21世纪课堂评价培训感言

第一篇：21世纪课堂评价培训感言

21世纪课堂评价培训感言

在教学中应用英特尔课程的理念与方法是对我们的教与学生的学很有帮助的。比如说观察、学习日记、讨论、作品展示、自评、互评、合作交流等这些课堂评价，比较贴近教学实际，也能为达到教学目标提供方便。但在教学中切切实实的去应用这种理念和方法对我们来说还是有一定的难度的。因为学生人数较多，课程内容也多，要每天分析数据，收集数据，工作量将会相当大。所以在实际教学要实现这些课堂评价，需要我们投入大量的精力，多请有相关经验的老师亲自引导与指点，自己坚持在教学实践中不断去尝试运用英特尔课程的理念与方法，就能不断提高评价技能，取得更好的教育教学成绩。

第二篇：21世纪课堂评价培训感言

21世纪课堂评价培训感言

随着时间的流溢，这次培训很快结束了，把这次学习到的知识用到工作中去使我们进步很大，受益良多。

现代网络技术正改变着千百年以来教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统的教育教学模式，取而代之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式，远程开放教育。现代远程教育模式允许任何时间和任何地点，并使个人掌握学习的主动权和近控制权，为个体学习和学习方式的多样化提供了最大限度的方便，将使以促进人的发展为目的终身教育成现实。远程教育资源的运用丰富了老师的学习的教学方法，教学理念，同时也调动起学员的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我们应该充分地利用它，不断提高我们的自身的学习水平。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为我们提供了更加形象直观的感性材料。教师能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，而我们也能在这时学习氛围中。激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让我们更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补我们抽象思维和语言理解上的不足。

通过21世纪课堂评价培训，使自已懂得了如何去评价自己的教学效果以及学生在学习过程中对学习的态度、学习成绩、学习的效率能够及时掌握，对教师的教学方法调整起到了很大作用。虽然学习结束了，但还会继续学习21世纪的技能更学地更新自己的知识，不断地改进自己的教学技巧，提高课堂质量。

第三篇：英特尔21世纪课堂评价培训感言

英特尔未来教育项目《21世纪课堂评价》培训感言

我觉得这次21课堂评价是比较难的，这是个全新的理念。介绍了21世纪课堂评价策略，包括三个要素：评价目标，评价方法和评价工具。开始学习时有些理论知识不太懂，需要反复琢磨。发帖和做作业都摸不着北，做出来的都是纯理论性的成果，没有结合单元内容，经过助学耐心地指导，总算理清思路，发表的帖子都能将所学的理论知识结合单元主题写出这堂课的评价过程。将分析学生需求、鼓励自主和合作学习、监控学习过程、检查理解程度与鼓励元认知和展示理解状况这五个评价目标整合在具体的课堂学习中，并制订出量规为师生提供学习期望和目标，让我的学生用量规进行自评和互评，最后从量规反馈的学习情况和情感态度来分析自己是否达到学习目标，我依此反思教学方法，解决教学中的问题。这一新的理念应用于课堂教学中，促进了以学生为中心的21世纪课堂教学的开展。

帮助我如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，从 我觉得这次英特尔未来教育项目学习21课堂评价是比较难的，这是个全新的理念，促进了我向专业化发展，帮助我如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。

这次学习提供的一系列实践性强、生动有趣的资源，如单元计划、评估策略和工具等均能很好地支持学生高级思维能力的培养。

这次学习向我介绍21世纪课堂评价，更多的评价如评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度等，怎样将评价整合于单元教学等。

通过学习，我能创建一系列能够提高日常工作效率的教学工具，如何在教学活动中嵌入评价，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价，在老师悉心教导下，在不断修改，在制作的过程中掌握技术技能。

现在，我已经用量规给学习项目评分和解释学习期望。我想让我的学生用量规进行互评和自评。我已成功地使用学习日志来帮助我的学生（和我）分析和反思解决数学问题的过程。现在我希望使用学习日志来支持21实际技能的学习。我也开始把学习日记转移到了网络博客上，并制定了一份师生讨论日程和观察计划。制定一份数码档案袋发展计划和期望，使这个档案带能够收纳整学年的数据资料。让我的学生在整个学习单元中使用量规和其他评价工具，发展自评和互评技能并支持反思性活动。

这是我的改变。这次学习真是累，收获不少。今后，我在自己的教育教学中将使用所学到的观点、理念，从影响身边的家人做起，进而去影响自己的学生，激发学生的创新潜能，用英特尔首席执行官保罗．欧得宁的话讲就是“创新要面对一定的风险，但会孕育更大的回报”。要相信自己的学生必将成为真正的成功者。

第四篇：《课堂评价》培训感言

英特尔®未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》培训反思

从4月9日至5月12日，我有幸参加了英特尔®未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》为期33天的培训，虽有劳苦但也获益匪浅。在此期间，我们上课的任务很繁重，但我每天都坚持参加课程的各项培训活动，不掉队，按照活动设计循序渐进地学习，按照助学导师及项目活动要求，终于按时完成了所有任务。在此，我要衷心的感谢助学导师及同班的诸位同事，谢谢你们给我的帮助和支持！

首先了解了21世纪技能与教学有密切关系，好好运用它，可以改变现代的教学模式，掌握了很多有用的技术，例如设计教学活动、评价学生的工具、课件制作等。现在回想起来，苦也是值得。对于培训学习，一开始我自己不能说服自己，感觉从来没有如此辛苦，曾想放弃，在助学导师的指引下和学友的帮助下，才开始真正进入学习。进入学习后才发现，整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。整个培训提供了教师之间一个交流的平台，在培训过程中，与学友团结合作，懂得团队合作一致更重要。

在未来的教学中，我将继续运用英特尔未来教育的教学理念进行课程设计。我将英特尔未来教育在以后的工作中积累一定量的学生作品作为教学资源，建立起个人的教学资源库。

课程提供了系列的教学设计的理念和方法，它引导我能在课程标准的基础上去创建本学科教学目标实现的途径和方法。通过观看视频课件，揣摩“安娜”的行动计划及共享资源中的优秀作品，我对此有了更深的理解。

回顾自己的学科教学，感觉到自己在很多方面做得不够，很多的做法还是拘泥于传统的教学模式和观念。21世纪课堂评价是一种以学生为主体、教师为主导更符合时代的先进的教学方法和理念，它更能体现学生21世纪技能。在评价方面我也是重教学过程的完成而轻教学过程中对教学效果的评价和检查甚至是没有学生自我评价和互评；在反思这一块虽有指导但贯彻得不够。如何将学科教

学与英特尔®未来教育项目的教学方法有机结合互为补充还有很长的路要走，值得我不断地实践和研究。

这次英特尔未来教育的培训，既辛苦、紧张、忙碌又十分充实，我发觉这次的培训与以往其他培训不一样，培训强调的是信息技术与课程的整合。在这一个月的学习中，感觉到学习掌握不少自己未曾见过的知识。这次培训给我的感受是：教师这一职业要求我们学习终身化，不断地学习，才能满足学生的求知欲；掌握现代教育技术，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。

第五篇：英特尔21世纪课堂评价培训感言

英特尔未来教育项目《21世纪课堂评价》培训小结

Intel未来教育培训项目区别于传统的教师培训以讲授为主的方式，显得理念先进而独特，其基本思想是：以任务为中心来促使学习者主动地吸纳、调整、重组自己的知识结构，从而在这个过程中自我得到不断地完善和提升。这是个全新的理念，促进了我向专业化发展，帮助我如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。

这次学习向我介绍21世纪课堂评价，更多的评价如评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度等，怎样将评价整合于单元教学等。

通过学习，我能创建一系列能够提高日常工作效率的教学工具，如何在教学活动中嵌入评价，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价，在老师悉心教导下，在不断修改，在制作的过程中掌握技术技能。

通过学习，我尝试制定一个个人行动计划，运用学到的新技能和方法来有效地融入到自己的课堂教学中去，提高工作效率，改善教学实践。我们在学习的过程中注重了评价。每次评价都要制定严格可操作的评价量规，使评价有章可循，显得更科学，更有效。这对我们以后的工作是很有指导意义的。有了评价量规，那么我们在以后对学生的评价就会更加的科学，合理。

这就是我的学习收获。今后，我在自己的教育教学中将使用所学到的观点、理念，从影响身边的家人做起，进而去影响自己的学生，激发学生的创新潜能。