学》、《教育心理学》、《教育统计与测量》等课程。参与或主持过教育部师范司“全国教师网络联盟教学支持系统的设计与开发”（2008年）、陕西省教育厅“网络教学模式研究”（2007年-2009年）、“数字化教师教育资源的分类体系与应用管理系统的设计与开发”（2007年-2009年）、等项目的研究工作。近年来，在《中国现代远程教育》、《教育理论与实践》、《现代远距离教育》、《现代教育技术》等期刊上发表论文几十篇。

研究方向:信息技术与教育的整合。

第二篇：陕西师范大学

陕西师范大学是教育部直属师范大学、国家“211 工程”重点建设学校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。

陕西师范大学有五十多年的成人教育历史，是西北地区普通高等学校中最早设立成人教育机构的院校。1955年，经教育部批准成立陕西师范大学函授部，开始举办函授教育，以培训中学教师为主要任务； 1985年，开始夜大学招生； 1987年，经原国家教委批准，在原学校函授部、夜大学部和教务处成人教育科的基础上成立陕西师范大学成人教育学院。1999年，为适应成人教育发展的需要和国内继续教育崛起的形势，经主管部门批准，更名为陕西师范大学继续教育学院。2006年，陕西师范大学高等职业技术教育学院并入继续教育学院。学院先后获得“全国普通高校成人教育示范学校”、“陕西省普通高校优秀成人教育学院”等称号。2002年2月经教育部批准，陕西师范大学成为现代远程教育试点院校，同年5月成立网络教育学院。

一、招生对象及报名条件

招生对象：各级各类学校教师、教育行政干部、其他行业在职人员、社会青年等。报名条件：报考高中起点专科须具有普通高中、职业学校、技校、中等专业学校的毕业文凭；报考专科起点本科须具有国民教育系列专科或专科以上毕业文凭。

报考年龄：年满18周岁。

特别声明：

陕西师范大学远程教育学院是教育实施单位，并非学历审查和鉴定机构，对报名者提供的报名资料的真实性和有效性，包括报名者提供的原毕业证书是否属于国民教育系列，不具有权威认定资格，也不承担任何责任。学生必须为其所提供的报名证件和材料的真实性及有效性承担全部责任。对持不合格证书（如伪造证书、非国民教育系列证书、地方颁发只在地方承认的证书、未按教育部规定进行电子注册的高等教育毕业证书等）或伪造个人身份的学生，无论何时查出，均取消学籍，已经发生的费用不予退还。

二、招生层次、专业、学习期限

专科

英语教育、法律事务、初等教育（小学教育方向）、学前教育、数学教育、金融管理与实务、计算机应用技术、公共事务管理、市场营销

本科

汉语言文学、英语、法学、教育学(小学教育方向)、教育学(教育管理方向)、思想政治教育、历史学、学前教育、市场营销、数学与应用数学、金融学、计算机科学与技术、公共事业管理、物理学、化学、生物科学、地理科学

三、教学及学习

● 教学模式：教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑讨论+学习包+课程作业+学习中心导学辅导。

●平时作业所占成绩比例：30%。

● 采用学分制，弹性学习期限，学生可自主地掌握学习时间和学习地点。

● 学院每年组织两次课程考试，学生在所属学习中心集中参加考试。

第三篇：陕西师范大学研究生会部门简介[推荐]

陕西师范大学研究生会2014年秋季纳新公告

亲，当你踏入陕西师范大学这所梦想的学府，可曾想在这个新的平台上展翅翱翔？亲，当你面对崭新的环境，可否想过找一个温暖的大家庭，与一帮有着共同理想的青年朋友一道，为一个共同的梦想而打拼？陕西师范大学研究生会，愿意与你携手并行，为我们共同的梦想而奋斗，我们将以百倍的热情，欢迎你的到来！快呼唤你的小伙伴，一同加入我们吧！

陕西师范大学研究生会现共有17个部门，分别介绍如下： 长安校区研究生会

办公室

1.健全研究生会内部管理制度，配合主席团协调各部门工作；

2.做好研究生会财务管理、物资采购和档案管理等工作；

3.起草公文、制度、计划与总结，并以研究生会名义对外发布； 4.做好会议准备与会议记录，协助主席团推进会议决定事项的实施； 5.落实值班与信息报送工作，及时收集反映研究生的隐患安全问题； 6.办理主席团交办的其他工作并为研究生会各部门工作提供服务。组织发展部

1.对研究生会各部门及各研究生分会的工作进行考核监督；

2.对研究生会后备干部提出人选，参与对后备人员培养及考核；

3.举办研究生骨干培训班，不断提高研究生干部的能力素质；

4.推进“创佳评差”工作，面向研究生会部门与个人开展评比表彰； 5.加强研究生组织文化建设，促进各部门与各分会间的沟通与交流； 6.围绕研究生组织建设和关注热点开展调查研究，提出改革发展建议。宣传部

1.积极配合学校做好研究生思想政治教育与思想动态调研工作； 2.制定研究生会宣传规划，做好研会整体形象的宣传推广工作； 3.做好研究生会内部理论学习工作，提升研会工作人员的理论素养； 4.利用校园广播、电视、橱窗等，做好研究生重大活动的新闻宣传； 5.指导研究生自办刊物把握正确舆论方向，办好研究生报《立报》等； 6.宣传研究生中先进典型事迹，在广大研究生中传播正能量。

学术部

1.办好研究生科技文化节，不断加强研究生学风建设；

2.协助办好“曲江讲坛”等学术讲座，打造研究生学术活动品牌；

3.协助组织研究生参加各类学术竞赛，做好论文征集、送审、评比等工作；

4.推广“积学论坛”等学术沙龙活动，不断浓厚研究生学术氛围； 5.举办研究生读书征文、学术竞赛等活动，努力办好《研究生学刊》； 6.举办模拟国际学术会议，积极引导研究生参加高端学术会议。

权益部

1.维护研究生生活权益，对公寓管理、食堂伙食等提出改进建议； 2.维护研究生学习权益，对导师教学、科研资源利用等提出改进建议； 3.维护研究生主体权益，积极参与学校制定出台研究生管理规章制度； 4.维护研究生健康权益，对校园绿化、医疗卫生、体育锻炼等提出建议；

5.自觉加强校纪校规学习，提高研究生的法制意识，推进依法治校； 6.维护研究生法律权益，积极参与违纪研究生的情节认定与纪律处理。实践部

1.组织研究生利用假期广泛开展社会实践与调查研究等活动； 2.在研究生中开展职业规划、创业设计、模拟面试等竞赛活动； 3.协助有关部门做好研究生就业政策学习、就业市场开拓等工作； 4.面向市场开拓勤工助学岗位，帮助困难研究生减轻生活负担； 5.加强与企事业单位联系，为研究生活动筹集资金或物质赞助。6.协助创建社会实践基地，不断深化研究生志愿服务活动。

文艺部

1.举办研究生系列文艺活动，活跃研究生业余文化生活； 2.办好研究生文化艺术节，打造研究生校园文化活动品牌；

3.引导研究生参加校内外文艺比赛与演出活动，展现研究生文艺才华； 4.举办演讲辩论、歌唱征文、书画摄影等比赛，提高研究生综合素质； 5.发现培养研究生文艺骨干，做好大型文艺活动的人才储备工作； 6.积极引导研究生走进社区，开展文艺进社区活动。

体育部

1.组织开展具有研究生特点的校园体育活动，加强研究生体育锻炼； 2.组织研究生参加校运动会及各类体育比赛，展示研究生运动风采；

3.办好研究生体育文化节，推广阳光体育运动，打造校园体育活动品牌； 4.办好研究生迎新、欢送杯球类比赛，加强院系、新老生之间体育交流； 5.举办系列心理与健康知识讲座，促进研究生身心健康；

6.协助学校完善研究生体育健身发展规划、有关制度及保障措施。

社团部

1.做好研究生社团的日常管理及评优表彰工作；

2.指导研究生社团开展工作，制定研究生社团发展规划并组织实施； 3.加强研究生社团制度建设，协助做好研究生社团的注册与审批；

4.推进研究生骨干社团建设，使研究生社团活动品牌化，精品活动常规化；

5.整合社团资源，办好研究生社团文化活动月，集中展示研究生社团风采； 6.协助各社团做好活动策划工作，扶持弱势研究生社团推进活动开展。女生工作部

1.深入女研究生学习与生活，帮助她们解决实际需求与现实困难；

2.开展女生系列专题讲座，满足女生的心理、情感、健康等切身需求；

3.开展特色文艺、体育活动，为广大女研究生提供展示风采的舞台；

4.开展好“诗情画意”等联谊活动，加强男女研究生之间的交流； 5.面向广大女研究生征集意见建议，维护女研究生的切身利益； 6.做好研究生校园重要活动的礼仪服务工作。博士工作部

1.了解并反映博士生群体在心理、情感、事业、家庭等方面状况与需求； 2.帮助博士生群体解决在学术、科研、生活、就业方面的困难及需要； 3.结合博士生的特点，开展博士讲坛、授课比赛、联谊会等活动； 4.引导博士生参与研究生学术沙龙活动，促进博士生与硕士生交流。雁塔校区研究生分会

办公室

1.协调和统筹雁塔校区研究生分会各项工作；

2.做好雁塔校区研究生分会财务管理、物资采购和档案管理等工作；

3.保持与校研究生会的交流、沟通与工作协调； 4.完成校研究生会主席团交办的其他事务。

文体部

1.在雁塔校区开展结合本校区研究生特点的文艺与体育活动； 2.配合长安校区开展的各项文艺与体育活动；

3.完成校研究生会主席团交办的其他文体活动的策划、实施或开展工作。权益部

1.结合本校区实际情况，开展维护本校区研究生群体权益的各项活动； 2.自觉加强校纪校规学习，提高研究生的法制意识，推进依法治校； 3.维护研究生法律权益，积极参与违纪研究生的情节认定与纪律处理。实践部

1.在本校区研究生中开展职业规划、创业设计、模拟面试等竞赛活动； 2.协助有关部门做好本校区研究生就业政策学习、就业市场开拓等工作； 3.面向市场开拓勤工助学岗位，帮助困难研究生减轻生活负担； 4.加强与企事业单位联系，为研究生活动筹集资金或物质赞助。5.协助创建社会实践基地，不断深化研究生志愿服务活动。研究生会自办社团

研究生新媒体协会

1.负责研究生会网站的制作、维护、更新和管理工作；

2.负责做好研究生会官方微博、微信的管理与维护工作； 3.负责编制电子版《研工动态》，及时反映研究生校园活动最新动态； 4.负责加强与校内外新媒体沟通协作，构筑畅通的网络信息交流平台； 5.做好研究生校园重大活动、事件及先进典型的宣传推广工作；

6.负责组织研究生会成员加强新媒体知识技能培训。

研究生心理健康协会

1.协助学校定期做好研究生心理评测，建立研究生心理健康档案；

2.提供心理指导和咨询服务，提高研究生的自我心理调节与互助能力； 3.通过心理竞猜、心理板报评比和心理学讲座等宣传普及心理健康知识； 4.通过举办心理健康周、心理沙龙、心理学读书会等深化心理健康教育； 5.开展特色学习活动及艺术实践，提高学生的心理素质和交流能力； 6.关注即将步入社会的研究生，向其宣传面对就业压力的方法。

第四篇：陕西师范大学现代教育技术考试试题

陕西师范大学现代教育技术2010—2012级考试试题

陕西师范大学2012级现代教育技术考试题

2015.7

一、名词解释（7选6）

多媒体课件、MOOC、微课、信息化教学、信息化教学设计、学习需要、教学评价

二、填空题

1、数字化教学媒体有哪些

2、“三通”是哪三通

3、课件评价的关键点

4、课件评价种类（国内、国外）

5、多媒体要素包括

6、课堂的内涵演变/现代教育技术理论

三、简答（4选3）

1、信息化教学设计核心内涵

2、教学的原则

3、课件特征及意义

4、多媒体教学存在的问题

四、材料题（3选2）

1、几则材料

问题：谈谈信息时代教师观点

2、教与学的关系图 问：谈谈教与学的关系

3、材料

问：谈谈信息时代学习者结合新课改看法

五、综合

1、你对英特尔教育的感受；英特尔文件夹结构

2、信息化教学设计的组成

陕西师范大学2011级现代教育技术考试题

一、名词解释

教育技术信息化教学设计，整合能力，教学反思，媒介素养多媒体课件

二、填空

三通两平台教学评价分类课件评价的分类新媒体举例视频音频的格式举例

三、简答

CAI课件的基本特征 学习者特征的分析 教学反思的特点

传统教案与信息化教学设计的区别

四、论述

应用多媒体教学的看法 信息时代的教师 举例介绍两个新型教学模式

五、综合题：

信息化教学设计的流程图和说明为啥没有教学反思 英特尔教育作业的文件夹格式和说明为啥有学生作品集

题型是名词解释六选五填空一空一分一共十分，简答四选三论述三选二综合二选一

陕西师范大学2010级现代教育技术考试题

一、名词解释： 1.学习者特征： 2.专题网站：

3.信息化教学设计： 4.教育信息化： 5.多媒体课件：

二、填空

1.“三通两平台”指国家推进教育信息化

2.根据你平时的习惯，请写出两个搜索引擎3.学习分为泛在学习和非泛在学习，泛在学习又可分为时空泛在学习和4.教育信息化创建的新模式 5.新课程改革的目标核心6.多媒体课件的评价包括

三、简答题

1.多媒体课件的“信息表征方式多样”对制作多媒体课件有什么作用？ 2.分析学习者特征主要分析哪几方面？ 3.信息化教学设计与传统编写教案的区别？

4.请根据你的常识，写出两种视频的格式，并简述他们的不同。

四、简述题

（1）作为即将去进行教育实习的老师，请谈谈出现以上现象的原因？（2）为了提高教学质量，请你针对此现象给出一些建议

（3）随着信息时代日益发展，信息技术逐渐被用于教学中，并带来很好的效果，但仍有不同观点，有人说信息技术并没有提高教学质量，如信息化教学并没有提高教学质量、网络会给学生带来干扰、多媒体课件也没有什么成效，请就此谈谈你的看法。2.你网上在线提交的信息化教学设计的名称是 请画出你的信息化教学设计的流程图。

第五篇：学生处-陕西师范大学

十年坚守矢志不渝，做学生成长成才的指导者和引路人

陕西师范大学姚崇申报陕西省十佳辅导员事迹

姚崇，男，汉族，1982年1月出生，中共党员，博士研究生。现任人文社科基础教学部党总支秘书、团委书记，同时兼任2014级历史学、历史创新实验班、古典文献、文物与博物馆、旅游管理5个专业（252人）的辅导员。2004年（本科四年级）至今，曾先后担任体育学院和文科基础部8届学生15个专业共2200多名学生的辅导员。在担任辅导员工作的10年里，他用爱与坚持，诠释了学生工作者的使命与责任，在平凡的岗位上实现着自己的人生价值。

一、“让思想政治工作走进学生的心里”

大学阶段是青年学子正确的世界观、人生观与价值观形成的关键时期,而辅导员是学校思想政治工作的具体实施者和一线教育者。从成为辅导员的那一天起，姚崇就明白自己首先应走进学生的心里，成为他们日常生活与学习的良师益友。

刚刚留校工作，突然面对几百名学生，姚崇既兴奋又不安。在反复的尝试后，他采取了最简单直接有效的方式与学生沟通交流:和每个学生谈话，主动走访每个宿舍。通过谈话与走访，姚崇向学生传达了几个重要的信息：一是对来自不同地区的同学表现出了尊重、宽容与友好的态度；二是对每个学生的发展潜力充满了信心和期待；三是真诚地投入时间精力，帮助同学们解决学习生活中遇到的实际困难；四是善于发现并赞扬同学们的优点，鼓励他们树立更高的人生目标。而就是这种简单直接的方式却收到了意想不到的效果。一方面，熟悉并了解了学生的家庭状况，掌握了学生的思想动态、学习情况及真实需求；另一方面，在此过程中，他也逐渐被学生接纳，俨然成为同学们拥护的“孩子王”，被学生亲切地称为“崇哥”。这不仅为姚崇以后的工作奠定了坚实的基础，而且也让他在工作中找到了自信。经历见证付出、收获与成长，10年来，他累计谈话达3000余人次，工作笔记和谈话记录16本。

刚刚留校的三年里，姚崇一直和学生们同吃、同住、同生活，即使现在有了家庭，也仍然坚持每月在学生宿舍住几天，每周去学生宿舍，主动了解学生情况。在日常生活与工作中，他能主动和同学们打成一片，并与很多同学成为了“并肩作战”的战友和无话不谈的球友、棋友与网友。

在各种突发事件中，姚崇总是冲在最前面，为同学们提供及时有效的帮助。学生意外被刺伤，他第一时间打车将其送到医院，陪护学生直到其家长赶到；学生感情受挫割腕，他几天没有合眼，始终陪伴着学生；2008年“5·12”汶川地震期间，他不分昼夜为学生值班守航；2009年甲流时期，他所带学生先后有11人因发热被隔离，学生的悲伤、烦躁、家长的焦急，让他忘却了自身的安危，多次看望受隔离学生并做好他们的情绪疏导工作。

没有豪言壮语，没有诗情画意，然而姚崇却以自己朴实无言的行动走进了学生的心里，把复杂的思想政治工作融入到了日常生活中，潜移默化地影响、引导和带动着学生健康成长。

二、“大学的学习，是对未来的投资”

大学是学生第一次放下高考重担，开始追逐自己的理想与兴趣的时期，学生有了更多选择的机会。但太多的选择让学生遭遇困惑甚至感到无所适从。针对这种现状，在新生入校时，姚崇就通过入学教育、主题班会、优秀学子学习经验报告会等方式给学生传递了一种信念：“在大学，学习永远是最重要的”。

为此，姚崇针对文科学生的特点，从外语学习、科研创新和读书活动三方面狠抓学生学风建设。他借鉴“井冈山三湾改编”的成功经

验，把常规的教学班分为4—5个10人为单位的学习小组，每个小组设置学生干部，保证学生学习效果、激发学生学习热情。姚崇所带的班级在文科基础部64个教学班优秀班集体答辩评选中名列第一；所带的学生在2013年外语四级考试中，平均一次性过级率达92%，居全校最高；其中四级一次性过级率最高的班级达96.5%，该班级600分以上的4人，雅思、托福和全国大学生竞赛获奖的同学有9人，出国交流交换和参加科研立项的同学达80%以上，学校宣传部为该班级录制了“践行社会主义核心价值观——学习篇”的专题片，在学校主页播放。姚崇还组织起草了《文科部学生外语学习奖励暂行办法》，2013至2014年，文科部有20多名学生在全国大学生英语竞赛中获奖（特等奖2名，一等奖3名）； 23名学生通过雅思、托福等高水平外语考试；56名学生出国出境学习；2013级英语四级一次过关率79.8%（有8个班在80%以上，600分以上16人）。

针对一二年级学生特点，姚崇组织编写了《文科基础部学生课外科研指导手册》，以培养学生核心竞争力为目标，鼓励学生积极参加科研创新、社会实践、志愿服务等活动，重点通过“挑战杯”系列竞赛、科研项目申报等工作，培养学生创新思维和实践能力，为学生进入学院展开进一步的专业学习奠定基础。其中有170多个科研项目获得立项，学生公开发表文章60余篇；有5件作品在陕西省挑战杯竞赛中获奖，（其中1件获全国三等奖）；有11件作品入选我校科技作品博览会。姚崇从2010年至今指导学生国家级、校级大学生创新性实验计划项目、学校勤助科研项目、大学生社会实践项目等15项，指导学生发表重要论文9篇，公开16篇；2013年姚崇所带的学生60%主持和参与了科研项目，创新性学习和探索式读书在班级蔚然成风。

阅读就如同在和高尚的人谈话，文科学生读书就如同理科学生做实验一样，这是培养一切创新能力的基石。姚崇把所带学生分成若干个读书小组，通过组织“博观读书报告会”、“美文朗诵比赛”、“图书漂流”内容生动、形式活泼的课外活动，激发同学们爱读书、读好 书的热情，养成博览群书、终身学习的好习惯。

三、“给学生插上了腾飞的翅膀”

姚崇在继承文科基础部团学工作优良传统的基础上，创新团学工作模式，既重视通识教育，又积极开展与专业相关的活动，让学生在实践中锻炼，在锻炼中成才。

一是帮助学生坚定理想信念。一方面以青年马克思主义研究会为依托，以重要纪念日、节日和重大事件为契机，指导团学组织、学生骨干开展理论学习，提高青年学生的思想政治素养；另一方面在各项团学活动中融入正确的人生观、价值观。

二是帮助学生营造健康理念。一是构建“12345”心理健康教育模式，培养学生良好的心理素质；构建“12345”心理健康教育模式，依托一个系统——心理健康导航系统；严格执行两个制度：文科部学生心理危机干预制度和班级学生心理健康周汇报制度；充分利用三个平台：陕西师大文科部聆心驿站微博、博客和电子刊物《美心物语》；切实推行四级预警网络体系，即“部级领导—辅导员—班级心理委员—宿舍舍长”；扎实做好“五个一”工作：即学工组为每个宿舍发放一本心理健康教育读本，每个班级选配一名心理委员，每个班每学期至少召开一次心理班会，每个学生每学期至少听一次心理健康教育报告，每名班委联系一个宿舍。二是开展阳光体育运动，实施“五个一工程”，提高学生的身体素质。实施“五个一工程”，具体为：传唱一首阳光体育之歌，每人每天锻炼一小时，每个班级配备一名体育健身指导员，每个宿舍选拨一名体育督导员，每个学生至少培养一种体育爱好。

三是打造特色品牌。一是打造读书类品牌活动：通过人文论坛、“经典著作导读”、“博观”读书等活动，拓宽学生视野；二是打造新生文化节品牌：通过新生入学教育报告会、优秀学子报告会、新老生经验交流会、英语配音大赛、演讲比赛、宿舍文化评比大赛、迎新晚会等活动让学生尽快适应大学生活；三是打造特色团日活动：开展以“青春·使命·担当”、“责任教育、诚信教育、感恩教育”、“中国梦”为主题的系列团日活动，弘扬主流价值观;四是打造校园文化载体刊物品牌：通过《扶摇》、《紫燕文学》、《文苑学刊》、《景行人文报》等自办刊物，提升学生综合素养。

四、“一份耕耘，一份收获”

10年来，姚崇所带过的学生有的已毕业、有的即将毕业、也有刚刚步入大学的。他们中有600多人次获得校级、省级甚至国家级表彰奖励，原来所带的学生多人被报送或是考研到中国人民大学、北京大学、浙江大学、武汉大学、西安交通大学等。姚崇指导的学生所组成的党支部曾被评为“陕西省优秀党支部”，所带的暑期社会实践服务队被陕西省委组织部、宣传部、团省委评为“标兵团队”，人文社科基础教学部团委2011年被陕西省委组织部、团省委评为“服务世园志愿服务先进基层团组织”，团委连续三年被学校评为“五四红旗团委”，文科部党校分校被学校评为“先进党校分校”而姚崇也获得了一些荣誉：2011年获得全国高校辅导员人物提名奖，2008年被陕西省评为“优秀辅导员”，2010年在陕西省大运会中被评为“先进工作者”，2013年被学校评为“优秀团委书记”，2014年被学校评为“优秀共产党员”，曾四次被评为“优秀辅导员”，三次学校年终考核为“优秀”，五次被评为军训“优秀带队干部”；还曾被评为“暑期社会实践优秀带队教师”，陕西师范大学“国家大学生文化素质教育基地申报工作先进个人”、陕西师范大学“国家辅导员培训和研修基地申报工作先进个人”

等多项荣誉。工作之余，他没有放松理论学习。近年来，他主持省部级课题3项，完成校级社科项目2项，参与省、校级课题3项，参编学生刊物和学习材料20余本，发表与学生工作相关的研究论文18篇，其中核心论文3篇，重要9篇，2篇论文在省级交流中获奖。2006年11月被学校选派参加在国家教育行政学院举办的全国辅导员班主任骨干培训班，2011年5月被学校选派赴美国密西根州立大学进行为期一个月的学生事务研修和培训，2013年10月在井冈山参加了58期辅导员、班主任骨干培训班。

人的灵魂深处有个根深蒂固的愿望，那就是希望自己成为一个突破者、探索者和引路人。多年工作中，姚崇深刻地体会到辅导员不仅仅是一个岗位、一种身份，更是一项崇高的事业。成绩是肯定，荣誉是激励，10年的历练，姚崇找到了自己事业发展的方向，也明确了自己的人生价值。希望在前，将一路前行。

姚崇情况简介

姚崇，男，汉族，1982年1月出生，中共党员，博士研究生。现在担任人文社科基础教学部党总支秘书、团委书记，同时兼任2014级历史学、历史创新实验班、古典文献、文物与博物馆、旅游管理5个专业252名学生的辅导员。

一、获奖情况：

工作获奖：

1.带队的社会实践被陕西省委组织部、省委宣传部、团省委评为“标兵团队”；

2.指导的团支部被陕西省委组织部、团省委评为“争先创优、奉献世园”先进基层团组织；

3.指导的学生党支部被评为“陕西省优秀党支部”；

4.2012年组织的党代会知识竞赛活动获人民网·中国共产党新闻网主办的“喜迎十八大，党代会知识竞赛优秀组织奖”；

5.文科基础部党校分校被陕西师范大学评为“先进党校分校”； 6.文科基础部团委2010、2011、2012连续三年被陕西师范大学评为“五四红旗团委”。

个人获奖：

1.2011年获全国辅导员人物提名奖； 2.2008年被陕西省评为“优秀辅导员”；

3.2010年在陕西省大运会中被评为“先进工作者”；

4.2007、2008、2009、2011年四次被评为陕西师范大学“优秀辅导员”；

5.2007、2008、2009年连续三年被学校考核为“优秀”；

6.2013年被陕西师范大学评为“优秀团委书记”； 7.2014年被陕西师范大学评为“优秀党员”；

8.2005、2006、2007、2008、2010年五次被评为军训”优秀带队干部”；

9.在评建、辅导员基地申报、社会实践和诚信活动月等工作中，多次被陕西师范大学评为“先进个人”；

10.2006年11月被学校选派参加在国家教育行政学院举办的全国辅导员班主任骨干培训班，2011年5月被学校选派赴美国密西根州立大学进行为期一个月的学生事务研修和培训，2013年10月在井冈山参加了58期辅导员、班主任骨干培训班。

二、科研成果：

主持项目：主持省部级项目3项，校级项目2项。

1.13年主持陕西省社科基金项目：功利主义社会思潮的对大学生思想行为的影响及其发展趋势（项目编号：13A020），在研；

2.12年主持西安市社会科学规划项目：和谐文化建设与市民幸福感的关系研究——基于健康社会心态形成的分析视角（项目编号：12W51），已结项（合格）；

3.13年主持陕西省社科联重大理论与现实问题研究项目：大众文化与社会心态——基于制度伦理的分析视角（项目编号：2013C077），已结项（优秀）；

4.08年主持陕西师范大学思想政治研究项目：辅导员职业倦怠的相关心理因素研究及对策分析，已结项；

5．12年主持陕西师范大学思想政治研究项目《大学校园文化符号建设及育人功能研究》（项目编号：SZYB12003），在研。

发表论文：发表论文16篇，其中C刊3篇，3篇在省级交流中获奖。

1.姚崇，袁祖社.幸福的文化追问——基于马克思人本维度的分析视角[J].陕西师范大学学报，2014（06），核心；

2.姚崇,陈丽芬.消费主义境遇下大学生消费观教育探析 [J].高教探索，2014（03）,核心；

3.姚崇,熊正英,兰继军.体育运动处方与团体心理辅导对焦虑大学生干预治疗的实验研究[J].天津体育学院学报，2013(05)，核心；

4.姚崇，周欣怡.功利主义社会思潮对当代大学生思想行为的影响及对策研究[J].社科纵横，2014（09）,重要；

5.姚崇,姜开元,席海莎.新媒体对大学生思想行为的影响及对策研究[J].今传媒,2014（05）重要；

6.姚崇，安昱霏.手机媒体的应用对大学生心理健康的影响[J].新闻世界,2014（09），重要；

7.姚崇，王茜.社会化视角下的陕北民歌——以酒曲为例[J].新闻世界,2014（10），重要；

8.姚崇.高校辅导员职业倦怠的特征及相关心理因素研究[J].思想教育研究,2009（02），重要；

9.姚崇,席海莎,张婉馨.新媒体发展对新生代农民工身份认同的影响[J].今传媒,2014（02），重要；

10.姚崇，刘维哲.大学校园文化符号建设及育人功能研究[J].新闻世界,2014（12），重要；

11.姚崇,黄尧茜,张程,王丹.新农村基层组织发展视域下文化建设研究[J].安徽农业科学,2012（33），重要；

12.姚崇,朱佳明,董亮.新农村建设中村容建设的调查研究——以陕西省宝鸡市凤县为例[J].安徽农业科学,2012（34），重要；

13.李婵,姚崇.组织社会化策略视角下90后大学生管理体系的优化[J].价值工程,2013（22），重要；

14.姚崇,蔡小薇.西安市高校学生余暇体育活动现状调查与研究[J].辽宁体育科技,2008（02），重要；

15.奥成国,姚崇.陕西省部分高校高年级学生体育锻炼现状调查[J].山西师大体育学院学报,2008（01）

16.姚崇,宋捷.试论大学生思想道德建设[J].科技信息(学术研究),2007（36）