哈尔滨师范大学教育技术学专业

第一篇：哈尔滨师范大学教育技术学专业

哈尔滨师范大学教育技术学专业

本专业隶属教育科学与技术学院教育技术系，主要培养具有教育技术学基本理论、基础知识和基本技能，能够在教育、教学及相关领域从事教学系统和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才和信息技术教育师资。

·本专业的培养目标，是使学生具备良好的开展信息化教学的能力；具备设计、开发、制作多媒体计算机教学软件的能力；具备制作音像教材的能力；具备网络建设、维护、管理的能力；并熟练掌握一门外语（英语）。学生毕业后可以承担各类高等院校教育技术学专业和中小学信息技术课程的教学工作，也可在各级电教馆、高校和普教系统及相关部门从事教育技术的研究工作。

·开设主要课程：教育技术学、教学设计、教育传播学、程序设计语言、多媒体技术、网络技术、电视教材编导与制作、远程教育原理、音频技术、计算机辅助教育、媒体理论与教学实践、三维动画设计与制作、教育心理学、教学软件开发与制作、网页设计与制作、摄影技术等。

院系介绍

教育技术系始建于1992年，1994 年开始招生教育技术系本科学生.2001 年教育技术专业申报硕士学位授予权成功，成为我省唯一的具有教育技术专业硕士授予权单位。成为我省该专业的龙头单位。2006年教育技术学专业被评选为学校重点专业。2008 年，学校管理体制改革，我系并入教育科学学院。目前，教育技术系承担教育技术学专业本科、研究生及教育硕士的教学工作。

·教育科学与技术学院是历史悠久、实力雄厚、特色鲜明的重要学院，由教育系和教育技术系构成，现有教育学、心理学、学前教育、教育技术学和广播电视编导5个本科专业，教育经济与管理、课程与教学论、比较教育学、教育学原理、学前教育学、应用心理学、发展与教育心理学、教育技术学和广播电视艺术学9个专业具有硕士学位授予.....二、培养方向

教育技术学专业包括以下三个培养方向

现代教育技术的理论与实践(远程教育)

现代教学媒体开发与应用

教学设计与学习资源开发 每学期16周 大一开设的专业课有教育技术 高数 多媒体实践 心理 大二C有语言 教学设计 数据库 数字电路 目前设有数字媒体与网络工程教研室、教育信息化与资源建设教研室、信息技术教育教研室及教育技术实验中心。

有大概20来个实验室供此专业专用

本科生大四实习是在原来所在的高中（指哈尔滨市的）

老师 我已经尽力了 我找到的是哈尔滨师范大学教育技术学专业的一名大二的男生。他知道的都告诉我了。就这么多.如果没有帮上忙，我感到非常遗憾。

王丽

第二篇：哈尔滨师范大学 书法专业考前辅导

哈尔滨师范大学 书法专业考前辅导

近些年，书法热持续升温，陆续有学生询问考前辅导事宜，为集中时间集中精力，本培训班每年举办一期书法专业高考考前特训班，现招收学员。

特别说明：

1.2005年始，创立者在从事大学高等书法教育与研究的同时致力于向社会提供成人书法教育以及书法专业高考考前培训。

2.书法专业高考学员主要面向黑龙江省份的学生，其他地区因路途过于遥远，故不建议长途跋涉。

3.可以进行大班教学，也可以进行小班一对一辅导。

4.辅导时间：每年8月份开始，到考试之前结束。

5.辅导地点：哈尔滨师范大学西门 沙曼四街区。（哈尔滨火车站338路公交到哈尔滨师范大学正大门口下）

6.住宿地点：在学校附近可安排住宿。

7.本教学行为系个人行为，非官方组织。

8.咨询及报名电话：*** 谭老师。

附：授课教师简历。

周亮，2007年7月毕业于哈尔滨师范大学书法篆刻专业，获学士学位。

中国书法家协会会员，国家人力资源与社会保障部职业培训中心美术、书法、篆刻培训项目导师。

哈尔滨师范大学特聘书法教师。黑龙江省书法家协会会员，哈尔滨诗词楹联家协会会员。

作品荣获：

2011年6月黑龙江省政协庆祝建党90周年书法展

入

展

2011年6月庆祝建党90周年省美术·书法·摄影作品展

入

展

2011年6月黑龙江省第三届书法精品展

精 品 奖

2011年6月哈尔滨市庆祝建党90周年书法展

入

展

2011年5月黑龙江省·广东省书法联展

入

展

2011年5月“印象穆棱”黑龙江省书法名家作品邀请展

入

展

2010年9月庆祝建国61周年墨香安达黑龙江籍全国书法篆刻名家作品邀请展

2009年12月第三届全国书法兰亭奖“尧山杯”

入

展

2009年12月黑龙江省第二届书法小品展

二 等 奖

2009年10月新中国建国60年黑龙江发展成就大型美术书法摄影展 优 秀 奖

2008年 9月“百年西泠·西湖风”国际篆刻主题创作大会

入 围 奖

2008年 6月“黑龙江省第十二届篆刻艺术展”

获奖提名奖

2008年 7月“黑龙江省仁皇杯迎奥运百人百米书法长卷”

入

展

2007年12月“全国第九届书法篆刻作品展”

入

展

2007年10月“黑龙江省首届书法小品展”

铜

奖

2007年 2月“首届中国普洱茶书法艺术节”

入

展

2007年 1月“《书法导报》创刊十八周年全国书法精品展”

入

展

2006年10月“黑龙江省第二届书法精品展”

入

展

2006年 9月“西泠印社第六届篆刻艺术展”

入

展

2006年 8月“2006中韩现代美术展”

入

展

2005年 5月“第五届‘黄山杯’中国当代书法美术摄影大展”

金

奖

2004年 8月“哈尔滨第五届民间民俗艺术博览会”

优秀作品奖

2004年 6月“黑龙江省第六届临帖展”

入

东行有感之三：日本的体育教育

(2011-12-06 13:57:41)转载▼ 标签： 分类： 社会人生

杂谈

日本是一个非常重视教育的国家，不仅是学校教育，还包括从幼到老的国民教育。其中，教育的内容不尽值得肯定，但做法还是有不少值得借鉴之处。

就拿体育来说，中国体育界曾在几十年前有过一种说法，那是在上世纪80年代初，中国以新德里亚运会金牌超过日本为标志，取代了日本在亚洲体坛的霸主地位。当时有一种看法，认为日本竞技人才缺少后继，经济发展提高了生活水平，年轻人贪图安逸，不再愿意从事专业训练并为之付出艰辛，导致传统强项出现滑坡。其实，物质生活条件的改善的确可能产生这种效应，但更重要的是人们的体育观念发生变化，体育功能开始分化，竞技体育对大多数不具有天赋的人来说，逐渐转为观赏而非追求，但是，对体质健康的重视势必引起大众化健身锻炼的兴起。

在日本期间，忙里偷闲观摩了一节初中三年级的体育课。日本中学生的体育课内容紧凑，活动密度很大，但学生的体育技能并不高。一节篮球课，从个人的传接、运球、跑篮到分组对抗，学生气喘吁吁。老师只在一旁看表吹哨子，提示转换项目，并不停歇讲解。“课前已经把要求做过布置”，及川贵司老师这样解释。他毕业于体育大学篮球专业，任教已经12年，体育课内容完全是按照文部省颁布的教学大纲来安排的。学校严格按照课程表上课，即使毕业班挥或期末考试，也不能占用体育课的课时，体育教师也不会比数理化老师低人一头。

东京目黑中学老师本间金荣先生介绍说，日本的学校体育课目的不在于提高学生的运动技能，而是灌输体育中礼仪和行为规范，诸如尊重对手、遵守规则、公平竞争、文明参赛。日本传统体育项目大相扑、柔道等，都在交手前有一套繁缛礼仪，至今不变。学生的体育成绩是根据体育课考勤和平时的体育态度来评定的，定性而不定量，不需要一定进入几分几秒才算达标。

这个解释可以理解为日本的学校教育是德育当先，连智育都在其次，下午两点多，学生们背起书包放学了。据说，有中国驻日人员的孩子回家后，转眼的功夫就去玩了，家长还想督促孩子做作业，但全部作业只需要这短短的时间里就够了。体育的重要性在于作为其他方式难以替代的文化教育手段，不是单纯应试所能解决的。

日本的体育教育融入整个学校教育之中。譬如，学生上学必须穿统一的校服，不允许家庭条件好的学生穿名牌服装。午饭由学校统一安排便当，避免学生因家境不同自带餐食有别。教育，首要的是学习怎样做人，这是终生的功课，受此影响，体育也成为育人的载体。

相比之下，中国的体育部门离开比赛就不会搞体育，教育部门离开考试就不会办教育。政府主管部门有什么样的管理理念，必然练出什么样的“基本功”。由此生出的体教结合会是什么样，能解决什么问题，可想而知。

东京目黑学院中学学生在上体育课。

第三篇：江苏师范大学教育技术学科与专业

江苏师范大学教育技术学科与专业

教育技术学是新兴的迅猛发展的学科和专业。江苏师范大学教育技术学专业是国家特色专业、江苏省重点专业（同时是核心专业）、江苏省首批特色专业。教育技术学科是江苏省重点学科，教育技术学学科与专业建设团队，共有教师24人，其中教授7人（拥有教育技术学教授的数量在全国高校名列前茅），博士7人，享受国务院特殊津贴1人，承担国家级项目3项，教育部项目10项。

建有2部国家级规划教材，1部国家精品教材（全国教育技术学科唯一的国家级精品教材），1部省精品教材，2009年以来连续取得省优秀教学成果一、二等奖，建有2门省精品课程，1门省研究生优秀课程，取得省本科生毕业设计一等奖（学校“十一五”期间取得的唯一的省毕业设计一等奖）。2008年以来师生连续取得全国多媒体课件、多媒体教育软件特等奖、一等奖、二等奖，国际大学生DV比赛二等奖。创新的“干线式”方法和一些本科生培养制度，在全国得到推广。

教育技术学硕士研究生招生规模处于全国第一方阵，以研究生研究成果多层次高、就业去向好、发展后劲足为研究生培养特色。每年招收教育技术学硕士研究生30人左右，招收现代教育技术教育硕士20人左右。2012届教育技术学硕士研究生有15人进本科高校工作，其中3人进“211”高校工作，1人考取“985”高校博士。2012年在读研究生发表核心期刊和CSSCI期刊论文超过50篇。自从2005年首届研究生毕业以来，取得3篇省优秀硕士论文，10项省研究生创新项目。

本科生以能力强、考研率高、就业率高、就业去向好，享有盛誉。2012届考研录取率35%，其中60%以上成为985、211高校硕士研究生。

2009年承办的第八届教育技术国际论坛，成为中国教育技术史上层次最高、人数最多的教育技术学术盛会，与会代表500多人。

创建的“教育技术学科网”年访问量百万人次，成为教育技术学人的精神家园。

早在20世纪90年代，由教育技术学教师为主体创作拍摄的电视剧《无雨的日子》，获得第五届全国大学生电视作品大赛最高奖——理想杯。

本学科的以下方向已形成鲜明特色：

1．教育信息化发展研究

2．教育技术学科理论研究

3．特殊教育现代化研究

4．数字教育资源建设研究

5．网络与远程教育研究

6．教育电视研究

7．数字媒体技术与艺术研究

江苏师范大学教育技术学科和专业原隶属于徐州师范大学信息传播学院，2012年3月18日学校更名以及2012年10起学校搞学部制建设后，调整到学校新成立的教育学部，学科进入江苏师范大学教育研究院，本科进入江苏师范大学教育科学学院。

第四篇：哈尔滨师范大学规章制度前言

制度建设是提高学校管理水平的基础性工作。2007年以来，学校党委和行政高度重视整章建制工作，废止了一批与国家现行法律法规和学校实际情况不相适应的规章制度，相继修订和制定了一批新的规章制度。经过各部门的共同努力，逐步建立起比较完整的规章制度体系。为了进一步推进学校管理制度化、规范化和科学化的进程，形成有章可循、按章办事、规范高效的管理体制，为实现建设高水平综合性教学研究型大学的强校建设目标提供制度保障，现将学校规章制度编辑成册，便于各单位和广大师生员工学习、查阅和 贯彻执行有关制度，用以指导、规范、监督学校各项工作。本册汇编是我校规章制度汇编的第一册，按照各项规章制度的内容分为两部分：第一部分职责篇，第二部分制度篇（综合管理工作、纪检监察工作、审计工作、组织工作、宣传、统战工作、学生工作、群团工作），分类辑成，便于查阅。

本汇编在编辑过程中，得到了学校领导、机关各部门和编辑校对的大力支持，在此表示衷心地感谢！由于我们编辑水平有限，编排中存在疏漏或不当之处，敬请批评指正。

哈尔滨师范大学发展规划处二OO九年十月 前言

第五篇：哈尔滨师范大学旅游论文

哈尔滨师范大学恒星学院2012-2013学年 第1学期

Term 1 2010-2011 Academic YearHarbin Normal University Star College

旅游购物的投诉心理及服务对策

旅游投诉是指游客主观上认为由于旅游服务工作上的差错，损害了他们的利益，而向有关部门反映和要求给予处理。旅游购物投诉即游客对购物方面的不满而进行的投诉。据调查显示，我国游客因购物不满而投诉在整个旅游服务行业投诉中占相当大比例。它直接影响着旅游商品的销售，制约着旅游经济的发展。本文拟下对我国旅游购物投诉原因进行分析，提出解决对策以推进我国旅游市场的健康发展。

一、旅游购物的投诉心理

游客投诉的心理原因很多，既有与旅游经营单位服务接待有关的主观原因，也有一些客观原因：

（一）主观原因。游客购物投诉主观原因指的是旅游企业在旅游商品销售服务上的不足导致游客的不满而造成的投诉。具体主要包括以下几方面：

1、不尊重客人。对客人厚此薄彼；语言和行为不文明、不礼貌；法制观念淡薄。

2、工作不负责任。服务水平低，工作人员缺乏责任心、马虎了事、粗枝大叶。

3、导购人员销售假冒伪劣商品。导购人员在销售过程中，以假充真、以次充好来牟取暴利。如某些购物商店以“老乡店”为幌子，骗取游客信任，然后以低价格或以“赠送礼品”为名，诱使游客购买商品；有的商家偷梁换柱，展品、样品为真，实际售卖产品为假；更有甚者，导游勾结商家变相强迫游客购物。这些损害游客利益的欺骗行为，必然会遭到游客的投诉。

4、导购人员缺乏专业产品知识。导购人员对所售产品，缺乏应有的专业知识，不能客观科学地给予游客导购，导致客人误买、误用。此外，导购人员与顾客存在语言交流障碍也会产生游客误买的现象，这也是引起投诉的原因之一。

（二）客观原因。游客购物投诉客观原因是指服务主体之外的、造成游客投诉的因素，这些因素也是不容忽视的。本文主要从旅游者的角度分析，有以下三方面：

1、服务标准众口难调，在对旅游服务的要求上，一千个游客心中有一千种标准。面对来自世界各地的游客，由于受语言障碍、自然环境、突发事件、风俗习惯等客观条件的影响，服务很难尽善尽美。

2、游客对购物的服务质量与态度优劣的心理感受不同。对服务质量与服务态度的评价，有的游客是针对某一具体的购物环节来判断，而有的游客则是根据总的或者大致的印象来评定。所以游客对购物服务优劣的心理感受是不同的。此外，由于年龄、性别、职业、国家、民族、文化的不同，在购物过程对服务水准的评价标准也不完全相同。因此在购物服务中出现差错，遭到投诉也就难免了。这就需要导购人员提高双向交流工作，注意观察游客在购物过程中的言行举止，懂得灵活处理，尽量满足游客的要求，避免不必要的投诉。

3、游客个性差异，气质、性格、情绪不同的游客处理问题的方法有着明显的差异。一般说来，外向、情绪不好的客人容易投诉，内向、情绪好的客人通常抱怨几句就算了。

旅游网：

所以我们不能武断地认为客人没有投诉便是没有问题。细心观察客人的言语、表情、和动作，很快地弥补服务的不足，才能让客人保持良好的心境。

二、旅游购物投诉的对策

旅游购物投诉不但会影响旅游企业的声誉，而且会制约旅游市场的发展，因此正确处理旅游购物投诉是非常重要的。对于游客的购物投诉，旅游企业可以及时发现工作上的漏洞与不足，提高管理和服务水平，扩大旅游商品的销售。具体对策如下

1、客观审视事实真相，找到解决问题的办法。当游客投诉时，投诉受理者最好把事情的经过记录下，并进行调查核实，以便客观地审视事实的真相，及时采取补救或补偿措施。游客抱怨的最终目的是望问希题得到解决，所以，服务人员必须明白游客的要求，然后根据游客的愿望，提出一个妥善解决问题的办法。如果问题比较复杂，不要急于提出处理意见及解决问题的程序和时间。一定要履行承诺，并监促、检查，全力协调解决问题。

2、主动与游客联系，发馈解决问题的进程及结果。要把解决问题的方法、步骤和最后结果，用书信、便条或电话通知有关游客，要确保诺言的兑现，并追踪一下，确定客人对事情处理结果是否真正满意。然后记录投诉处理的全过程并存档。

3、礼貌接待、耐心倾听。早起立问候。条件许可的话，可以为客人倒上茶，请他们坐下，以缓和气氛，让交谈变得轻松。游客投诉时，心中一定有怨愤，不发泄出来，情绪无法平静。我们应当有礼貌地接待，耐心听他们把话说完，听取意见时，可以适当做些记录，便于以后核实，保持冷静，不要做辩解和反驳。尤其是在投诉者宣泄愤怒时，接待人员不适时的解释可能会被认为是在推脱或是狡辩，而招致更多的不满。

4、表示尊重、诚恳道歉。无论真相如何，发生投诉，就意味着我们的服务还存在缺陷，并给游客带来了不便与烦恼，他们发牢骚、投诉，是因为他们关心企业，是因为他们确实遇到了问题和麻烦，确实需要我们的帮助，而他们的投诉将有助于我们改进工作。学会站在投诉者的立场考虑问题，以诚恳的态度向他们表示理解、尊重与歉意；注意聆听，注意平息客人的怒气，适当地通过岔转话题；以旅游单位代表的身份欢迎并感谢他们提出批评和意见。有时，还可以请职位高的经理或主管来向客人道歉，以示重视。

5、弄清真相、妥善处理。接到投诉后，要尽快核实情况，找出投诉的原由和出错的环节，给客人一个答复。

6、吸取教训、完善服务。员工必须认识到，没有一个宾客愿意投诉，员工应该把客人的每次投诉看成是一次改善服务、留住客人的机会，必须尽一切努力，保证投诉的客人得到安抚，重新赢得客人对酒店的信心。问题解决后，要再与游客联系，欢迎他再提宝贵意见。作好投诉处理记录和报告，向上级汇报整个过程。

定期了解客人对投诉处理工作的反映，及时归纳经验、总结工作中的疏漏和不足，并整理成书面意见，呈报总经理或相关部门，以便引起重视，帮助经营单位不断改进服务工作，完善管理制度。

旅游企业对游客购物投诉问题最明智的选择，就是尽量避免投诉的发生。力争为游客

旅游网：

提供完美的产品和服务，使游客高兴而来、满意而归才，这个目标的完全实现，当然可以避免投诉的发生。然而，受各种条件的制约及一些无法预测因素的影响，游客对导购服务产生不满也是不可避免的。当导购服务工作出现了缺陷，已经使游客产生了不满时，旅游工作者必须尽一切努力去消除游客的不满，使游客变不满意为满意。

旅游网：