教育教学过程中的创新做法及成就

第一篇：教育教学过程中的创新做法及成就

教育教学过程中的创新做法及成就

我校根据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》的精神与要求，根据上级对体卫艺工作的具体部署，结合学校办学特色，不断强化管理，努力增强学生的身体素质，学校大力倡导素质教育，依托体卫艺工作的重要内容，全面提升学生整体素养，包括身体素质、艺术素养和卫生习惯，取得了一定成绩。进一步建立健全了体卫艺工作的组织管理机构，做到了分工明确，落实职责，建立健全了各项规章制度。从而保证了体卫艺教学工作的顺利进行。我作为一名学校体卫艺教育工作小组一名成员，也是学校一名艺术教育工作者，为学校体卫艺教育工作走在全县前列，在工作中，做到了一下几点：

一、认真贯彻党的德、智、体全面发展的教育方针，切实实施素质教育，热爱教育工作，坚持正确的育人方向。认真学习了《学校体卫艺工作条例》《艺术教育发展规则》《学校艺术教育管理规程》等一系列法规性文件，使自己不断提高认识，明确体卫艺工作在学校实施素质教育中的位置，从而保证了学校深入细致的做好各项工作。在教育教学、研究、改革中积极探索、创新，取得了显著成绩，认真学习教育教学理论和专业知识，积极组织和指导学生开展丰富多彩的课外实践活动，带领全校专职体卫艺教学人员，为学校教育教学、活动、等工作作出了更大努力。

二、发展艺术教育，培养学生的艺术特长。为认真贯彻落实国家有关学校艺术教育的法规和文件，全面推进素质教育，深化艺术教育教学改革，大面积提高教育质量，提升学校办学品位和层次，我校一直把艺术教育工作作为学校教育工作的一个主要方面来抓。丰富多彩的课外艺术活动能培养学生欣赏美、创造美的能力，通过艺术教育，培养审美情趣和高尚情感，寓思想教育与艺术教育之中，使他们的身心得到健全的发展。通过艺术教学，培养学生对音乐、美术的兴趣爱好，使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐、美术技能，给爱好音乐的学生提供广阔的天空，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱。

1、在教学过程中，我认真组织课堂教学，激发学生兴趣，引导学生参与教学活动，在基训、唱歌、欣赏、器乐训练中，能让学生逐步掌握音乐的有关知识与技能。课堂教学中，抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式，如溶入故事、比赛、游戏等教学手段，寓教于乐，使学生在“看看、想想、唱唱、玩玩”轻松愉快地掌握音乐知识和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。

2、课外、校外艺术活动是学校教育的重要组成部分，我在活动内容和形式上采取多样化，根据学生的特点开设了舞蹈、合唱、鼓号、民乐、管乐、等校级课外兴趣小组，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与。课外兴趣小组活动的开展丰富了学生的业余生活，为参加各级艺术节打下了结实的基础。此外，我组织艺术专业老师和学生在学校教学楼、办公室的过道都布置了名人名言及学生的艺术作品，为学生创造良好的校园文化艺术氛围，校园社团广播站每天播放校园新风及校园歌曲等，对学生进行艺术的熏陶，在每年两次的校园文化艺术节中，校园的文化氛围和艺术作品展受到了领导、家长的一致好评。

3、为了活跃校园文化生活，提供学生展示特长的舞台，培养学生创新、实践能力，全面展示素质教育成果，让全校同学过一个愉快的节日，学校本着“隆重、热闹、活泼、节俭”的原则，每年组织“元旦” “

六、一”两大校园艺术节活动，内容包括书法、绘画、语文、数学、故事大王、英语朗诵、计算机、科技活动、体育活动、展示活动等，“元旦”还开展班级联欢、教师联欢活动，“

六、一”、“

十、一” 还开展文艺会演、庆祝大会等活动。

三、艺术教育花开璀璨，成绩斐然。我校是全市综合办学水平先进学校、省、市艺术教育示范校、山东省素质教育实验基地。艺术教育成为学校办学的亮点：在市艺术节比赛中，我校成绩名列前茅，学校合唱队多次代表全区赴市比赛，取得了不错的成绩，舞蹈队和民乐队在全县比赛中独占熬头，由我辅导的合唱队获济宁市第三届中小学生艺术展演二等奖，校舞蹈队的舞蹈《印度天使》荣获二等奖，市艺术小人才竞赛硕果累累……艺术考级每年也都是捷报频传，本人也因此荣获了更多荣誉： 2009年12月被评为济宁市学校体育卫生艺术教育工作先进个人，同年12月获济宁市第三届中小学生艺术展演优秀指导教师二等奖。2008年荣获汶上县初中音乐教学能手荣誉称号……

回顾过去，虽然取得一点成绩，积累了一定经验，但与上级的要求还存在一定距离。在今后的工作中,我们一定要继续认真贯彻体卫两个条列的精神，努力提高体育课、健康课、音乐课、美术课质量，积极做好模范带头作用。同时，对学生良好习惯的养成和健康成长还有待于进一步的探索，我们还需在各方面严格要求自己，不断提高自身素质，为开创学校体卫艺工作新局面而努力奋斗！

汶上县第一实验中学王俊广

2010-12-10

第二篇：创新教育 成就梦想

创新教育 成就梦想

一个国家、一个民族的强大需要教育，温总理说，教育振兴就是中国振兴的重要标志。《少年中国说》有这样一段话：“少年智则国智，少年强则国强。少年进步则国进步，少年雄于地不球，则国雄于地球”我们所教的下一代少年将会成为祖国的栋梁！我们的事业，与民族的兴衰息息相关；我们的事业，承载着万千家庭的希望；承载着中华民族的梦想。“十年树木，百年树人”，要为孩子们营造一个更加优秀的教育环境，我们就要打破陈规陋习，树立全新的管理观念。道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。凡成就大业者，喜欢把小事做细做透，小事成就大事，细节成就完美。往往一个学校，一位教师，每天需要做的事，就是重复着所谓平凡的小事。甘于平凡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。我们关注了细节，就把握了创新之源，也就为成功奠定了基础。“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”创新管理，细节决定成败。

教师的成就体现在他的学生身上，学生收获的多少要看教师能力的高低。我们用什么衡量能力呢，用执行力！执行力是什么，执行力就是把想干的事情干成的能力。不找理由，不找借口，要做就一定要做成。现在 “提升执行力，发挥主动性”已成为各行各业员工素质的核心。在学校里更是如此。一所学校成功与否，可以说是三分战略，七分执行。一旦目标确定，执行力就变得至关重要。所以创新管理，执行力是成功的关键。

曾看过这样一则故事：有个伐木工人在一家木材厂找到份工作，他很珍惜，决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，工人砍了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧，到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”“磨斧？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”同样，当我们做教育觉得吃力时，不要去抱怨教育要求高。而应该不断地更新知识，完善自我。随着社会的不断发展和进步，在知识爆炸、信息递增的今天，在学生日益旺盛的求知欲面前，对于我们这些以“授业”、“解惑”为己任的教师而言，要教给孩子一杯水，教师拥有“一桶水”远远不够了，我们更应该是“一条奔腾不息的河流”。只有不断吸收新知识，接受新观念，掌握运用现代化教学技术和手段，成为一名学习性的教育工作者才能跟的上时代的步伐，只有终身学习才会厚积薄发，才会不负历史的重负。创新管理提高执行力，学习是最有力的保证。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

我们的事业虽然平凡、普通，但却是伟大与神圣的!我们的工作虽然充满艰辛，但不能有丝毫懈怠，我们更需要保持一份严谨、保持一份沉静。民族振兴，我们责无旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞理想，让我们一起默默耕耘，共同托起明天的太阳！为新蔡的教育事业燃烧自己，成就梦想！

第三篇：教育感想及做法

1、教教育学生的过程也是教育自己的过程，是对自己的挑战、丰富和发展。

2、确定一个口号，确立一篇励志文章，（一组名言警句），每天早晨读前、晚点最后剩些时间让全班站起来，一起大声地朗读，要求能背下来。

3、主动地调动学生的积极性。

4、适时地给学生以点拨、引导。

5、要多走、多看、多听、多说、多做，及时发现问题，及时解决。

6、奖惩结合，以鼓励、奖励为主，批评为辅，并且注意批评的方式、方法、力度，及时化解学生的抵触等不良情绪。

7、要求学生做到的，自己先做到。

8、说了算，定了干；要坚持，有恒心。

9、着重抓整体，抓重点，抓关键，抓薄弱。10不要慌张，要稳住。

11、要自然、大方，积极向上，情绪饱满，态度端正，认真负责。

12、加强应变能力建设，发挥教育机智。

13、训练注意力、观察力、记忆力、（收集信息）思维力、（加工信息）想象力、创新力（生产产品），以记忆力和思维力为重点。

14、总是和过去纠缠不清的人，不仅会失去现在，也会失去将来。

15、不注重细节必定吃亏，太注重细节成不了大事。

16、课堂不仅是教师展示的舞台，更是学生展示的舞台。

17、不能本末倒置，只注重形式上的热闹而忽略实质性的内容。

18、避免“教霸”、“学霸”现象和做法。

19、有了认识更要落实到实际行动中，使自己的原有不合适行为得到改变。20、先踏实地多做，然后再说。

21、最终还是要看成绩，看进步。

22、讲完一个知识点紧跟个练习题巩固，并且介绍解题思路、方法、规律。

23、讲完知识后先让学生总结，然后对学生的总结补充、点评。这样做既有利于学生的复习、巩固，也有利于锻炼学生的表达能力，体现了以学生为主体。

24、可以让学生齐读一些重要的内容，比如学习目标，学习重难点知识，这样既有利于引起学生对这些知识的重视，也有利于激发浓厚的学习气氛。

25、可以通过提问、开展小组探究活动、介绍一些学生感兴趣的课外知识来激发学生的学习积极性。

26、讲课时注意和前面的知识相衔接，既巩固旧知又学习新知。

27、对简单容易的知识不要纠缠，可以一带而过，多给学生留些时间消化、吸收，也可以对学生个别辅导。

28、敬业的人，把工作当成事业；乐业的人，把工作当成生活。

29、用学生来教育学生。

30、一个学生在中学读的书会融进他的血液和生活。

31、在全力以赴中获得快乐。

32、自己也曾是个孩子、学生，想想当时的自己需要什么，也就能较好地理解现在的学生。

33、不是读书没有用，而是不好好读书没有用。

34、怠慢自己的智慧就是放弃自我成长。

35、每个为别人工作的人，都会被别人想到。

36、爱是一种非常美好的情感，像花，开出来，美丽别人，自己也结果实，为何要藏在心底呢？

37、认真做事，可以把事情做对；用心做事，可以把事情做好；科学做事，可以把事情做巧。

38、什么时候忘记，什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

39、抱怨对事情结果本身没有丝毫的帮助，只能使人更消极和痛苦。

40、任何事情不是改变不了，而是你是否认识到改变它对你的重要性；任何习惯不是改变不了，而是你是否认识到改变它给你带来的结果。

41、要让学生服你，这样你才能对学生放手。

42、放手不是放松，不是放弃，而是唤醒学生心目中的巨人。

43、参与就有希望，行动就有收获。

44、老师出主意，学生去落实。

45、每月评选班级十件大事。

46、班级生活是丰富的，可以用来教育学生的事情是非常多的，要善于发掘、尝试、组织、创造。

47、创败之后是转折。

48、人生就像植物生长，只要坚持，总会开花结果。

49、要熟悉你周围的一切，熟悉跟你相关的一切，做好这一点会极大地帮助你的工作和生活。

50、成功就是把一件事情不断地重复，认真地重复。（温故知新：每次复习以前的知识都会有新的收获；复习学过的知识以利于学习新知识。）

51、养成每天都想点什么，记点什么的习惯。

52、好读书，爱思考，勤动手。

53、多学习，尤其向别人学习，向比你强的人学习；全面学习，终身学习。

54、对自己的角色要定位准确，尤其是出头的时候，一定要把握准。（该出头的时候不含糊，不该出头的时候不充能。）

55、一个没被别人管过的人管不了别人，一个没被别人教过的人教不了别人。

56、做事情不仅要坚持原则，还要讲究灵活。

57、学生是学习的主人，教师是组织者、引导者。

58、“以人为本，德育为先，质量为核心”的素质教育理念。

59、以学为主，以学定教的理念。60、对学生的教育是细节教育。

61、对于学生的错误、违纪情况不要急于下结论，不要主观臆想，了解清楚再处理。

62、学然后知不足，教然后知困。

63、应当让挫折、失败成为继续前进的动力，而不是萎靡不振的借口，只有这样挫折、失败才有价值。64、要有教育的勇气。

65、通过自己的德和才获得教师职业的尊严。

66、作为教育事业的中坚，作为育人事业的脊梁，如果我们广大教师不从庸碌的世俗红尘超脱，构建起精神的乐园；当一个教师自己的人生是灰色的，阴暗的，无论是传道、授业、解惑，还是探究、合作、创新都是苍白无力的；知识的传授、能力的培养、智能的开发，如果缺失了心灵的呼应、精神的对话，人格的感召，如果我们只能生产着、批发着、灌输着冷漠厌倦的心境和麻木苍白的情绪，那么，我们就无幸福可言，我们的孩子就无幸福可言。

67、苏霍姆林斯基说，“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。一个能体悟到教育幸福的教师，才能给学生幸福的人生、人生的幸福。

68、学生在成长中诸多的教育问题比如：理想异化、思想退化、情感淡化、精神软化。

69、面对难题时需要我们坚定自信、积极主动探寻破解的方法，绝对不可以无形中降低教育对学生的塑造、提升功能。

70、在生活中要学会欣赏美，不做牢骚王，要学会宽容别人，解放自己；在工作中要学会享受教育、享受课堂、享受学生的成长和进步。

71、教育是缓慢的艺术，要循序渐进，尊重规律，切勿拔苗助长、急于求成，对待学生的“错误”“缺点”要从长远、发展的角度来看待。要多发现学生的闪光点，辨证的看缺点有时也很可爱，多用激励和赞美的语言和学生交流，要多给学生戴几顶“高帽子”。

72、自信让成功成为可能，行动让成功变为现实。

73、当学生生病了，和别人闹矛盾了，成绩下降了等等更需要我们的关心和呵护。这时班主任老师一定要靠上，及时帮助学生排解心中的烦恼和自卑树立起正确的世界观、人生观、价值观和学习观。

74、我们还要形成自己独到的教育风格，有自己独到的教育魅力。要增强自己教育的感染力和渗透力，让学生心悦诚服接受我们的“改造”。

75、我们要高度重视班级宣誓，课前一支歌，跑操文字口号在激发学生自信中的实实在在的作用，努力促成自信班级性格的形成，要把全体学生的劲鼓的足足的，让他们在丰盛精神食粮的喂养下，用激情和实干迎接每一天的学习和生活。

76、德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯说过“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”相信我们班主任的快乐、阳光、自信一定会潜移默化地传递给学生，对他们产生深远持久的影响。

77、我们要把“信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功 ”这样的思想植入学生生命，要让学生对成功、进步有强烈的欲望，而且把这种欲望变成像渴望延续自己的生命一样迫切；我们还要让学生明白不管原先自己是一个什么状况，只要努力改造自己的主观世界，“解剖”自己狠一点，与自己身上的“劣根性”做彻底决裂，好好听老师的话，一定会让别人有“士别三日，刮目相看”感觉。

78、巴金说过，我们每个人不单单是靠吃米饭活着的，足见精神营养对一个人的重要性。我们老师应当有自己的精神家园，在如歌的教育征途上扬起自信的风帆，勇敢亮出自己的教育自信与霸气，收获一个又一个教育的丰年。

79、素质教育是遵循教育规律，让知识和成绩幸福地生成，而不是悲壮地获取。

80、要先站对方向，然后再埋头苦干，我们的努力才会有意义。

第四篇：教学经验及成就

教学经验及成就

自从1999年参加工作，已在教育岗位上工作了15个年头。15年来，我怀抱着对教育事业的忠诚，认真学习，踏实工作，积累了一定经验，取得了一定成就，现总结如下：

一、贯彻“以学生为中心，以就业为导向”的教学原则，实现教学内容贴近专业，注重培养学生“听、说、读、写”能力，达到开放性与实用性的有机结合。所任教班级学生在校、市、省级征文、演讲比赛中多次获奖，在求职就业、社会交际等能力上有很大提高。

二、潜心教研，积极参与教育教研。敢于结合教学实践进行大胆探索，并随时记录下了自己在教育教学方面的得失与反思，不停实践，不断积累。撰写的2篇论文在省评比活动中均获一等奖，4篇论文在省级刊物上发表，参与研究省级课题《学科德育在中职教育改革中的实践与创新》立项，并在积极地探索中。

三、承担年轻教师培训工作，努力做到示范引领“传、帮、带”。除了完成自身班级教学任务外，还坚持上公开、示范、观摩课，承担教学经验交流讲座。组织指导语文组年轻教师备课，在教学教研、资料积累、业务进修等方面为他们提供帮助，不断提高本教研组教师的教学和教研水平。

四、开发编写校本教材。积极参与校本教材的开发编写，主编校本教材《社交礼仪》、主编或参编国家级出版社教材《应用文写作》、《礼仪规范教程》，努力为学生创造优质的教学资源。

五、班主任工作有三心：“细心、爱心、耐心”。关爱每一个学生，以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻体会到老师的关爱。班主任工作期间，细心观察学生的思想动态和异常表现，经常找学生谈心，了解他们的心声，解决他们的困难。在三心的作用下，我所带过三个班级均被评为校“优秀班级”。

第五篇：特色教育做法及思路

双店中学美术学科特色建设新思路

在全面打造特色化教学的大好形势下，为确实抓好我校美术特色建设这一块，结合本人这些年对美术教育的浅显研究，谈谈我们学校在建设特色美术的几点思路：

一、以制度规范为保障，做好美术教育的“普及”工作

1、建立“师生同画”制度。各年级由艺术指导教师和年级负责人共同负责，根据学生身心发展的特点，确定不同的画种，形成了师生人人作画，人人争优的喜人局面。

2、建立优秀美术作品交流展示制度，所有老师共同参与。人人都能积极地参与其中。

3、建立教师美术学习制度，提高老师的参与度。组织艺术指导教师的进行指导下，接受一定时间的美术培训，自主学习与集中分组培训有机结合，内容上体现出综合性，有美术教学理论的学习，有名家名作的欣赏，有艺术特色办学精神的传达，也有不同画种创作的亲身实践，做到了制度落实、地点落实、人员落实、督查落实，每个教师至少掌握一个画种的创作方法。并及时组织受训教师创作、展览、评出优秀作品。

4、建立激励机制。为了进一步激励学生，学校制定要制定《小画家级段评定标准》，（待定）分为小画家、绘画能手、小巧手等多个层次，学校要定期对小画家级段的进行评定，对于小画家、绘画能手和小巧手，学校要利用橱窗、“校园之声”广播台、国旗下讲话、晨周会课积极宣传介绍，让学生不断享受到成功的喜悦，沿着更高目标不断前进。在学校开展的“星级学生评价”活动中，也应当有所倾向于在美术方面有突出表现的学生，在校刊中设立专门“艺术之星”、“小画家”等展示评价，给予美术专长学生更多的关注；对优秀教师颁发证书、奖品。

二、以活动科研为载体，做好美术教育的“提高”工作

1、成立学校专门画室。有条件的话可配备活动室、展示室等专用美术教室，吸收美术特长学生参加定期开展各种活动，由专职美术教师分组指导。多开展各式系列主题美术活动。结合元旦、国庆等重大节目开展美术作品展、图片展、手工作业展等活动。

2、开展“我用画笔美校园”活动。面向全校学生征集优秀美术作品注上班级、姓名，统一装裱后，展示在各个办公室、教室外墙、楼梯过道走廊等处，在引导学生描绘美好生活的同时，也让他们用自己手中的画笔美化了校园，也给学生提供了广阔的施展美术才华的舞台。

3、加强美术教育科研工作。为了使师生的美术基本功得到进一步训练，提高美术教育的效果，结合我们学校美术教育现状和学生身心发展规律，编写具有学校特点的课程《剪纸》教材或教案，作为对现行中学美术教材的深入延伸和补充。加强能学校特色突出“油画棒画”、“版画”和“剪纸”各个画种的学习，从而使学校美术教育特色建设走上规范化发展的轨道。

4、加强校际交流。有效适时的组织校际美术作品交流，举办联校书法美术作品展，主办县中小学美术联展。把优秀少儿美术作品引入校园，提高我校艺术品位与氛围。

5、教育教学，科研先导。要提升学校特色建设档次，提高美术教育实效，学校要加大美术教育科研的力度。组织老师撰写论文、研究课题，加强了对美术课堂教学的研究，并能结合我校教学改革的内容改美术教学理念，提高美术课堂教学效益。组织课外美术兴趣小组，以课余时间练习和集中指导相结合、自主练习和合作练习相结合的方式促使我校美术教学的提升。

三、加大宣传，扩大特色建设的影响

1、艺术特色建设工作安排落到实处。调动老师的参与度。多征求全体教师对学校美术教育特色建设的意见和建议，使全校教师全程参与美术教育特色建设。让全体共享美术教育带来的实惠。

2、充分利用国旗下讲话、晨周会、展示室、广播电台等阵地向学生宣传美术教育，及时通报美术教育中的先进人物、先进事迹。并利用学校信息平台向学生家长告知学生美术获奖喜讯，他们一同感受学生美术成长，从而支持学校美术教育发展与建设。

3、通过家长会，教师家访等形式，加强家校联系，宣传美术教育对于孩子综合素质发展的益处，取得家长的支持。组织学生家长参观学校画展、观摩兴趣小组活动等活动。提高家长对学校美术教育特色建设的极大关注和支持。

4、学校应当及时把我校美术教育的成果、经验、做法记录下来，向报刊、教育网站发布信息，积极联系电视台等新闻单位、宣传我校的美术教育特色建设。

四、学校重视

学校美术教育的发展，需要全体教师的支持!需要学校的大力投入!更需要领导的参与和支持！我想有了这些，我校的美术特色发展绝对会做起来！

2015年9月26

双店中学美术特色教育做法

我校是一所农村中学，由于生源大量流失造成教学成绩迟迟上不去。但是，我校领导没有放弃，而是积极探索学校新的发展模式。经过多次讨论，多次论证，学校决定以“艺体特色学校”为宗旨，以“美术特色”为龙头作为学校发展的一条思路；坚持整体教学质量和美术特色教育双管齐下的方针，并且强调两者都要抓，两者都要出成果。从此，美术特色教育在双店中学打下了扎实的根基，与时俱进，大胆开拓，为每个学生提供最大的发展空间，走上了一条美育之路！

一、重基础保障，在建章立制上下功夫。

学校高度重视美术特色教育工作，成立了美术特色教育工作领导小组，校长任组长，教务处主任任副组长，专业美术教师为组员。为保证美术特色教育工作的顺畅实施，学校领导都给予了极大的支持和高度重视，利用有限的经济条件，努力改善特色教育的设施。2009年，我们专门腾出2间教室，并进行了精心的装修，打造出了别具一格的美术活动室，为学生的美术活动提供了一个专用的空间。与此同时，不断完善激励机制，通过定期举办美术作品评比等方式引导教师教学多创新，学生勤动手勤动脑，唤起他们创作的热情。我校每年给美术活动的各种经费，有力地保证了美术特色教育发展的需要。

二、重队伍建设，在提高素质上下功夫。

拥有一支高素质的师资队伍，是开展美术特色教育的前提。学校要走特色发展之路，就必须加强教师对美术特色理论的学习，使其成为现代教育理论的执行者和探索者。近年来我校一直坚持“双线培养”专业美术教师队伍。一是坚持“走出去”，每学期都组织美术教师到一些美术特色名校学习，以此来做实教师业务素质的培养；二是坚持“以老带新”，让在美术方面有特长的教师都参与到美术特色教学创建中来。每周开展一次经验交流会，大手牵小手，群策群力，在大家共同努力之下，学校现已拥有一批在美术特色教学方面具有相当能力的骨干教师。

三、重课堂教学，在美术教育普及上下功夫。

美术课堂教学是提高学生美术素养、培养学生对美的鉴赏能力的主要渠道，为此学校紧抓美术课堂教学，围绕“功在课前、力在课堂、注重训练、提高素质”的思路，努力形成“秩序严谨化、课堂研究化、效果目标化”的美术课管理机制。面对中学生对美术课兴趣锐减的学习情况，美术教师将新课程的教育理念融入到教学实践中，营造出宽松、愉悦的学习氛围，努力激发学生学习美术的持久兴趣，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发学生发现美、创造美的思想情感，为美术特色教育打下了夯实的情感基础和知识基础。

四、重美术社团建设，在课外活动开展上下功夫。

美术特色教育仅靠课堂教学是远远不够的，必须充分发挥第二课堂的作用，我校坚持课内课外相结合，使美术教育向课外 延伸，增加了美术教育的广度和深度。

双中“七彩创意”美术社团成立于2009年9月，是一个以剪纸、版画和科幻画为主要活动内容的学生社团，每年约70名社员。社团本着“活跃校园文化，创造艺术氛围；提高艺术欣赏、艺术创作的水平为目的，从而促进对美术的兴趣，提高动手能力、动脑能力、创造能力；发挥学生特长，陶冶学生情操；培养小艺术家”的宗旨，为丰富同学们的课余生活，添上绚丽的一笔。“七彩创意”美术社团在学校领导的关心和支持下，开展了一系列的美术活动，为学生提供了展示个人风采、拓展个人素质的平台。

1、创意非凡的科幻画小组：

在美术社团里还活跃着一支科幻画小组，活动组织的目的是通过创作科学幻想画培养学生的创新意识，提高绘画能力。社员由七——八年级对科幻画感兴趣的学生组成，在老师的引导下，他们思维活跃、想象力丰富，自信心强。自成立以来，在省、县各级绘画比赛中多人次获得奖励，成绩突出，特别是在2011——2012学的第一、第二学期，上交的科幻画参赛作品共多达60余件，学生的参与热情高涨，作品独具匠心，展现了我校青少年热爱科学、热爱生活、积极进取的良好风貌。

2、浓郁民间特色的剪纸小组：

学校社团针对农村学校的活动现状选择剪纸这一简单而又容易准备材料的主体作为重点活动对象。其中剪纸用到的剪刀、红纸，是老师和学生在自家或村子里搜集的。社团开展的剪纸活动不但可以提高学生的学习兴趣，而且通过对剪纸的掌握，还可以提高学生美术基础知识，开阔眼界。近几年学生的作品已经布满了我们的美术室，为学生间的相互交流和借鉴提供了大量的开放性资料。看着这些逐渐成熟的剪纸作品我们感到很欣慰，学生学会也随着剪纸逐渐成长起来，形成了一大批优秀的骨干。

在今后的社团活中，我们将继续努力，充分挖掘学生在美术方面的天赋，因材施教，使每个同学都能得到全面发展，培养学生的创新思维，挖掘学生的潜能，和学生交朋友，了解学生的所思所想，让学生轻松愉快的学习美术。

4、坚持开展美术实践活动

学校利用课余时间，利用美术社团成员，参与公益事业的宣传活动，历年学校都积极组织学生参加省、市、县中小学生艺术节，邀请家长等社会人士来我校参观美术作品展，有效的传播了精神文明建设，服务了社会。同时，学生通过参加大型活动，在广泛的文化情境中认识了美术，美术素养得以提高。

五、重校本课程，在课程的开设与实施中下功夫。

1、基本思路

在美术教育特色的实施过程中，课堂教学和社团活动的力量还比较薄弱的，如何形成一个高效的美术教育特色建设体系呢?这是我们要思考的问题。我校为农村中学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设较差，师资力量相对比较薄弱。但在我们分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。在我校“利用各种资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了新的突破点——校本课程开发。事实证明，我们通过校本课程的开发这个支点，全面推动了学校的各项工作，促进了学生全方面的发展。因此，我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程是很有必要的，也十分有效的。

2、已开发的校本课程实施情况分析：

我校的校本课程的开发与实施从学生的需要和学校的实际出发，通过对教师、学生，学校、社区资源以及家长资源等几方面入手开展了系列调查活动，经过1年的实施研究，在不断的调整过程中，我们已经建立了一定的校本课程体系，形成了良好的课程开发与实施的队伍，为校本课程进一步的开发奠定了一定的实践基础。但随着教师与学生的不断变化，我们对原有的校本课程的教学形式以及课程门类提出了新的要求。有的课程受到学生的欢迎而继续实施，有的课程进行了删减，如《创意与生活》、《篆刻》，被取消，替换成《科幻画》与《速写》，这也需要我们对现有的课程通过进一步的调查分析，优胜劣汰，并不断开发新的课程，以满足学生的需要。

在每周的周三和周四，是校本课程开课的日子，也是全校学生非常兴奋的日子，因为校本课程已经成为了学生学习知识与技能、相互交流、展示自我的平台。为了确保课程的教学效果，我们制定了一系列的管理制度和考勤制度，老师们精心编写教材，认真备课、用心授课，耐心辅导学生，及时搜集学生作品。校本课程开发与实施的工作满足了学生的发展需求，培养了学生各种能力，促进学生的个性健康成长，满足“个性化”的学校发展；提了升教师的课程意识，促进了教师的专业不断发展，提升了学校的办学品味，实现了学校的课程创新，促进了学校美术特色教育的日益鲜明。

六、重环境营造，在艺术熏陶上下功夫。

为提高学校的美术特色教育的文化内涵，学校非常注重艺术之美与人文之美的有机结合，如在学校矗立的醒目的美术作品展示橱窗，被精美的绘画作品妆扮的教学楼、被技艺精湛的剪纸和版画作品装饰一新的美术室，还有那被学生们的奇思妙想布置的优雅、整洁的教室，这些都成为了学校一道亮丽的人文风景线，它们在潜移默化中提高了学生发现美、理解美、感悟美的能力，培养了学生的审美意识和高尚的道德情操。

艺术殿堂，桃李飘香。双店中学美术特色教育逐步形成了自己的特色，取得了较为突出的成绩，发挥了在素质教育中的应用作用，促进了学生的全面发展。美术教育是无止境的，双店中学的美术特色教育工作站在了新的起点上，我们将不断总结，学人所长，坚持不懈地抓好美术特色教育工作，为培养合格的建设者和接班人做出更大的贡献。