湖南师范大学749教育学考研复习策略

第一篇：湖南师范大学749教育学考研复习策略

湖南师范大学749教育学考研

2012年是特殊的年份，很多方面的改革自这一年开始，针对即将开始的2013年研究生入学考试，教育学和心理学等学科开始了考试改革，逐步结束自2007年开始的统考一统天下的局面，出现了统考和非统考并列存在的局势。非统考的学校，既然走出了统考的圈子，那么给出复习大纲的学校是极其少有的，很 多学校与311统考学校相比，更换了好多的书目，这期间，湖南师范大学不得不称之为更换幅度非常大的学校了。湖南师范大学根据考生所报考的不同的方向，有了基本的指定教材的同时又略有不同。整体来说，整个学校指定的书目包括：《教育原理》，孙俊

三、雷小波，湖南教育出版社；《学校教育学》，刘铁芳，教育科学出版社；《中国教育史》，张传燧，高等教育出版 社；《外国教育史教程》（缩编本），吴式颖，人民教育出版社2008年版；《教育心理学》，燕良轼，武汉大学出版社。

针对湖南师范大学749这样变革较大的学生，学生出现了两种截然不同的状态：其一，自我安慰，忽视非统考；坚信换汤不换药，只要老老实实把311的基本内容学好，完全可 以应对湖南师范大学的改革；其二，仓皇失措，不知道如何是好，原本已经确定报考湖南师范大学，只因她进行了改革而放弃这所学校。

勤思考研的老师认为，这两种极端的作法都是不对的。考研，是一件说简单也很简单的事情。如果你已经确定了要报考湖南师范大学，就好比你就特别喜欢这个人一样，就要为了她而努力做很多事情，所以，我们就要有针对性地为湖南师范大学而努力。对于考生来说，负担较重是《教育原理》、《学校教育学》和《教育心理学》。下面勤思考研老师就拿《教育原理》来为大家介绍一下。

《教育原理》是教育学原理这门科目的指定教材，所以，它与311指定的教育学原 理的任何一本教材都有着相似性。也是按照教育的产生、教育学的产生发展、教育对于人的功能和社会的功能；教育目的、教育制度、课程、教学、德育、师生关 系。只不过，本书换了一种论述的角度，在适当的内容上面展开或者进行丰富地论述。诸如《教育原理》把师生关系放在课程与教学之前进行论述，同时，又在详细论述了课程、教学以及德育活动之后，对于班集体以及班主任工作进行了论述。本书也增加了很多教育学原理教材中比较缺乏的一部分内容，即“教育评价”的相关内容，使得我们的整个教育教学活动无论是从教育目的出发、经过课程、教学、德育还是从教育本质出发、经过教育目的的总规划、经过课程、教学的实践，最终都 要回归于教育评价，再从教育评价开始新的教育、教育学活动。因此，教育评价使得教育以及教育学的研究成为了一个完整的过程。其他书目的具体内容，大家可以 参见勤思考研独家整理的内部讲义。

如果你选择了非统考的学校，那么你就选择了一种挑战，挑战自己的自信心、挑战自己的坚持性、挑战自 己的场独立性，如果你选择的是非统考的学校，那么请多多关注相关方面的信息，尽可能得到内部的信息，既然称之为内部的信息，自然就不是人人都能获得的，所 以，动用一切可动用的方式方法，减少自己复习过程中的阻碍，充分发挥自己已有的良好311基础，攻克新增加的复习内容，这才是我们要做的。不管你选择的是 统考还是非统考院校，在考研的这条路上，勤思考研都会一直伴你左右。最后，勤思考研祝各位考生美梦成真！

第二篇：2018年湖南师范大学749教育学考研真题分析

2018年湖南师范大学749教育学考研真题分析

勤思考点命中率：95%

我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018湖南师范大学749教育学综合真题进行了分析与点评。其中基本所有考点在我们的教学和辅导中都强调过（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。

2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年湖南师范大学749教育基础综合的一手战报。

一、题型分析

从湖南师大的历年的真题来看，今年的题型一如既往没有变化，即分为三类：

一、名词解释，二、简答题，三、论述题。与往年一样，18年湖南师大题量依然非常之大。名词解释一如既往14道，每道的分值依然是5分，没有发生变化。简答题依然7道题，每道题15分，论述题依然5道题，分值依然是每道题25分。可以看出，湖南师大延续了一贯的以量压人的风格，大家在备考中要多多训练答题速度。

简单的汇总起来就是名词解释（5*14）、简答题（15*7）、论述题（25*5）。

二、考试内容

从今年题目总体难度上看是相对中等偏易一些，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，一些知识点考的更细化，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。

相比较17年，今年的“核心素养”这个名词解释需要大家对教育前沿知识有一定的拓展，但是相对来说，“核心素养”这么热的词，对于立志考教育学的你们应该也不陌生。除此之外，有很多重复的考点，像高级学习和初级学习、美育、陶行知、建构主义、中小学课程等这些考点在之前的考试中都遇到过。其他的考点在我们的湖师大必胜习题库和湖师大最后三套题中基本做到了考点全覆盖。

总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，唯一的就是试题的题量依然很大，这就要求考生基础知识扎实，答题迅速，而且对这些知识要有精确的记忆，总之，要想获得高分，就必须准确、迅速。

三、湖南师范大学749教育学真题对照

一、名词解释(14小题，每小题5分，共70分)教育相对独立性

【勤思对照】勤思湖南师大VIP最后三套卷第三套名词解释第4个。

教育观

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理部分第三章名词解释第3个。教师专业发展

【勤思对照】勤思湖南师大VIP最后三套卷第二套名词解释第2个。期会

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史部分第二章名词解释第9个。熹平石经

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第八章第3个。《州县学令格式》

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第四章名词解释第8个。历事制

【勤思对照】勤思湖南师大最后三套卷第三套名词解释第8个。原罪说

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第四章奥古斯汀教育思想答案中涉及。绅士教育

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第十章简答题第2题。《费里法案》

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第二套名词解释第13题。元认知

【勤思对照】勤思湖师大基础强化班讲义教育心理学部分299页。

二、简答题(7小题，每小题15分，共105分)德育方法中实践锻炼法的内涵及其基本途径是什么？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第十一章名词解释第5个。

体育的意义有哪些？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第十二章名词解释第2个。如何通过课程与教学对学生进行审美教育？

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第三套论述题第1题答案全部覆盖这个题。简述陶行知创造教育“六大解放”的内容？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第五章论述题第1题答案全部覆盖这个题。

分析教育哲学的主要观点，特点及现实意义。

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史第二十七章简答题第10题 举例说明初级学习与高级学习？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2014年真题简答题第7题。为什么说建构主义学习是社会学学习？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2017年简答题第7题。

三、分析论述题：(5小题，每小题 25分，共125分)论述现阶段中小学生发展的时代特点以及学校教育策略？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库教育学原理第六章简答题第2个。目前中小学课程与教学中存在哪些问题？请分析原因并提出建议？

【勤思对照】勤思湖师大真题题库2014年论述题第2题。

试评我国近代乡村教育思潮及其对当今实施乡村振兴战略的借鉴价值？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库中教史第五章简答题第8个。你如何看待杜威对于教育的贡献及其理论缺点？

【勤思对照】勤思湖师大必胜习题库外教史部分第十九章论述题第1个。教学中如何运用迁移的影响因素促进学生的迁移？

【勤思对照】勤思湖师大最后三套卷第一套简答题第7题。

四、勤思教育学老师寄语

18年的学员考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。19年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。

最后勤思考研祝大家备考顺利，考研成功。考研是个长期奋斗的过程，勤思老师希望考研的学生们，能够一直坚持下来，你的优秀，不需要别人来证明。你选勤思，勤思助你！

第三篇：历年 湖南师范大学教育学749 考研试题 自主命题 整理

名词解释 ：监生历事制 道尔顿制 替代强化 元认知 四段教学法 文纳卡特计划 苏湖教法

简答： 稷下学宫的性质及特点 有什么值得借鉴的地方 简述德育教育的几个方面 夸美纽斯在教育史上的地位

一，名词解释 四书 熹平石经

社学

六等黜徙法 福建船政学校

国子学 书院

时务学堂 陶行知 论语 癸卯学制 鸿都门学 京师大学堂

颜元 朱子读书法 二，简答

1，西周教育制度的主要特点 2，唐代教育制度的特点分析

3，五四新文化运动时期教育观念转变的主要表现 1，《学记》中提出的教学原则有哪些？ 2，王安石的人才教育上思想的主要内容 3，严复“三育论”的基本观点 1，稷下学宫的性质和特点

2，王安石的人才教育及其选择、任用思想 3，百日维新中的教育思想 4，20世纪初流行中国的教育思想 三，分析题

1，孟、荀教育思想异同比较分析 2晏阳初粱漱溟乡村教育实验分析评价 1，韩愈的师生观

2，蔡元培的“思想自由、兼容并包”的大学教育思想及其价值 1，试分析孔子有教无类与当今高等教育大众化的关系 2，试分析论述科举考试制与教育的关系及其启示

3，试分析评价黄炎陪“大职业教育主义”思想及其对当前我国职业教育发展的指导价值。

2013试题 整理

一、名词解释（14个，每个5分）陈述性知识 巴特勒法案 独尊儒术 先行组织者 终身教育 美育 自然后果法 恩物

文纳特卡计划 叙事研究方法 稷下学宫 《五经》 京师同文馆

二、问答题（7个，每个15分）素质教育的基本精神 汉初三大文教政策的内容 奥苏 泊尔的问题解决模式 德育正面教育的要求 中世纪大学的地位和影响

三、论述题（5个，每个25分）杜威生活本质说及现实意义

评述黄炎培大职业教育观及现实意义 我国课程改革基本思路 如何激发学生学习动机 学生在教育过程中的地位及实现

中国教育史部分 一，名词解释 1，有教无类： 2，文翁兴学： 3，常科：

4，监生历事制度： 5，京师大学堂： 二，简答题

1，汉代“独尊儒术”的文教政策的主要内容及影响

2，韩愈教师思想的主要观点。3，蔡元培“五育并举”教育方针的主要内容 三，论述题

试分析评价陶行知的“生活教育”思想。

外国史 一，名词解释 1，维多利诺 2，泛智教育

3，日本1947年〈学校教育法〉 4，要素主义 1，文雅教育 2，雄辩术原理 3，莫雷尔法案 4，巴特勒法案 5，实验教育学

二，简答

1，西欧中世纪大学管理的特点及意义 2，法国“哈比改革” 3，斯宾塞学科课程论

1，经院哲学及其对教育的影响

2，日本教育基本法颁布的历史背景及意义 3，洛克关于智育的主要观点 4，蒙台梭利教育思想的基本内容

三，论述题 1，亚里士多德和谐发展的启示 2，新教育运动的借鉴意义

1，第斯多惠教育思想对当今教育改革的借鉴意义。

外国教育史

一，名词解释 1，文雅教育 2，星期日学校 3，富尔法案 4，实验教育学 二，简答

1，日本近代教育有何特点？

2，斯宾塞在其《教育论》中提出了那些教学原则？ 3，苏霍姆林斯基关于美育的基本观点 三，论述

1，试论“新学校运动”及其教育思想对欧美教育发展的重要作用 2，卢梭自然教育思想的启示 3，德国职业教育的渊源及主要特点。中外教育史考试试题 中国教育史 一，名词解释 1，“六艺”：

2，《师说》： 3，三舍法： 4，《奏定学章程》： 5，陶行知： 二，简答

1，唐代科举考试的类别、科目及方法。

2，严复体智德三育兼备思想的主要内容及意义。3，20世纪20年代的教研思潮及其影响。三，分析论述题。

试析孔子的教师思想及其现代价值。

外国教育史 一，名词解释

1，苏格拉底教学法： 2，大教学论：

3，郎之万——华伦教育改革方案： 二，简答

1，《富尔法案》的背景及主要内容： 2，洛克关于智育的主要观点： 3，苏霍姆林斯基关于教育目的的主要思想

三，论述题

试分析比较要素主义、存在主义哲学的教育观。中外教育史入学考试 中国教育史部分 一，名词解释 1，孔子： 2，〈对贤良策〉： 3，京师同文馆：

4，壬戍学制（新学制；六三三学制）二，简答

1，稷下学宫的性质，职能和特点 2，韩愈的教师思想。

3，颜元制定的〈漳南书院计划〉的主要内容。三，论述分析

分析评价陶行知“创造教育思想”的主要内容及其现实价值

外国教育史 一，名词解释

1，“阿加德米”学园：

2，〈爱弥儿〉： 3，巴特勒法案 4，哈比法案 二，简答

1，洛克绅士教育理论的主要内容

2，裴斯塔洛齐关于和谐发展教育的基本观点 3，永恒主义教育理论的主要内容 三，论述

试分析、比较杜威、凯洛夫的教学思想。

2001中外教育史试题 外国教育史 一，名词解释

1，苏格拉底教学法：此教学法是苏格拉底的精神助产术在教学中的具体运用。实际是一种讨论和辩论的方法，采用对话或提问来揭露对方在认识上的矛盾。也叫苏格拉底“助产术”

2，公学：最初是因为学校由公众团体集资兴办，所定教学目的又在于提高公众教育水平和培养一般公职人员所以称公学，但事实上，它仍是一种私立学校，并很快发展为只限上层社会子弟才能入学，教育的目的为培养未来的、具有特权的官吏和统治阶层人物。

3，富尔法案：1968年5月、6月间法国爆发了“五月风暴”，戴高乐总统批准了当时以教育部长富尔命名的《高等教育方向指导法案》，简称《富尔法案》，成为战后法国高教改革的总的法令基础，三个中心原则：自主自治；民主参与；学科相通。

4，国防教育法：为对抗苏联人造卫星的反射，取得科技的居先地位，美国联邦政府于1958年9月颁布战后的重要教育大法，即“国防教育法”，此法共有10章，中心内容是增拨教育经费，加强科学技术方面的教育，训练人才，具体措施如下：加强普通公立学校的数学、科学、与外语教学，改编课程内容，突破旧教材的落后局面；加强现代技术教育，设置各种现代化的媒介；对高等学校的教学与科研经费予以大量补助，以奖励科研的发展；发放大学生学习贷金；确定“国防奖学金”。1964年又决定延长到1968年，内容上也作了新的补充；1982年又讨论了新的补充。二简答题 1，卢梭在其自然教育理论中提出了那些观点？

答：1）论自然的和自由的教育：

强调对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，反对不顾儿童的特点，按传统与偏见强制儿童接受违反自然的所谓教育，干涉或限制儿童的自由发展；

2，苏霍姆林斯基关于教育目的的基本观点是什么？ 3，要素主义教育理论的主要内容有哪些？ 三，论述题

杜威在其教学理论中提出的基本观点对我们今天的教学改革有何借鉴意义？

第四篇：四川师范大学教育学考研成功经验分享

四川师范大学教育学考研成功经验分享

勤思学员余同学考入四川师范大学教育学

总分：329专业课：207

回顾准备考研到最后录取这接近一年的时间，真的是悲喜交加！从考得很差到意外分数，再从一分之差到调剂成功，这一路真的是曲折不断。不过还好最后走了一个相对满意的学校，又获得了继续学习的机会。

我作为一个跨专业跨地区跨学校的三跨学生，在这场没有硝烟的战争中，良好的心理素质与抗压能力是必胜的法宝。当然，是一直支持我坚定走下去的动力。这一路，要感谢的人很多，助。我从完全不了解的跨专业考生到摸清考试流程、的宝贵经验。勤思提供的网络视频很灵活，一点也不枯燥，的学习方法和学习经验。我非常感当我在成绩出来后不知道是否该调剂、才让我这次调剂一次就顺利通过。现在回想起来，但是在勤思的帮助下，对于14最后，并不用每天拼命地看十多个安排时间，熬夜什么的是不科学的。每天拿出个八九

（我是勤思的王老师，关于更多院校选择，参考书目，备考信息方面问题咨询的话，大家可以加一下我的QQ2579103058）

第五篇：吉林师范大学教育学考研书目

考研集训营,为考生服务，为学员引路！

吉林师范大学教育学考研书目

一丶吉林师范大学历史简介

吉林师范大学是吉林省重点大学。学校始建于1958年，经过50多年的建设与发展，奠定了在吉林省属师范院校的龙头地位，是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。现任党委书记张波教授，校长杨景海教授。

凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业，考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳.特别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的同学,教育学是首选.择校择专业就找凯程老师

学校占地面积近100万平方米，建筑面积64余万平方米，其中长春校区占地面积近8万平方米，建筑面积13余万平方米。校园环境优雅，基础设施先进，功能配套齐全。现有22个学院，2个教学部，27个研究所，117个实验室。学校教学仪器设备价值达1.91亿元，固定资产总值达7.9亿元。图书馆藏书188.69万册。

二、吉林师范大学参考书籍

吉林师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一202俄语203日语③614教育学综合（教育学原理、第页

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中外教育史、教育心理学、教育科研方法）。其中政治和英语是全国统考，专业课614教育学基础综合是自主命题，没有指定参考书和大纲。614教育综合的考试范围主要包括教育学原理、教育史、教育心理学、教育研究的原理与方法，博仁教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：

一、教育学原理

《教育学》（第六版），王道俊，郭文安编写，人民教育出版社，2009年

二、教育心理学

《中国教育史》（第3版），孙培青主编，华东师范大学出版社，2009年

《外国教育史教程》，吴式颖主编，人民教育出版社，1999年版

三、中外教育史

《当代教育心理学》（第二版），陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2007年

四、教育研究方法

《教育研究的原理与方法》（第二版），杨晓微主编，华东师范大学出版社，2010年

因为教育学考研专业课的分数占300分。所以博仁教育的老师强烈建议刚开始备考吉林师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然“还”知其所以然”的水平。

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在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。

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